Worksheets3.5. PRIMARIA ESPECIALIDAD
Total questions: 20
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1.
¿Qué son los errores constructivos?
a)
Son equivocaciones sin importancia.
b)
Son errores cometidos por distracción.
c)
Son errores sistemáticos que dan cuenta de procesos de construcción.
d)
Son errores cometidos de manera intencionada por el maestro
2.
¿Qué debe hacer un maestro ante una reacción Alfa?
a)
Corregir de inmediato los errores, para que los estudiantes, en seguida puedan corregir sus fallas.
b)
no existe ese termino en el documento
c)
Plantear intencionalmente más conflictos.
d)
Dar tiempo y evitar situaciones potencialmente perturbadoras.
3.
¿Qué significa que un trabajo esté marcado con una T según el libro “Leer y escribir” de Ana María Kaufman?
a)
Que fue corregido por la maestra e indica que esta bien en trabajo.
b)
Que fue corregido por compañeros y esta bien todo
c)
Que no debe corregirse porque aun el trabajo no se terminó
d)
Que es un testimonio y que el autor es el unico que debe corregir
4.
¿Qué es una relación referencial catáforica?
a)
Cuando un término se refiere a otro que aparece antes.
b)
Cuando un término se refiere a uno posterior.
c)
Cuando no hay relación entre términos.
d)
Cuando una palabra tiene varios significados.
5.
¿Qué recomendación da Kaufman sobre corregir todos los errores?
a)
Que siempre deben corregirse todos.
b)
Que no deben corregirse nunca.
c)
Que se deben corregir según el tipo de texto.
d)
Que se deben corregir con diccionario.
6.
¿Qué debe incluir una planificación según la propuesta constructivista?
a)
Ejercicios de gramática, donde los estudiantes interactuen entre ellos
b)
Actividades espontáneas que surgen de la creatividad de los estudiantes en el aula.
c)
El aprendizaje del sistema de escritura y del lenguaje escrito.
d)
Repetición constante de contenidos.
7.
¿Qué efecto negativo puede tener la corrección exhaustiva de textos narrativos?
a)
Que los niños mejoren su ortografía.
b)
Que los niños escriban menos para evitar errores.
c)
Que los niños se esfuercen menos en la lectura reflexiva.
d)
Que los niños escriban con mayor creatividad y mejor ortografía
8.
¿Qué implica una reacción Gamma ante un conflicto cognitivo según el libro “Leer y escribir” de Ana María Kaufman?
a)
Que el niño evita perder el tiempo y evitar situaciones potencialmente perturbadoras.
b)
Que el niño ignora el error.
c)
Que el niño realiza una reorganización total de sus conocimientos.
d)
Que el niño copia del compañero.
9.
¿Qué reacción corresponde cuando un niño intenta conservar sus esquemas y asimila el dato perturbador parcialmente?
a)
Reacción Alfa
b)
Reacción Beta
c)
Reacción Gamma
d)
Reacción Delta
10.
¿Qué significa la letra C en la corrección de textos según el libro “Leer y escribir” de Ana María Kaufman?
a)
Texto corregido solo por la maestra
b)
Texto corregido por el propio niño
c)
Texto corregido por compañeros
d)
Texto sin corregir
11.
¿Qué se entiende por pronominalización?
a)
El uso de pronombres en vez de nombres de los materiales didacticos
b)
El uso de sinónimos continuos
c)
El uso de pronombres para evitar repeticiones
d)
El uso de mayúsculas al inicio
12.
¿Qué implica el término “laissez faire” según el libro “Leer y escribir” de Ana María Kaufman?
a)
Un estilo activo de enseñanza
b)
Una actitud complaciente que confunde respeto con pasividad
c)
Una estrategia de evaluación avanzada
d)
Un modelo de intervención directa
13.
¿Qué tipo de texto suele dejarse sin corregir por el maestro y se marca con una T?
a)
Dictados
b)
Resúmenes
c)
Textos narrativos
d)
Cuestionarios
14.
¿Cuál es uno de los riesgos de no planificar adecuadamente las actividades escolares según el libro “Leer y escribir” de Ana María Kaufman?
a)
La repetición innecesaria de contenidos
b)
El aumento de participación estudiantil
c)
La integración de textos literarios
d)
La eliminación de errores constructivos
15.
¿Qué propone Kaufman como estrategia para estimular la autocorrección?
a)
Eliminar los errores sin que el niño los vea
b)
Corregir siempre en rojo
c)
Que el niño corrija con otro color y ponga la fecha
d)
No permitir que el niño corrija sus textos
16.
Según el libro Leer y escribir de Ana María Kaufman, ¿cuáles son las relaciones referenciales en el texto?
a)
Gramática, ortografía y puntuación
b)
Exofóricas, endofóricas, anafóricas y catafóricas
c)
Descriptivas, narrativas y explicativas
d)
Verbales, nominales y adjetivales
17.
Según el libro Leer y escribir de Ana María Kaufman, ¿qué función cumple la anticipación en la lectura?
a)
Memorizar frases completas
b)
Adornar la lectura con imágenes
c)
Completar lo que el ojo no ve
d)
Leer más rápido
18.
Según el libro Leer y escribir de Ana María Kaufman, ¿por qué no debe corregirse sistemáticamente todos los errores en los textos narrativos?
a)
Porque no hay errores importantes
b)
Porque se desincentiva la producción extensa
c)
Porque la maestra no tiene tiempo
d)
Porque es mejor corregir oralmente
19.
Según el libro Leer y escribir de Ana María Kaufman, ¿cuál es el rol del maestro en una propuesta constructivista?
a)
Planificar, orientar, incentivar y evaluar permanentemente
b)
Planificar, orientar, incentivar, organizar y evaluar permanentemente
c)
Planificar, enseñar y evaluar permanentemente
d)
Planificar, educar, incentivar y evaluar permanentemente
20.
Según el libro Leer y escribir de Ana María Kaufman, ¿qué significa nominalización?
a)
El uso de artículos definidos
b)
Transformar un verbo en sustantivo
c)
Poner el nombre del autor
d)
Usar sinónimos repetidamente
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