WorksheetsӘП 28.03.
Total questions: 51
Worksheet time: 26mins
Name
Class
Date
1.
Аты-жөніңіз
4 lines
2.
Балалар мен жасөспірімдер өмірінің барлық сфераларындағы мүдделерін қоғауға бағытталған ерекше құқықтық нормалар мен ережелердің жиынтығы
a)
Виктимология
b)
Бала құқығы
c)
Әлеуметтік құқық
d)
Балалық шақ
3.
Тұлғаның ішкі мінез-құлқын ұйымдастырады
a)
Қарым-қатынас
b)
Ойын
c)
Сабақ
d)
Тәртіп
4.
Адамдардың ірі топтарының тұратын жерлері мен оның типтері бойынша, белгілі бір жалпы коммуникация аудиториясына жатуына және субмәдениетке тәндігіне байланысты әлеуметтенуге әсер ететін факторлар
a)
Макрофакторлар
b)
Микрофакторлар
c)
Мегафакторлар
d)
Мезофакторлар
5.
Әлеуметтік ауытқулар
a)
Танымдық үдерістерге сәйкес келмеуі
b)
Адамның әлеуметтік дамуының қоғамда қалыптасқан құндылықтарға сәйкес келмеуі
c)
Қоғамдық мәдени шараларға сәйкес келмеуі
d)
Әлеуметтік белсенділіктер нормасына сәйкес келмеуі
6.
Субмәдениет латын тілінен аударғанда
a)
Қоғамдық тәрбие
b)
Мәдениеттің ерекше құрамды бөлігі
c)
Эстетикалық талғам
d)
Ұлттық мәдениет құрамы
7.
Отбасының негізгі міндеті
a)
Әлеуметтендіру, жеке дараландыру
b)
Жеке тұлғаны қалыптастыру
c)
Ынтымақтастық, сыйластық, қарым-қатынас орнату
d)
Қоғамдық, топтық және жеке дара қажеттіліктерді қанағаттандыру
8.
Әлеуметтік өмір аясындағы адамдардың бір қалыпты әрекеті немесе мінез-құлқының жалпы үлгілері
a)
Әлеуметтік мәдениет
b)
Әлеуметтік белсенділік
c)
Әлеуметтік тәртіп
d)
Әлеуметтік дағды
9.
Табиғи және әлеуметтік жетімдерді қамқорлыққа алып, күтуге, оқыту мен тәрбиелеуге арналған мекеме
a)
Балалар үйі
b)
Түзету мекемелері
c)
Қалыпқа келу орталықтары
d)
Түзету орталықтары
10.
Іс-әрекеттің тұлғаға прогрессивті әсері
a)
Тұлғалық және мінез-құлық, жүріс-тұрысы, қызметтік міндеттерін сапалы орындау қабілеті, өзінің кәсіби қызметіне, оның нәтижесіне және өзгелерге деген қатынасын жетілдіреді.
b)
Зерттеушілік немесе тәжірибелік, орындаушылық ісін ретке келтіреді
c)
d)
Кәсіби деңгейі бойынша (осы іс-әрекетті атқару біліктілігі) өзіне, обьектіге және іс-әрекетке , өзгелерге қатысты мүлде басқа қатынас орнатады
e)
11.
А.В.Мудрик бойынша адамды әлеуметтік тәрбиелеудің микрофакторы
a)
Отбасы, үй-іші, құрбы-құрдастар топтары, тәрбиелеу мекемелері, түрлі қоғамдық, мемлекеттік, діни және мекемелер, микросоциум
b)
Адамдар тұратын елді мекендердің тұрғылықты жері мен тұрпаты, бұқаралық байланыстың түрлі желілерінің аудиториясына қарастылығы
c)
Вариант 2
d)
Ғарыш, ғаламшар, әлемге қатысты, субьективтік мәдениеттің түрлеріне қарастылығы
e)
12.
Кейбір жетімдер не мүгедектер өздерін әлеуметтік құрбандық қатарын сезініп, соған сай жүріс-тұрыс сипатын анықтап алады.
a)
Виктимділік түзету
b)
Виктимділікке душар болу
c)
Виктимогенді фактор
d)
Талаптарын қанағаттандыру
13.
Адамның қоғамның түрлі институттарына тән түрлі құндылықтарды қарастыруы, қабылдауы, бағалауы немесе теріске шығаруы барысындағы ішкі диалогы
a)
импринтинг
b)
экзистенциалдық қысым
c)
рефлексия
d)
идентификация
14.
Индивидтің, топтың немесе басқа қауымның білімін, мінез-құлығық қалпын немесе эмоциясын ықпал арқылы өзгерту
a)
әлеуметтік педагогикадағы түзету
b)
әлеуметтік күзірет
c)
әлеуметтік ықпал
d)
әлеуметтік қозғалыс
15.
Адамның серіктесімен бірге әрекеттесіп, өзінің белсенді іс-әрекетін жүзеге асыру қажеттілігі:
a)
жеке жұмыс жасау
b)
жеке жұмыс
c)
бірлесіп іс-әрекет атқару
d)
жеке байланыс орнату
16.
Ата-анасы қарамай тастап кеткен немесе құқығынан айырылған балалар:
a)
көше баласы
b)
табиғи жетім
c)
домалақ жетім
d)
әлеуметтік жетім
17.
Функционалдық адаптация
a)
кәсіби білім беру
b)
әлеуметтік даму
c)
кәсіби іс-әрекет
d)
қызметке бейімделу
18.
Әлеуметтік педагогиканы дамытқан ғалым:
a)
В. П. Кащенко
b)
А. В. Мудрик
c)
И. А. Липский
d)
Я. И. Петров
19.
Ата-анасының көзі тірісінде қамқорсыз қалған балалар:
a)
толық жетімдер
b)
әлеуметтік жетімдер
c)
қиын балалар
d)
жартылай жетімдер
20.
Шартты түрде қалыптан ауытқу құбылысы:
a)
коммуникативтік
b)
психологиялық
c)
медициналық
d)
психология
21.
Тәрбиенің алдыңғы нәтижесін түзеуге, тұлғалық кемшіліктерін толықтыруға, қарым-қатынастағы нормалар мен ережелердегі әлеуметтік зиянды әдеттерден арылтуға бағытталған процесс:
a)
бейімдеу
b)
әлеуметтендіру
c)
қалыпқа келтіру
d)
қайта тәрбиелеу
22.
Әрекеттің жаңаруы немесе қайталануы
a)
реабилитация
b)
адаптация
c)
реадаптация
d)
дезадаптация
23.
Белсенді қатынас жасау формасы
a)
өзгеріс
b)
ой
c)
іс-әрекет
d)
эмпатия
24.
Субмәдениеттің өзіндік ерекшеліктері:
a)
сабақ үлгерімі мен психикалық дамуында
b)
шығармашылық іс-әрекеттерінде
c)
ойын түрлері мен қимыл-қозғалыстарында
d)
күлия тілдерінде, күлиялы істерінде, теңтек іс-әрекеттерінде
25.
Халытың мәдени деңгейді көтеру мәселелерін зерттеген ғалым:
a)
П.Наторп
b)
Г.Боймер
c)
К.Магер
d)
Ф. Дистервег
26.
Әлеуметтендіру процесін жүзеге асыру институттары
a)
әлеуметтік үйлер
b)
отбасы мен білім беру мекемелері
c)
балабақша мен мектеп
d)
қосымша білім беру мекемелері
27.
Әлеуметтік педагогика бағыты:
a)
коммуникативтік, әдет-ғұрыптық
b)
тұлғалық, әлеуметтік
c)
түзету, салыстырмалы
d)
қоғамдық, атқарушылық
28.
Адамның өмір бойы айналадағы ортамен әрекеттесу үдерісі:
a)
әлеуметтендіру
b)
бейімделу
c)
қалыптасу
d)
кемелдену
29.
Әрбір жас кезеңі үшін маңызды дамудың ішкі үрдістері
a)
дамытудың әлеуметтік жағдайы
b)
баланың мәдени-әлеуметтік әлемі
c)
жеке даралық әлеуметтік мәдени әлем
d)
жанұялық әлеуметтендіру
30.
Тәрбие нәтижесі көшемен анықталатын, он сегізге толмаған балалар:
a)
ерекше бала
b)
көше баласы
c)
мектеп оқушысы
d)
балалар үйі баласы
31.
Әлеуметтік педагогика
a)
ұйымдастыру
b)
әлеуметтендіру
c)
салыстыру
d)
бейімдеу
32.
Қазіргі заман жағдайларына байланысты виктимологиялық зерттеу бағыты:
a)
виктимділік пен виктимдеудің тарихы
b)
отбасылық жағдай
c)
психологиялық ахуалды анықтау
d)
жаппай ұжымдастыру
e)
Вариант 5
33.
Баланың әлеуметтік мәдени әлемінің көрінісі:
a)
балалардың тәртібі, іс-қимылдары
b)
әңгіме желісін ұзбеу үшін айтылатын реплика
c)
түрлі көзқарастың түйісуі
d)
жеке басы үшін маңызы зор әңгіме
34.
Қалып (норма) ұғымы кеңінен қолданылатын ғылымдар
a)
физиология
b)
психологиялық
c)
биологиялық
d)
әлеуметтік
35.
Кәсіби іс-әрекеттер нәтижесінде маман қасиеттерінің өзгеруі:
a)
кәсіби мәртебе
b)
кәсіби сапа
c)
кәсіби бұзылу
d)
кәсіби құндылық
36.
Заңды бұзатын мінез-құлықтағы ауытқу сипаты:
a)
ешкімге зиян келтірмеуі
b)
байқаулардан орын алуы
c)
ілгері оқу ұлгерімі
d)
қышмыс түрлері мен адамзатқа жат қылықтар жасау
37.
Бала ағзасының әлеуметтік қызметі және өзін көрсету тәсілі:
a)
бос уақыт
b)
орта
c)
ойын
d)
сабақ
38.
Отбасы тәрбиесінің басым түрі:
a)
эстетикалық
b)
адамгершілік
c)
интеллектуалды
d)
тәрбиелеу өнері
39.
Әлеуметтану:
a)
қысым
b)
ахуал
c)
виктимдеу
d)
қоғамның қалыптасуы
40.
Аз тітіркендіргішке лездік реакция
a)
өкпелеу
b)
ойлану
c)
ашушаңдық
d)
күдіктену
41.
Адаптивсіздік (бейімсіздік):
a)
адам іс-әрекетінің қойған мақсаттары мен күтетін нәтижелерінің сәйкессіздігі
b)
адам іс-әрекетінің белгілі мерзімде нақты жағдайға бейімделуін сипаттайтын жағымды көңіл-күйі
c)
адамның қызығуына түрткі жасау, тілек, ұмтылыс білдіруі, өзін іс жүзінде көрсетуі
d)
индивидтің жаңа әлеуметтік ортаға, қоғамдық өмір жағдайына белсенді бейімделу нәтижесі
42.
Жеке тұлғалық-элеуметтік тәсілдемені ұсынған Петр Андреевич Соколов (1876 ж. т.) болатын. Ол мынаны басты негізге алды: адам қоғамның қабылдауы және осы қоғам мен өзінің мүдделеріне сай өзін жеке тұлға ретінде қалыптастыруы үшін тәрбиеленеді. Адамзат қоғамы адамгершілік нормалары және ережелерімен реттеледі. Демек, ескелен ұрпақты адамгершілікке тәрбиелеу тәрбие қызметінің бағытын анықтайды. Адамгершілік тәрбиесінің нормативтік негіздері тәрбиеленушінің өмір сүру ортасымен, ал тәрбиелеу ерекшелігі – оның өзгешелігімен анықталады.
Адамгершілік тәрбиесі идеясы Ағарту дәуірінде дамыды. Осы кезеңде педагогикада адамгершілік тәрбиесі және адамды жекелей тәрбиелеуді барынша дұрыс санайтын идеалдарды дамытуға ықпал ететін индивидуалистік ағым пайда болды.
Петр Андреевич Соколов философия мен педагогикадағы элеуметтік ерік-жігер (адамгершілік - ерік-жігер) бағытының алғашқы өкілі ретінде неміс философы Иммануил Кантты (1724-1804) атады. Ол Ағарту дәуірінің индивидуалистік моралінің орнына парыз моралін енгізді.
И. Кант бойынша, бұл жалпы ерік-жігердің заңы, жоғары адамдық ынтымақтастық заңы болып табылады. «Адам қоғамының қабыл алуы және осы қоғам мен өзінің мүдделеріне сай өзін жеке тұлға ретінде қалыптастыруы үшін тәрбиеленеді» деген ғалым:
a)
В.А. Сластенин
b)
П.А. Соколов
c)
А.Г. Калашникова
d)
В.Н. Шульгин
43.
Жеке тұлғалық-әлеуметтік тәсілдемені ұсынған ғалым
a)
В.А. Сластенин
b)
П.А. Соколов
c)
А.Г. Калашникова
d)
В.Н. Шульгин
44.
Адам өзінің өмірі мен қызметіндегі рөлі
a)
тіршілік иесі
b)
тұлға
c)
саналы тұлға
d)
жауапты тұлға
45.
Әлеуметтік ерік-жігер (адамгершілік-ерік-жігер) бағытының алғашқы өкілі:
a)
И.Кант
b)
В.Н. Шульгин
c)
С.Т. Шацкий
d)
В.А. Сластенин
46.
И.Кант ағарту дәуірінің индивидуалистік моралінің орнына енгізді:
a)
тіршілік көзі
b)
адамгершілік
c)
салауаттылық
d)
парыз моралін
47.
Жеке тұлғаның кәсіби іс-әрекетіндегі өзгерістердің түрлері.
a)
Жағымды және жағымсыз
b)
Жанама және тікелей
c)
Жалған және шынайы
d)
Регресивті және прогрессивті
48.
Әлеуметтік-педагогикалық гуманизм ұстанымының мәні:
a)
мәдениетпен бірге өмір сүру ортасына тән менталитет сіңіруі және оны сол ортада іске асыру
b)
әлеуметтік педагогтың тәрбиелеу қызметінің жеке даралық стилінің ерекшеліктерін бағалауының маңыздылығы, оның өзін- өзі жетілдіруге ұмтылуы
c)
адамның әлеуметтік құндылықтарының басымдылығы мен құқықтарын қорғау, әрі қамтамасыз ету, оның дамуы мен тәрбиесіне, өзін -өзі табуына, қоғамға сіңісуіне көмек көрсету үшінн жағдай туғызу
d)
өзіндік ерекшелікті бағалай білу қабілеті
49.
Адамның кәсіби тұлғасы мен іс-қимылына әсер етуші факторлар:
a)
өздігінен білім алу ұмтылысы
b)
кәсіби сапасын көрсетуі
c)
атқаратын іс-әрекеті және оның қарқындылығы
d)
қарым-қатынаста өзін ұстауы
50.
Тұлғаның кәсіби іс-әрекетіндегі кері қозғалыс, дамудың төмендігі, прогрессивті дамуға қарсылық:
a)
прогрессивті өзгеріс
b)
типологиялық өзгеріс
c)
танымдық өзгеріс
d)
регрессивті өзгеріс
51.
Маманның кәсіби іс әрекетіндегі сапалық сипаттың жетілуі, өзін-өзі ұстау мәдениетінің қалыптасуы, қарым-қатынастағы ашықтығы:
a)
типологиялық
b)
прогрессивті өзгеріс
c)
регрессивті өзгеріс
d)
танымдық өзгеріс
100 %
