wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Вопросы по педагогике

Total questions: 51

Worksheet time: 26mins

Name
Class
Date
1.

Тәрбие бұл

a)

Қалыптасып келе жатқан жеке тұлғаға қоғамдық тәжiрибенi меңгерту үшiн және оны белсендi iс-әрекетке ынталандыруда мақсатты және саналы түрде педагогикалық процестi ұйымдастыру.

b)

Жас жеткiншектердi өмiрге дайындау.

c)

Жеке тұлғаның дамуына басшылық ету.

d)

Дамып келе жатқан жеке тұлғаның бойында қоғамға қажеттi әлеуметтiк сапалар мен қасиеттердi қалыптастыру үшiн педагогикалық ықпал жасау.

e)

Жеке тұлғаның дамуына басшылық жасау

2.

Тәрбие «стимул-реакция-бекіту» кестесі бойынша дамиды деп қарастыратын шетелдік педагогикалық концепция:

a)

Неотомизм

b)

Бихевиорюм

c)

Прагматизм

d)

Неопозитивизм

e)

Экзистенциализм

3.

Тәрбие процесінің тиімділігінің негізгі белгісі:

a)

Үлгерімі.

b)

Оқушының жүріс-тұрысы.

c)

Жағдайларға бейімделу.

d)

Оқушының жеке ерекшеліктері.

e)

Білімдер, іскерліктер және дағдылар.

4.

Педагогикалық процесс келесі жүйеге жатады:

a)

Адам - адам.

b)

Адам - техника.

c)

Адам - көрнекі.

d)

Адам -табиғат.

e)

Адам- белгілер жүйесі.

5.

Тәлім-тәрбиенің принципі

a)

тәрбиенің өмірмен және еңбекпен байланысы

b)

саяси-мәдени тәрбие және тұлғаның дамуы

c)

тәрбиенің әділеттігі және тәуелсіздігі

d)

өзін-өзі тәрбиелеу және қайта тәрбиелеу

e)

адамгершілік тәрбиесі және тұлғаны қалыптастыру

6.

Ертеден келе жатқан, мәні өзгермеген, тәрбиенің идеал-мақсаты:

a)

Тұлғаны жан-жақты және үйлесімді дамыту

b)

Қызығушылықтарын тәрбиелеу

c)

Жалпы адами құндылықтарды қалыптастыру

d)

Мырзаны тәрбиелеу

e)

Тұлғаның жас ерекшеліктерін ескере отырып дамыту, дербесті шығармашылык мүмкіндігін дамыту

7.

Адамгершілік мазмұлды нақты фактілер мен оқиғаларды жарқын, эмоционалды баяндау.

a)

Этикалық әңгіме.

b)

Түсіндіру.

c)

Талап қою.

d)

Жаттығу.

e)

Әнгіме-кеңес.

8.

Өзінде белгілі бір қасиеттерді дамытуға бағытталған адамның саналы іс әрекеттер:

a)

өзін-өзі тәрбиелеу

b)

тәрбиелеу

c)

қайта тәрбиелеу

d)

өзін өзі сендіру

e)

іскерлік

9.

Тұтас педагогикалық процес мәнiнiң сипаттамасы:

a)

Әлеуметтiк функционалдық жүйе, өзiндiк арнайы ерекшелiгi бар жүйе.

b)

Тәуелдi және қалыптасушы жүйе.

c)

Сыртқы жағдайларға толығымен тәуелдi және сырттан басқарылатын жүйе.

d)

Сыртқы жағдайларға бағынышсыз өзiндiк ұйымдастырушы жүйе.

e)

Басқару кадрларына тәуелдi қысқа уақыттық жүйе.

10.

Оқыту және тәрбиелеу технологиясы:

a)

Оқыту мен тәрбиелеудiң жаңашыл идеяларын жарнамалайтын, тарататын педагогика ғылымының жаңа бағыттары.

b)

Оқыту мен тәрбиелеу жүйесiн құрастырумен айналысатын педагогика ғылымының жаңа бағыттары.

c)

Озық педагогикалық тәржiрибелердi зерттеумен, жинақтаумен айналысатын педагогика.

11.

Азаматтық тәрбиенің өзегі

a)

патриоттық және интернационалдық

b)

политехникалық білім

c)

оқушылардың мақсатты әрекеті

d)

тәрбиеленушілер арасындағы талас-тартыстың болмауы

e)

энциклопедиялық білім

12.

Адамгершілік тәрбиесі- бұл:

a)

Моральдік қасиеттер, адамгершілік мінез сипаттары, жүріс-тұрыс дағдылары мен әдеттерін қалыптастыру процесі.

b)

��ораль туралы білімдерді беру процесі.

c)

Адамгершілік санасын қалыптастыру процесі.

d)

Моральдік принциптер жүйесімен таныстыру.

e)

Адамгершілік идеалын құру.

13.

Тәрбиенiң негiзгi құрамдас бөлiктерi:

a)

Ақыл-ой, адамгершiлiк, эстетикалық, еңбек.

b)

Рухани, экономикалық, политехникалық.

c)

Этикалық, рухани, дiни, оқытушылық.

d)

Құқықтық, валеологиялық, зерттеушiлiк.

e)

Интернационалдық, экологиялық, бiлiмдендiру.

14.

Сендiру әдiсi:

a)

Оқушының санасына, сезiмiне, мiнез-құлқына әсер ету.

b)

Оқушының әрекетiн басқару.

c)

Оқушының сабақта көрсеткен жақсы қасиеттерi мен әрекеттерi.

d)

Оқушының көзқарасын, идеяларын, дағдылар ын қалыптастыру.

e)

Жеке жағымды қасиеттердi оң бағалау.

15.

Адамгершілік, ақыл-ой, еңбек , дене тәрбиелері:

a)

тәрбие моделі

b)

тәрбие жүйесі

c)

тәрбие құралдары

d)

тәрбие бағыттары

e)

тәрбие мақсаты

16.

Эстетикалық тәрбиенің құралдары:

a)

Табиғат, әдебиет, өнер.

b)

Мамандыққа баулу

c)

Сынып сағаты.

d)

Жаттығу.

e)

Әңгімеайту.

17.

Өзiн-өзi тәрбиелеудiң негiзгi тәсiлдерi:

a)

Өзiндiк талдау, өзiн-өзi бағалау, өзiн-өзi бақылау, өзiн-өзi ретке келтiру, өзiн-өзi сендiру.

b)

Өзiне талап қою, сын, ескерту.

c)

Сенiм бiлдiру, бақылау, ретке келтiру шарттары.

d)

Жарыстар, үлгi-өнеге көрсету, жетiстiкке жету жағдайын жасау.

e)

Сендiру, өзiн-өзi иландыру, хабарлау, дәлелдеу.

18.

Тәрбие тәсілдері:

a)

жалпы әдістің бөлігі

b)

оңтайландыру шарттары

c)

тәрбиелеуші жағдайлар

d)

тәрбиені ұйымдастыр утүрі

e)

тәрбие құралы

19.

Жазалау әдісі бұл

a)

Талап түрінде көрінетін тәрбие әдісі.

b)

Әртүрлі қайтаналатын істер арқылы оқушының іс-әрекетінбасқару.

c)

Теріс әдеттерін тудыру мақсатымен тәрбиеленушіге ықпал ету амалы.

d)

Өмірдегі құбылыстар мен фактілерді түсіндіру мақсатымен оқушыларға ық

20.

Латын тілінен аударғанда «инновация»термині нені білдіреді

a)

жаңару

b)

нәтиже

c)

даму жолы

d)

ұйымдастыру

e)

жаңа

21.

Мінез-құлық пен іс-әрекетті ынталандыру әдістері

a)

жарыс, жазалау, мадақтау, марапаттау

b)

>талап ету, жаттығу, қоғамдық пікір

c)

өздігінен даму, әңгіме, сендіру, тапсыру

d)

этикалық әңгіме, пікір-талас, бақылау

22.

Тәрбие әдісі:

a)

Тәрбиеленушінің сөзіміне, мінез-құлқына әсер ету тәсілі

b)

Тәрбиеленушінің білім деңгейі

c)

Педагогтың шеберлігі

d)

Тәрбиеленушінің жас ерекшелігі

23.

Тәрбие бағыттары:

a)

ақыл-ой, дене, адамгершілік, эстетикалық, еңбек, экологиялық, экономикалық

b)

еңбекке дайындық, адамгершілік тазалық, интеллектуалдық байлық, кәсіби бағдарлану

c)

рухани жетілу, энциклопедиялық білім, еңбекке жарамдылық, политехникалық дүниетаным

d)

ақыл-ойдың дамуы, политехникалық білім, рухани пісіп жетілу

24.

Тәрбие принциптеріне жатпайтын түсінік

a)

>оқытудың проблемалылығы

b)

ұжымда тәрбиелеу

c)

жағымды іске сүйену

d)

тұлғалық тұрғыдан қарау

25.

Тәрбие принциптеріне жатпайтын түсінік

a)

оқытудың проблемалылығы

b)

ұжымда тәрбиелеу

c)

жағымды іске сүйену

d)

тұлғалық тұрғыдан қарау

e)

тәрбиеленушілердің саналылығы

26.

Тәрбиенің негізгі принциптері:

a)

мақсаттылық, ұжымда және ұжым арқылы тәрбиелеу, баланың жақсы қасиеттеріне сүйену, тәрбиенің үздіксіздігі

b)

гуманитарландыру, мектеп пен отбасының ынтымақтастығы, баланың жеке басына құрмет

c)

тәрбиенің өмірімен байланысты, жас және дара ерекшеліктерді ескеру, оқушылардың көркемөнерпаздығы және шығармашылығы

d)

даму танымдылығы, тарихилық, интегративтілік, теория мен практиканың бірлігі

e)

жүйелілік және бірізділік, ұғынықтылық, беріктік, көрнекілік

27.

Ынталандыру дегеніміз:

a)

жағымды әрекетті ынталандыру мақсатындағы тәрбиеленушіге педагогикалық әсер ету жолдары

b)

нақты деректермен істерді ашық, эмоционалды түрде баяндау

c)

тұлғаның әрекетін қолдамау және теріс бағалау

d)

тәрбиеленушілерді дұрыс баға беруге және талдауға бейімдеу

e)

тәрбиеленушілерге эмоционалды-сөздікәсерету

28.

Мінез-құлық нормалары мен ережелеріне сәйкес тәрбиеленушінің әртүрлі іс-әрекеттерін ұйымдастыру арқылы тәрбиелеу әдісі:

a)

Тәрбиелік жағдайлар туғызу.

b)

Жаттығу.

c)

Талапқою.

d)

Үлгі-өнеге.

e)

Әңгіме.

29.

Адамға рухани, моральдық және материалдық қанағаттанушылық беретін тәрбие факторы, бұл:

a)

еңбек

b)

дәстур

c)

дін

d)

қарым-қ

30.

Тәрбие мақсатын анықтайтын негізгі фактор:

a)

Педагогтар.

b)

Педагогикалық процестің мүмкіндіктері.

c)

Оқушылардың қажеттіліктері.

d)

Ата-аналар.

e)

Мемлекетидеологиясы, саясаты.

31.

Жазалау деген не

a)

Талап қою ретiнде қолданылатын тәрбие әдiсi.

b)

Тәрбиеленушiлердiң терiс iс-әрекеттерiн тежейтiн ше��ушi фактор.

c)

Тәрбиленушiлердiң iс-әрекетке ынталандыру тәсiлi.

d)

Тәрбиеленушiлердiң терiс iс-әрекетерiн жою жолындағы.

e)

Оқушыға қойылатын талап.

32.

Адамгершiлiк тәрбиесi:

a)

Жалпы адами құндылықтарды бейiмдейдi.

b)

Эстетикалық талғамды қалыптастырады.

c)

Тұлғаның ғылыми дүниетанымын қалыптастырады.

d)

Қоғамдық мүлiкке қатынасын реттейдi.

e)

Оқушылардың өмiрлiк тәжрибесiн бейнелейдi

33.

Әлеуметтiк орта-бұл:

a)

Адамның қоршаған ортасы (қоғамдық, материалдық, рухани), тiршiлiк ету, iс-әрекетi, қалыптасу жағдайы.

b)

Адамның өмiрiнiң материалдық-тұрмыстық жағдайы.

c)

Әр елде тұратын адамдардың үлкен топтарының қатынасы.

d)

Адамның өмiр сүру әрекетiнiң жағдайы.

e)

Адамды қоршаған табиғи орта.

34.

Тәрбие:

a)

Тұлғаның дамуына мақсатты түрде әсер ету процесi мен нәтижесi.

b)

Iшкi қарама-қайшылықтар арқылы айқындалатын, оның iштей қажеттi өзiндiк өзгерiсi.

c)

Әр түрлi факторлар әсерiнiң маңызды формалары.

d)

Әр түрлi әсерлердiң нәтижесiнде тұлғаның қалыптасуы.

e)

Адамның ақпараттық-опрациялық дамуының жетекшi күшi.

35.

Іс әрекеттің бір түрін күшейтуге, ал енді бір түрін тежеуге арналған тәрбие әдісі:

a)

жазалау

b)

мадақтау

c)

жарыс талап қою

d)

бақылау

e)

үлгі өнеге

36.

Тәрбие процесіне арнайы қосылған жағдайлар:

a)

Тәрбие құралдары.

b)

Тұлға дамуының әлеуметтік жағдайы.

c)

Тәрбие тәсілдері.

d)

Орта әсері.

e)

Тәрбие әдістері.

37.

Баланың жағымсыз мінез-құлқы мен теріс қылықтарын тежеу әдісі:

a)

Жазалау.

b)

Үлгі-өнеге.

c)

Талапқою.

d)

Бақылау.

e)

Бағалау

38.

Бұл-тәрбиелік принципі

a)

Үздіксіздік.

b)

Көрнекілік.

c)

Мықтылық.

d)

Ғылымилық.

e)

Тұрақтылық.

39.

Адамгершілік, ақыл-ой және еңбек, дене тәрбиелері

a)

Тәрбие бағыттары.

b)

Тәрбие жүйесі.

c)

Тәрбие мақсаты.

d)

Тәрбие моделі.

e)

Тәрбие құралдары.

40.

Тұтас педагогикалық процестің элементтерін атаңыз

a)

мақсаты. міндеті, мазмұны, формасы, әдіс-тәсілдері, нәтиже

b)

мақсаты, барысы, көрнекілігі

c)

құрылымы. бағыты, мазмұны

d)

оқу құралы, оқушы, мүғалім

41.

Тұтас педагогикалық процестiң мән-мағынасының сипаттамасы:

a)

Әлеуметтiк функциональдық жүйе, өзiндiк арнайы ерекшелiгi бар жүйе.

b)

Тәуелдi және қалыптасушы жүйе.

c)

Сыртқы жағдайларға толығымен тәуелдi және сырттан басқарылатын жүйе.

d)

Сыртқы жағдайларға бағынышсыз өзiндiк ұйымдастырушы жүйе.

e)

Басқару кадрларына тәуелдi қысқа уақыттық жүйе.

42.

Тәрбиенiң берудің заңдылығы:

a)

Тұрақтылық қасиетi бар тәрбие процесiнiң объективтi әрекетiнiң көрiнiсi.

b)

Әртүрлi жағдайларда бiрiздi әрекет етудi талап ететiн жалпы басқарушылық ереже.

c)

Нақты тәрбие процесiн ұйымдастырудың варианттары.

d)

Әртүрлi, қайталанатын iстердiң көмегiмен оқушылардың әрекетiн басқару.

e)

Тәрбие процесiнiң жағдайлары мен алғы шарттары.

43.

Тәрбие деген не

a)

Қалыптасып келе жатқан жеке тұлғаға қоғамдық тәжiрибенi меңгерту үшiн және оны белсендi iс-әрекетке ынталандыруда мақсатты және саналы түрде педагогикалық процестi ұйымдастыру.

b)

Жас жеткiншектердi өмiрге дайындау.

c)

Жеке тұлғаның дамуына басшылық ету.

d)

Дамып келе жатқан жеке тұлғаның бойында қоғамға қажеттi әлеуметтiк сапалар мен қасиеттердi қалыптастыру үшiн педагогикалық ықпал жасау.

e)

Жас жеткiншектердi сп

44.

Тәрбие «стимул-реакция-бекіту» бойынша схема дамиды деп қарастыратын шетелдік педагогикалық концепция:

a)

Неотомизм

b)

Бихевиорюм

c)

Прагматизм

d)

Неопозитивизм

e)

Экзистенциализм

45.

Дене тәрбиесінің міндеттеріне кіретіндер:

a)

қалыпты физикалық дамытудың әсері және денсаулықты нығайту; қозғалмалы біліктер мен дағдыларды арнайы білімдермен қаруландыру; қозғалмалы (моральдық және еріктік) қабілеттердің физикалық тәрбиесі

b)

қалыпты дене дамытудың әсері және денсаулықты нығайту, қозғалмалы моральдік қабілеттерді тежеу

c)

физикалық және қозғалмалы моральдық, еріктік қабілеттерді тежелделу

d)

қозғалмалы біліктер мен дағдыларды арнайы білімдермен қаруландыру

e)

қозғалмалы (моральдық және еріктік) қабілеттердің физикалық тәрбиесі

46.

Дене шынықтырудағы білім беру - бұл:

a)

ойлау қабілетімен, білім, білік, дағдыны рухани және денелік қабілеттерін оқыту процесінде жетілдіретін қалыптастырушы жүйе

b)

білім беру процесін ұйымдастырудағы жүйенің әдістері

c)

педагогикалық іс-әрекеттердің көріністеріндегі оқу материалымен талаптарды ескеру, дақтылау мен қалыптастыру

d)

ғылым және практикалық зерттеулердің объектісі

e)

оқушы және таным іс-әрекеттерінің жиынтығындағы білімнің, біліктің бағыттары

47.

Мұғалімнің оқушы білімі,тәжірибесіне сүйене отырып, сұрақ қою арқылы жаңа білімді меңгеруіне көмектесетін оқыту әдісі:

a)

әңгімелесу

b)

түсіндіру

c)

лекция

d)

сұхбат

e)

пікір-талас

48.

Спортшының жекелігін тәрбиелеуде ең басты:

a)

өзіндік белсенділік

b)

жаттықтырушының белсенділігі

c)

дене дайындық денгейі

d)

тактикалық дайындық

e)

техникалық дайындық

49.

Мектептегі дене тәрбиесін жүргізу жастар ұйымының жұмыстары:

a)

мектептегі дене шынықтыру тәрбиесінің міндеттерін қолдау, спорттық туристік жарыстар өткізу, спартакиадалар, экспедицияларды ұйымдастыру спорт шеберлерімен кездестіру, спорттық тақырыптарға әңгімелер өткізу

b)

мектепті жастар ұйымы оқушыларды дене шынықтыруға тәрбиелеу міндеттеріне теріс мәнде қарап, олардың жұмысын ақсатады

c)

мектептің жастар ұйымы оқушылардың дене шынықтыру тәрбиесінің міндеттерін шешуге көңіл аудармайды

d)

мектептің жастар ұйымы, дене шынықтыру және спорт сабақтарының жүйелеріне немқұрайлы қарап, олардың іс-әрекеттерін ақсатады

e)

мектептің жастар ұйымы әр түрлі спорттық, туристік жарыстарға, спартакиадаларға, походтарға, қатыспайды және оны өткізбейді

50.

Мектептен және сыныптан тыс тәрбие жұмыстарын ұйымдастырушының жұмыс шеңберіне кірмейді:

a)

оқу сабақ кестесін кұру

b)

тәрбие жұмыс жоспарларының іске асуын бақылау

c)

мектепте сабақтан тыс тәрбие жұмыстарын жоспарлау

d)

тәрбие жұмыстарын ұйымдастыруда сынып жетекшісіне әдістемелік көмек көрсету

e)

сыныптан тыс тәрбие жұмыстарына- оқушыларды бейімдеу

51.

Дене шынықтыруды,спортты дамытудың мемлекеттік бағдарламасының негізгі бағыттары:

a)

халықтың денсаулығын нығайтудың ұйымдастыру шаралары, дене тәрбиесі жөніндегі оқу бағдарламаларға, бағалау нормативтер жүйесіне қойылатын талапқа, жоғары жетістіктер спорт түрлерін дамыту

b)

денсаулығын нығайтуды ұйымдастыру жөніндегі шаралар, материалдық техникалық, кадрлар және құқықтық жағынан кызмет етудің негізгі принциптері

c)

дене тәрбиесі жөніндегі оқу бағдарламаларына, бағдарламалық-бағалау нормативтері жүйесіне қойылатын талаптар көзделеді

d)

дене тәрбиесі жөніндегі оқу бағдарламаларына, түрлі топтардың дене бітімін дамыту жөніндегі талаптар жоғары жетістіктер спортты дамытудың негізгі бағыттарына қойылатын талаптар көзделеді

e)

ұйымдық, материалдық-техникалық, кадрлар ақпараттық және құқықтық жағынан

Similar Resources on Wayground

эко 2 уровень

50 questions

эко 2 уровень

quiz

Worksheet

•

University

quizz

50 questions

quizz

quiz

Worksheet

•

University

Phizika

50 questions

Phizika

quiz

Worksheet

•

University

Педагогика және тәрбие жұмысының әдістемесі

50 questions

Педагогика және тәрбие жұмысының әдістемесі

quiz

Worksheet

•

University

Аралық бақылау 2

50 questions

Аралық бақылау 2

quiz

Worksheet

•

University

Викторина без названи

50 questions

Викторина без названи

quiz

Worksheet

•

University

sociologia 250 -300

50 questions

sociologia 250 -300

quiz

Worksheet

•

University

ФИлософия

51 questions

ФИлософия

quiz

Worksheet

•

University