wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Викторина без названия

Total questions: 150

Worksheet time: 1hrs 15mins

Name
Class
Date
1.

Қоғамның талаптарына сай жеке тұлғаны жан-жақты және үйлесімді қалыптастыруға бағытталған тәрбиеші мен тәрбиеленушінің арасындағы бірлескен әрекет:

a)

Тәрбие үдерісі

b)

Оқыту үдерісі

c)

Даму үдерісі

d)

Жетілу үдерісі

e)

Қатынас үдерісі

2.

Аға ұрпақтан кейінгі жас ұрпаққа жинақталған тәжірибені беру – ... мағынадағы тәрбие:

a)

Кең әлеуметтік

b)

Тар әлеуметтік

c)

Кең педагогикалық

d)

Тар педагогикалық

e)

Жалпы ғылыми

3.

Қоғамдық институттардың тарапынан белгілі білім, көзқарас және сенімді, адамгершілік құндылықтарды, саяси бағдарды, өмірге даярлауды қалыптастыру мақсатында адамға бағытталған әсер – ... мағынадағы тәрбие:

a)

Тар әлеуметтік

b)

Кең әлеуметтік

c)

Кең педагогикалық

d)

Тар педагогикалық

e)

Жалпы ғылыми

4.

Тәрбиеленушілерге олардың бойында оқу-тәрбие мекемелерінде іске асыратын сапаларды қалыптастыру мақсатында ұжым мен тәрбиешілердің арнайы ұйымдасқан, мақсатты басқару ықпалы – ... мағынадағы тәрбие:

a)

Кең педагогикалық

b)

Кең әлеуметтік

c)

Тар әлеуметтік

d)

Тар педагогикалық

e)

Жалпы ғылыми

5.

Нақты тәрбие міндеттерін шешуге бағытталған үдеріс пен тәрбие жұмысының нәтижесі – ... мағынадағы тәрбие:

a)

Тар педагогикалық

b)

Кең әлеуметтік

c)

Тар әлеуметтік

d)

Кең педагогикалық

e)

Жалпы ғылыми

6.

Тәрбиенің қоғамдық мәні:

a)

жеке тұлғаның санасына, мінез-құлқының дұрыс қалыптасуына әсер ететін құрал

b)

қандай да болса бір жан иесіне тиісті азық беріп, оның дұрыс өсуіне көмек көрсету

c)

қоғамның пайда болуына тән қасиет

d)

біз кімдерді тәрбиелейміз, солардың жүрегіне ықпал етеміз

e)

басшылыққа алынатын мәселе

7.

Тәрбиенің қоғамдағы атқаратын қызметіне орай өзіндік ерекшеліктері:

a)

Қоғамдық құбылыс

b)

Бақылау әрекеті

c)

Шығармашылық әрекет

d)

Тәрбиелік әрекет

e)

Ата-а

8.

Алғашқы қоғамдық құрылыстағы тәрбие:

a)

Еңбек

b)

Дене

c)

Зияткерлік

d)

Адамгершілік

e)

Эстетикалық

9.

Құлиеленушілік қоғамдағы тәрбие:

a)

Дене

b)

Еңбек

c)

Зияткерлік

d)

Адамгершілік

e)

Эстетикалық

10.

Орта ғасырлардағы тәрбие:

a)

Діни

b)

Дене

c)

Еңбек

d)

Зияткерлік

e)

Адамгершілік

11.

Қоғамның дамуына байланысты оның мақсат-міндеттеріне сәйкес өзгеріп отыратын жаңашыл әдіс-тәсілдерді, ұстанымдарды, тұғырларды қажет ететін зерттеу әрекеттерін қалыптастыратын:

a)

Тәрбие парадигмасы

b)

Тәрбие миссиясы

c)

Тәрбие инновациясы

d)

Тәрбие технологиясы

e)

Тәрбие теорияс

12.

Тәрбиенің ізгілік бағыттылығы:

a)

жалпыадамзаттық және ұлттық мәдениетті игеру

b)

Ұжым арқылы тәрбиелеу

c)

Ой-өрісін дамыту

d)

өз бетімен жұмыс істеуге дағдыландыру

e)

білім алу мен оқу сапасын арттыру

13.

Тәрбие үрдісіндегі гуманистік ұстаным:

a)

сүйіспеншілік, құрмет, сыйластық

b)

Балалық шақтың күрделі өтуі

c)

Кәсіби қызметтің бағдары

d)

Іскерлік қарым қатынас

e)

Үздік оқитын оқушыға бағдарлану

14.

Бала тұлғасы дамуының негізгі бағыты:

a)

психикалық, әлеуметтік, дене

b)

зияткерлік, эмоционалдық, дене

c)

білімдік, тәрбиелік, бейімділік

d)

биологиялық және психикалық

e)

физиологиялық және әлеуметтік

15.

Тұлғаны қалыптастырып, дамытуға әсер ететін басты институт:

a)

Отбасы

b)

Табиғат

c)

Саясат

d)

Экономика

e)

Мемлекет

16.

Тұлға дамуына әсер ететін биологиялық фактор:

a)

Тұқымқуалаушылық

b)

Табиғат

c)

Орта

d)

Дін

e)

Тәрбие

17.

Тұлға дамуына әсер ететін әлеуметтік фактор:

a)

Орта

b)

Тұқымқуалаушылық

c)

Табиғат

d)

Дін

e)

тәрбие

18.

Тұлға дамуына әсер ететін қоғамдық фактор:

a)

Тәрбие

b)

Табиғат

c)

Орта

d)

Дін

e)

Тұқымқуалаушылық

19.

Тұлғалық тұрғыдан қараудың талабы ... есепке алу:

a)

Құндылық бағдарларды

b)

Қоғамдық қажеттіліктерді

c)

Мемлекеттік мүдделерді

d)

Тәрбиелеуде жас ерекшелігін

e)

Б

20.

Тәрбиенің тарихилығының айқындалуы, оның мақсат-міндеттеріне, әдіс- тәсілдеріне сәйкес мазмұнын жүйелі құра білу:

a)

Тәрбиенің әдіснамасы

b)

Тәрбиенің кешенділігі

c)

Тәрбиенің миссиясы

d)

тәрбиенің үздіксіздігі

e)

Тәрбиенің қарама-қайшылықтар

21.

Тұлғаның өзін-өзі тану және өзін-өзі жетілдіру үдерісіне қолдау көрсету:

a)

Тұлғаға бағдарланған тұрғы

b)

Аксиологиялық тұрғы

c)

Құзіреттілік тұрғы

d)

Іс әрекеттік тұрғы

e)

Диалогтік тұрғы

22.

Сынып жетекшісінің тәрбиеленушілерге өз дамуына жауапты және дербес субъект ретінде қараудағы жүйелі қарым-қатынасы:

a)

Гуманистік тұрғы

b)

Аксиологиялық тұрғы

c)

Құзыреттілік тұрғы

d)

Іс әрекеттік тұрғы

e)

Диалогтік т

23.

Тұлғаның тәрбиелік қасиеті оның іс-әрекеті, қарым-қатынасы, мінез-құлқы негізінде іске асатынын негізге алып, оның құндылықтар жүйесін қалыптастыруға бағытталған тұрғы :

a)

Іс әрекеттік тұрғы

b)

Тұлғаға бағдарланған тұрғы

c)

Аксиологиялық тұрғы

d)

Құзыреттілік тұрғы

e)

Диалогтік тұрғы

24.

Тәрбиенің негізгі заңдылықтары, принциптері туралы білімдер жүйесі:

a)

Тәрбие теориясы

b)

Тәрбие технологиясы

c)

Тәрбие парадигмасы

d)

тәрбие әдістемесі

e)

Тәрбие ұстанымы

25.

Нақты тәрбиелік нәтижеге бірізділікпен, белгілі тәсілмен қол жеткізуде қолданылатын іс-шаралар жиынтығы:

a)

Тәрбие технологиясы

b)

Тәрбие теориясы

c)

Тәрбие парадигмасы

d)

Тәрбие миссиясы

e)

Тәрбие инновациясы

26.

Тәрбие үдерісіне тән ерекшеліктерге жатпайтынын көрсетіңіз:

a)

нәтиженің бірден көрінуі

b)

Мақсатты бағыттылығы

c)

Көп жағдаяттылығы

d)

Кешенділігі

e)

Қарама қайшылықты болуы

27.

«Тәрбиеленушілер ұнамды тәжірибелік қор жинақтаумен бірге теріс өнегеге де тап болуы мүмкін» деген пікір тәрбие үдерісінің қай ерекшелігін сипаттайды:

a)

Көп жағдаяттылығы

b)

Болашаққа бағдарлануы

c)

Мақсатты бағыттылығы

d)

Үздіксіздігі

e)

Екі тараптылығы

28.

Тәрбие үдерісінің қай ерекшелігі тәрбие мақсаты мен міндеттерінің, мазмұнының, форма және әдістерінің бірлігін білдіреді:

a)

Кешенділік

b)

Үздіксіздік

c)

Қарама қайшылықтық

d)

Ауыспалылық

e)

Екі тараптылық

29.

Тәрбие үдерісі компоненттері арасындағы байланыс:

a)

Заңдылық

b)

Заң

c)

Принцип

d)

Парадигма

e)

Т

30.

Тәрбие заңдылығы:

a)

тәрбие мен дамудың бірлігі және өзара байлыныстылығы

b)

мектептің оқушылар ұжымының қалыптасу жолдарын анықтауы

c)

мектептің отбасы тәрбиесінің ерекшеліктерін ескеруі

d)

сынып жетекшісінің оқушылармен қарым-қатынасты дұрыс қалыптастыру міндетін белгілеуі

e)

ата-ананың бала тұлғасының даму үдерісін басқаруы

31.

Тәрбие заңдылықтарының негізгі қозғаушы күші:

a)

Қарама қайшылықтар

b)

Педагогикалық талап

c)

Қоғамның мақсаты

d)

Тұлға ерекшеліктері

e)

Туындаған ішкі мәселе

32.

Тәрбие принциптері:

a)

тәрбиелеуге қойылатын талаптар

b)

Тәрбие жұмысын жоспарлау

c)

Тәрбиелеу жолдары

d)

Тәрбиелеу заңдылықтары

e)

Тәрбие мен дамудың бірлігі

33.

Тәрбиеде әр баланың көзқарасын, мінез-құлқын ескеру принципі:

a)

жас және дербес ерекшеліктерді ескеру

b)

қоғамдық пікір, жаттықтыру, үйрету

c)

еңбек арқылы тәрбиелеу

d)

тәрбиенің өмірмен байланысы

e)

талап пен құрметтің бірлігі

34.

Тәрбиедегі ізгілік пен ынтымақтастықты алға тартатын принцип:

a)

талап пен құрметтің бірлігі

b)

жас және дербес ерекшеліктерді ескеру

c)

қоғамдық пікір, жаттықтыру, үйрету

d)

еңбек арқылы тәрбиелеу

e)

тәрбиенің өмірмен байланысы

35.

Оқушыны еңбектенуге дағдыландыруды меңзейтін принцип:

a)

еңбек арқылы тәрбиелеу

b)

оқу арқылы тәрбиелеу

c)

қарым-қатынас арқылы тәрбиелеу

d)

Өнеге көрсету арқылы тәрбиелеу

e)

Басқару арқылы тәрбиелеу

36.

Тәрбие үдерісінің ұстанымы

a)

Өмірмен байланыстылығы

b)

ғылымилығы

c)

Беріктігі

d)

Көрнекілігі

e)

Түсініктілігі

37.

Тұлғаның жан-жақты дамуына ықпал ететін жағдайлар, оқыту мен тәрбие үдерісі, тұлғааралық қатынас, әлеуметтік орта, басқару жүйесі, т.б. қамтитын ашық құрылым:

a)

Тәрбиелік жүйе

b)

Адамгершілік қатынас

c)

Даму ортасы

d)

Танымдық әрекет

e)

Ұйымдастыру кешені

38.

Мектептің тәрбиелік жүйесін алғаш рет ғылыми тұрғыдан негіздеп, сипаттаған ғалым педагог:

a)

Л.И.Новикова

b)

И.П.Подласый

c)

С.Д.Поляков

d)

Н.И.Болдырев

e)

В.С.Кукушин

39.

Л.И.Новикова мектептің тәрбие жүйесін қандай тұрғыдан қарастырды:

a)

тұлғаны әлеуметтендіру

b)

құндылықтарға негіздеу

c)

еркін кеңістікті қалыптастыру

d)

қарым-қатынасты ізгілікке бағыттау

e)

іс-шаралар сабақтастығы

40.

Мектептің тәрбиелік жүйесінің құрамдас бөлігі:

a)

Тәрбиелеуді іске асыратын субъектілер

b)

Қоғамдық ұйымдар

c)

Мектеп әкімшілігі

d)

Мемлекеттік стандарт

e)

Оқу пәндерінің тізбегі

41.

Қазіргі тәрбиелік жүйе ұстанатын принцип:

a)

тұлғаға бағдарланған тұрғыны басшылыққа алу

b)

оқу жоспарын жүзеге асыру

c)

тынығу шараларын ұйымдастыру

d)

кәсіптік бағдар беру

e)

мақсатқа жету жолдарын айқындау

42.

Тұлғаға бағдарланған тұрғы:

a)

өзіндік әрекетті, белсенділікті дамытуға жетекшілік ету

b)

қарама-қайшылықтарды жою

c)

сезімдік үдерістердің даму деңгейін талдау

d)

тәрбие жағдайларындағы кедергілерді жеңу

e)

оқушының өмір сүру қалпын реттеу

43.

Тұлғаны тәрбиелеудегі адамгершілік моральдық құндылық:

a)

Сыйластық

b)

Еркіндік

c)

Көшбасшылық

d)

Бастамашылдық

e)

Б

44.

Педагогикалық қарым-қатынас мұғалім мен оқушыға ... мүмкіндік береді:

a)

Рухани байланыс жасауға

b)

Сабақты тексеруге

c)

Отбасыға көмектесуге

d)

Еңбекке қатыстыруға

e)

Қажеттіліктерді қанағаттандыруға

45.

Тұлғаның дамуына тәрбиенің тиімді әсер ету шарттары:

a)

оқушының жақын даму аймағына бағдарлану

b)

оқуға қызығушылықты арттыру

c)

сынып көшбасшыларының көзқарасын ескеру

d)

мұғалімнің ұстанымын басшылыққа алу

e)

ғаламтордың тәрбиелік мүмкіндіктерін қолдану

46.

Акселерация:

a)

Адамның жедел дамуы

b)

Іс әрекеттің белсенділігі

c)

Мәселені шешудегі табандылық

d)

Ұйымдастырылған қызмет

e)

Х

47.

Тәрбие жүйесін құрудың мақсаттылығы:

a)

Тәрбие мазмұны мен әдістерінің сабақтастығы

b)

Ізгілікті қарым-қатынас

c)

Қамқорлық жасау

d)

Жүйені қалыптастыру

e)

Әрбір адамға көңіл бөлу

48.

Еліміз тәуелсіздік алғаннан кейін мектептерге енгізілген М.Құрсабаевтың тәрбиелік жүйесі:

a)

Атамекен

b)

Каусар бұлақ

c)

Болашақ

d)

Бал бөбек

e)

Жас дәурен

49.

«Тәрбиенің тұжырымдамалық негіздері» құжаты қай жылы қабылданды:

a)

2015

b)

2016

c)

2017

d)

2018

e)

2019

50.

«Біртұтас тәрбие бағдарламасы» құжаты қай жылы қабылданды:

a)

2023

b)

2024

c)

2022

d)

2021

e)

2020

51.

Біртұтас тәрбие бағдарламасында көрсетілген құндылықтар:

a)

ұлттық мүдде, ар-ұят, талап

b)

еңбекқорлық, кәсіпқойлық, профессионализм

c)

тәуелсіздік, патриотизм, ұлтшылдық

d)

әділдік, жауапкершілік, көшбасшылық

e)

бірлік, ынтымақтастық, коллаборация

52.

Біртұтас тәрбие бағдарламасында көрсетілген 3 құндылыққа 2024-2025 оқу жылында тағы неше құндылық қосылды:

a)

6

b)

5

c)

4

d)

3

e)

2

53.

«Мақсат» сөзінің мәні:

a)

алда орындалатын әрекет нәтижесінің айқын бейнесі

b)

қоғамдық тұрғыдан қабылданған құндылықтар жүйесін қалыптастыру

c)

оқушылардың қабілеттерін толық ашу

d)

балаға қоғамда өмір сүруге қажетті әлеуметтік тәрбиені меңгерту

e)

белгілі бір нәрсеге қызығушылығы мен ынтасын ояту

54.

Тәрбие мақсатын сипаттаудағы қате пікір:

a)

мақсат – педагогтың кәсіби қызметінің соңғы элементі

b)

мақсат – тәрбие үдерісінің мазмұнын айқындаушы

c)

мақсат – тәрбие нәтижесіне негіз болушы

d)

мақсат – педагогтың кәсіби іс-әрекетінің баға өлшемі

e)

мақсат – педагог санасының үздіксіз айналымды жүретін ой обьектісі

55.

Тәрбие мақсаттары ... болып екіге бөлінеді:

a)

жалпы және жеке

b)

күрделі және қарайым

c)

кең ауқымды және тар көлемді

d)

өнімді және өнімсіз

e)

қол жетімді және қол жетімсіз

56.

Тәрбие мақсаттарының пайда болуын айқындайтын басты фактор:

a)

қоғамның қажеттіліктері

b)

оқу-тәрбие мекемелерінің әлеуеті

c)

ғылыми-техникалық ілгерілеудің қарқыны

d)

өркениеттіліктің даму деңгейі

e)

педагогикалық теорияның даму деңгейі

57.

Жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтарды бойына сіңірген еңбекқор, адал, саналы, жасампаз азаматты тәрбиелеу:

a)

тәрбиенің мақсаты

b)

тәрбиенің мәні

c)

тәрбиенің міндеті

d)

тәрбиенің мотиві

e)

тәрбиенің тиімділігі

58.

«Тәрбие мақсаты – адамның ақылын, еркін және сезімін тәрбиелеу» деп анықтаған философ:

a)

Платон

b)

Аристотель

c)

Локк

d)

Демокрит

e)

Р

59.

Тәрбие мақсаты қандай сұраққа жауап береді:

a)

не үшін тәрбиелеу керек?

b)

қалай тәрбиелеу керек?

c)

кім үшін тәрбиелеу керек?

d)

неге тәрбиелеу керек?

e)

нені тәрбиелеу керек?

60.

«Тәрбие логикасы оқу логикасын қайталамайды, тәрбиенің өзіндік мазмұны, принциптері, әдістері бар» деген көзқарасты ұстанған:

a)

А.С.Макаренко

b)

К.Д.Ушинский

c)

Қ.Б.Жарықбаев

d)

Л.С.Выготский

e)

В.А.Сухомлинский

61.

Азаматтық тәрбиенің мәні:

a)

басқа азаматтар мен мемлекеттік билікті сыйлауға үйрету

b)

белсенді ойлау қызметін дамыту

c)

табиғатқа жауапкершілікті көзқараспен қарау

d)

нарықтық заман аймағында бағыт-бағдар алып жүру

e)

этносаралық бейбітшілік пен келісімге жауапкершілік таныттыру

62.

Тәрбиеленушілерде өз Отанына деген сүйіспеншілік сезімін оятып, оған адал қызмет жасауға, оны қорғауға баулу:

a)

Патриоттық тәрбие

b)

Құқықтық тәрбие

c)

Зияткерлік тәрбие

d)

Рухани-адамгершілік тәрбие

e)

Ұ

63.

Отансүйгіштікті насихаттауға бағытталған тәрбиелік іс-шара:

a)

мемлекеттік рәміздерді білуге арналған байқау

b)

табысты кәсіпкерлермен кездесулер

c)

көркемөнерпаздар байқауы

d)

қайырымдылық науқаны

e)

денсаулық фестивалі

64.

Оқушылардың мемлекет заңдарына құрметпен қарауын насихаттайтын тәрбие:

a)

Құқықтық

b)

Патриоттық

c)

Зияткерлік

d)

Рухани-адамгершілік

e)

Ұлтты

65.

Құқықтық тәрбиенің міндеті:

a)

құқық бұзушылықтың алдын алу

b)

этносаралық бейбітшілік пен келісімге жауапкершілік таныттыру

c)

тәрбиеленушілердің белсенді ойлау қызметін дамыту

d)

өздігінен білім алу негізінде тұлғалық ұстанымдарды жандандыру

e)

табысты, өз іс-әрекетін реттей алатын адамды тәрбиелеу

66.

Оқушылардың құқықтық заңдылық талаптарын түсінуін ынталандыруға байланысты тәрбие сағатының атауы:

a)

«Мен құқылымын!»

b)

«Табиғатты қорғау – парызымыз»

c)

«Желтоқсан – ерлік тарихымыз»

d)

«Ұлыларға құрмет»

e)

«Қош келдің, Наурыз!»

67.

Тұлғаның өзіндік санасын дамыту, этикалық ұстанымдары мен оның моральдық қасиеттерін және мақсатын қалыптастыру үшін жағдай туғызу:

a)

рухани-адамгершілік тәрбиенің мақсаты

b)

ұлттық тәрбиенің мақсаты

c)

зияткерлік тәрбиенің мақсаты

d)

ақпараттық мәдениет тәрбиесінің мақсаты

e)

дене тәрбиесінің мақсаты

68.

Жағымды мінез-құлық нормалары мен ережелерінің жиынтығы:

a)

Адамгершілік

b)

Белсенділік

c)

Еңбексүйгіштік

d)

Қарым-қатынас

e)

Құқық

69.

Адамгершілік қасиеттерін қалыптастыруда оқушыларға қандай әдісті қолданған дұрыс:

a)

Сендіру

b)

Талап ету

c)

Жарыс

d)

Жаттығу

e)

Мадақтау

70.

«Адамдықтың белгісі – иіліп сәлем бергені» қағидасы тәрбиенің қай түрімен байланысты:

a)

Рухани адамгершілік

b)

Көркем эстетикалық

c)

Ақпараттық мәдениет

d)

Еңбекке баулу

e)

Салауатты өмір

71.

Рухани-адамгершілік тәрбие бағытындағы тәрбиелік іс-шара:

a)

қайырымдылық науқаны

b)

жобалық жұмыс

c)

зияткерлік ойын

d)

мәдени мұраны зерттеу

e)

көңілді старт

72.

Адамгершілікке тәрбиелеудің негізгі жолы:

a)

әңгімелеу

b)

экскурсия

c)

дәріс

d)

семинар

e)

е

73.

Мектептегі ұлттық тәрбиенің негізгі міндеттеріне кірмейтінін көрсетіңіз:

a)

тәрбиеленушіге талап қою негізінде оның дамуына қажетті жағдай туғызу

b)

мемлекеттік тілді және ана тілін меңгеруіне жағдай жасау

c)

өз халқының мәдени мұрасын білгізу

d)

қазақ халқының және өз халқының дәстүрлері мен әдет-ғұрпын білгізу

e)

этносаралық бейбітшілік пен келісімге жауапкершілік таныттыру

74.

Ұлттық тәрбиеге орай сынып жетекшісінің міндеттері:

a)

қазақ халқының және өз халқының дәстүрлері мен әдет-ғұрпын білгізу

b)

отбасында қалыптасқан бәріне ортақ тәртіп ережелеріне үйрету

c)

жағымды әдеттер қалыптастыру

d)

табыскерлікті, жауапкершілікті, өзіндік дербестікті дамыту

e)

дүниетанымды қалыптастыру

75.

«Халық тәрбиесінен тыс жерде педагогика да жоқ, педагог та жоқ» деп тұжырымдаған:

a)

К.Д.Ушинский

b)

Л.Н.Толстой

c)

Ж.Ж.Руссо

d)

Н.К.Крупская

e)

М.В.Ломоносов

76.

Ұрпақтан ұрпаққа ауысып отыратын жалпылама қоғамдық қатынастардың ережелері:

a)

Дәстүр

b)

Әдеп

c)

Әдет

d)

Сана

e)

Н

77.

Ұлттық тәрбие бағытына негізделген тәрбиелік іс-шара:

a)

Патриоттық форум

b)

Оқушылар медиа орталығы

c)

Зияткерлік ойын

d)

Жобалық жұмыс

e)

Дебат турнирі

78.

Отбасы тәрбиесіне орай ата-ана міндеті:

a)

бәріне ортақ тәртіп ережелеріне үйрету, жағымды әдеттер қалыптастыру

b)

баланы болашақ өмірге даярлау

c)

бала бойындағы азаматтық белсенділікті арттыру

d)

зерттеу жұмысын жүргізуге ынтасын ояту

e)

қоғамдағы құбылыстарға жауапкершілікті қатынасты қалыптастыру

79.

Отбасының атқаратын қызметтеріне жатпайтынын көрсетіңіз:

a)

Қатаң тәртіп сақтау

b)

Ұрпақ жалғастыру

c)

Ортақ қаржыны пайдалану

d)

Алғашқы әлеуметтену

e)

Т

80.

Отбасы тәрбиесінің басты қағидасы:

a)

адамгершілік, балаға деген мейірімділік

b)

қарым-қатынастың пессимистік сипаты

c)

бала құқықтарын шектеу

d)

балаға қойылатын талаптардың қаталдығы

e)

баланың өзін-өзі тәрбиелеуі

81.

Қазіргі отбасындағы тәрбиелеу ... негізделеді:

a)

гуманисттік педагогикаға

b)

вальдорфтық педагогикаға

c)

авторитарлық педагогикаға

d)

әлеуметтік педагогикаға

e)

монтессори педагогикасына

82.

Отбасы тәрбиесінің әдісі:

a)

Жеке үлгі болу

b)

Балаларды қорқытып бағындыру

c)

Нақты істер арқылы балаға әсер ету

d)

Белсенділік көрсету

e)

Қызығушылық таныту

83.

Отбасындағы баланың тәрбиесіне табысты ықпал ететін басты белгі:

a)

ата-ананың мәдени әлеуеті: мәдениеті, күн ырғағы, демалыс

b)

ата-анадан балаға берілетін нақты сапалар мен ерекшеліктер

c)

ата- аналардың қабілеттері

d)

ата-аналардың жағымсыз қасиеттері

e)

ата-аналардың адамгершілік сапалары

84.

Отбасындағы тәрбие стилі:

a)

Еркін тәрбие

b)

Бірлескен қызмет

c)

Достық ықылас

d)

Шығармашылық

e)

Әзіл оспақ

85.

Авторитарлық тәрбие стилі:

a)

ата-ананың бала белсендігін басып тастауы

b)

ата-ананың бала тұлғасын құрметтеуі

c)

баланың үйдегі жүріс-тұрысына ата-ананың еркіндік беруі

d)

аланың қоғамдық орындардағы тәртіпке еркін қарауы

e)

баланың көшбасшылыққа ұмтылуы

86.

Демократиялық тәрбие стилі:

a)

ата-ананың бала тұлғасын құрметтеуі

b)

ата-ананың бала белсендігін басып тастауы

c)

баланың үйдегі жүріс-тұрысына ата-ананың салғырттық танытуы

d)

баланың қоғамдық орындардағы тәртіпке еркін қарауы

e)

баланың көшбасшылыққа ұмтылуы

87.

Отбасы құндылықтарын насихаттауға бағытталған тәрбиелік іс-шара:

a)

қыз балалар мен жеңгелерінің сайысы

b)

элективтік курстар

c)

оқушылар жұмысының көрмелері

d)

табысты кәсіпкерлермен кездесулер

e)

кәсіпорындарға саяхаттар

88.

Отбасы тәрбиесінің, мектеп тәрбиесінің, мектептен тыс тәрбиенің жіктеу белгісін көрсетіңіз

a)

институционалдық тәрбие

b)

тәрбиенің мақсаты

c)

мектептегі тәрбие жұмысының бағыты

d)

өзара қарым- қатынас стилі

e)

ортақ тәрбие

89.

Көпмәдениетті тәрбие:

a)

көпұлтты ортада белсенді және тиімді әрекет етуге қабілетті адамды қалыптастыру

b)

адам тұлғасын, оның дене қасиеттері мен қабілеттерін жан-жақты жетілдіру

c)

өз іс-әрекеті мен қызметін тиімді іске асыра білетін тұлға қалыптастыру

d)

өз халқының мәдени мұрасын білгізу

e)

басқа халықтардың салт-дәстүрлерін өз мәдениетімен салыстыруға үйрету

90.

Мектептегі көпмәдениетті тәрбиені іске асыру механизмі:

a)

этномәдени орталықтармен ынтымақтастық

b)

театрларға, мұражайларға, тарихи орындарға саяхаттар

c)

оқушылармен бірлескен жобалық жұмыстар

d)

түрлі деңгейдегі өзіндік басқару органдарына қатысу

e)

дарынды мамандармен және замандастарымен кездесулер

91.

Бейнелеу өнері арқылы сезім мен талғамды дамыту:

a)

көркем-эстетикалық тәрбиенің міндеті

b)

ақпараттық мәдениет тәрбиесінің міндеті

c)

зияткерлік тәрбиенің міндеті

d)

көпмәдениетті тәрбиенің міндеті

e)

азаматтық тәрбиенің мәндеті

92.

Мектепте көркем-эстетикалық тәрбиені іске асырудың формасы:

a)

театрларға, мұражайларға, тарихи орындарға саяхат

b)

этномәдени орталықтармен ынтымақтастық

c)

оқушылармен бірлескен жобалық жұмыс

d)

түрлі деңгейдегі өзіндік басқару органдарына қатысу

e)

дарынды мамандармен және замандастарымен кездесу

93.

Көркем-эстетикалық тәрбиенің құралдары:

a)

табиғат, өнер

b)

ойын, әрекет

c)

қарым қатынас

d)

жаттығу, тапсырма

e)

талғам, көңіл-к

94.

Көркемөнерпаздар үйірмесі қай тәрбиені ұйымдастыру формасына жатады:

a)

көркем-эстетикалық

b)

ақпараттық мәдениет

c)

зияткерлік

d)

рухани-адамгершілік

e)

азаматты

95.

Оқушыларда табыскерлікті, өзіндік дербестікті дамыту қай тәрбие бағытының міндеті:

a)

Экономикалық

b)

Эстетикалық

c)

Экологиялық

d)

Зияткерлік

e)

О

96.

Экономикалық тәрбие бағытындағы тәрбиелік іс-шара:

a)

табысты кәсіпкерлермен кездесу

b)

ақсақалдар алқасын құру

c)

өлкетану жұмыстарын жүргізу

d)

көркемөнерпаздар байқауын жоспарлау

e)

қайырымдылық науқанын ұйымдастыру

97.

Табиғатты қорғауды мақсат еткен тәрбие:

a)

Экологиялық тәрбие

b)

Дене тәрбиесі

c)

Эстетикалық тәрбие

d)

Құқықтық тәрбие

e)

Зияткерлік тәрбиесі

98.

Экологиялық бағытқа негізделген тәрбиелік іс-шара:

a)

Табиғатқа саяхат

b)

Көңілді старт

c)

Ғылыми конференция

d)

Қайырымдылық науқаны

e)

Көркемөнерпаздар байқауы

99.

Экологиялық тәрбие қай тәрбие бағытымен тығыз байланысты:

a)

Еңбек тәрбиесі

b)

Эстетикалық тәрбие

c)

Құқықтық тәрбие

d)

Зияткерлік ьәрбие

e)

Дене тәрбиеа

100.

Еңбек тәрбиесі:

a)

қоғамдық пайдалы әрекет тәжірибесін қалыптастыру

b)

негізгі қозғалыс көрсеткіштерін (ептілік және төзімділік) дамыту

c)

дене және эстетикалық тәрбиенің ажырамас бөлігі болып саналады

d)

дүниені шығармашылық тұрғыдан танып-білу

e)

жасөспірімдер арасында теңдікті ұстауға үйрету

101.

Оқушылардың еңбек әрекеті:

a)

сенбіліктерге қатысу

b)

кездесу өткізу

c)

байқау ұйымдастыру

d)

көркемсөз оқу

e)

жарыстарға қатысу

102.

Мамандықты таңдауға даярлау:

a)

еңбек тәрбиесінің міндеті

b)

азаматтық тәрбиенің міндеті

c)

құқықтық тәрбиенің міндеті

d)

зияткерлік тәрбиенің міндеті

e)

экономикалық тәрбиенің міндеті

103.

Еңбек тәрбиесі бағытындағы тәрбиелік іс-шара:

a)

Шеберлік байқауы

b)

Викторина

c)

Олимпиада

d)

Дебат турнирі

e)

Жобалық жұмыс

104.

Көшені көгалдандыру еңбектің қай түріне жатады:

a)

Қоғамдық пайдалы еңбек

b)

Өзіне өзі қызмет көрсету

c)

Салауатты өмір салты

d)

Кезекшілік

e)

З

105.

Өзіне, қоғамға қажетті құндылықтарды жасау еңбектің қай түріне жатады:

a)

Өнімді еңбек

b)

Өзіне өзі қызмет көрсету

c)

Қоғамдық пайдалы еңбек

d)

Кезекшілік

e)

Зияткерлік әрекет

106.

Еңбек ардагерлеріне, қарттарға көмектесу еңбектің қай түріне жатады:

a)

Еріктілер әрекеті

b)

Өзіне өзі қызмет көрсету

c)

Салауатты өмір салты

d)

Кезекшілік

e)

Зияткерлік әрекет

107.

Мектептегі зияткерлік тәрбиенің міндеттері:

a)

заман талабына сай білімдермен қаруландыру

b)

жеке басты жан-жақты дамыту

c)

оқушылардың мінезін тәрбиелеу

d)

өздігінен білім алу

e)

оқушылардың демалысын ұйымдастыру

108.

Зияткерлік тәрбие беру барысында оқушылардың қандай қабілеттері артады:

a)

Танымдық

b)

Эстетикалық

c)

Адамгершілік

d)

Экономикалық

e)

Белсенділік

109.

Зияткерлік тәрбиенің басты құралы:

a)

Сабақ

b)

Жарыс

c)

Ойын

d)

Еңбек

e)

Сөз

110.

Оқушылардың шығармашылық қабілеттерін жетілдіретін іс-шара:

a)

Байқау

b)

Сабақ

c)

Жиналыс

d)

Ойын

e)

Еңбек

111.

Білімдарлар сайысы қай тәрбиенің ұйымдастыру формасы:

a)

Зияткерлік

b)

Эстетикалық

c)

Экологиялық

d)

Көпмәдениетті

e)

Азаматты

112.

Ақпаратпен жұмыс жасау және тиімді пайдалану дағдыларын қалыптастыру:

a)

ақпараттық мәдениет тәрбиесінің міндеті

b)

көркем-эстетикалық тәрбиенің міндеті

c)

зияткерлік тәрбиенің міндеті

d)

көпмәдениетті тәрбиенің міндеті

e)

азаматтық тәрбиенің мәндеті

113.

Салауатты өмір салтын насихаттауға бағытталған тәрбиелік іс-шара:

a)

денсаулық фестивалі

b)

зияткерлік ойын

c)

салтанатты жиналыс

d)

қайырымдылық науқаны

e)

дебат турнирі

114.

Сынып жетекшісінің күн тәртібін ұтымды пайдалануға қатысты тәрбиелік іс-шара өткізуі:

a)

Дене тәрбиесі

b)

Отбасы тәрбиесі

c)

Еңбек тәрбиесі

d)

Адамгершілік тәрбиесі

e)

Құқық тәрбиесі

115.

Дене тәрбиесінің басты құралы:

a)

Ойын

b)

Сабақ

c)

Жарыс

d)

Еңбек

e)

Сөз

116.

Оқушылардың денсаулығын шыңдауда маңызды

a)

Туристік жорық

b)

Тәрбие сағаты

c)

Сынып жиналысы

d)

Кітапхана бару

e)

З

117.

Тәрбие әдісі:

a)

тәрбие мақсатына жету жолы

b)

әртүрлі іс-әрекеттерді ұйымдастыру

c)

тұлғаға жасалған ықпалдың нәтижелі болуы

d)

тәлімгерлік тәсілді тиімді қолдану

e)

мәселелік жағдайды шешу нұсқасы

118.

Тәрбиенің мақсат-міндеттеріне сай тәрбиешілер мен тәрбиеленушілердің

өзара бірлескен әрекеттерінде қолданатын тәсілдер мен құралдарының жиынтығы:

a)

Тәрбие әдістері

b)

Тәрбие тәсілдері

c)

Тәрбие құралдары

d)

Тәрбие формалары

e)

Тәрбие жабдықтао

119.

Тәрбие әдістері қандай сұраққа жауап береді:

a)

қалай тәрбиелеу керек?

b)

не үшін тәрбиелеу керек?

c)

кім үшін тәрбиелеу керек?

d)

неге тәрбиелеу керек?

e)

нені тәрбиелеу керек?

120.

Тәрбие әдістерінің құрамды бөліктері, жеке көріністері:

a)

Тәрбие тәсілдері

b)

Тәрбие әдістері

c)

Тәрбие құралдары

d)

Тәрбие формалары

e)

Т

121.

Қандай да бір белгісі бойынша құрылған әдістердің жүйесі:

a)

Жіктеу

b)

Жоспарлау

c)

Ұйымдастыру

d)

Жалпылау

e)

Болжау

122.

Бағыттылығына қарай топтастырылған тәрбие әдістерінің жіктеуін ұсынған ғалым педагог:

a)

Г.И.Щукина

b)

П.П.Блонский

c)

А.С.Макаренко

d)

К.Д.Ушинский

e)

Я.А.Коменский

123.

Тұлға санасын қалыптастыру әдісі:

a)

Әңгіме

b)

Үйрету

c)

Қоғамдық пікір

d)

Талап қою

e)

Ж

124.

Тұлға санасын қалыптастыру әдістері ... механизміне негізделеді:

a)

Сендіру

b)

Жаттықтыру

c)

Кінәлау

d)

Ынталандыру

e)

Талап қою

125.

Қозғалатын тақырыптың мақсаты айқын белгіленіп, мазмұны нақты фактілермен дәлелденеді, қарапайым тілмен нақтылы өмірге қатысты мәселелер қозғалады:

a)

Әңгіме

b)

Үйрету

c)

Қоғамдық пікір

d)

Талап қою

e)

Ж

126.

Тәрбиедегі ересектердің үлгі көрсетуі:

a)

Өнеге

b)

Пікірталас

c)

Этикалық әңгіме

d)

Түсіндіру

e)

Тәрбиелік жағд

127.

Көзін жеткізу, түсіндіру, әңгімелесу, баяндау - қай тәрбие әдісінің тәсілдері:

a)

Сендіру

b)

Түсіндіру

c)

Мадақтау

d)

Өнеге көрсету

e)

Тәрбиелік жағдайлар

128.

Тәрбиеленушілерді қызықтыратын әртүрлі тақырыптарға арналған қызу ой сайысы:

a)

Пікірталас

b)

Этикалық әңгіме

c)

Өнеге

d)

Түсіндіру

e)

Тәрбиелік жағдайлар

129.

Пікірталасты өткізу кезінде ескерілетін негізгі мәселе:

a)

дәлелді пікірдің айтылуы

b)

қойылған сұрақтарға жауап беру

c)

ойланып сөйлеу

d)

топтарға бөліну

e)

үнемі қарсы пікір білді

130.

Сендіру әдісі қандай тәсіл арқылы іске асады:

a)

Көзін жеткізу

b)

Кіналау

c)

Айыптау

d)

Дәлелдеу

e)

М

131.

Этикалық әңгімелерді жүргізу кезінде сынып жетекшісі ... сүйенеді:

a)

сынып пен мектеп өмірінен алынған мәліметтерге

b)

саяси хабарламаларға

c)

конференция материалдарына

d)

ел жаңалықтарына

e)

өркениет жетістіктеріне

132.

Диспут:

a)

Пікірталас

b)

Спорттық ойын

c)

Түсіндіру

d)

Бақылау

e)

Басқару

133.

Ұжым мүшелерінің баға беруі:

a)

Қоғамдық пікір

b)

Әңгіме

c)

Үйрету

d)

Талап қою

e)

Ж

134.

Іс-әрекетті ұйымдастыру және қоғамдық мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру әдістері қатарына жатпайтын әдіс:

a)

Түсіндіру

b)

Қоғамдық пікір

c)

Педагогикалық талап

d)

Тапсырма беру

e)

Ү

135.

Іс-әрекетті ұйымдастыру және қоғамдық мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру әдістері ... негізделеді:

a)

Тәжірибелік іс әрекетке

b)

Сендіруге

c)

Ниеттендіруге

d)

Мотивацияға

e)

Талаа қоюға

136.

Арнайы жасалған шарттарға орай тәрбиеленуші іс-әрекеті мен мінез- қылығын қалыптастыру әдісі:

a)

Тәрбиелік жағдай

b)

Үйрету

c)

Қоғамдық пікір

d)

Талап қою

e)

Жары

137.

Оқушыларды әлеуметтік тәжірибеге қатыстыру әдісі:

a)

Талап қою

b)

Тәрбиелік жағдай

c)

Үйрету

d)

Қоғамдық пікіо

e)

Жарыс

138.

Оқушының белгілі қасиеттерінің көрінуіне әсер ететін талап формалары:

a)

Өтініш

b)

Оқу

c)

Қызмет

d)

Түсіндіру

e)

Қабылдау

139.

Тікелей талап:

a)

Анық

b)

Арнайы

c)

Күрделі

d)

Шынайы

e)

Қысқа

140.

Жанама талап:

a)

Кеңес

b)

Арыз

c)

Күрделі

d)

Шынайы

e)

Қ

141.

Нұсқау, көрсету, үйрету, ақыл-кеңес беру - қай тәрбие әдісінің тәсілдері:

a)

Жаттығу

b)

Жарыс

c)

Өнеге көрсету

d)

Түсіндіру

e)

Талап қою

142.

«Нағыз тәрбие ережелерден емес, жаттығулардан тұрады» деген ойды білдірген:

a)

Ж.Ж.Руссо

b)

Я.А.Коменский

c)

К.Д.Ушинский

d)

Л.С.Выготский

e)

Ш.А.Амонашвили

143.

Оқушыларды қажетті дағдыларға төселдіру:

a)

Жаттықтыру

b)

Мадақтау

c)

Жазалау

d)

Әңгіме

e)

Өнеге

144.

Мінез-құлықты және әрекетті ынталандыру әдісі:

a)

Жарыс

b)

Түсіндіру

c)

Көндіру

d)

Сендіру

e)

А

145.

Мадақтау әдісінің тәсілі:

a)

Марапаттау

b)

Үйрету

c)

Жаттықтыру

d)

Тәрбиелеу

e)

Талап қою

146.

Ынталандыру әдісі ретіндегі жазалаудың мәні:

a)

тәрбиеленушінің түйсігін қалыптастыру

b)

тәрбиелеушінің мінез-құлқын бақылау

c)

тәртіпке қол жеткізу

d)

тәрбиелеушінің іс-әрекетін қалыптастыру

e)

Кінәлау

147.

Оқушылардың теріс қылығын тежеу әдісі:

a)

Жазалау

b)

Түсіндіру

c)

Көндіру

d)

Сендіру

e)

Б

148.

Мектеп тәжірибесінде жазалаудың қай түрі қолданылмайды:

a)

іс-әрекетті басқару

b)

қосымша міндеттер беру

c)

кей құқықтардан айыру немесе шектеу

d)

моральдық сөгіс жариялау немесе айып тағу

e)

ескерту жасау немесе сөгіс жариялау

149.

Жарыс:

a)

оқушы қабілеттілігін арттыру

b)

кез келген жолмен бірінші болу

c)

көзделген нәтижеге жету мақсаты

d)

тәрбиешімен бірге тапсырманы орындау

e)

тәжірибелік жұмыс

150.

Ынталандыру әдісі ретіндегі жарыстың мәні

a)

қажетті сапаларды тәрбиелеуде жастардың бәсекелестік қасиеттерін бағыттау

b)

жеңімпаздарды анықтау

c)

жеткен нәтижелерді қорытындылау

d)

өзінің нәтижесін басқалардікімен салыстыру

e)

оқушылардың ішіндегі білімдісін бағалау

Similar Resources on Wayground

Я лучший!

154 questions

Я лучший!

quiz

Worksheet

•

University

Мәдениеттану

149 questions

Мәдениеттану

quiz

Worksheet

•

University