wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Матем 1 мод

Total questions: 58

Worksheet time: 29mins

Name
Class
Date
1.

Орман алқабы қарағай мен шыршадан тұрады. Олардың аудандарының қатынасы 2:3 қатынасындай және қарағай шыршадан 54 га аз алаң иеленеді. Қарағай мен шыршаның иеленетін алаңдарының аудандарын табыңыз 

a)

102; 152

b)

104; 136

c)

108; 146

d)

103; 152

2.

 Екі санның қосындысы 7,2. Олардың біреуі екіншісінен 5 есе артық болса, онда осы сандардың әрқайсысын табыңыз  

a)

1,2; 6

b)

1,4; 7

c)

1,9; 13

d)

1,8; 14

3.

Пойыз 358 км жол жүріп өтуі тиіс. Ол барлық жолдың 2/1 бөлігін ғана жүріп өтті. Қалғаны  

a)

181 км

b)

179км

c)

155 км

d)

164 км

4.

Сыйлыққа арналған жинақты безендіруге 45 дм таспа дайындалды. Безендіруден кейін оның 5/1 бөлігі қалды. Жұмсалғаны қанша

a)

44

b)

45

c)

36

d)

37

5.

Екі амалмен шығарылатын есептер қай сыныпта қарастырылады

a)

2-сыныпта

b)

3-сыныпта

c)

4-сыныпта

d)

1-сыныпта

6.

Есепті теңдеу құру арқылы шешу қай сыныпта оқытылып үйретіледі

a)

3 -сыныпта

b)

4-сыныпта

c)

2 -сыныпта

d)

1-сыныпта

7.

Теңдік", "теңсіздік", "санды өрнек", "әріпті өрнек" ұғымдары

a)

1-сыныпта

b)

2-сыныпта

c)

3-сыныпта

d)

4-сыныпта

8.

Күрделі теңдеулерді шешу қай сыныпта енгізіледі

a)

1-сыныпта

b)

2-сыныпта

c)

4-сыныпта

d)

3-сыныпта

9.

Қорада 23 қой бар еді. Оның бірнешеуін қырыққаннан кейін тағы қырқылатын 8 қой қалды. Неше қой қырқылды

a)

15 қой

b)

20 қой

c)

21 қой

d)

16 қой

10.

Шешей 16 шелпек пісірді. Оның бірнешеуін балаларға үлестіріп бергеннен кейін, 9 шелпек қалды. Қанша шелпек үлестірілді

a)

7 шелпек

b)

6 шелпек

c)

5 шелпек

d)

8 шелпек

11.

> Фигураларды әріптермен белгілеу қай сыныпта үйретіледі

a)

3 сыныптың

b)

4 сыныптың

c)

2 сыныпты

d)

1 сыныптың

12.

Шеңбердің

a)

С)ұзындығы

b)

 А)ауданы

c)

В)ені

d)

Д)биіктігі

13.

Дөңгелектің

a)

С)ұзындығы

b)

 А)ауданы

c)

В)ені

d)

Д)биіктігі

14.

Дүкенде екі күнде 80 жейде сатылды. Сатылған жейделерден бірінші күні 24000тг, ал екінші күні 14400тг түсті. Әр күні неше жейде сатылды

a)

30;60

b)

30;70

c)

30;50

d)

30;90

15.

Катер 7 сағатта 60 км өзен ағысымен және 64 км ағысқа қарсы жүзді. Екінші ретінде 7 сағатта 80 км өзен ағысымен және 48 км ағысқа қарсы жүзді. Катердің меншікті жылдамдығын табыңыз

a)

48 км/сағ

b)

24 км/сағ

c)

15 км/сағ

d)

18 км/сағ

16.

Ағыс жылдамдығы 4 км/сағ болатын өзен жағасындағы А және В пункттерінен бір-біріне қарама-қарсы сал мен катер шығып, 5 сағаттан соң кездесті. Катердің меншікті жылдамдығы 20 км/сағ. Катер В-дан шығып А-ға жеткенде салға В пунктіне жету үшін қанша километр қалғанын табыңыз

a)

80км

b)

70км

c)

60км

d)

50км

17.

Екі бригада ағаш отырғызды. Әр күні бірінші бригада екіншіге қарағанда 10 ағаш артық отырғызып, барлығы 200 ағаш отырғызды. Екінші бригада біріншіге қарағанда 2 күн артық жұмыс істеп, барлығы 240 ағаш отырғызды. Бірінші бригада неше күн жұмыс істегенін анықтаңыз

a)

4 күн

b)

3 күн

c)

2 күн

d)

5 күн

18.

Саяхатшылардың жүктерінің белгілі салмақ мөлшері ақысыз тасымалданады. Мөлшерден асып кеткен килограмм жүк үшін 5 доллар төлемақы алынады. Әлияның жүктерінің салмағы 70 кг тартты, артық жүк үшін ол 200 доллар төледі. Ал Алинаның жүктерінің салмағы 45 кг болса, артық жүк үшін ол қандай құн төлеуі тиіс

a)

78

b)

75

c)

88

d)

90

19.

Цехтағы 10 жұмысшы 6 күнде тапсырманың 27-ін орындады. Қалған тапсырманы 5 күнде орындау үшін цехқа тағы неше жұмысшы қабылдау керек

a)

7

b)

4

c)

5

d)

6

20.

Екі трактор 15 сағатта егіс алаңының 16 бөлігін жыртады. Егер І трактор 12 сағат, ал ІІ трактор 20 сағат жұмыс істесе алаңның 15 бөлігін жыртады. Әр трактор жеке өзі барлық алаңды неше сағатта жыртатындығын табыңыз

a)

320

b)

340

c)

350

d)

360

21.

50 алмұрт екі қорап пен бір жәшікке салынды. Әрбір қорапқа қарағанда жәшікке 14 алмұрт артық салынған. Екі қораптағы алмұрт саны бірдей болса, бір қорапқа қанша алмұрт салынған

a)

12кг алмұрт

b)

14кг алмұрт

c)

16кг алмұрт

d)

17кг алмұрт

22.

Асханаға 48 кг ұн әкелінді. 6/1 бөлігі самса пісіруге жұмсалды. Самса пісіруге қанша ұн жұмсалды.

a)

8кг

b)

9кг

c)

7кг

d)

6кг

23.

Арман үйден сағат 8.00-де шығып, мектепке сағат 8.30 да келді. Үйден мектепке дейін 1 км 500 м. Арманның жылдамдығын тап

a)

70м/мин

b)

60м/мин

c)

50м/мин

d)

80м/мин

24.

Әлихан бір сан ойлады. Ол санның 4/1 бөлігін тауып, оған 45-ті қосқанда, нәтижесі 50-ге тең болады. Әлихан ойлаған сан

a)

40

b)

30

c)

20

d)

50

25.

Бақшаның жері бірдей 12 бөлікке  бөлінген. Түске дейін  оның 12/4 бөлігіне, түстен кейін тағы 12/3 бөлігіне көшет отырғызылды. Бақшаның қанша бөлігіне көшет отырғызылмаған

a)

6 бөлігіне

b)

5 бөлігіне

c)

7 бөлігіне

d)

8 бөлігіне

26.

Бәйгеге белгіленген жер ұзын/ң төрттен бір бөлігі 5 км. Бәйгеге белгіленген жердің ұзындығы

a)

20 км

b)

30 км

c)

40 км

d)

50 км

27.

Бес мүшелдің 2/1 бөлігі

a)

30 жыл

b)

20 жыл

c)

10 жыл

d)

15 жыл

28.

Болат қабырғасы 8 см шаршы қағазды екі төртбұрышқа бөлді. Бұл тіктөртбұрыштардың бірінің периметрі 22 см болса, екінші тіктөртбұрыштың ауданы қанша

a)

40см2

b)

30см2

c)

50см2

d)

20см2

29.

Бір қоймада 24 тонна картоп бар еді. Екінші қоймада біріншіге қарағанда 2  есе көп картоп бар. Осы екі қоймадағы барлық картопты 45 кг қаптарға салып отырғызуға жөнелтті. Егуге жөнелтілген картоп қабының саны  

a)

1600

b)

1700

c)

1800

d)

1900

30.

Бір орамда 90 м мата бар. Оның үштен бір бөлігінен үлкен кісілерге жейде тігілді. Қалған матаның екіден бір бөлігінен кішкентай балаларға жейде тігілді. Орамда қалған матаның өлшемі

a)

30м

b)

40м

c)

50м

d)

60м

31.

Дүкен  3 күнде 1 тонна жарма сатты. Бірінші күні  300 кг, екінші күні одан екі есе артық сатылды. Үшінші кұні неше кг жарма сатылды

a)

100кг

b)

200кг

c)

300кг

d)

400кг

32.

Дүкенге 12 кг алманың 2/14 бөлігі және 20 кг жүзімнің 4/1 бөлігі әкелінді. Барлық дүкенге әкелінген жеміс

a)

89 кг

b)

99 кг

c)

109 кг

d)

69 кг

33.

Егер белгісіз санға 73-ті қосса, 540 болады

a)

657

b)

467

c)

367

d)

267

34.

Екі айлақтан бір мезгілде бір-бірінен қарама-қарсы бағытта теплоход пен моторлы қайық шықты. Теплоход 33 км/сағ жылдамдықпен, моторлы қайық 25 км/сағ жылдамдықпен қозғала отырып, олар 3 сағаттан кейін кездесті.  Екі айлақтың арақашықтығы қанша

a)

174 км

b)

274 км

c)

374 км

d)

314 км

35.

Кеңшар автотұрағында 7 жүк машинасы тұр. Бұл кеңшардың жүк машиналарының  8/1 бөлігі. Кеңшардағы барлық жүк машина

a)

56 жүк машина

b)

46 жүк машина

c)

36 жүк машина

d)

59 жүк машина

36.

Кеңшарда 28 комбайн бар, бұл тракторлардан 2 есе кем. Осы кеңшардағы трактор саны

a)

56

b)

57

c)

58

d)

59

37.

Күбіде 50 л қымыз бар. Сабаға қымыздың 5/3 литрін құйды. Күбідегі қымыз мөлшері.

a)

10 л

b)

30 л

c)

20 л

d)

40 л

38.

Кітаптың 342 беті бар. Оқушы оның  3/1 бөлігін оқыды. Қанша бет оқуы керек 228 бет

a)

318 бет

b)

328 бет

c)

218 бет

d)

228 бет

39.

Қоймаға 1тонна картоп әкелінді. Бірінші күні оның 4/1 бөлігі дүкендерге таратылды. Екінші күні қалған картоптың 5/2 бөлігі бала бақшаларға жөнелтілді. Қоймада қалған картоп мөлшері

a)

450 кг

b)

350 кг

c)

250 кг

d)

150 кг

40.

Марафонға 169 адам қатысты. Оның 62-сі ерлер, ал әйелдер олардан 2 есе кем. Қалғандары- балалар. Марафонға қанша бала қатысты

a)

76 бала

b)

66 бала

c)

56 бала

d)

46 бала

41.

Сыбайлас қабырғалары 5 және 6  болатын тік төртбұрыштың ауданы

a)

30см2

b)

40см2

c)

20см2

d)

15см2

42.

Шеңбердің

 

a)

 А)ауданы

b)

В)ені

c)

С)ұзындығы

d)

Д)биіктігі

e)

Е)көлемі болады

43.

Дөңгелектің

a)

 А)ені

b)

В)ұзындығы

c)

С)периметрі

d)

Д)ауданы

e)

Е)көлемі болады

44.

Т.Қ. Оспановтың басшылығымен құрастырылған математика бағдарламасының аса маңызды ерекшелігі бастауыш буында

a)

А) натурал сандар 

b)

В) теріс сандар 

c)

С) теріс емес бүтін сандар 

d)

D) теріс бүтін сандар 

e)

E) рационал сандар арифметикасын оқып-үйренуді аяқтау болып табылады.

45.

Бастауыш сыныптар математикасының Т.Қ. Оспанов ұсынған эксперименттік оқу бағдарламасы

a)

А) арифметика, геометрия, алгебра және стереометрия 

b)

В) арифметика, геометрия, алгебра және бастауыш информатика 

c)

С) арифметика, геометрия, алгебра және анализ бастамалары 

d)

Е) арифметика, алгебра және анализ бастамалары мағлұматтарын қамтиды.

e)

D) арифметика, геометрия және тригонометрия

46.

Математиканы оқыту әдістемесі дегеніміз не

a)

 В) мақсатқа жету тәсілдері

b)

 С) шәкірттердің белсенді танымдық қызметін қамтамасыз ететін мұғалім мен оқушының нысаналы әрекеттерінің нақты түрі

c)

D) математика пәнінің ерекшеліктеріне негізделген оқу-тәрбие жүйесі жайындағы ғылым

d)

Е) оқытудың әдістері.

e)

 А) белгілі бір тәртіппен реттелген қызмет

47.

Әдістеменің басты міндеті не

a)

 А) білім беру +

b)

В) сабақта қолданылатын кӛрнекіліктерді анықтау

c)

С) сабақтың жоспарын құруға кӛмектесу

d)

D) сабақтың түрлерін анықтау

e)

Е) оқушылардың ынтасын сабаққа аудару.

48.

Бастауыш мектепте математиканы оқыту әдістемесінің оқу пәні ретіндегі міндеті не

a)

А) мұғалімді қоғамда тәрбиелеуге кӛмектесетін оқыту әдістерімен қаруландыру

b)

В) оқушының ақыл-ойының математикалық стилін дамыта түсу

c)

С) студенттерді бағдарламаға сәйкес оқу-тәрбие міндеттерін кәсіби тұрғыда шешуге қажетті білім және біліктермен қаруландыру

d)

D) мұғалімдерді математикалық білім, білік және дағдылар жүйесімен қаруландыру

e)

Е) математикадан оқу бағдарламасын құрастыру.

49.

Математиканы оқыту әдістемесінің міндеті

a)

А) математиканы оқыту үдерісінің заңдылықтарын ашу

b)

В) математиканы оқыту үдерісін зерттеу

c)

С) математиканы оқыту үдерісін зерттеу, заңдылықтарын ашу және оның пән ретінде оқыту теориясын жасау

d)

Е) оқушылардың үлгерімін арттыру. 

e)

D) математиканы пән ретінде оқыту теориясын жасау

50.

68<question> Математиканы оқытудың жалпы білім беру мақсаты мұғалімге қандай талаптар қояды

a)

А) бағдарламада кӛрсетілген математикалық білім, іскерлік, машықты, математикалық тілді оқушылардың терең және саналы меңгеріп, нақтылы шындықты математикалық әдістермен меңгеруіне кӛмектесу

b)

 В) алгебралық материалдарды жете меңгерту

c)

С) бағдарламада кӛрсетілген шамаларды жете меңгерту

d)

 D) геометриялық материалдарды жете меңгерту

e)

 Е) стандартты емес есептерді шығарту.

51.

Математиканы оқыту әдістемесі мына пәндердің қайсысымен тығыз байланысты

a)

А) химия, биология, филология

b)

В) социология, география, геодезия

c)

D) философия, математика, педагогика, психология

d)

Е) зоология, ботаника, геология, физика.

e)

 С) экология, экономика, археология

52.

Бастауыш мектепте математиканы оқыту әдістемесі пәні

 

a)

А) философияның

b)

 В) психологияның

c)

 С) математиканың

d)

Е) информатиканың бӛлімі болып табылады.

53.

Математиканы оқытудың мақсатын мынадай сұрақ түрінде тұжырымдауға болады

a)

В) қалай оқытамыз?

b)

С) неге және не үшін оқытамыз?

c)

D) кімдерді оқытамыз?

d)

Е) ненің кӛмегімен оқытамыз?

e)

А) нені оқытамыз?

54.

Математиканы оқытудың мазмұнын мынандай сұрақ түрінде тұжырымдауға болады

a)

А) нені оқытамыз?

b)

В) қалай оқытамыз?

c)

C) неге және не үшін оқытамыз?

d)

Е) ненің кӛмегімен оқытамыз?

e)

D) кімдерді оқытамыз?

55.

Математиканы оқытудың әдістерін мынандай сұрақ түрінде тұжырымдауға болады

a)

А) нені оқытамыз?

b)

 В) қалай оқытамыз?

c)

C) неге және не үшін оқытамыз?

d)

 Е) ненің кӛмегімен оқытамыз?

e)

D) кімдерді оқытамыз?

56.

Математиканы оқытудың құралдарын мынандай сұрақ түрінде тұжырымдауға болады

a)

 Е) ненің кӛмегімен оқытамыз?

b)

 D) кімдерді оқытамыз?

c)

 С) неге және не үшін оқытамыз?

d)

В) қалай оқытамыз?

e)

А) нені оқытамыз?

57.

74<question> Математиканы оқытуды ұйымдастырудың формаларын мынандай сұрақ түрінде тұжырымдауға болады

 

a)

В) қалай оқытамыз?

b)

Е) неге және не үшін оқытамыз?

c)

D) оқытуды қандай түрде ұйымдастырамыз?

d)

 Е) ненің кӛмегімен оқытамыз? 

e)

 А) нені оқытамыз?

58.

Математиканы оқытудың әдістемелік жүйесінің компоненттері

a)

А) оқытудың принциптері, оқытудың функциясы

b)

В) оқытудың нәтижелері, оқытудың түрлері

c)

С) оқытудың мақсаты, оқытудың мазмұны, оқытудың әдістері, оқытудың құралдары, оқытуды ұйымдастыру формалары

d)

Е) кӛрнекілік принципі, түсініктілік принципі, саналылық принципі, белсенділік принципі

e)

D) түсініктілік принципі, жүйелілік принципі, ғылымилық принципі

Similar Resources on Wayground

Гео гидрология

56 questions

Гео гидрология

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

КТА - 1

57 questions

КТА - 1

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Ped 51-111

60 questions

Ped 51-111

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

ИИ 216-268

53 questions

ИИ 216-268

quiz

Worksheet

•

3rd Grade