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Worksheets《注意》天梯争霸赛
Total questions: 27
Worksheet time: 27mins
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1.
老师上课板书时，用红色粉笔把重点内容突显出来，这运用的原理是（ ）。
a)
刺激强度大的物体容易引起人的无意注意
b)
色彩对比鲜明的物体容易引起人的无意注意
c)
新颖的物体容易引起人的无意注意
d)
活动的物体容易引起人的无意注意
2.
驾驶员在驾车时，眼、耳、手、脚并用是（ ）。
a)
注意的分散
b)
注意的分配
c)
注意的转移
d)
注意的范围
3.
儿童从事一项活动能够善始善终，说明他的注意具有很好的（ ）。
a)
广度
b)
稳定性
c)
分配能力
d)
范围
4.
聚精会神，主要体现了注意的（ ）。
a)
指导性
b)
集中性
c)
监控性
d)
调节性
5.
在课堂上，小红一边听课一边做笔记，并能意识到在写字，但每个字怎么写则又不很清楚，则小红此时的意识状态是（ ）。
a)
白日梦状态
b)
有意识状态
c)
自动化意识状态
d)
可控制的意识状态
6.
一般情况下，一个人对活动的目的、任务的重要意义理解得越清楚、越深刻，对完成任务的愿望越强烈，与完成任务有关的一切事物也就越能引起和保持其（ ）。
a)
无意注意
b)
有意注意
c)
有意后注意
d)
无意后注意
7.
刺激物之间的强度、形状、大小、颜色或持续时间等方面的差别特别显著，特别突出，就容易引起人的无意注意。例如，孩子群中站一个大人，万绿丛中一点红，都容易引起人的注意。这种引起无意注意的因素是（ ）。
a)
刺激物的强度
b)
刺激物之间的对比关系
c)
刺激物的活动和变化
d)
刺激物的新异性
8.
注意的两个最基本的特点是（ ）。
a)
指向性与选择性
b)
指向性与集中性
c)
紧张性与集中性
d)
紧张性与选择性
9.
汽车司机能一边操纵方向盘，一边踩油门、刹车，一边还要观察路面情况。这属于（ ）品质。
a)
注意的分配
b)
注意的转移
c)
注意的范围
d)
注意的紧张性
10.
在学习《济南的冬天》这篇文章时，小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目一行”。这反映了他们在哪种注意品质上存在差异？（ ）
a)
注意的广度
b)
注意的分配
c)
注意的稳定性
d)
注意的转移
11.
“侧耳倾听”、“举目凝望”、“屏息”等现象反映的都是注意的（ ）。
a)
转移
b)
内在
c)
广度
d)
外部表现
12.
学生们正在聚精会神地听课，忽然一个人推门而入，大家不由自主的注视他，这种注意是（ ）。
a)
有意注意
b)
无意注意
c)
机械注意
d)
盲目注意
13.
某学生喜欢历史这门学科，无论在课堂上还是在自学的过程中，仅凭兴趣就可自然地将注意力集中到对历史的学习上，这类注意属于（ ）。
a)
无意注意
b)
无意后注意
c)
有意后注意
d)
有意注意
14.
有经验的教师在讲课的同时，对全班同学的活动都能照顾到：谁开小差了，谁在向邻座的同学递纸条……都一清二楚，这体现了这些教师注意的哪方面的品质较好？（ ）
a)
注意的分配
b)
注意的稳定性
c)
注意的广度
d)
注意的转移
15.
在45分钟的小学课堂上，学生把自己的注意一直集中在教师讲授的内容上，这体现了（ ）。
a)
选择性注意
b)
持续性注意
c)
分配性注意
d)
功能性注意
16.
学生在课堂上能根据老师的要求思考问题，并能够克服干扰完成老师布置的任务，这种注意状态属于（ ）。
a)
不随意注意
b)
随意注意
c)
随意后注意
d)
无意注意
17.
针对课堂上开小差的同学，教师故意把讲课声音提高是为了引起他们的（ ）。
a)
有意注意
b)
无意注意
c)
有意后注意
d)
无意后注意
18.
某学生对语文课不感兴趣，但他意识到语文的重要性，上语文课时付出了更加艰苦的意志去学习，该学生此时的注意属于（ ）。
a)
有意注意
b)
无意注意
c)
有意后注意
d)
与“注意”无关
19.
为了维持学生在课堂上的有意注意，教师可以（ ）。
a)
对自己发布的课堂任务进行详细解释
b)
严厉批评不听讲的同学
c)
合理地安排教学活动的分组和时间
d)
有同学开小差时立即停止讲课
20.
注意的功能有（ ）。
a)
选择功能
b)
维持功能
c)
调节功能
d)
启动功能
21.
根据注意的特征或品质可将注意分为（ ）。
a)
选择性注意
b)
持续性注意
c)
分配性注意
d)
随意性注意
22.
小刚是小学三年级的学生，上课的时候总是不自觉地东瞧瞧、西看看，桌面上有什么东西都想玩，一支铅笔、一块橡皮都能让他玩上半节课，等到被教师提醒而转过神来听课时，由于没听到前面的内容而跟不上，所以又去玩手边的东西。他自己也知道上课应该认真听讲，想改掉这个坏毛病。可一上课就不自觉地又神游了。假如你是小刚的老师，你会如何帮助小刚？
a)
上课时多采用新鲜、有趣、生动、形象的事物来吸引学生的注意
b)
培养小刚的学习兴趣
c)
帮他养成良好的听课习惯
d)
平时应给予较多的关注，经常提问
23.
以下几种现象能够典型表现“注意的集中性”的是（ ）。
a)
两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书
b)
一目十行、过目不忘
c)
学习英语要眼到、耳到、口到、手到
d)
视而不见、听而不闻
24.
下列状态中，属于注意分配的有（ ）。
a)
学生上课一边听课，一边记笔记
b)
司机一边开车，一边观察路况
c)
老师一边讲课，一边板书
d)
演员一边弹琴，一边唱歌
25.
学生注意转移快慢的速度受（ ）的因素影响。
a)
年龄
b)
原有注意的紧张度
c)
新事物或新活动的性质
d)
刺激物的持续时间
26.
下列关于小学生注意力发展特点的说法正确的有（ ）。
a)
小学高阶段学生的注意广度接近成人水平
b)
小学高阶段学生的注意稳定时间可达40分钟
c)
小学低阶段学生注意分配能力还不强
d)
小学低阶段学生的无意注意占优势
27.
以下反映注意分配的是（ ）。
a)
边听讲，边做笔记
b)
边织毛衣，边看电视
c)
自言自语
d)
自拉自唱
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