WorksheetsChuyên đề 3 - Tác giả văn học (Kiểm tra đọc tài liệu)
Total questions: 20
Worksheet time: 11mins
Theo Từ điển thuật ngữ văn học, tác giả được định nghĩa là gì?
Người sáng tạo các giá trị văn học mới
Người tồn tại trong thực tế
Quần chúng nhân dân đọc tác phẩm
Một quan niệm đối với hiện thực
Theo Trần Đình Sử, "tác giả dân gian", "tác giả cổ tích"... thực chất là gì?
Văn học dân gian
Tập thể tác giả dân gian kế tiếp nhau
Sự kế thừa và lưu truyền quan niệm sáng tác
Hình thức sáng tác truyền miệng
Chủ thể sáng tạo (tr.56) của nhà văn là gì?
Nhân tố đã hoá thân vào văn bản
Quan niệm, tư tưởng sáng tác
Nhân vật trong sáng tác
Nhân vật trữ tình hoặc người kể chuyện
Đọc lại phong cách Nam Cao (tr.56-57), đề tài chính trong sáng tác của ông là gì? (2 đáp án)
Người nông dân
Người tri thức nghèo
Người phụ nữ
Người dân thành thị
Đọc lại phong cách Nam Cao (tr.56-57), sau CMT8 Nam Cao sáng tác theo khuynh hướng nào?
Văn học kháng chiến
Văn học thế sự
Văn học lãng mạn
Văn học hiện thực phê phán
Xem nội dung mục Phong cách nghệ thuật (tr.58-59), Theo Nguyễn Đăng Mạnh, phong cách nghệ thuật là gì?
Đặc trưng riêng
Phạm trù thẩm mĩ
Thế giới nghệ thuật riêng
Nét riêng biệt
Đọc Yêu cầu và cách thức đọc một tác giả văn học (tr.59-61), tại sao cần xác định rõ mục đích đọc? (Chọn đáp án không đúng)
Biết thông tin về quy luật sáng tác
Làm sáng tỏ vấn đề lí luận
Biết thông tin về đời sống văn học
Hiểu cách tiếp nhận của người đọc khác
Đọc Phong cách nghệ thuật (tr.58-59), phong cách Tô Hoài nổi bật ở điểm gì?
Truyện ngắn và tiểu thuyết cho thiếu nhi
Cây bút hiện thực đậm trữ tình
Cây bút hiện thực sắc bén
Giọng văn trữ tình ngọt ngào
Đọc Phong cách nghệ thuật (tr.58-59), trong ví dụ về Lịch triều hiến chương loại chí, Phương Lưu không dẫn chứng tác giả nào?
Phùng Khắc Khoan
Nguyễn Bỉnh Khiêm
Nguyễn Du
Lê Quý Đôn
Điển quy trình còn thiếu trong Yêu cầu đọc tác giả văn học (tr.59-61) sau:
1. Xác định mục đích đọc
2. Xác định tác giả, sáng tác
3. (a)
4. Chuẩn bị phương tiện
5. Ghi lại
Đọc Yêu cầu và cách thức đọc (tr.61), đọc tác giả nhằm mục đích gì?
Hiểu tác phẩm
Lấy thông tin
Hiểu biết cuộc sống, vận dụng
Kết nối với người đọc khác
Đọc Yêu cầu và cách thức (tr.61), Đọc hiểu tác giả văn học cần đạt đến mức độ nào?
Hiểu văn hoá phổ thông
Thu thập thông tin
Đọc hiếu suy nghĩ, thái độ, quan niệm, tư tưởng
Đánh giá quá trình tiếp nhận
Đọc ví dụ phong cách (tr61-64), phong cách Nam Cao là gì?
Tình người, sự cảm thông, thức tỉnh danh dự
Bóc trần sự thật vùng nông thôn
Những đểu giả, lừa lọc chốn thành thị
Kiếp người lao động nghèo khổ
Đọc phong cách Vũ Trọng Phụng (tr.62), thế mạnh của Vũ Trọng Phụng là gì?
Tầm khái quát tổng hợp, thâu tóm đời sống
Sức viết dồi dào trong thể loại tiểu thuyết
Lăng kính độc đáo, bóc trần bản chất
Nhiều không gian: thành thị, nông thôn
Đọc phong cách Nguyễn Du (tr.62), tinh thần nhân đạo của Nguyễn Du là gì?
Thương cảm, xót xa cho những người bị giày xéo
Tố cáo bọn quan lại
Đề cao tình yêu tự do
Khát khao lẽ công bằng
Đọc phong cách Hồ Xuân Hương (tr.63), cá tính sáng tạo của Hồ Xuân Hương là gì? (chọn ý không đúng)
phong cách thơ Đường mới
thế giới đời thường
tuân theo quy phạm chặt chẽ
cái đẹp góc cạnh, vui tươi
Đọc phong cách tác giả (tr.63), điểm chung của tất cả các nhà thơ sau là gì?
Lưu Trọng Lư, Nguyễn Nhược Pháp, Chế Lan Viên, Xuân Diệu...
Phong trào Thơ Mới
Khuynh hướng lãng mạn
Cái tôi nhạy cảm
Phong trào thơ kháng chiến
Đọc phong cách (tr.64), theo Youri Borev, Đọc còn là quá trình gì?
Tác động tư tưởng nghệ thuật
Thưởng thức tác phẩm
Cùng tham gia tiến trình sáng tạo
Tạo nên tác phẩm
Tác phẩm nào được Nguyễn Tuân khám phá ý nghĩa mới trong ví dụ (tr.64)?
Số đỏ (Vũ Trọng Phụng)
Bước đường cùng (Nguyễn Công Hoan)
Chị Dậu (Nguyễn Công Hoan)
Tắt đèn (Ngô Tất Tố)
Điều làm cho hoạt động Đọc trở nên ý nghĩa là gì? (tr.65)
Phát hiện một thế giới khác
Tưởng tượng, xây dựng một thế giới riêng
Trải nghiệm thẩm mĩ
Tìm kiếm tâm hồn đồng điệu
