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WorksheetsEnseñanza por Proyectos ¿Mito o Reto?
Total questions: 15
Worksheet time: 22mins
¿Qué son los proyectos?
Es una forma de trabajo en grupos donde los que los estudiantes trabajen juntos para resolver tareas o responder preguntas.
Son mecánicas de juego (puntos, niveles, recompensas) en la enseñanza para hacerla más atractiva.
Es un trabajo educativo más o menos prolongado, con fuerte participación de los niños en su planteamiento, en su diseño, en su seguimiento, y propiciador de la indagación infantil
Son preguntas estratégicas para llevar a los alumnos a reflexionar y construir conocimiento por sí mismos.
Clasifique correctamente las Actividades de acompañamiento del los proyectos.
Es aproximadamente el tiempo sugerido para la aplicación de un proyecto en la enseñanza.
2 o 3 días
2 a 3 semanas
1 mes o mes y medio
Son trimestrales
Actividades de los proyectos que ofrecen vivencias ricas que nutren la mente infantil y pueden motivarlos a plantearse preguntas, despiertan curiosidad sobre los temas.
Metodologías de proyectos
Test y cuestionarios
Experiencias desencadenantes
Fichas autocorrectivas
Clasifique los siguientes ejemplos de los "FALSOS" o "VERDADEROS" proyectos
Las tareas para la casa
Indagaciones por mandato
Experiencias de laboratorio con instrucciones paso a paso
Asamblea escolar hecha por alumnos
Excursión donde observan y categorizan animales
Alumnos diseñan y realizan encuestas para conocer datos
Clasifica los tipos de proyecto y sus características
Indagaciones descriptivas o explicativas sobre fenómenos naturales
Desarrollan o evalúan un proceso o un producto de utilidad práctica
Actúan solidariamete, se informan, y proponen soluciones.
En estos proyectos los estudiantes actúan como ciudadanos inquietos y críticos, que solidariamente consideran los problemas que los afectan, se informan, proponen soluciones y, de ser posible, las ponen en práctica o las difunden.
Proyecto Ciudadano
Proyecto Científico
Proyecto Multidisciplinar
Proyecto Tecnológico
Según los textos, todos los proyectos en general presentan las siguientes fases en este orden:
Elección del tema de interés y preparación de act.
Búsqueda de la información y consultas
Desarrollo de las actividades propuestas y correcciones
Comunicación de los resultados a la comunidad
En esta fase se realizan las primeras conversaciones de un posible tema de proyecto. También hay una planificación infantil, se especifican el asunto, el propósito, las posibles actividades a desarrollar y los recursos necesarios.
Fase de Comunicación
Fase de Desarrollo
Fase de Investigación
Fase de Preparación
En la fase de (a) ayuda a los niños a poner más en orden sus pensamientos y perfeccionar las reflexiones ya hechas. La expresión escrita y/o gráfica de resultados, las exposiciones orales organizadas representan niveles más formales y exigentes de manifestación de ideas y observaciones. Uso del diálogo al comunicar los resultados a otros se da pie también a la evaluación externa del trabajo, y se ofrece retroalimentación útil.
Los proyectos valoran los saberes y las (a) del niño, de ahí se inician las actividades (b)
Los estimula a hacerse (c) del mundo y propician el fortalecimiento de capacidades (d) para favorecer los propios procesos de aprendizaje.
Los proyectos fomentan el aprendizaje (a) y estimulan la (b) en las investigaciones científicas.
Tienen compromiso (c) de los niños al darles la oportunidad de manifestarse corporalmente y dominarse en la escuela.
Clasifica las acciones que ejerce el niño (Alumno-investigador) y un Docente en el desarrollo de los proyectos.
Manejan diversas fuentes de información
Fortalecimiento de capacidades cognitivas
Aprendizaje cooperativo
Explora y descubre desde su curiosidad
Conducen su propio trabajo, participan y logran objetivos
Contribuye a perfilar la indagación
Ayuda a ampliar su campo de intereses e inquietudes
Revisa los planes y colabora para que sean realistas
Vela el cumplimiento de las actividades
Propicia un ambiente de confianza y apoyo
Dominio de temas científicos y tecnológicos
Escribe "Falso" o "Verdadero"
1. Las ideas de los proyectos No pueden surgir de una imposición, debe ser sugerencia del interés del niño (a)
2. Los proyecto terminan con un final concluyente respondiendo a todas las interrogantes. (b)
Escribe "Falso" o "Verdadero" en la afirmación
1. Los proyectos exigen tiempo, el horario tradicional de clases (2 horas por materia) no lo favorece (a)
2. Los niño pueden ser investigadores profesionales en miniatura (b)
