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CUANTITATIVA IV

Total questions: 80

Worksheet time: 53mins

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1.

Los objetivos en la investigación cuantitativa indican:

a)

la metodología a seguir

b)

los resultados esperados

c)

las hipótesis a comprobar

d)

el marco teórico

2.

Menciona dos características de las preguntas de investigación en la investigación cuantitativa.

a)

Son específicas y medibles.

b)

Son abiertas y exploratorias.

c)

Son subjetivas y cualitativas.

d)

Son generales y descriptivas.

3.

La importancia de que las preguntas de investigación sean medibles y precisas radica en:

a)

Permitir una evaluación objetiva y clara de los resultados.

b)

Facilitar la recopilación de datos cualitativos.

c)

Aumentar la subjetividad en el análisis.

d)

Reducir la necesidad de revisión por pares.

4.

¿Cuál es una característica de una pregunta de investigación bien formulada?

a)

Son claras y comprensibles

b)

Contienen conceptos (variables) que pueden ser identificables y medibles

c)

No deben ser demasiado generales

d)

Todas las anteriores

5.

¿Qué elemento debe incluir una pregunta de investigación?

a)

Partícula interrogativa

b)

Unidad de análisis o sujetos de estudio

c)

Variables

d)

El contexto en el que se realiza el estudio

e)

La temporalidad o ubicación en el tiempo

6.

La objetividad en la investigación cuantitativa implica que la realidad es ______ al investigador.

a)

externa

b)

subjetiva

c)

interna

d)

dependiente

7.

What does generalization seek in quantitative research?

a)

Test hypotheses to generate theories applicable to similar contexts

b)

Use non-representative samples

c)

Avoid the application of theories

8.

¿Cómo se seleccionan las muestras en un muestreo representativo?

a)

De forma aleatoria para asegurar que los resultados sean aplicables a la población estudiada.

b)

Seleccionando individuos que confirmen la hipótesis del investigador.

c)

Eligiendo muestras de conveniencia para facilitar el proceso.

d)

Escogiendo solo a los individuos más accesibles.

9.

La sistematización y rigidez en la investigación cuantitativa significa que el estudio sigue un plan ______.

a)

estructurado sin modificaciones durante su ejecución

b)

flexible y adaptable a cambios

c)

sin estructura definida

d)

abierto a interpretaciones

10.

Un investigador distante mantiene una postura ______.

a)

imparcial, sin intervenir en la realidad estudiada

b)

subjetiva, influenciada por sus emociones

c)

activa, participando en el estudio

d)

crítica, cuestionando constantemente

11.

En el intervencionismo, las variables pueden ______ para establecer relaciones causales.

a)

manipularse

b)

observarse

c)

ignorar

d)

estimar

12.

What type of instruments are used in quantitative research?

a)

Open-ended

b)

Closed-ended

c)

Mixed

13.

Las técnicas estadísticas en la investigación cuantitativa se utilizan para ______ los datos con rigor científico.

a)

interpretar

b)

ignorar

c)

distorsionar

d)

eliminar

14.

La fiabilidad en la investigación cuantitativa asegura que la investigación sea ______.

a)

consistente y replicable

b)

válida y precisa

c)

subjetiva y variable

d)

impredecible y única

15.

La validez en la investigación cuantitativa se refiere a ______.

a)

la precisión y exactitud de los resultados

b)

la subjetividad de los datos

c)

la cantidad de datos recolectados

d)

la velocidad de recolección de datos

16.

¿Qué evalúa la validez interna en una investigación?

a)

Si los cambios en la variable dependiente son causados por la independiente.

b)

Si los resultados pueden generalizarse.

c)

Si la muestra es representativa.

d)

Si el método es cualitativo.

17.

¿Cuál es el rol de la teoría en la investigación?

a)

Sirve como base para formular hipótesis, organizar datos y mejorar el conocimiento existente.

b)

Es un método de recolección de datos.

c)

Es una técnica de análisis cualitativo.

d)

No tiene un rol específico.

18.

Completa: La percepción de la realidad en la investigación cuantitativa es un enfoque ______, medible y comprobable basado en leyes preestablecidas.

a)

objetivo

b)

subjetivo

c)

aleatorio

d)

impreciso

19.

¿Qué método emplea la investigación cuantitativa para formular hipótesis?

a)

Método cualitativo.

b)

Método hipotético-deductivo.

c)

Método descriptivo.

d)

Método comparativo.

20.

Completa: La lógica del proceso de investigación cuantitativa sigue un conjunto de procesos o pasos de forma ______ para comprobar las suposiciones establecidas previamente.

a)

secuencial

b)

aleatoria

c)

desordenada

d)

caótica

21.

¿Qué tipo de hipótesis describe una variable?

a)

Descriptivas

b)

Correlacionales

c)

Causales

d)

Nulas

22.

Complete la frase: Las hipótesis _______ indican que no hay relación entre variables.

a)

Nulas

b)

Alternativas

c)

Condicionales

d)

Dependientes

23.

¿Qué tipo de variable cuantitativa no tiene un orden específico?

a)

Nominales

b)

Ordinales

c)

Causales

d)

Descriptivas

24.

Complete la frase: Las variables _______ poseen un orden o jerarquía.

a)

Ordinales

b)

Nominales

c)

Discretas

d)

Continuas

25.

What type of quantitative study analyzes poorly studied phenomena?

a)

Exploratory

b)

Descriptive

c)

Correlational

d)

Causal

26.

¿Qué tipo de estudio busca identificar las causas de un fenómeno y las condiciones en las que ocurre?

4 lines
27.

Complete: Los estudios _______ presentan datos concretos y detallados sobre una población o evento sin analizar relaciones de causa y efecto.

a)

descriptivos

b)

analíticos

c)

experimentales

d)

comparativos

28.

¿Cuál es el propósito de los estudios exploratorios?

4 lines
29.

Completa: Las variables _______ se expresan con cualquier valor dentro de un rango y se pueden medir.

a)

continuas

b)

discretas

c)

cuantitativas

d)

cualitativas

30.

¿Qué tipo de variables se dividen en dicotómicas o binarias nominales y politómicas?

4 lines
31.

¿Qué es un diseño de investigación?

a)

Plan o estrategia que se desarrolla para obtener la información (datos) en una investigación con el fin último de responder satisfactoriamente el planteamiento del problema.

b)

Un método para analizar datos estadísticos.

c)

Una teoría sobre el comportamiento humano.

d)

Un software utilizado para recopilar datos.

32.

¿Cuál es la diferencia entre una variable dependiente e independiente?

a)

Variable independiente: supuesta causa en la relación entre variables - Variable dependiente: supuesta consecuencia o efecto de la variable independiente.

b)

Variable dependiente: supuesta causa en la relación entre variables - Variable independiente: supuesta consecuencia o efecto de la variable dependiente.

c)

Variable independiente: no tiene relación con la variable dependiente - Variable dependiente: no tiene relación con la variable independiente.

d)

Variable independiente: siempre es un número - Variable dependiente: siempre es un resultado numérico.

33.

¿Qué tipo de diseño experimental no tiene grupo de control o la asignación no es aleatoria?

a)

Pre-experimentales

b)

Cuasi-experimentales

c)

Experimentales

34.

¿Qué tipo de diseño de investigación se realiza en un solo punto en el tiempo?

a)

Transversal

b)

Experimental

c)

Longitudinal

35.

What type of research design manipulates variables to establish cause-and-effect relationships?

a)

Cross-sectional

b)

Experimental

c)

Non-experimental

36.

¿Qué tipo de estudio no manipula variables y solo observa?

a)

Experimental

b)

No experimental

c)

Longitudinal

d)

Transversal

37.

¿Qué permite analizar cambios a lo largo del tiempo?

a)

Estudio transversal

b)

Estudio longitudinal

c)

Estudio experimental

d)

Estudio de caso

38.

Complete: Los instrumentos de recogida de datos permiten obtener información ______ y válida para responder a los objetivos de la investigación.

a)

fiable

b)

inexacta

c)

irrelevante

d)

dudosa

39.

Completa: Las listas de control indican la presencia o ausencia de una conducta (______).

a)

Sí/No

b)

Siempre/Nunca

c)

Frecuente/Raro

d)

Positivo/Negativo

40.

La sociometría dentro de un grupo permite analizar:

a)

las relaciones interpersonales y estructuras sociales

b)

el rendimiento académico individual

c)

las habilidades técnicas de los miembros

d)

la capacidad de liderazgo de un individuo

41.

¿Cuál de los siguientes es un tipo de pregunta cerrada?

a)

Respuesta libre sin opciones predefinidas.

b)

Opciones de respuesta delimitadas previamente.

c)

Dos opciones (Sí/No, Verdadero/Falso).

d)

Asignación de valores numéricos a opciones.

42.

Una escala de actitudes mide:

a)

las habilidades cognitivas de una persona.

b)

las emociones y sentimientos hacia un objeto o tema.

c)

la capacidad física de un individuo.

d)

el nivel de conocimiento en un área específica.

43.

¿Cuál es un ejemplo de escala de actitudes?

a)

Escala de Likert

b)

Diferencial semántico

c)

Jerarquización

d)

Puntuación

44.

¿Qué tipo de validez evalúa si el instrumento cubre todos los aspectos relevantes de la variable?

a)

Validez de contenido

b)

Validez de criterio

c)

Validez concurrente

d)

Validez predictiva

45.

La validez de constructo en un instrumento de medición se determina por:

a)

la consistencia interna del instrumento

b)

la correlación con otros instrumentos que miden el mismo constructo

c)

la apariencia del instrumento

d)

la facilidad de uso del instrumento

46.

¿Cuál de los siguientes es un paso para validar un constructo?

a)

Definir la estructura del constructo dentro de una teoría.

b)

Aplicar el instrumento de medición.

c)

Analizar correlaciones estadísticas entre los ítems.

d)

Todas las anteriores.

47.

¿Qué se evalúa en la comprensión del artefacto?

a)

La funcionalidad del artefacto

b)

La estética del artefacto

c)

El propósito del artefacto

d)

La historia del artefacto

48.

¿Cuál es un aspecto clave de la medición eficaz?

a)

Respuesta observable.

b)

Concepto subyacente.

c)

Registros del instrumento.

d)

Todas las anteriores.

49.

Un requisito para una medición eficaz es:

a)

Precisión

b)

Rapidez

c)

Costo

d)

Facilidad

50.

¿Qué indica la validez de un instrumento?

a)

La precisión de las mediciones realizadas por el instrumento

b)

La capacidad del instrumento para medir lo que se pretende medir

c)

La durabilidad del instrumento en condiciones extremas

d)

El costo del instrumento en el mercado

51.

¿Cuál de los siguientes es un tipo de validez?

a)

De contenido

b)

De criterio

c)

De constructo

d)

Todas las anteriores

52.

¿Qué se refiere a la consistencia y estabilidad del instrumento al medir la misma variable en diferentes momentos o contextos?

a)

La fiabilidad.

b)

La validez.

c)

La precisión.

d)

La exactitud.

53.

¿Cuál de los siguientes es un tipo de fiabilidad?

a)

Test-retest

b)

Consistencia interna

c)

Interevaluador

d)

Todas las anteriores

54.

¿Qué tipo de muestreo requiere un listado completo de los elementos de la población?

a)

Muestreo aleatorio simple

b)

Muestreo sistemático

c)

Muestreo por conglomerados

d)

Muestreo estratificado

55.

El muestreo aleatorio simple es un método de selección de muestras en el que cada miembro de la población tiene la misma probabilidad de ser elegido. ¿Cuál de las siguientes es una ventaja del muestreo aleatorio simple?

a)

Fácil de implementar y entender

b)

Requiere un marco de muestreo

c)

Puede ser costoso y lento

d)

No garantiza la representatividad

56.

El muestreo sistemático es un método de muestreo en el que se selecciona cada k-ésimo elemento de una lista ordenada. ¿Cuál de las siguientes es una ventaja del muestreo sistemático?

a)

Es más fácil de implementar que el muestreo aleatorio simple.

b)

Requiere una lista completa de la población.

c)

Puede introducir sesgos si hay un patrón en la lista.

d)

Es más costoso que otros métodos.

57.

¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el muestreo estratificado?

a)

Es un método de muestreo donde la población se divide en grupos homogéneos llamados estratos y se selecciona una muestra aleatoria de cada estrato.

b)

Es un método de muestreo donde se selecciona una muestra aleatoria simple de toda la población sin ninguna división.

c)

Es un método de muestreo donde se selecciona una muestra basada en la conveniencia del investigador.

d)

Es un método de muestreo donde se selecciona una muestra aleatoria sistemática de la población.

58.

¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el muestreo por racimos o conglomerados?

a)

Es un método de muestreo donde se seleccionan grupos enteros en lugar de individuos.

b)

Es un método de muestreo donde se seleccionan individuos al azar de una población.

c)

Es un método de muestreo donde se seleccionan individuos basados en características específicas.

d)

Es un método de muestreo donde se seleccionan individuos de manera sistemática.

59.

En el contexto de un estudio, la 'Población' se refiere a:

a)

El grupo total de individuos o elementos que se estudian.

b)

Un subconjunto específico de individuos dentro de un estudio.

c)

Los resultados obtenidos de un estudio.

d)

El lugar donde se realiza el estudio.

60.

Un factor clave para delimitar la población en un estudio es:

a)

El tamaño de la muestra

b)

La definición de criterios de inclusión y exclusión

c)

La duración del estudio

d)

El presupuesto disponible

61.

En la fase de revisión de la matriz de datos, se revisa y organiza toda la información recolectada. Verdadero o Falso.

a)

Verdadero

b)

Falso

62.

Completa la frase: La evaluación de la fiabilidad se realiza mediante pruebas de consistencia, como el ________ para medir la consistencia interna.

a)

Alpha de Cronbach

b)

Test-Retest

c)

Validez de contenido

d)

Análisis factorial

63.

¿Qué significa un coeficiente de fiabilidad de 0?

a)

Nula fiabilidad

b)

Máxima fiabilidad

64.

¿Qué significa un coeficiente de fiabilidad de 1?

a)

Nula fiabilidad

b)

Máxima fiabilidad

65.

El Alfa de Cronbach es una medida de:

a)

consistencia interna de un test

b)

validez de contenido de un test

c)

fiabilidad test-retest

d)

validez predictiva de un test

66.

El método de coherencia o consistencia interna en la fiabilidad se refiere a:

a)

la correlación entre diferentes pruebas aplicadas en diferentes momentos.

b)

la correlación entre los ítems de una misma prueba.

c)

la correlación entre las respuestas de diferentes individuos en una prueba.

d)

la correlación entre las respuestas de un individuo en diferentes pruebas.

67.

¿Qué indica un valor de Alfa de Cronbach superior a 0.7?

4 lines
68.

Defina el Nivel Nominal en la medición cuantitativa.

a)

El Nivel Nominal es el nivel más básico de medición en la que los datos se clasifican en categorías sin un orden específico. En este nivel, los números o etiquetas se utilizan solo para identificar o nombrar las categorías, sin implicar ninguna relación cuantitativa entre ellas.

b)

El Nivel Nominal es un nivel de medición donde los datos se ordenan de manera jerárquica.

c)

El Nivel Nominal implica una relación cuantitativa entre las categorías.

d)

El Nivel Nominal permite realizar operaciones matemáticas con los datos.

69.

¿Cuál es una característica del Nivel de Intervalos?

4 lines
70.

¿Qué significa 'cero real' en el nivel de razón?

a)

Es un valor que no tiene significado en el contexto.

b)

Es el punto de referencia en una escala de razón.

c)

Es un número negativo en una escala de razón.

d)

Es un valor que se utiliza para medir la temperatura.

71.

¿Cuál de las siguientes es una característica del nivel de razón?

a)

Clasificación sin orden

b)

Orden con distancias iguales y cero real

c)

Orden con distancias iguales pero cero arbitrario

d)

Clasificación con orden, pero sin distancias iguales.

72.

¿Qué es la frecuencia absoluta?

a)

Proporción de casos en cada categoría

b)

Número de veces que ocurre una categoría

c)

Proporción de casos válidos

d)

Muestra el total acumulado de los porcentajes.

73.

¿Para qué se utiliza un gráfico de barras en la presentación de distribuciones de frecuencias?

a)

Para mostrar la relación entre dos variables.

b)

Para representar datos categóricos de manera visual.

c)

Para calcular la media de un conjunto de datos.

d)

Para ordenar datos de manera ascendente.

74.

¿Qué representa un gráfico circular?

a)

Porcentajes de un total

b)

La evolución de datos a lo largo del tiempo

c)

Comparación entre diferentes categorías

d)

Distribución geográfica de datos

75.

¿Cuál es el propósito de un histograma?

a)

Mostrar la distribución de un conjunto de datos

b)

Calcular la media de un conjunto de datos

c)

Determinar la correlación entre dos variables

d)

Predecir valores futuros en una serie temporal

76.

¿Cómo se diferencia un histograma de un gráfico de barras?

a)

Los histogramas muestran datos continuos, mientras que los gráficos de barras muestran datos categóricos.

b)

Los gráficos de barras tienen espacios entre las barras, mientras que los histogramas no.

c)

Los histogramas son siempre verticales, mientras que los gráficos de barras pueden ser horizontales.

d)

Los gráficos de barras son tridimensionales, mientras que los histogramas son bidimensionales.

77.

¿Qué es un polígono de frecuencias y cuál es su propósito?

a)

Un polígono de frecuencias es un gráfico que representa la distribución de un conjunto de datos. Se construye conectando los puntos que representan las frecuencias de cada clase en un histograma. Su propósito es visualizar la forma de la distribución de los datos, permitiendo identificar patrones, tendencias y la variabilidad de los mismos.

b)

Un polígono de frecuencias es una tabla que muestra la frecuencia acumulada de los datos. Su propósito es calcular la media de un conjunto de datos.

c)

Un polígono de frecuencias es un diagrama de barras que compara diferentes categorías de datos. Su propósito es mostrar la relación entre dos variables.

d)

Un polígono de frecuencias es un gráfico circular que representa proporciones de un todo. Su propósito es ilustrar la composición porcentual de un conjunto de datos.

78.

¿Qué mide la moda en una distribución de datos?

a)

La frecuencia más alta de un valor

b)

El promedio de los valores

c)

La mediana de los valores

d)

El rango de los valores

79.

¿Qué es la mediana y por qué es útil?

a)

La mediana es una medida de tendencia central que representa el valor medio de un conjunto de datos cuando están ordenados. Es útil porque proporciona una mejor representación del centro de los datos en conjuntos que pueden tener valores atípicos.

b)

La mediana es el valor más frecuente en un conjunto de datos.

c)

La mediana es el promedio de todos los valores en un conjunto de datos.

d)

La mediana es el valor más alto en un conjunto de datos.

80.

¿Cómo se calcula la media y por qué puede no ser representativa?

a)

La media se calcula sumando todos los valores de un conjunto de datos y dividiendo el resultado entre el número total de valores. Puede no ser representativa si hay valores atípicos que distorsionan el resultado.

b)

La media se calcula multiplicando todos los valores de un conjunto de datos y dividiendo el resultado entre el número total de valores. Puede no ser representativa si todos los valores son iguales.

c)

La media se calcula restando el valor más pequeño del más grande en un conjunto de datos. Puede no ser representativa si hay muchos valores.

d)

La media se calcula sumando todos los valores de un conjunto de datos y dividiendo el resultado entre el número total de valores. Puede no ser representativa si todos los valores son iguales.