wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

KHỐI 9 - ÔN TẬP CUỐI KÌ 2 - LẦN 1

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Quá trình giải quyết vấn đề thường bao gồm mấy bước cơ bản?

a)

2 bước

b)

3 bước

c)

4 bước

d)

5 bước

2.

Bước đầu tiên trong quy trình giải quyết vấn đề là gì?

a)

Xác định vấn đề

b)

Lập kế hoạch

c)

Thực hiện giải pháp

d)

Đánh giá kết quả

3.

Trong quy trình giải quyết vấn đề, bước nào có thể chuyển giao cho máy tính thực hiện?

a)

Xác định vấn đề

b)

Lập kế hoạch

c)

Thực hiện giải pháp

d)

Đánh giá kết quả

4.

Ví dụ nào sau đây là một tình huống mà một phần của quy trình giải quyết vấn đề có thể được chuyển giao cho máy tính?

a)

Viết một bài luận phân tích tác phẩm văn học

b)

Giải bài toán tìm kiếm số lớn nhất trong một danh sách số

c)

Đưa ra quyết định về chính sách công

d)

Sáng tác một bài thơ

5.

Trong tin học, bài toán là gì?

a)

Một vấn đề cần giải quyết bằng máy tính

b)

Một phép toán đơn giản

c)

Một đoạn mã nguồn của chương trình

d)

Một phần mềm được cài đặt trên máy tính

6.

Một bài toán trong tin học gồm mấy thành phần chính?

a)

1 thành phần

b)

2 thành phần

c)

3 thành phần

d)

4 thành phần

7.

Hai thành phần chính của một bài toán trong tin học là gì?

a)

Dữ liệu vào và thuật toán

b)

Dữ liệu vào và kết quả ra

c)

Thuật toán và kết quả ra

d)

Phần mềm và phần cứng

8.

Ví dụ nào sau đây là một bài toán trong tin học?

a)

Tính tổng hai số nhập vào từ bàn phím

b)

Chơi một bản nhạc trên đàn guitar

c)

Vẽ một bức tranh bằng màu nước

d)

Viết một bài thơ

9.

Để máy tính có thể giải quyết một bài toán, con người cần làm gì trước tiên?

a)

Viết chương trình ngay lập tức

b)

Xác định rõ bài toán và dữ liệu đầu vào, đầu ra

c)

Nhập dữ liệu vào máy tính ngẫu nhiên

d)

Chạy phần mềm có sẵn trên máy tính

10.

Bước nào dưới đây không thuộc quy trình con người giao bài toán cho máy tính?

a)

Xác định bài toán

b)

Lựa chọn thuật toán

c)

Viết chương trình

d)

Mua máy tính mới

11.

Sau khi viết chương trình để giải quyết bài toán, bước tiếp theo là gì?

a)

Chạy chương trình để kiểm tra kết quả

b)

Tắt máy tính

c)

Viết thêm một chương trình khác

d)

Xóa chương trình và làm lại từ đầu

12.

Phần mềm mô phỏng là gì?

a)

Phần mềm giúp vẽ tranh và chỉnh sửa ảnh

b)

Phần mềm giúp giả lập các quá trình hoặc hiện tượng trong thực tế

c)

Phần mềm giúp soạn thảo văn bản

d)

Phần mềm giúp nghe nhạc và xem video

13.

Phần mềm nào sau đây là phần mềm mô phỏng?

a)

Microsoft Word

b)

PhET Interactive Simulations

c)

Zalo

d)

VLC Media Player

14.

Phần mềm mô phỏng thường được sử dụng trong lĩnh vực nào?

a)

Chỉnh sửa video

b)

Giả lập thí nghiệm khoa học

c)

Chơi game trực tuyến

d)

Nghe nhạc

15.

Ví dụ nào sau đây không phải là phần mềm mô phỏng?

a)

Flight Simulator (mô phỏng lái máy bay)

b)

GeoGebra (mô phỏng toán học)

c)

Scratch (phần mềm lập trình kéo thả)

d)

Circuit Wizard (mô phỏng mạch điện)

16.

Trong sơ đồ tư duy, người dùng có thể đính kèm loại tệp nào sau đây?

a)

Văn bản, hình ảnh, video, trang tính

b)

Chỉ văn bản và hình ảnh

c)

Chỉ video và trang tính

d)

Chỉ văn bản

17.

Chức năng đính kèm ảnh vào sơ đồ tư duy giúp ích gì?

a)

Minh họa trực quan và làm rõ nội dung của sơ đồ tư duy

b)

Chỉ giúp làm sơ đồ tư duy đẹp hơn, không có tác dụng khác

c)

Làm tăng dung lượng tệp mà không có lợi ích gì

d)

Giúp tạo hiệu ứng động cho sơ đồ tư duy

18.

duy giúp ích gì trong quá trình trao đổi thông tin?

a)

Giúp trình bày ý tưởng một cách trực quan, dễ hiểu

b)

Làm cho thông tin trở nên phức tạp hơn

c)

Chỉ có tác dụng trang trí tài liệu

d)

Không có tác dụng trong trao đổi thông tin

19.

Khi làm việc nhóm, sơ đồ tư duy có thể giúp ích như thế nào?

a)

Hỗ trợ ghi nhớ và hệ thống ý tưởng chung của nhóm

b)

Chỉ dùng để cá nhân trình bày ý kiến mà không có tính hợp tác

c)

Không có tác dụng trong làm việc nhóm

d)

Chỉ giúp nhóm phân chia công việc mà không thể trao đổi thông tin

20.

Sơ đồ tư duy có thể được sử dụng trong hoạt động nào sau đây?

a)

Thảo luận nhóm và lập kế hoạch làm việc

b)

Chơi game giải trí

c)

Viết mã nguồn của phần mềm

d)

Tạo hiệu ứng động cho video

21.

Công cụ nào sau đây hỗ trợ tạo sơ đồ tư duy để trao đổi thông tin và hợp tác trực tuyến?

a)

MindMeister

b)

VLC Media Player

c)

WinRAR

d)

Zalo Pay

22.

Mục đích của việc sử dụng hình ảnh, biểu đồ, video trong bài trình chiếu là gì?

a)

Làm cho nội dung trực quan, dễ hiểu hơn

b)

Chỉ để trang trí cho bài trình chiếu đẹp mắt

c)

Thay thế hoàn toàn nội dung văn bản

d)

Gây ấn tượng mà không cần quan tâm đến nội dung

23.

Trong các loại dữ liệu sau, loại nào phù hợp nhất để trình bày bằng biểu đồ?

a)

Số liệu thống kê về dân số qua các năm

b)

Một bài thơ

c)

Một câu chuyện ngắn

d)

Danh sách các bước thực hiện một thí nghiệm

24.

Tại sao không nên sử dụng quá nhiều video trong bài trình chiếu?

a)

Vì có thể làm bài trình chiếu trở nên nặng và gây mất tập trung

b)

Vì video không có tác dụng trong bài trình chiếu

c)

Vì chỉ có văn bản mới giúp người xem hiểu nội dung

d)

Vì video không thể hiển thị trên phần mềm trình chiếu

25.

Khi sử dụng hình ảnh trong bài trình chiếu, cần chú ý điều gì?

a)

Hình ảnh phải rõ ràng, phù hợp với nội dung trình bày

b)

Chọn bất kỳ hình ảnh nào miễn là bắt mắt

c)

Sử dụng hình ảnh có chứa nhiều văn bản thay vì viết nội dung

d)

Chỉ sử dụng hình ảnh động để bài trình chiếu hấp dẫn hơn

26.

Một bài trình chiếu về sự nóng lên toàn cầu có thể sử dụng biểu đồ nào sau đây?

a)

Biểu đồ nhiệt độ trung bình toàn cầu qua các năm

b)

Biểu đồ doanh thu của một công ty công nghệ

c)

Biểu đồ số lượng sách bán ra tại một cửa hàng

d)

Biểu đồ số học sinh trong một lớp học

27.

Tại sao trong quy trình giải quyết vấn đề, một số bước có thể được giao cho máy tính thực hiện?

a)

Vì máy tính có thể thay thế hoàn toàn con người trong mọi công việc

b)

Vì máy tính có khả năng xử lý dữ liệu nhanh và chính xác hơn con người

c)

Vì con người không thể tự giải quyết vấn đề mà không có sự hỗ trợ của máy tính

d)

Vì mọi vấn đề đều có thể được lập trình để máy tính thực hiện

28.

Giả sử bạn cần sắp xếp danh sách gồm 1000 số theo thứ tự tăng dần. Bạn nên làm gì để tối ưu thời gian thực hiện?

a)

Sắp xếp thủ công từng số một

b)

Nhờ máy tính thực hiện bằng cách sử dụng thuật toán sắp xếp

c)

Viết danh sách ra giấy và kiểm tra bằng mắt

d)

Chia danh sách thành từng nhóm nhỏ rồi so sánh bằng tay

29.

Trong các bước sau, bước nào không thể được máy tính thực hiện một cách độc lập?

a)

Xác định vấn đề cần giải quyết

b)

Viết thuật toán để giải quyết vấn đề

c)

Chạy chương trình để thực hiện giải pháp

d)

Lưu kết quả sau khi tính toán

30.

muốn tính điểm trung bình của 1000 học sinh trong trường. Để tối ưu quá trình này, học sinh nên làm gì?

a)

Cộng điểm của từng học sinh lại bằng máy tính cầm tay

b)

Viết một chương trình để máy tính tự động tính toán

c)

Ghi điểm ra giấy và dùng phương pháp thủ công để tính

d)

Hỏi từng học sinh rồi tự tổng hợp dữ liệu

31.

Trong tin học, "bài toán" được hiểu là gì?

a)

Một phép tính đơn giản cần thực hiện

b)

Một vấn đề cần tìm ra lời giải bằng phương pháp phù hợp

c)

Một tập hợp các số liệu mà máy tính có thể xử lý

d)

Một chương trình máy tính được viết sẵn để thực hiện một công việc

32.

Bài toán trong tin học bao gồm những thành phần nào?

a)

Dữ liệu vào và kết quả ra

b)

Lệnh nhập dữ liệu và lệnh xuất kết quả

c)

Phần cứng máy tính và phần mềm xử lý

d)

Bộ nhớ máy tính và vi xử lý trung tâm

33.

Ví dụ nào sau đây là một bài toán trong tin học?

a)

Viết một bài văn phân tích tác phẩm văn học

b)

Xác định tổng của hai số nguyên nhập vào từ bàn phím

c)

Vẽ một bức tranh bằng tay

d)

Học thuộc bảng cửu chương

34.

Một người muốn tìm kiếm số điện thoại của bạn mình trong danh bạ điện thoại. Đây có thể được xem là một bài toán trong tin học vì:

a)

Máy tính có thể thực hiện công việc này thay con người

b)

Nó có đầu vào (danh bạ điện thoại) và đầu ra (số điện thoại cần tìm)

c)

Công việc này luôn đòi hỏi một thuật toán cụ thể

d)

Máy tính luôn cho kết quả nhanh hơn so với tìm kiếm thủ công

35.

Tại sao phần mềm mô phỏng lại quan trọng trong giáo dục và nghiên cứu?

a)

Vì giúp thực hiện các thí nghiệm thực tế mà không tốn chi phí hoặc gặp rủi ro

b)

Vì có thể thay thế hoàn toàn các bài giảng của giáo viên

c)

Vì giúp tăng tốc độ xử lý của máy tính

d)

Vì giúp máy tính hoạt động tốt hơn

36.

Phần mềm nào sau đây giúp mô phỏng hiện tượng vật lý?

a)

PhET Interactive Simulations

b)

Photoshop

c)

Zalo

d)

Google Chrome

37.

Một kỹ sư muốn thử nghiệm một thiết kế ô tô trước khi sản xuất. Anh ta có thể sử dụng loại phần mềm nào?

a)

Phần mềm chỉnh sửa ảnh

b)

Phần mềm mô phỏng động lực học và khí động học

c)

Phần mềm nghe nhạc

d)

Phần mềm soạn thảo văn bản

38.

Điểm khác biệt chính giữa phần mềm mô phỏng và phần mềm thông thường là gì?

a)

Phần mềm mô phỏng chỉ chạy trên máy tính cấu hình cao

b)

Phần mềm mô phỏng giúp tái tạo các tình huống thực tế, trong khi phần mềm thông thường không làm điều đó

c)

Phần mềm mô phỏng có thể thay thế hoàn toàn con người trong mọi công việc

d)

Phần mềm mô phỏng không cần lập trình để hoạt động

39.

Tại sao việc đính kèm văn bản, ảnh, video vào sơ đồ tư duy lại hữu ích?

a)

Giúp sơ đồ tư duy trở nên đẹp mắt hơn nhưng không ảnh hưởng đến nội dung

b)

Giúp minh họa, bổ sung thông tin trực quan để hiểu rõ nội dung hơn

c)

Làm sơ đồ tư duy phức tạp hơn mà không có lợi ích thực sự

d)

Chỉ dùng để trang trí mà không có giá trị học tập

40.

Loại tệp nào sau đây không thể đính kèm vào sơ đồ tư duy?

a)

Hình ảnh minh họa

b)

Tệp video hướng dẫn

c)

Bảng tính Excel

d)

Tệp chạy phần mềm (.exe)

41.

Một học sinh làm sơ đồ tư duy về "Hệ Mặt Trời" và muốn minh họa quỹ đạo các hành tinh. Học sinh đó nên làm gì?

a)

Chỉ sử dụng văn bản mô tả quỹ đạo

b)

Đính kèm hình ảnh hoặc video mô phỏng quỹ đạo của các hành tinh

c)

Viết toàn bộ nội dung vào một ô duy nhất trong sơ đồ tư duy

d)

Không sử dụng sơ đồ tư duy vì nó không phù hợp với chủ đề này

42.

Trong phần mềm vẽ sơ đồ tư duy như XMind, iMindMap, người dùng có thể đính kèm bảng tính (Excel) để làm gì?

a)

Trang trí cho sơ đồ tư duy thêm sinh động

b)

Lưu trữ và hiển thị dữ liệu dưới dạng bảng ngay trong sơ đồ tư duy

c)

Giúp tăng dung lượng tệp sơ đồ tư duy mà không có mục đích rõ ràng

d)

Chỉ để hiển thị biểu đồ đơn giản mà không có chức năng tính toán

43.

Tại sao sơ đồ tư duy được sử dụng để trao đổi thông tin và hợp tác trong làm việc nhóm?

a)

Vì giúp hệ thống hóa ý tưởng một cách trực quan, dễ hiểu và dễ chỉnh sửa

b)

Vì chỉ một người có thể sử dụng sơ đồ tư duy để trình bày ý kiến của riêng mình

c)

Vì làm cho thông tin phức tạp hơn, gây khó khăn cho nhóm

d)

Vì sơ đồ tư duy chỉ giúp ghi chú cá nhân, không phù hợp cho làm việc nhóm

44.

Trong một buổi thảo luận nhóm, nhóm trưởng có thể sử dụng sơ đồ tư duy để làm gì?

a)

Tổng hợp và trình bày các ý kiến của thành viên một cách khoa học

b)

Ghi lại tất cả ý kiến mà không có sự sắp xếp

c)

Giới hạn khả năng sáng tạo của nhóm

d)

Chỉ dùng để trang trí bài thuyết trình

45.

Một nhóm học sinh đang chuẩn bị cho dự án khoa học. Làm thế nào để sơ đồ tư duy hỗ trợ họ trong quá trình hợp tác?

a)

Ghi lại và tổ chức các ý tưởng một cách trực quan để dễ dàng theo dõi tiến độ

b)

Chỉ sử dụng để vẽ minh họa cho báo cáo cuối cùng

c)

Sử dụng sơ đồ tư duy để thay thế hoàn toàn các cuộc họp nhóm

d)

Chỉ một người có thể chỉnh sửa sơ đồ tư duy, không hỗ trợ làm việc nhóm

46.

Tại sao cần sử dụng hình ảnh, biểu đồ, video trong bài trình chiếu?

a)

Giúp minh họa nội dung, làm bài trình chiếu trực quan và dễ hiểu hơn

b)

Chỉ để trang trí cho bài trình chiếu sinh động hơn

c)

Vì bắt buộc phải có hình ảnh, biểu đồ, video trong mọi bài trình

47.

Khi nào nên sử dụng biểu đồ trong bài trình chiếu?

a)

Khi cần trình bày dữ liệu, số liệu một cách trực quan, dễ hiểu hơn so với văn bản

b)

Khi muốn trang trí cho bài trình chiếu mà không liên quan đến nội dung

c)

Khi muốn thay thế toàn bộ nội dung văn bản trong bài thuyết trình

d)

Khi bài trình chiếu không có dữ liệu hoặc số liệu

48.

Video trong bài trình chiếu nên được sử dụng như thế nào?

a)

Chỉ chèn video khi nó hỗ trợ làm rõ nội dung bài thuyết trình

b)

Chèn càng nhiều video càng tốt để bài trình chiếu hấp dẫn hơn

c)

Sử dụng video dài trên 10 phút để người xem không cần nghe thuyết trình

d)

Không nên dùng video vì có thể làm bài trình chiếu quá nặng

49.

Một bài trình chiếu về biến đổi khí hậu nên sử dụng hình ảnh nào sau đây để minh họa hiệu quả nhất?

a)

Đồ thị nhiệt độ trung bình toàn cầu tăng qua các năm

b)

Hình ảnh ngẫu nhiên không liên quan đến nội dung

c)

Biểu đồ doanh thu của một công ty công nghệ

d)

Hình ảnh động vật hoang dã không liên quan đến biến đổi khí hậu

50.

Điều nào sau đây giúp sử dụng hình ảnh trong bài trình chiếu một cách hợp lý?

a)

Chọn hình ảnh rõ nét, liên quan đến nội dung và không quá nhiều chữ

b)

Dùng bất kỳ hình ảnh nào miễn là bắt mắt

c)

Chèn hình ảnh có quá nhiều chữ thay vì sử dụng nội dung văn bản

d)

Sử dụng hình ảnh ngẫu nhiên để làm bài trình chiếu sinh động hơn