wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Инклюзия 1-50

Total questions: 60

Worksheet time: 30mins

Name
Class
Date
1.

Согласно определению ЮНЕСКО, ассистивные/вспомогательные технологии — это

a)

устройства, продукты, оборудование, программное обеспечение или услуги, направленные на усиление, поддержку или улучшение функциональных возможностей людей с особыми потребностями

b)

использование специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания, специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов

c)

процесс создания, хранения, передачи, восприятия информации и методы реализации таких процессов

d)

метод организации образовательного процесса, позволяющий значительно улучшить качество преподносимого материала

e)

система способов организации учебного процесса в форме учебных игр, гарантирующая эффективное познавательное общение, в результате которого практически все учащиеся оказываются вовлеченными в процесс познания

2.

Технологии, обеспечивающие адаптацию управления компьютерным оборудованием, вводом данных и представлением мультимедийных информационных потоков для людей с особыми потребностями, учитывая их индивидуальные требования.

a)

Ассистивные

b)

Интерактивные

c)

Информационные

d)

Адаптивные

e)

Прогрессивные

3.

Технологии, предназначенные для того, чтобы поддерживать на прежнем уровне или повысить функциональные возможности и автономность людей, тем самым способствуя их благополучию.

a)

Ассистивные

b)

Интерактивные

c)

Информационные

d)

Адаптивные

e)

Прогрессивные

4.

Состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических дефектов» (Устав Всемирной организации здравоохранения).

a)

Здоровье

b)

Благополучие

c)

Жизнедеятельность

d)

Ограниченные возможности

e)

Заболевание

5.

Охватывает все аспекты здоровья человека и компоненты благополучия, актуальные для здоровья, включая, например, наличие значимых отношений и получение качественного образования.

a)

Международная классификация функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья (МКФ)

b)

Международная классификация болезней (МКБ)

c)

Всемирная организация здоровья (ВОЗ)

d)

Зона актуального развития (ЗАР)

e)

Зона ближайшего развития (ЗБР) ребенка

6.

Сконцентрирована на проблемах со здоровьем, таких как болезни, расстройства и травмы

a)

Международная классификация функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья (МКФ)

b)

Всемирная организация здоровья (ВОЗ)

c)

Международная классификация болезней (МКБ)

d)

Национальная служба здравоохранения (НСЗ)

e)

Зона ближайшего развития (ЗБР) ребенка

7.

Что, в первую очередь, важно оценить у детей с ООП?

a)

Социальные навыки

b)

Коммуникация и речь

c)

Самооценка и эмоциональное положение

d)

Моторные навыки

e)

Сенсорные навыки

8.

Та часть системы обучения, которая помогает ответить на вопрос «как учить результативно» разных детей в одном классе.

a)

Технология инклюзивного обучения

b)

Система инклюзивного обучения

c)

Философия инклюзивного обучения

d)

Непрерывное оценивание

e)

Групповое оценивание

9.

Основное правило тьютора.

a)

Не делать ничего того, что ребенок может сделать сам

b)

Знакомство и установление контакта

c)

Знакомство, установление контакта с ребёнком и его семьей

d)

Наблюдение за поведением ребенка

e)

Выявление основных трудностей

10.

Согласно Закону РК «Об образовании» для граждан, которые по состоянию здоровья в течение длительного времени не могут посещать организации образования, организуется:

a)

Дистанционное обучение на дому или в лечебных организациях

b)

Индивидуальное платное обучение на дому или в лечебных организациях

c)

Индивидуальное бесплатное обучение на дому или в лечебных организациях

d)

Индивидуальное дополнительное обучение на дому

e)

Групповое бесплатное обучение на дому или в лечебных организациях

11.

По рекомендации ПМПК и на основании заявления родителей дети-инвалиды, инвалиды I и II групп, инвалиды с детства могут обучаться по:

a)

Дистанционным образовательным технологиям

b)

Альтернативным образовательным технологиям

c)

Инновационным образовательным технологиям

d)

В общеобразовательном учреждении

e)

В центре дневного пребывания

12.

Эта оценка будет основываться НЕ на вычислении среднего балла, а на прогрессе.

a)

Исходная оценка

b)

Непрерывная оценка

c)

Текущая оценка

d)

Итоговая оценка

e)

Конечная оценка

13.

Процесс, направленный на достижение оптимального физического, интеллектуального, психического и/или социального уровня деятельности, а также меры по обеспечению и/или по восстановлению функций или компенсации утраты или отсутствия функций или функционального ограничения.

a)

Социальная реабилитация ребенка

b)

Медицинская реабилитация ребенка

c)

Социальная адаптация ребенка

d)

Социально-психологическое консультирование

e)

Социальная инфраструктура для детей

14.

В Казахстане готовность детей с ООП к обучению в общеобразовательной школе диагностируется в:

a)

Психолого-медико-педагогических консультациях

b)

Комиссии благополучия ребенка

c)

Службе психолого-педагогического сопровождения

d)

Ресурсном центре по инклюзивному образованию

e)

Психолого-педагогическом консилиуме

15.

В каком году в Казахстане был подписан закон о внесении изменений в законодательство по вопросам инклюзивного образования?

a)

2021 году

b)

2020 году

c)

2019 году

d)

2018 году

e)

2022 году

16.

Что означает термин «инклюзивное образование»?

a)

Совместное обучение обычных детей и детей с ограниченными возможностями

b)

Обучение только в специализированных школах

c)

Индивидуальное домашнее обучение

d)

Создание отдельных классов для детей с ООП

e)

Обучение без специальных условий

17.

Какой процент казахстанских детей с ООП участвует в инклюзивном образовании?

a)

23%

b)

10%

c)

75%

d)

5%

e)

50%

18.

Какое главное отличие инклюзивного образования от интеграции?

a)

Система образования изначально учитывает потребности всех детей

b)

Дети с ООП должны адаптироваться к существующей системе

c)

Обучение детей с ООП происходит раздельно от обычных детей

d)

Инклюзивное образование ориентировано только на младшие классы

e)

Интеграция не требует изменения учебных программ

19.

Интеграция не требует изменения учебных программ

a)

Тьютор

b)

Методист

c)

Директор

d)

Логопед

e)

Социальный работник

20.

Какие условия необходимы для инклюзивного образования?

a)

Только дистанционное обучение

b)

Обучение только с помощью цифровых технологий

c)

Ограничение приема детей с ООП в обычные школы

d)

Создание отдельных классов для детей с ООП

e)

Безбарьерная среда, корректирующие мероприятия, поддержка специалистов

21.

Какое главное препятствие для успешного инклюзивного образования?

a)

Неготовность педагогов и родителей

b)

Недостаток учеников

c)

Отсутствие законодательных норм

d)

Отсутствие учебников

e)

Отсутствие психологов

22.

Какой государственный документ регулирует развитие инклюзивного образования в Казахстане?

a)

Государственная программа развития образования и науки РК на 2020-2025 годы

b)

Конституция РК

c)

Кодекс об административных правонарушениях

d)

Закон о здравоохранении

e)

Гражданский кодекс

23.

Какие термины часто путают, говоря об обучении детей с ООП?

a)

Инклюзия и интеграция

b)

Инклюзия и дистанционное обучение

c)

Инклюзия и домашнее обучение

d)

Интеграция и индивидуальное обучение

e)

Интеграция и коррекционное обучение

24.

Какая цель интеграционных программ?

a)

Создание отдельных классов для детей с ООП

b)

Выделение специальных школ для детей с ООП

c)

Полная изоляция детей с ООП от общества

d)

Нормализация развития детей с ООП

e)

Обучение детей с ООП исключительно в специализированных интернатах

25.

Какой аспект является основным в инклюзивном образовании?

a)

Адаптация общества к потребностям детей с ООП

b)

Изменение детей с ООП под стандарты школы

c)

Разделение детей по уровням подготовки

d)

Изоляция детей с ООП от обычных сверстников

e)

Ограничение инклюзивного обучения только на младшие классы

26.

Какая форма интеграции объединяет детей с ООП и их сверстников для совместных мероприятий?

a)

Временная интеграция

b)

Полная интеграция

c)

Частичная интеграция

d)

Комбинированная интеграция

e)

Эпизодическая интеграция

27.

Какую проблему испытывают родители детей с ООП при инклюзивном образовании?

a)

Опасение социального остракизма (травли, насмешек)

b)

Проблему с учебными программами

c)

Отсутствие цифровых образовательных ресурсов

d)

Перегруженность учителей

e)

Нехватка школьных зданий

28.

Какой ключевой навык важен для учителя в инклюзивном образовании?

a)

Эмпатия и стрессоустойчивость

b)

Жесткость и строгость

c)

Применение единых методов ко всем детям

d)

Ориентация только на академические достижения

e)

Исключение детей с ООП из классных мероприятий

29.

Что необходимо учитывать при создании инклюзивной образовательной среды?

a)

Единую систему обучения для всех детей

b)

Индивидуальные особенности развития каждого ребенка

c)

Минимизацию работы учителей

d)

Разделение детей с ООП по отдельным школам

e)

Отказ от педагогической коррекции

30.

Какая модель интеграции ориентирована на обучение ребенка в обычном классе, но с дополнительной помощью специалистов?

a)

Частичная интеграция

b)

Временная интеграция

c)

Эпизодическая интеграция

d)

Полная интеграция

e)

Комбинированная интеграция

31.

Что является одним из направлений развития инклюзивного образования в Казахстане?

a)

Внедрение адаптивного спорта

b)

Создание новых закрытых интернатов

c)

Отмена инклюзивного обучения

d)

Полное исключение детей с ООП из образовательной системы

e)

Ограничение обучения детей с ООП только младшими классами

32.

Какая основная цель инклюзивного образования?

a)

Обеспечение равных образовательных возможностей для всех детей

b)

Создание специальных школ для детей с ООП

c)

Изоляция детей с ООП от общества

d)

Только дистанционное обучение для детей с ООП

e)

Обучение только детей с высоким интеллектом

33.

Что делает инклюзивное образование успешным?

a)

Готовность школы, родителей и общества к совместному обучению

b)

Ограничение детей с ООП в образовательном процессе

c)

Только физическое присутствие детей с ООП в школе

d)

Отмена всех адаптационных программ

e)

Отказ от использования педагогов-дефектологов

34.

Какая цель государственной политики Республики Казахстан в сфере инклюзивного образования?

a)

Обеспечение равного доступа к качественному образованию для всех граждан

b)

Создание отдельных учебных заведений для детей с ООП

c)

Исключение детей с ООП из общего образовательного процесса

d)

Снижение количества детей с ООП в обычных школах

e)

Формирование единой системы для детей без нарушений развития

35.

Какие документы регулируют права ребенка на образование в Казахстане?

a)

Конституция РК, Закон «Об образовании», Закон «О правах ребенка в Республике Казахстан»

b)

Социальный кодекс РК, Гражданский кодекс РК

c)

Трудовой кодекс РК, Закон «О здравоохранении»

d)

Экологический кодекс РК, Закон «О защите прав потребителей»

e)

Конвенция ООН о правах ребенка, Кодекс административных правонарушений

36.

Какое понятие введено в Закон РК «Об образовании» в 2021 году?

a)

Программа полного разделения детей с ООП и без

b)

Только частное обучение для детей с инвалидностью

c)

Исключение детей с ООП из общего образовательного процесса

d)

Обязательное дистанционное обучение детей с ООП

e)

Психолого-педагогическое сопровождение

37.

Какое положение указано в Национальном плане развития Республики Казахстан до 2025 года?

a)

Выравнивание доступа к качественному образованию независимо от социального статуса и места проживания

b)

Создание отдельных школ только для детей с инвалидностью

c)

Отказ от инклюзивного образования в пользу коррекционных учреждений

d)

Минимальное включение детей с ООП в образовательный процесс

e)

Ограничение образовательных программ для детей с ООП

38.

Что является одной из ключевых задач Национального проекта «Качественное образование «Образованная нация»?

a)

Закрытие специализированных школ

b)

Отмена программ инклюзивного образования

c)

Минимизация работы специалистов в области инклюзивного образования

d)

Создание отдельных классов для детей с ООП

e)

Создание комфортной, безопасной и современной образовательной среды

39.

Как определяется термин «особые образовательные потребности» (ООП)?

a)

Отказ от индивидуальных образовательных программ

b)

Обучение детей с ООП только на дому

c)

Полное исключение детей с ООП из образовательного процесса

d)

Необходимость в обучении детей в специализированных школах

e)

Индивидуальные требования к образовательному процессу, возникающие из-за физических, умственных, социальных или эмоциональных особенностей ребенка

40.

Какие основные категории детей могут быть включены в группу с особыми образовательными потребностями?

a)

Дети с физическими, умственными, сенсорными или поведенческими нарушениями

b)

Только дети из многодетных семей

c)

Только дети с нарушением интеллекта

d)

Только дети с речевыми нарушениями

e)

Только дети с ЗПР

41.

Какой термин обозначает значительные нарушения зрения, требующие специальной образовательной адаптации?

a)

Слабовидящие (с остротой зрения от 0,05 до 0,4)

b)

Глухонемые

c)

Нарушение слуха

d)

Дизартрия

e)

Ринолалия

42.

Какие особенности характеризуют группу детей с задержкой психического развития (ЗПР)?

a)

Низкая учебная мотивация, сниженная память и внимание

b)

Полная неспособность к обучению

c)

Только физические нарушения

d)

Отсутствие проблем в когнитивном развитии

e)

Высокая учебная мотивация и ускоренное развитие

43.

Какие особенности могут наблюдаться у детей с нарушением слуха?

a)

Частичная или полная потеря слуха, затруднения в восприятии речи

b)

Полное отсутствие интеллектуальных способностей

c)

Исключительно поведенческие расстройства

d)

Нарушение моторики

e)

Отсутствие каких-либо особенностей

44.

Какие трудности могут испытывать дети с нарушением зрения?

a)

Полное отсутствие необходимости в адаптации среды

b)

Затрудненное восприятие письменных материалов, ориентация в пространстве

c)

Только нарушения памяти

d)

Только трудности в речевом развитии

e)

Отсутствие каких-либо трудностей в обучении

45.

Какие категории детей также включаются в систему инклюзивного образования помимо детей с ограниченными возможностями здоровья?

a)

Дети-кандасы, мигранты, социальные сироты

b)

Только дети с психическими расстройствами

c)

Только дети с диагнозом «умственная отсталость»

d)

Только дети с нарушением речи

e)

Только дети, имеющие инвалидность

46.

Какая организация в Казахстане занимается разработкой программ инклюзивного образования?

a)

Национальный научно-практический центр развития специального и инклюзивного образования

b)

Министерство здравоохранения РК

c)

Республиканский центр психологической диагностики

d)

Центр педагогической адаптации

e)

Министерство труда и социальной защиты РК

47.

Какое важное изменение в отношении инклюзивного образования произошло в 2021 году?

a)

Введение понятия «психолого-педагогическое сопровождение»

b)

Полный отказ от обучения детей с ООП в обычных школах

c)

Разделение детей с ООП на группы и их обучение отдельно от остальных

d)

Создание только специальных интернатов для детей с ООП

e)

Исключение адаптационных программ для детей с ООП

48.

Какая функция возложена на руководителя образовательной организации в рамках инклюзивного обучения?

a)

Ответственность за создание специальных условий для получения образования детьми с ООП

b)

Отказ от принятия детей с ООП в школу

c)

Создание специальных коррекционных школ для детей с ООП

d)

Обучение всех детей с ООП отдельно от обычных классов

e)

Назначение отдельного специалиста, полностью заменяющего преподавателя

49.

Какие группы детей могут испытывать социальные трудности в обучении?

a)

Дети-мигранты, кандасы, социальные сироты

b)

Только дети с психофизическими нарушениями

c)

Только дети с нарушением интеллекта

d)

Только дети с ДЦП

e)

Только дети с нарушениями речи

50.

Какие адаптационные условия необходимы для детей с нарушением опорнодвигательного аппарата?

a)

Безбарьерная среда, адаптированные условия обучения

b)

Обучение только в специализированных интернатах

c)

Обучение без адаптации учебных материалов

d)

Игнорирование необходимости индивидуальной коррекции

e)

Обучение без психолого-педагогического сопровождения

51.

Какие подходы используются в обучении детей с ДЦП?

a)

Индивидуальные образовательные программы и медицинская поддержка

b)

Исключение детей с ДЦП из общего образования

c)

Только дистанционное обучение

d)

Минимизация участия ребенка в школьной жизни

e)

Только обучение в интернатах без включения в социум

52.

Что такое инклюзивное образование?

a)

Система образования, обеспечивающая доступность качественного образования всем детям, независимо от их возможностей и особенностей развития

b)

Форма обучения, предназначенная только для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ

c)

Подход, предполагающий изолированное обучение детей с особыми образовательными потребностями (ООП)

d)

Методика преподавания, ориентированная на индивидуальное обучение без включения в общий образовательный процесс

e)

Программа дополнительного обучения для детей с физическими ограничениями

53.

Какова главная цель инклюзивного образования?

a)

Обучение детей с ООП вместе со сверстниками в общеобразовательных школах

b)

Создание специализированных центров для детей с особыми образовательными потребностями

c)

Формирование отдельных учебных программ для детей с ограниченными возможностями

d)

Обеспечение дистанционного обучения для детей с особыми потребностями

e)

Выделение дополнительных образовательных ресурсов только для одаренных детей

54.

Какие ключевые компоненты включает инклюзивная образовательная среда?

a)

Физическая, информационная и социально-психологическая доступность

b)

Только физическая и архитектурная доступность

c)

Доступность исключительно для детей с нарушениями зрения и слуха

d)

Создание специализированных учебных материалов без их адаптации к разным формам восприятия

e)

Выделение отдельного пространства для обучения детей с ООП

55.

Что входит в понятие физической доступности инклюзивного образования?

a)

Отсутствие архитектурных барьеров, наличие пандусов, лифтов, адаптированной мебели

b)

Разделение детей по группам в зависимости от физических ограничений

c)

Ограничение передвижения детей с особыми потребностями в учебных заведениях

d)

Создание специализированных классов только для детей с нарушениями опорнодвигательного аппарата

e)

Использование стандартного учебного оборудования без дополнительных адаптаций

56.

Когда была принята Конвенция по правам инвалидов?

a)

в декабре 2006

b)

в октябре 2007

c)

в сентябре 2001

d)

в январе 2009

e)

в марте 2011

57.

Лицо, имеющее физические и (или) психические нарушения, которые ограничивают его социальную деятельность и препятствуют получению образования без создания для этого специальных условий.

a)

лицо с особенностями психофизического развития

b)

лицо с ослабленным зрением

c)

дети с недоразвитием речи

d)

лицо с отклонениями в развитии конечностей

e)

гиперактивные дети

58.

Дети с частичной слуховой недостаточностью, затрудняющей речевое развитие, но сохраняющей возможность самостоятельного накопления речевого запаса при помощи слухового анализатора

a)

слышащие

b)

глухие

c)

рано оглохшие

d)

поздно оглохшие

e)

слабослышащие (тугоухие) дети

59.

Лица с нарушениями зрения, у которых полностью отсутствуют зрительные ощущения, имеется светоощущение или остаточное зрение.

a)

ослепшие

b)

слепые (незрячие)

c)

видящие

d)

близорукие

e)

слабовидящие

60.

Лица с нарушениями зрения, имеющие остроту зрения от 0,05 до 0,2 на лучше видящем глазу с коррекцией обычными очками.

a)

видящие

b)

слабовидящие

c)

близорукие

d)

ослепшие

e)

слепые (незрячие)

Similar Resources on Wayground

1-62

62 questions

1-62

quiz

Worksheet

•

University

Психология бойынша тест

55 questions

Психология бойынша тест

quiz

Worksheet

•

University

Дуние Жузі тарихы тест 1)

60 questions

Дуние Жузі тарихы тест 1)

quiz

Worksheet

•

KG

Вопросы по государственной политике

57 questions

Вопросы по государственной политике

quiz

Worksheet

•

University

ИИ 61-120

60 questions

ИИ 61-120

quiz

Worksheet

•

12th Grade

русский язык 1

60 questions

русский язык 1

quiz

Worksheet

•

University

20 век вторая половина

61 questions

20 век вторая половина

quiz

Worksheet

•

KG

биология

63 questions

биология

quiz

Worksheet

•

1st Grade