Problem Çözme

İletişim

Yaratıcılık

Eleştirel Düşünme

Öğrencilerin sadece belirli bir öğrenme tarzını kullanmasına izin verir.

Öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarını ve öğrenme stillerini göz önünde bulundurarak tasarlanmıştır.

Öğrencilere sadece problem çözme fırsatı sunar.

Öğrencilere sadece bilgiyi pasif bir şekilde tüketme imkânı verir.

Veri görselleştirme yazılımları

Çevrimiçi anket araçları

Yeşil perde

Çevrimiçi laboratuvarlar

Sadece sunumun iletişimsel boyutunu dikkate alır.

Sadece sunum sonrası geribildirimlerle ürünlerin yeniden tasarlanmasını destekler.

Öğrencilerin eleştirel düşünme ve problem çözme becerilerini kullanarak ürünlerini sunmalarına olanak tanır.

Yalnızca öğrencilerin web araçlarını kullanma becerilerini geliştirmek için önemlidir.

Bir grup çalışmasında öğrencilerin katkıları başlıklar halinde değerlendirilir.

Bir projeyi tamamlamak için birlikte çalışma fırsatı verilerek görevler ve ödüller tahsis edilebilir.

Bir konuyla ilgili bir bulmacayı çözmeleri veya belirli bir görevi tamamlamaları istenebilir.

Öğrenciler tarih dersinde belirli bir tarihi olayı canlandırabilir.

Gelişim odaklı olmalıdır.

Öğrenci merkezli olmalıdır.

Kapsamlı ve soyut olmalıdır.

Doğrudan ve öznel olmalıdır.

Çeşitli güncel pedagojik yaklaşımların öğrenme ortamlarında kullanılmasını mümkün kılan öğrenme senaryoları yaklaşımı, yalnızca senkron ve yüz yüze öğrenme süreçlerini kapsamaktadır.

Yenilikçi öğrenme ortamlarında öğrenme

senaryoları, teknoloji ve öğrenme ortamının

potansiyelini göstererek, öğretmenlerin

öğrenme sürecinde karşılaştığı gerçeklere ve

zorluklara cevap veren, öğrencilerin

ihtiyaçlarına uygun aktif öğrenme

uygulamalarının tasarlanmasını mümkün kılan

araçlardır.

Öğrenme senaryoları eğitim sürecinde

etkileşim ve katılımı desteklerken, aynı

zamanda kişiselleştirilmiş öğrenme

uygulamalarını da kolaylaştırır.

Öğrenme senaryoları, teknoloji destekli

yenilikçi öğrenme alanlarında aktif öğrenme

etkinlikleri planlarken, öğrenme uygulamalarını

geliştirmek için kullanılır.

Karmaşık jargon ve teknik terimleri kullanmak

Etkin bir şekilde dinlemek

Farklı öğrenme stillerine hitap etmek

Geri bildirim almak

Kayıtlar üzerinde basit kurgular yapılamamaktadır.

Farklı video türlerinde çıktı alınabilir.

Videolara efektler, geçişler ve animasyonlar gibi özellikler eklenebilir.

Seviyelere göre farklı uygulamalar bulunmaktadır.

İş Birliği Alanı

Sunum Alanı

Araştırma Alanı

Üretim Alanı

Öğrencilerin eleştirel düşünme ve problem çözme becerilerini geliştirmez.

Öğrencilerin öğrenme sürecine pasif bir şekilde katılmalarını teşvik eder.

Öğrencilerin bilgiyi üretmelerine olanak tanır ve aktif öğrenmeyi teşvik eder.

Öğrencilerin sadece bilgi tüketmesine olanak sağlar.

İş Birliği

Kopyalama

Sorgulama

Farklılaştırma

Öğrencilerin teknolojiye hızlı uyum sağlaması

Teknolojik araçların karmaşıklığı

İnternet bağlantı sorunları

Yazılım ve uygulama güncelleme gereksinimleri

Değerlendirme sonuçları, öğretmenlerin eğitim programları için strateji belirlemelerine yardımcı olur.

Öğretmenlerin teknolojiyi daha etkili bir şekilde kullanmalarına yardımcı olur.

Öğrenme deneyimlerini daha yorucu hale getirir.

Öğrenme hedeflerine ne kadar başarılı bir şekilde ulaşıldığının anlaşılmasını sağlar.

Oyun temelli öğrenme

Proje tabanlı öğrenme

İş birlikçi öğrenme

Sunuş yoluyla öğrenme

Öğrencilerin 3 boyutlu tasarımları kullanarak soyut kavramları somutlaştırması sağlanabilir.

Probleme dayalı öğrenme modeli ile öğrencilerin problem çözme becerileri geliştirilebilir.

Proje temelli öğrenme modeli kullanarak öğrencilerin proje üretmeleri sağlanabilir.

Okulda robotik yarışmaları düzenlenebilir.

Program ve müfredatın etkililiğini izlemek

Öğrencileri rekabete yönlendirmek

Öğretim sürecini yönlendirmek

Öğrenci başarısını ölçmek

Animasyonlar

Yakınlaştırma

Durağan slaytlar

Kaydırma

Bilgisayar

İnternet

Projeksiyon

Kablosuz ekran yansıtma