Durante o verão, um grupo de estudantes percebeu que o jardim da escola ficava com as plantas ressecadas aos fins de semana. Nesse sentido, eles decidiram criar uma solução usando programação e robótica. Com base no objetivo dos estudantes, qual solução representa uma aplicação computacional adequada para regar as plantas automaticamente?

Para ajudar no cuidado de um jardim automatizado, Pedro criou uma solução para abrir e fechar uma pequena válvula de irrigação. Ele utilizou o seguinte trecho de programação: [Captura de tela do StartLab exibindo um grupo de blocos: O grupo contém os blocos: quando a bandeira verde for clicada, mude a variável angulo para 90, repita 15 vezes os blocos: adicione 2 à variável angulo, aponte para a direção angulo, depois repita 15 vezes os blocos: adicione -2 à variável angulo, aponte para a direção angulo.] Com base no código apresentado, quais são os valores de mínimo e máximo da variável angulo?

Durante uma aula de Matemática, os estudantes usaram o mBlock para simular o cálculo do valor total das compras no supermercado. Para isso, programaram um personagem que soma os preços de 5 produtos diferentes e, ao final, informa o valor total da compra. Como essa solução computacional se relaciona com os conhecimentos da disciplina de Matemática?

Em um projeto de robótica para automatizar a decoração de uma festa de aniversário, estudantes programaram um balão preso no servo motor para movimentar o balão repetidamente entre dois pontos. No código abaixo, a variável posição controla o ângulo do servo motor, indo de 0 até 180 graus em passos de 30. Com base nesse código, quantas vezes o servo motor será ativado antes de a repetição parar?

Em uma oficina de artesanato com robótica, estudantes programaram um servo motor para girar sequencialmente uma base giratória onde são pintadas tampas de potes decorativos. O movimento deve iniciar em 30° e aumentar 30° a cada ciclo, durante 4 repetições. Veja o código desenvolvido: [O grupo contém os blocos: defina a variável 'posição' para 30, repita 4 vezes os blocos: defina o ângulo do pino do servo 9 como 'posição'; altere a variável 'posição' por 30, espere 1 segundo.] Com base nesse código, quais ângulos o servo motor irá alcançar durante a execução?

Durante os preparativos para uma festa de aniversário, estudantes programaram o Arduino com alguns componentes eletrônicos. Para isso, usaram o seguinte código no mBlock: [Captura de tela do mBlock exibindo um grupo de blocos. O grupo contém os blocos: quando o Arduino Uno começar, repita para sempre os blocos: defina a saída do pino digital 9 como alto, espere 1 segundo, defina a saída do pino digital 9 como baixo, espere 1 segundo.] Considerando a técnica empregada no código, qual será sua função no contexto da decoração da festa?

Durante uma aula prática, os alunos programaram com o mBlock um braço robótico para realizar etapas de preparo de um lanche, como pegar fatias de pão e montar um sanduíche. Sensores foram usados para detectar os ingredientes e garantir a ordem correta da montagem. Com base na solução computacional desenvolvida, a qual conhecimento ela se relaciona?

Para melhorar a experiência de uma maratona de filmes entre amigos, um grupo de alunos criou um sistema que ajusta automaticamente a iluminação da sala. Usando um sensor de luminosidade e uma placa controladora programada no mBlock, as luzes diminuem quando o filme começa e aumentam novamente ao final da sessão. Com base nessa solução computacional, qual a sua função nesse contexto?

Durante uma feira de ciências, estudantes montaram um sistema automatizado com mBlock para medir a variação de temperatura em misturas químicas. Utilizaram um sensor de temperatura acoplado ao Arduino, que registra os dados e os exibe em um gráfico na tela do computador. Considerando essa solução computacional, de que forma ela contribui para a prática científica dos estudantes?