Juran (1993), define este concepto como un conjunto de características que satisfacen las necesidades de las personas usuarias de los productos (empleadores, familias, estudiantes), en nuestro caso, los sistemas educativos, que dispone de propósitos y metas claras, a veces especificadas a través de indicadores que permiten medirla.

Este concepto está vinculado a la calidad, y se refiere a que los sistemas educativos y sus programas deben responder al contexto (político, social, económico, personal):

Busca entender cómo se produce el aprendizaje y cómo mejorar la enseñanza en diferentes contextos, considerando factores como las estrategias didácticas, las interacciones entre educador y educando, y el impacto de la cultura y el entorno social en la educación.

Ciencia que se ocupa de los procesos de enseñanza y aprendizaje en adultos, teniendo en cuenta sus características, experiencias previas, motivaciones y necesidades particulares, es decir, promoviendo un aprendizaje más autónomo, basado en la experiencia y orientado a objetivos prácticos.

Busca responder a preguntas como: ¿cómo enseñar?, ¿qué enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿dónde enseñar?, teniendo en cuenta las características de los estudiantes, los contenidos a transmitir y los contextos educativos en los que se desarrolla el proceso.

Conjuntos de métodos, técnicas y actividades que los docentes utilizan para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje y lograr los objetivos educativos establecidos.

La Unidad Valorativa (según la Ley de Educación Superior, 2017), es la unidad de medición vigente en nuestro país que tiene la siguiente equivalencia: 1 UV=20h. mediadas por el docente

1 Crédito Académico equivale a 25 horas mediadas por un docente sin tomar en cuenta las horas autónomas

Buscan transformar el aula en un espacio donde los estudiantes sean los protagonistas de su propio aprendizaje, estimulando su curiosidad, creatividad, pensamiento crítico y habilidades para trabajar en equipo, lo cual facilita un aprendizaje más profundo y aplicable a la vida real.

El modelo pedagógico es una estructura que guía las prácticas educativas, orientando tanto a docentes como a estudiantes sobre cómo debe desarrollarse el proceso de enseñanza-aprendizaje, según principios y objetivos específicos que pueden variar según las teorías y enfoques pedagógicos adoptados.