wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Мектеп мұғалімі

Total questions: 61

Worksheet time: 31mins

Name
Class
Date
1.

"Мұғалім балалармен істес болады, егер олар бірнәрсені түсінбесе, онда мұғалім шәкірттерді кінәламай, олардың көкейіне қондыра алмағаны үшін өзін - өзі кінәлауға тиіс" деген кім?

a)

А. Құнанбаев

b)

Ы. Алтынсарин

c)

А. Байтұрсынов

d)

М. Жұмабаев

2.

Пән саласына сәйкестік қабілеті

a)

Академиялық

b)

Комуникативтік

c)

Перцептивтік

d)

Дидактикалық

3.

Оқушының ішкі дүниесін тани білу қабілеті

a)

Академиялық

b)

Коммуникативтік

c)

Перцептивтік

d)

Дидактикалық

4.

"Мұғалім мамандығы - күн астындағы ең қадірлі мамандық" деген кім

a)

Я.А. Коменский

b)

А.С. Макарено

c)

В.А. Сухомлинский

d)

Г. Песталоцци

5.

Басқа мамандықтан мұғалімнің айырмашылығы ең алдымен не нәрсеге байланысты?

a)

Адамдардың өмірге көзқарасын қалыптастырумен

b)

Баланың Мен тұжырымдамасын қалыптастырумен

c)

Білімін педагогикалық тұрғыда ұлғайтып, тереңдетумен

d)

Баланы оқытумен

6.

Ұйымдастырушылық қабілет дегеніміз не?

a)

Оқушының ішкі дүниесін тани білу

b)

Өз пәнін жақсы білу

c)

Оқушылармен жақсы қарым - қатынас орната білу

d)

Сабақты тыңдауға, білімді қабылдауға оқушыларды әзірлеу

7.

Коммуникативтік қабілет дегеніміз не?

a)

Тіл арқылы өз ойын нақты жеткізу

b)

тіл арқылы ішкі сезімін білдіру

c)

Оқушылармен қалыпты дұрыс қарым - қатынас жасай білу

d)

Сабақты тыңдауға, білімді қабылдауға оқушыларды әзірлеу

8.

Конструктивтік қабілет дегеніміз не?

a)

Міндеттерді шешудің тиімді жолы

b)

Тіл арқылы ішкі сезімін білдіру

c)

Оқушылармен қалыпты дұрыс қарым - қатынас жасай білу

d)

Сабақты тыңдауға, білімді қабылдауға оқушыларды әзірлеу

9.

Мұғалімдік мамандықтың шебері болудың негізгі белгісі

a)

Тіл арқылы өз ойын нақты жеткізу

b)

Тіл арқылы ішкі сезімін білдіру

c)

Оқушылармен қалыпты дұрыс қарым - қатынас жасай білу

d)

Кәсіптік білім, біліктілік, әдептілік

10.

Мұғалімдік мамандықтың ең маңызды элементі

a)

Педагогикалық техника

b)

Педагогикалық сана

c)

әдеп, әдептілік

d)

Кәсіптік білім, біліктілік

11.

Оқушылармен қарым - қатынаста жетекші орынды қайсысы алады?

a)

Педагогикалық техника

b)

Педагогикалық сана

c)

Әдеп, әдептілік

d)

Кәсіптік білім, біліктілік

12.

Перцептивтік қабілет дегеніміз не?

a)

Міндеттерді шешудің тиімді жолын табу

b)

Оқушының ішкі дүниесін тани білу

c)

Оқушылармен қалыпты дұрыс қарым - қатынас жасай білу

d)

Сабақты тыңдауға, білімді қабылдауға оқушыларды әзірлеу

13.

Мұғалімнің жеке басының негізгі қасиеттері

a)

Мемлекетке адалдық, ұжымшылдық, кәсіптік - педагогтік бағыт

b)

Оқушының ішкі дүниесін тани білу

c)

Оқушылармен қалыпты дұрыс қарым - қатынас жасай білу

d)

Сабақты тыңдауға, білімді қабылдауға оқушыларды әзірлеу

14.

"Ешқандай жарғы, бағдарлама, оқулық, мадақтау және жазалау жүйесі балаға мұғалім сияқты ықпал ете алмайды" деген нақыл сөзді қалдырған кім?

a)

Я.А. Коменский

b)

А.С. Макаренко

c)

К.Д. Ушинский

d)

Г. Песталоцци

15.

"Оқушыны сыйлай отырып, талап қою керек" деген сөзді айтқан кім?

a)

Я.А. Коменский

b)

А.С. Макаренко

c)

К.Д. Ушинский

d)

Г. Песталоцци

16.

Педагогика төрт бөлімнен тұрады

a)

Педагогиканың жалпы негіздері, Тәрбие теориясы, Дидактика. Оқыту теориясы. Мектептану

b)

Әдебиеттер, тапсырмалар, тест

c)

Коммуникатив, конструктив, қолданбалы

d)

профессиограмма

17.

Дидактикалық қабілет дегеніміз не?

a)

Оқушылармен қалыпты дұрыс қарым - қатынас жасай білу, педагогикалық әдептілікті жетілдіру

b)

Мұғалімнің оқушыға оқу материалын жеткізу қабілеті, оқушының білім дәрежесін, іскерлігін, дағдысын дұрыс анықтай білу, өз пәніне қызығушылығын арттыру, таным белсенділігі мен ойын дамыту

c)

Тіл арқылы өз ойын, ішкі сезімін нақты, түсінікті етіп жеткізе білу

d)

Мұғалім өз мамандығына қатынасы жоқ спорт, көркемөнер, бейнелеу өнері туындыларын білетіндігімен оқушыларды қызықтырып,оларды қатыстырып, баланы жан - жақты дамыту ісіне өз үлесін қосуы тиіс

18.

Тіл арқылы өз ойын, ішкі сезімін нақты, түсінікті етіп жеткізе білу

a)

Ұйымдастырушылық қабілет

b)

Академиялық қабілет

c)

Қолданбалы қабілет

d)

Сөйлеу (экспрессивті) қабілеті

19.

Мұғалімнің білімі, дағдысы мен іскерлігіне, оның жеке тұлғасына, қабілеттеріне, психофизиологиялық мүмкіндіктері мен дайындық деңгейіне қойылатын талаптар тұрғысынан алғанда толық біліктілік сипаттама берілген құжат

a)

Мұғалім паспорты

b)

Жеке куәлік

c)

Мұғалім профессиограммасы

d)

Диплом

20.

Мұғалімнің мамандық деңгейін көтеруге қойылатын талаптар:

a)

Тәжірибе алмасу, озат, жаңашыл мұғалімдердің іс - тәжірибесін зерттеу

b)

Кәсіптік білім, біліктілік, дағды, ізденіс, іске шығармашылық мән беру, жаңашылдық, ізгілік арқылы білім берудің сапасын жетілдіру

21.

Мұғалімдердің әдістемелік деңгейін көтеруге байланысты жүргізілетін жұмыстар:

a)

Тәжірибе алмасу, озат, жаңашыл, мұғалімдердің іс - тәжірибесін зерттеу, оны тарату, оқыту - тәрбиелеу жұмыстарының нәтижесін, тиімділігін анықтау, аттестациялау, категорияға бөлу, педагогтік оқуға, басылымдарға қатысу жұмыстары

b)

Кәсіптік білім, біліктілік, дағды, ізденіс, іске шығармашылық мән беру, жаңашылдық, ізгілік арқылы білім берудің сапасын жетілдіру

22.

Оқу орындарында мұғалімдік мамандыққа дайындау жолдары

a)

Біріншіден, мектеп қабырғасында оқушыларға мұғалімдік мамандық бойынша бағдар беру

b)

Екіншіден, педагогтік оқу орындарында оқып жүрген кезінде мұғалімдік мамандыққа үйрету

c)

Үшіншіден, мұғалімдік мамандықты меңгеру және өз бетінше мамандық шеберлігін көтеріп отыру жұмыстары арқылы шешіледі

d)

3 вариантта дұрыс

23.

Студенттердің, мұғалімдердің өз бетінше білімін жетілдірудің мазмұны:

a)

Болашақ мұғалімдердің ғылыми деңгейін көтеру, арнайы әдістемелік білімін жетілдіру, мұғалімнің шеберлік таныту үшін өз бетімен алатын білімі, ізденісі

b)

ощшгрщо

24.

Мұғалімнің аса бағалы педагогтік қасиеті, адамдар арақатынасының түрлі мағынасында қолданылады

a)

Академиялық әдеп

b)

Ұстаздық әдеп

c)

Қолданбалы

25.

Мұғалімнің оқушымен қарым - қатынасын зерттей келіп, оны мағыналы етудің басты шарттарын атап берген белгілі педагог

a)

К.Д. Ушинский

b)

А.С. Макаренко

c)

Г. Песталоцци

d)

Я.А. Коменский

e)

Ш.А. Амонашвили

26.

"Педагогика теориясын қаншама жетік білгенімен, педагогтік әдептің қыр - сырын меңгермейінше, бұған оның қолы жетпейтіндігін" айтқан кім

a)

К.Д. Ушинский

b)

Я.А. Коменский

c)

А.С. Макаренко

d)

Г. Песталоцци

27.

Ұстаздық шеберлік:

a)

  1. 1.Мұғалімнің өмірге көзқарасы, оның идеялық нанымды, моральды бойына сіңірген адам екендігі

b)

2.Пәнді жетік білген, ойын оқушыға толық жеткізетін, оқушылардың бойын әдет, дағды сияқты моральдық нормаларды сіңіре білгендігі

c)

  1. 3.Оқыту мен тәрбиелеудің әдіс - тәсілдерін меңгерген, білгендерін қызықты да, тартымды өткізе алатын, педагогтік әдеп пен талантын ұштастырған адам ғана шеберлікке ие болады

d)

3 вариантта дұрыс

28.

Ш.А.Амонашвили мұғалімінің оқушымен қарым - қатынасын зерттей келіп, оны мағыналы етудің басты шарттарын атап берген:

a)

Оқытуды және мектептегі басқа жұмыстарды оқушылардың қызығушылығы тұрғысынан басқару

b)

Әрбір оқушының мүмкіндіктері мен болашағына үнемі сені отыру

c)

Оқушылармен оқыту процесінде ынтымақтасу

d)

Оқушыларға әдепті болу, олардың ар - намысын құрметтеп отыру

e)

осы 4 шарт

29.

Педагогикалық шеберлікте қандай мәселеген мән беріледі

a)

Әдептілік

b)

Сабақты ұйымдастыра білу

c)

педагогикалық техника

d)

ұстаздық талант

30.

Білім беру саласындағы "құзіреттілік" түсінігі 1960-1970 жж шетел әдебиетінде, ал 1980 жж соңындағы отандық әдебиеттерде кездесті

a)

Жай ақпарат есте қалу үшін

b)

1

31.

Құзіреттілік -

a)

хабардар болушылық, абыройлылық

b)

жеке тұлғаның кәсіби қасиеті және қызметтік сипаттардың нақты жиынтығы

c)

хабардар болушылық, абыройлылық; жеке тұлғаның кәсіби қасиеті және қызметтік сипаттардың нақты жиынтағы

32.

Педагогика ғылымында кәсіби құзіреттілік түсінігі бірнеше ұғым береді:

a)

  • - еңбектің нәтижесін анықтайтын білім мен дағдының жиынтығы;

  • - жеке қасиеттері мен қабілеттерінің комбинациясы;

  • - білімі мен кәсіби ерекшелік жеке қасиеттерінің кешені;

  • - қызметке теориялық және тәжірибелік дайындығының бірлігі;

  • - іс-әрекеттерін мәдени түрде көрсете білу мүмкіншілігі ж/е т.б

b)

1

33.

Құзіреттілік бірінші орынға нені қояды?

a)

педагогтың шеберлігін

b)

оқушының ақпаратты сауаттылығын емес, оның мәселені дұрыс шеше білуін қояды

c)

оқушының ақпаратты сауаттылығын, оның мәселені дұрыс шеше білуін қояды

d)

оның мәселені дұрыс шеше білуін емес, ақпаратты сауаттылығын қояды

34.

Кәсіби хабардарлыққа не жатады:

a)

  • - коммуникативтік хабардарлық;

  • - ақпараттық хабардарлық;

b)

  • - коммуникативтік хабардарлық;

  • - ақпараттық хабардарлық;

  • - операционалдық хабардарлық

c)

  • - коммуникативтік хабардарлық;

  • - ақпараттық хабардарлық;

  • - операционалдық хабардарлық;

  • - Интеллектуалды - педагогикалық хабардарлық

d)

  • - коммуникативтік хабардарлық;

  • - ақпараттық хабардарлық;

  • - операционалдық хабардарлық;

  • - Интеллектуалды - педагогикалық хабардарлық;

  • - Регулятивті хабардарлық

35.

Болжамдық, проектілік, пәндік - әдістемелік, ұйымдастырушылық, педагогикалық импровизация эксперттік

a)

операционалдық хабардарлық

b)

интеллектуалды - педагогикалық

c)

регулятивті

d)

ақпараттық

e)

коммуникативтік

36.

Талдау, синтез, салыстыру, қорытындылау, нақтылау, интеллектік аналогия, қиял, ойлау қабілетінің икемділік пен сындылығы сияқты интеллекттің жеке сапалары

a)

регулятивті хабардарлық

b)

операционалдық

c)

интеллектуалды - педагогикалық хабардарлық

d)

коммуникативтік

e)

ақпараттық

37.

Мақсаттылық, жоспарлау, тұрақты белсенділікпен өзін көрсете білу әрекеті, рефлексция

a)

Интеллектуалды - педагогикалық хабардарлық

b)

операционалдық

c)

коммуникативтік

d)

ақпараттық

e)

регулятивті

38.

Өзі туралы, білім алушы оқушылар және ата - аналары, басқа ұстаздардың жұмыс тәжірибесі жөнінде хабардар болуы

a)

Коммуникативтік хабардарлық

b)

Операционалдық

c)

Ақпараттық

d)

Регулятивті

e)

Интеллектуалды - педагогикалық

39.

Эмоционалдық тұрақтылық, экстра - версия, тікелей және қайтарымды байланысты құрастыра білу қабілеті, тілдік дағдысы, тыңдай білуі, сыпайылық

a)

Ақпараттық хабардарлық

b)

Регулятивтік

c)

Интеллектуалды - педагогикалық

d)

Коммуникативтік

e)

Операционалдық

40.

Бір басшылар мұғалімге "рационалды - немқұрайлы" досье жинақтауға қабілетті, оның негізінде "мұғалімнің мәртебелік - құқықтық қозғалысының объектісі - суық констатация" жатады. Басқалары - неғұрлым ақылдылары "табыс досьесін" жинақтайды, оның ішінде мұғалім өміріндегі "барлық қуанышты, қызықты және лайықты" жайлар баяндалады - деп пікір білдірген кім?

a)

К.Д. Ушинский

b)

Я.А. Коменский

c)

В.М. Лизинский (қар. Лизинский В.М., Мектеп әкімшілігінің мұғаліммен жұмысы. - М., 1996. 9 - бет)

d)

А.С. Макаренко

41.

Диагноз грек тілінен аударғанда

a)

анықтау, тану

b)

1

42.

Педагогикалық диагностиканың міндетіне

a)

Жеке диагностикалық қызмет, бағытталған қызмет, коррекционалдық қызмет, ақпараттық қызмет, бағалаушылық қызмет, аналитикалық қызмет

b)

1

43.

Педагогикалық жүйенің білім беретін процестің құрылымдық ұйымдарының барлық деңгейлерінде психологиялық - педагогикалық талдау жасау. Жетіспеушілікті анықтауға бағытталған бақылаушы функциямен салыстырғанда аналитикалық функция оқу - тәрбие процесіндегі байланысты, оқытудың жағдайы мен қорытындысы арасындағы себеп - салдар байланысын анықтайды

a)

Талдамалы қызмет (аналитикалық)

b)

Жеке диагностикалық

c)

Бағытталған

d)

Бағалаушылық

e)

Ақпараттық

44.

Оқушының білімдарлығына, тәрбиелілігіне және дамуына психологиялық - педагогикалық зерттеу, сонымен қатар мұғалімнің кәсіби хабардарлығының деңгейін анықтау

a)

аналитикалық қызмет

b)

жеке диагностикалық

c)

бағытталған

d)

бағалаушылық

e)

ақпараттық

45.

Педагогикалық ұжымның, ұйымның мақсаттары мен міндеттерін шешуге бағытталған жұмысы

a)

Аналитикалық қызмет

b)

жеке диагностикалық

c)

бағытталған

d)

бағалаушылық

e)

коррекционалдық

46.

Білім беру әкімшілігінің, әрбір мұғалімнің және әрбір оқушысының іс - әрекетіне сапалық және сандық баға беру

a)

Аналитикалық қызмет

b)

Жеке диагностикалық

c)

Бағытталған

d)

Бағалаушылық

e)

Ақпараттық

47.

Педагогикалық процестің мүшелерін педагогикалық диагностиканың позитивті қорытындыларымен таныстыру

a)

Аналитикалық

b)

Жеке диагностикалық

c)

Бағытталған

d)

Бақылаушылық

e)

Ақпараттық

48.

Оқу - тәрбие процесінің дидактикалық коррекциясы және мұғалімнің жеке белсенділігінің психологиялық - педагогикалық коррекциясы

a)

Коррекционалдық

b)

Ақпараттық

c)

Бақылаушылық

d)

Бағытталған

e)

Талдамалы

49.

мұғалімнің еңбегі қиын көпөлшемді жазықтық арқылы көрсетілген, ол үш өзара байланысты жазықтықтан тұрады:

a)

мұғалімнің жеке тұлғасы

b)

педагогикалық іс - әрекет

c)

педагогикалық қарым - қатынас

d)

3 вариантта дұрыс

50.

Гуманизм, альтруизм, эмпатия, еңбексүйгіштік, ұйымдастырушылық, белсенділік, өз бетімен жұмыс жасау және т.б. қасиеттер жиынтығынан тұрады

a)

Шеберлік

b)

Құзіреттілік

c)

Әдептілік

d)

Ұжымшылдық

51.

Қазіргі қоғамда мұғалімнің ақпараттық және коммуникациялық технология саласындағы немесе ....... құзіреттілігі маңызды рөл атқарады

a)

АКТ

b)

1

52.

Рейтингті өткізу үшін мұғалімдердің іс - әрекеті келесі көрсеткіштер бойынша қарастырылады:

a)

  • - АКТ жағдайында жұмыс жасауға әзірлігінің диагностикасы арқылы оқытушының кәсіби құзіреттілігінің, жете білушілігінің деңгейін анықтау;

  • - кәсіби педагогикалық іс - әрекетінің нәтижесі;

  • - ғылыми - зерттеушілік және тәжірибе - сараптамалық жұмысты ұйымдастыру;

  • - құжаттармен жұмыс істей білуі;

  • - оқу кабинеттеріндегі жұмыс;

  • - еңбек тәртібі

b)

1

53.

Мұғалімнің рейтингі 3 бағадан шығарылады

a)

өзіндік бағадан

b)

ӘБ жетекшілігінің бағасынан

c)

директордың немесе орынбасарларының бағалауы

d)

3 вариантта дұрыс

54.

Оқытушылардың АКТ жағдайында жұмыс жсасауға дайындығын диагностикалау:

a)

төмен деңгей 1-2 балл

орта деңгей 3-5 балл

жоғары деңгей 6-7 балл

b)

1

55.

Кәсіби - педагогикалық іс - әрекетінің қорытындысы:

a)

Төмен деңгей 0 балл

орта деңгей 1 балл

жоғары деңгей 2 балл

b)

Төмен деңгей 1-2 балл

орта деңгей 3-5 балл

жоғары деңгей 6-7 балл

56.

Пән бойынша ғылыми - зерттеушілік және тәжірибе эксперименттік жұмыс:

a)

Формалды түрде 0 балл

Апробация 0,5 балл

Іске асырылды 1 балл

b)

1

57.

Құжатпен жұмыс істей білуі:

a)

Қаттеліктермен 1 балл

Жетіспеушіліктермен 0 балл

Ескертусіз 1 балл

b)

1

58.

Кабинеттегі жұмыс:

a)

жасалмаған 0 балл

жасалған 1 балл

жүзеге асырылған 1 балл

b)

1

59.

Еңбектік тәртіп:

a)

себепсіз жағдай юойынша 1 балл

себепті жағдай бойынша 0 балл

ескертусіз 2 балл

b)

1

60.

Мұғалімнің деңгейі (рейтинг) келесі формула бойынша анықталады:

a)

балдар қосындысы;

критерийлер саны

b)

1

61.

Рейтинг Р бойынша мұғалімнің деңгейі анықталады:

a)

ұтымды, қолжетімділік, сыни, қолжетпеушілік

b)

рпон

Similar Resources on Wayground

Писхология 200-260

60 questions

Писхология 200-260

quiz

Worksheet

•

1st Grade