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WorksheetsGrade 5 ELAR Spanish STAAR Practice Assessment
Total questions: 7
Worksheet time: 52mins
Lee la pregunta y el párrafo 4. Luego escoge la respuesta correcta. ¿Qué oración muestra que para James Smithson el aprendizaje de las ciencias era importante?
La palabra módica en el párrafo 2 de la lectura se refiere a que las personas hacen un pago —
mensual
necesario
útil
pequeño
¿Cuál es la razón más probable por la que el autor escribió esta lectura?
Convencer al lector de visitar museos en su ciudad
Dar a conocer las distintas ciudades que tienen museos interesantes
Informar al lector sobre la variedad de museos que hay en una ciudad
Explicar el origen de los museos de una ciudad
¿Cómo organiza el autor los párrafos 5 al 7 de la lectura?
El autor usa causa y efecto para indicar la razón por la que los museos realizan talleres.
El autor usa secuencia para indicar los pasos que se deben seguir para crear obras de arte.
El autor usa descripción para mencionar lo que se puede encontrar en algunos museos.
El autor usa comparación para indicar que unos museos reciben más visitas que otros.
¿Qué oración expresa mejor la idea central de la lectura?
Los museos de la ciudad de Washington son muy variados.
La ciudad de Washington es importante porque es donde vive el presidente.
La ciudad de Washington es visitada por muchas personas cada año.
El Instituto Smithsonian es el museo más conocido de la ciudad de Washington.
Observa la segunda fotografía de la lectura.
¿Cuál es la razón más probable de que el autor incluyera esta fotografía?
Informar sobre el número de aviones que hay en un museo
Mostrar algunos aviones que se pueden encontrar dentro de un museo
Informar acerca de la antigüedad que tienen los aviones de un museo
Mostrar el tamaño que tiene la exhibición de aviones en un museo
¿Qué sugiere la información presentada en los párrafos 4 al 7 de la lectura acerca de las personas que visitan museos en Washington, D.C.?
Deben caminar mucho.
Aprenden sobre diferentes temas.
Aprenden a realizar esculturas.
Se entretienen viendo películas.
Observa la fotografía de la lectura “Los cerdos no son perros”.
El autor probablemente incluye esta fotografía para que el lector —
A entienda por qué los cerdos miniatura necesitan un lugar seguro
B sepa cómo se ve un cerdo miniatura de mascota
C sepa cuánto tiempo puede caminar un cerdo miniatura
D compare el tamaño de un cerdo miniatura con el de un cerdo común
Lee la pregunta y el párrafo 4 de la lectura “Los cerdos no son perros”. Luego escoge la respuesta correcta.
¿Qué palabras ayudan al lector a entender el significado de la palabra resguarde?
¿Cómo organiza el autor los párrafos del 3 al 5 de la lectura “Los cerdos no son perros”?
A Explicando la causa por la que los cerdos miniatura se han vuelto populares
B Comparando la alimentación de los cerdos miniatura con la de los perros
C Describiendo los cuidados que necesita un cerdo miniatura
D Mencionando en orden los pasos que se siguen para entrenar un cerdo miniatura
Lee la pregunta con cuidado. Luego escribe tu respuesta en el espacio provisto.
¿Cuál es la idea central de la lectura “Los cerdos no son perros”?
Asegúrate de apoyar tu respuesta con evidencia de la lectura.
Lee la cuarta estrofa del poema “Joaquín y Vicente”.
“¡Este cerdo no es corriente!”, dice enseguida Vicente. “¿No le ves esa frente? Es un cerdo diferente”.
¿Qué efecto tiene el patrón de rima de esta estrofa?
A Crea ritmo en la estrofa.
B Permite hacer la estrofa más corta.
C Enfatiza palabras importantes de la estrofa.
D Ayuda a identificar los diálogos.
¿Cuál es el mensaje principal que el poeta desea transmitir en el poema “Joaquín y Vicente”?
A Es necesario saber escribir historias.
B Es posible divertirse usando la imaginación.
C Es importante que las mascotas salgan de paseo.
D En ocasiones es complicado cuidar animales.
¿Qué verso del poema “Joaquín y Vicente” muestra que Tito es un cerdito fuera de lo común?
A “con una sonrosada piel,” (verso 11)
B a este cerdo pequeñito. (verso 26)
C ¡el cerdo lleva bufanda! (verso 31)
D que Tito es un cerdito (verso 39)
AMBOS, la lectura “Los cerdos no son perros” y el poema “Joaquín y Vicente”, apoyan la idea de que los cerdos —
A son buenas mascotas
B sólo viven en las granjas
C necesitan una dieta especial
D pueden usar ropa
Lee estos versos de la quinta estrofa del poema “Joaquín y Vicente”.
El niño pasea el cerdito
por las calles de Madrid
¿Qué oración de la lectura “Los cerdos no son perros” expresa una idea SIMILAR?
A Estos animalitos son muy dóciles y tranquilos. (párrafo 1)
B Los cerdos miniatura son inteligentes. (párrafo 6)
C También pueden caminar con arnés y correa como los perros. (párrafo 6)
D Los cerdos miniatura se han popularizado como mascotas en los últimos años. (párrafo 7)
¿Qué conclusión se apoya en la lectura “Los cerdos no son perros”, pero NO en el poema “Joaquín y Vicente”?
A Los niños se pueden divertir inventando cuentos.
B Algunas personas disfrutan vistiendo a sus mascotas.
C Los cerdos pueden hacer algunas cosas que hacen los perros.
D Algunas mascotas necesitan más cuidados que otras.
¿En qué son DISTINTOS la lectura “Los cerdos no son perros” y el poema “Joaquín y Vicente”?
A Sólo en “Los cerdos no son perros” se mencionan otros animales.
B Sólo en “Los cerdos no son perros” se informa sobre la alimentación.
C Sólo en “Joaquín y Vicente” se aconseja que los cerditos tengan una casa.
D Sólo en “Joaquín y Vicente” se indica la medida de los cerditos.
¿Cuál es el tema principal de esta historia?
Los problemas pueden ser difíciles de resolver.
Se debe aceptar a las personas como son.
A veces los sueños se cumplen de manera inesperada.
Los miembros de un equipo deben trabajar en grupo.
Lee la pregunta y el párrafo 3 de la historia. Luego escoge la respuesta correcta.
¿Cuál de las siguientes oraciones indica que los jugadores confían en el trabajo de Risbo?
¿Por qué es importante el párrafo 4 para la trama de la historia?
Muestra que Risbo se ha esforzado por cumplir su deseo.
Indica que Risbo en ocasiones usa zapatos especiales.
Muestra que Risbo decide usar rodilleras.
Indica que a Risbo le sale humo de los pies al correr.
Esta pregunta tiene dos partes. Contesta primero la parte A. Luego contesta la parte B.
Parte A
Basándose en los eventos de los párrafos 5 y 6, el lector puede predecir que Risbo —
tendrá éxito como portero
seguirá trabajando como asistente
aprenderá a correr muy rápido
responderá muchas preguntas
Parte B
¿Qué oración de la historia es el MEJOR apoyo para la respuesta de la parte A?
Definitivamente, no había mucho que pudiera hacer para convertirse en futbolista. (párrafo 4)
Cuando uno de los muchachos lanzó un disparo a gol, el balón voló hacia Risbo. (párrafo 5)
Inmediatamente el entrenador les pidió a los miembros del equipo que lanzaran uno a uno la pelota al arco. (párrafo 6)
Él sería el arma secreta del equipo en el próximo campeonato de la liga. (párrafo 7)
El punto de vista de tercera persona ayuda al lector a —
saber cuántos miembros hay en el equipo de futbol
saber cuánto tiempo tiene Risbo trabajando con el equipo
conocer los sentimientos y dudas del entrenador de futbol
conocer los pensamientos y sentimientos de Risbo
En el párrafo 5, el autor usa la expresión “dejó a todos con la boca abierta” probablemente para sugerir que los jugadores —
se asustaron al ver el brazo de Risbo
se sorprendieron por lo que hizo Risbo
se preocuparon porque el balón voló hacia Risbo
se molestaron con Risbo por detener el gol
Lee la historia “Risbo, el robot” y responde a lo siguiente.
Explica qué mensaje acerca de los talentos de las personas quiere compartir el autor de la historia.
Tu respuesta debe ser un ensayo que incluya apoyo textual de la historia.
Asegúrate de:
• explicar claramente tu idea central
• organizar lo que escribes
• desarrollar tus ideas en detalle
• usar evidencia de la historia para apoyar tu respuesta
• usar correctamente la ortografía, los signos de puntuación y la gramática
Administra tu tiempo cuidadosamente para que puedas:
• volver a leer la historia
• planificar tu ensayo
• escribir tu ensayo
• revisar y editar lo que escribiste
Escribe tu respuesta en el espacio provisto.
Eugenio quiere mejorar la introducción de su historia. ¿Qué oración podría reemplazar la oración 4 para lograr este propósito?
Pero, sin duda, el más emocionado era Pablo.
La emoción de Pablo se notaba.
Los demás estaban tan emocionados como Pablo.
Pero lo emocionante para Pablo era ver las famosas camionetas.
Eugenio cree que puede usar una frase más apropiada que la palabra pasó en la oración 5. Selecciona la frase MÁS efectiva para esta oración.
El evento
(a) en un estadio adaptado para las gigantescas camionetas.
se miró
se encontró
Eugenio incluyó una oración que no es necesaria en el quinto párrafo (oraciones 19–22). ¿Qué oración de este párrafo debe eliminar?
La oración 19
La oración 20
La oración 21
La oración 22
Eugenio quiere combinar las ideas de las oraciones 28 y 29. En el espacio provisto, escribe una nueva oración que combine estas ideas de manera clara y efectiva.
¿Cuál es la MEJOR manera de volver a escribir la oración 34?
El espectáculo terminó y los niños más que estaban satisfechos.
El espectáculo que terminó. Los niños estaban más satisfechos.
El espectáculo terminó y acabó y los niños estaban satisfechos.
El espectáculo terminó y los niños estaban más que satisfechos.
¿Cuál es la MEJOR manera de combinar las oraciones 2 y 3?
Pedro también iba a venir entonces su mamá tuvo que salir y no lo pudo traer.
Pedro también iba a venir, pero su mamá tuvo que salir y no lo pudo traer.
Pedro iba a venir, pero también no lo pudo traer y su mamá tuvo que salir.
Pedro también iba a venir, cuando su mamá tuvo que salir y ya que no lo pudo traer.
La oración 16 es confusa. En el espacio provisto, escribe la oración 16 de manera clara y efectiva.
Alberto quiere añadir una frase de transición para iniciar la oración 20. Selecciona la MEJOR frase de transición para esta oración.
(a) , mucha gente aún manda cartas, pero ya no es tan común.
Gracias a eso
Al final
¿Cuál es la MEJOR manera de volver a escribir la oración 28?
Otra cosa que le gusta hacer es informarse sobre sus artistas favoritos.
Otra cosa que le gusta y le encanta hacer es enterarse sobre sus artistas favoritos.
Otra cosa sobre sus artistas favoritos que le gusta hacer es informarse.
Otra cosa que le gusta hacer es informarse le encanta enterarse sobre sus artistas favoritos.
¿Qué oración podría reemplazar la oración 31 para darle una MEJOR conclusión a la composición?
Mi abuela es una abuela moderna que está contenta de que yo tenga muchos amigos.
Mi abuela es una abuela moderna que de vez en cuando prepara los platillos que me gustan.
Mi abuela es una abuela moderna que disfruta de los videos.
Mi abuela es una abuela moderna que reconoce el valor de la tecnología.
¿Qué cambio debe hacerse en la oración 3?
Cambiar ésas por esas
Cambiar investigaciones por investigación
Cambiar es por fue
Cambiar prevenir por prebenir
Selecciona la palabra MÁS adecuada para la oración 5.
Pueden ser incómodos, pero los lentes protegen (a) algunos materiales, como la arena o la sal.
desde
sobre
hacia
¿Qué cambio debe hacerse en la oración 7?
Cambiar Debemos por Debimos
Cambiar son por siendo
Cambiar una por un
Cambiar delicadísima por delicada
La oración 2 contiene un error. Selecciona la respuesta que corrige el error.
Ahí se (a) los representantes del poder legislativo.
reunén
rehunen
réunen
De ser necesario, ¿qué cambio debería hacerse en la oración 4?
Añadir si antes de el
Cambiar y por e
Cambiar históricos por históricas
No es necesario hacer cambios en la oración 4.
¿Qué cambio debe hacerse en la oración 6?
Cambiar todo por todos
Añadir mientras después de mundo
Cambiar visitan por visitar
Cambiar anual por anualmente.
