Font size
WorksheetsСоциальная действительность и социализация
Total questions: 15
Worksheet time: 8mins
Что такое «социальная действительность»?
мир, который окружает ребенка: природа, люди, предметы;
конкретные события, факты, взаимоотношения, которые характеризируют текущий временной период функционирования человеческого общества;
живая и неживая природа, которая является частью окружающего мира.
Выберите микрофактор, оказывающий влияние на социализацию ребенка:
природа;
государство;
семья;
общество.
К.Д. Ушинский впервые отразил концепцию ознакомления ребенка с окружающим миром в своём труде?
верно;
неверно.
Выберите мезофактор, оказывающий влияние на социализацию ребенка:
этнокультурные условия;
учреждение дошкольного образования;
общество;
государство.
Какой из принципов учитывается при отборе содержания для ознакомления детей с окружающей действительностью?
деятельностный;
социализации;
культурологический;
личностно ориентированный.
"Мир чувственных вещей в картинках..." Ушинский К Д.
да
нет
Какая из названных функций не обладает знанием о социальной действительности?
информативная;
деятельностная;
регуляторная;
эмоциогенная.
Какие виды деятельности позволяют «входить» ребенку в социальный мир в реальном плане?
предметная деятельность;
игровая деятельность;
общение;
изобразительная деятельность.
Назовите вариативные программы для детского сада по ознакомлению детей с социальной действительностью:
«Светлячок», «Солнышко», «Забота»
«Радуга», «Открой себя», «Истоки».
«Семья», «Друзья», «Путешествия»
«Золотой ключик", «Я -человек», «Детство».
Назовите функции знаний о социальной действительности:
социализирующая, информативная, коррекционная;
информативная, эмоциогенная, регуляторная;
информативная, эмоциогенная, коррекционная.
Какой педагог определил принципы руководства при отборе содержания для ознакомления с окружающим миром детей дошкольного возраста?
Козлова С.А.;
Виноградова Н.Ф.;
Жуковская Р.И.
Верно ли, что образовательная среда шире понятия образовательное пространство
да
нет
Верно ли, что истоки самостоятельности, как важного личностного качества формируются в 2-3 года
нет
да
Инициативность, исполнительность, ответственность, самостоятельность, отзывчивость - это качества психической активности
верно
не верно
Если ребёнок не может управлять своим состоянием и эмоциями, то у него нарушена поведенческая саморегуляция
верно
не верно
