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WorksheetsCuestionario sobre Educación
Total questions: 95
Worksheet time: 58mins
¿Cuál es el principal enfoque del proyecto "Sujetos, sistemas, contextos educativos y aprendizaje humano"?
Garantizar el acceso universal a internet.
Facilitar fundamentos teóricos, metodológicos y técnicos para interpretar el contexto educativo.
Mejorar únicamente la infraestructura escolar.
Crear una nueva ley educativa.
¿Qué política educativa buscaba Ecuador en la Cumbre de Jomtien?
La educación inclusiva.
La Educación para Todos (EPT).
La reforma universitaria.
La alfabetización digital.
¿Qué modelo de atención educativa busca reflejar las capacidades comunes de todas las personas sin discriminación?
Selectivo.
Compensatorio.
Comprensivo.
Inclusor-transformador.
¿Qué significa el concepto de "Sumak Kawsay"?
Aprender a aprender.
Buen Vivir.
Educación inclusiva.
Desarrollo digital.
¿Qué caracteriza a la inteligencia interpersonal según el documento?
La capacidad de resolver problemas matemáticos.
Pensar, amar y actuar en equilibrio socio-afectivo.
Memorizar textos largos en poco tiempo.
Resolver conflictos en equipos laborales.
¿Qué implica el trabajo en competencias básicas?
Conocimientos técnicos especializados únicamente.
Aprendizajes integrales y generales.
Enfoque en habilidades físicas solamente.
Uso exclusivo de herramientas digitales.
¿Cuál es uno de los cinco retos de la educación del siglo XXI?
Eliminar la creatividad en el aprendizaje.
Combinar contenidos, enseñanza y tecnología.
Enfocarse únicamente en la evaluación tradicional.
Excluir a las TIC de las aulas.
¿Qué tipo de interacciones fomenta el trabajo colaborativo?
Monólogos individuales.
Apoyo mutuo cara a cara.
Aprendizaje aislado.
Comunicación por medios escritos únicamente.
¿Qué se considera esencial para el éxito del trabajo colaborativo?
Trabajo individual constante.
Compromiso y responsabilidad de cada integrante.
Exclusión de las opiniones de otros miembros.
Uso de herramientas digitales exclusivamente.
¿Qué beneficio se logra con equipos interdisciplinarios en el diagnóstico educativo?
Limitar la creatividad de los participantes.
Ampliar perspectivas y construir conocimiento.
Reducir el intercambio de ideas.
Simplificar tareas al máximo.
¿Qué institución elaboró la guía metodológica para el Proyecto Educativo Institucional (PEI)?
Ministerio de Educación.
UNESCO.
Organización Mundial de la Salud.
Instituto Nacional de Estadística.
¿Qué modelo de atención educativa ignora las situaciones de desigualdad?
Selectivo.
Compensatorio.
Comprensivo.
Inclusor-transformador.
¿Qué es el involucramiento parental con la escuela?
Participación en actividades escolares organizadas por los padres.
Relación entre la escuela y los padres para actividades escolares.
Formación docente exclusiva.
Monitoreo constante del hogar por la escuela.
¿Qué paradigma fomenta la formación de individuos autónomos?
Estímulo a la dependencia.
Autonomía para tomar decisiones responsables.
Enfoque exclusivo en tecnología.
Eliminación de las decisiones personales.
¿Qué autor describe la creatividad como motor del talento en la educación?
Merani.
Richard Gerver.
Morin.
Tudesco.
¿La pedagogía se ocupa de comprender?
Cómo se aprende, cómo se desarrolla el niño en función de la familia
Cómo se aprende, cómo se desarrolla el proceso educativo y cómo se pueden diseñar ambientes de aprendizaje efectivos
Cómo se aprende, cómo se enseña para mejorar el nivel de desarrollo humano
Cómo se aprende para ser el futuro de nuestra patria
¿La historia de la pedagogía y de la educación en qué convergen?
En el estudio del ser humano en su formación y apropiación de la cultura, en la construcción de su conocimiento y en muchos otros tópicos.
En el estudio y práctica que se centra en los métodos y principios de la ense
¿Qué es la pedagogía según John Dewey?
Propuso que los estudiantes deben interactuar con su entorno y resolver problemas reales para construir conocimiento significativo.
Un sistema educativo que permita al estudiante convivir con una sociedad corrupta y describe cómo se debe educar al ciudadano ideal
Un sistema educativo que permita al 'hombre natural' convivir con entusiasmo y empeño
Un sistema innovador que permita al hombre evolucionar.
¿En qué se enfoca la pedagogía en educación básica en Ecuador?
En la innovación y aplicación de estrategias, recursos didácticos y metodológicos en función de la diversidad de contextos y ambientes de aprendizaje.
En una serie de principios y lineamientos establecidos por el Ministerio de Educación del país.
la importancia de la formación de docentes críticos y reflexivos.
En establecer los objetivos, contenidos y competencias que deben desarrollar los estudiantes en cada nivel educativo.
¿Qué es la didáctica?
Es el conjunto de técnicas, estrategias y métodos empleados para enseñar y facilitar el aprendizaje de los estudiantes.
Es la reflexión sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Los fundamentos teóricos y prácticos de la educación.
el proceso educativo en su conjunto y promover una reflexión crítica sobre la práctica docente.
A qué modelo pedagógico corresponde: "Se basa en la teoría conductista del aprendizaje, donde se enfatiza el condicionamiento y la repetición de estímulos para fomentar respuestas deseadas."
Modelo conductista
Modelo tradicional
Modelo socio constructivista
Modelo por proyectos
Según John Dewey, ¿En qué es el aprendizaje basado en la experiencia?
Que el aprendizaje debe ser relevante y conectado con la experiencia personal del estudiante.
Que el diálogo y la interacción entre los estudiantes en la resolución de problemas promovían un aprendizaje más profundo y significativo.
Los estudiantes investigan y trabajan en proyectos relacionados con problemas y temas de interés para ellos.
Que la educación debía ser democrática, preparando a los estudiantes para participar activamente en la sociedad.
¿Cuál es la característica principal del Modelo Tradicional?
El profesor es el centro del proceso educativo y los estudiantes son receptores pasivos del conocimiento.
El profesor y los alumnos aprenden de igual manera.
Los alumnos aprenden por su propia experiencia.
El profesor y los padres son los encargados de la enseñanza.
¿En qué se basa el Modelo Conductista?
En el condicionamiento y la repetición de estímulos para fomentar respuestas deseadas.
No toma en cuenta las diferentes formas de aprender de cada estudiante ni se adapta a sus necesidades particulares.
Fomenta el aprendizaje mecánico y la falta de comprensión profunda.
Fomenta el aprendizaje mecánico y la falta de comprensión profunda.
¿En qué se basa el Modelo Constructivista?
En que el conocimiento se construye activamente a través de la interacción del estudiante con su entorno.
Tiende a ser unidireccional, con poca interacción y participación activa por parte del alumno.
Se basa en clases presenciales, con un enfoque en la disciplina y la estructura deseada.
El docente es la figura de autoridad y el principal transmisor.
¿En que se basa el Modelo por Proyectos?
¿Qué modelo de aprendizaje se caracteriza en que los estudiantes debían aprender de memoria textos y conceptos predefinidos, y el maestro desempeñaba un papel autoritario y directivo?
Modelo tradicional.
Modelo por proyectos.
Modelo constructivista.
Modelo conductista.
¿En qué consiste el aporte del pedagogo Juan Amos "Comenius" basado en la didáctica universal?
Es un enfoque educativo basado en la idea de que la enseñanza debería ser accesible y comprensible para todos a través de la observación y la experiencia directa.
Las clases se llevan a cabo en un aula con tiempos y horarios predeterminados.
El aprendizaje no es solo la adquisición de información, sino un proceso activo en el que el estudiante interactúa con el entorno.
Los alumnos aprenden por su propia experiencia.
El modelo experiencial de Carl Rogers ha influido tanto en el campo de la psicoterapia y la psicología por su
Enfoque centrado en la persona, la empatía y la aceptación incondicional que han sido fundamentales para comprender y abordar el bienestar y la salud mental desde una perspectiva humanista.
Aprendizaje como un proceso continuo que surge de la participación directa de las personas con el mundo que las rodea.
La educación no solo debía centrarse en el desarrollo intelectual, sino también en la formación integral.
La educación debe abarcar todas las dimensiones del ser humano.
Es el instrumento que concretiza la intencionalidad de la educación formal
Modelos curriculares
Currículo de educación
Diseño curricular
Planes y programas
Según Ortiz (2010), ¿cuáles son los fundamentos del currículo que se pueden clasificar en históricos, filosóficos, psicológicos y...?
Sociológico
Patológicos
Etiológicos
Económicos
¿Cuáles son los elementos esenciales a la hora de realizar cualquier tipo de planificación curricular?
Fines, objetivos, contenidos, metodología, recursos y evaluación.
Fines, objetivos, contenidos, metodología, materiales y exámenes.
Objetivos, evaluación, planificación, recursos y tareas.
Objetivos, planificación, actividades y pruebas.
¿Qué propósito tiene la planificación micro curricular?
Desarrollar las unidades de planificación, desplegando el currículo en el tercer nivel de concreción, de acuerdo con los lineamientos de cada institución educativa.
Desarrollar el currículo a nivel nacional para todas las instituciones educativas.
Asegurar la evaluación de los estudiantes durante todo el año escolar.
Establecer las políticas educativas nacionales para todas las instituciones.
¿Qué son los estándares de calidad educativa?
¿Qué son los estándares de calidad educativa?
Son descripciones de los logros esperados correspondientes a los diferentes actores e instituciones del sistema educativo
Establecen qué es una educación de calidad, necesitamos primero identificar qué tipo de sociedad queremos tener
Consenso sobre cuáles deben ser los fines de la tarea educativa Formula criterios orientadores para la acción y al mismo tiempo indicar niveles de cumplimiento
Formula criterios orientadores para la acción y al mismo tiempo indicar niveles de cumplimiento
¿Cuál es la finalidad del currículo priorizado?
Desarrollo de competencias claves y dar continuidad a los aprendizajes del estudiantado
Mejorar los aprendizajes del estudiantado para acceder a carreras universitarias
Desarrollo de habilidades de la población debido a la crisis sanitaria
Desarrollo de competencias y habilidades para mejorar los estándares de calidad educativa
El Currículo de Educación Inicial parte de la visión de que todos los niños son seres bio-psico-sociales y culturales, únicos e irrepetibles y los ubica como actores centrales del Grupo de opciones de respuesta
Proceso de enseñanza aprendizaje
proceso de evaluación
proceso de protección infantil
proceso de protección social
¿Que ejecuta la competencia especifica del proyecto formativo?
Ejecuta el proceso de Enseñanza-Aprendizaje con todas las fases: planificación, organización, aplicación y evaluación, para promover la formación integral del niño/a, considerando estándares de calidad de la educación, con innovación
Identifica los modelos curriculares para la fundamentación de la práctica educativa
orienta a un conjunto de acciones como objetivos, contenidos que orientan la actividad académica.
Ejecuta desacuerdo respecto a si la sociedad es una de las fuentes del currículo o es una fuerza que ejerce influencia controladora sobre el mismo
¿En qué contexto debe basarse el modelo curricular?
Contexto social
Contexto colectivo
Contexto individual
Contexto grupal
El currículo sirve de base para el diseño de planes y programas de estudio orientados a
Lestudiantes, docente y autoridades educativas,
Estudiantes y padres de familia
Solo estudiantes
Solo docente
¿Cuáles son las dimensiones curriculares?
la teórica, la metodológica y la práctica
metodología y teoría
Academicista e Intelectualista
Enfoques curriculares, practica
Según el CRUCH (2011), ¿cómo se describe la Innovación Curricular y qué aspectos involucra este proceso?
Es un proceso estático en el que los programas se mantienen sin cambios.
Es un proceso dinámico que busca mejorar estratégicamente la formación de los estudiantes, adaptándose a la realidad cambiante de la sociedad.
Es un proceso que solo evalúa las metodologías de enseñanza sin considerar el contexto social.
Es un proceso que se enfoca únicamente en la evaluación de los estudiantes y no en la mejora de los programas.
¿Cuál es la competencia específica del proyecto formativo?
Ejecutar el proceso de enseñanza-aprendizaje solo en la fase de aplicación.
Ejecutar el proceso de enseñanza-aprendizaje con las fases de planificación, organización, aplicación y evaluación, promoviendo la formación integral del niño/a con innovación.
Planificar y organizar el proceso de enseñanza-aprendizaje sin considerar la evaluación.
Fomentar la formación del niño/a sin considerar estándares de calidad de la educación.
¿Qué aspectos abarca la gestión administrativa en una institución educativa?
Solo la organización institucional y la infraestructura.
Los aspectos relacionados con la planificación y evaluación.
¿Qué aspectos abarca la gestión administrativa en una institución educativa?
Solo la organización institucional y la infraestructura.
Los aspectos administrativos que incluyen la organización institucional, desarrollo profesional, información y comunicación, administración de servicios complementarios, infraestructura, equipamiento y recursos didácticos.
Solo la administración de servicios complementarios y recursos didácticos.
Solo la gestión de la infraestructura y equipamiento.
¿Qué son los ambientes y contextos educativos?
Es todo aquello que rodea al proceso de enseñanza - aprendizaje, es decir, el espacio o el lugar que le envuelve al estudiante para su progreso educativo
Es únicamente el lugar físico donde los estudiantes reciben clases, como el aula.
Son los recursos tecnológicos que se utilizan en la educación, como computadoras o tabletas.
Es el conjunto de normas y reglas que los estudiantes deben cumplir dentro de la escuela.
¿A qué se refiere cundo decimos que es un lugar de aprendizajes donde el docente pone en práctica su metodología para llegar a sus estudiantes?
Escenarios de aprendizajes.
Contextos Educativos.
Ambientes de Aprendizajes.
Aulas de los docentes
¿Qué es el resultado de aprendizaje?
Valora el contenido académico y los hipervínculos encontrados en el capítulo.
Organiza el proceso de enseñanza-aprendizaje, el abordaje curricular, pedagógico y didáctico en función de los sujetos.
Escenarios de aprendizaje.
Implica que las escuelas regulares consideren a todos los alumnos como miembros integrantes de la escuela.
¿A qué se refiere los Ambientes de aprendizaje centrados en quién aprende?
El estudiante desarrolla destrezas que le permiten relacionarse con el mundo actual, aprender día a día nuevos saberes, estar en capacidad de trabajar grupalmente, tomar decisiones y realizar tareas complejas.
Se identifican conceptos teóricos, metodológicos e investigativos, se adjuntan los ambientes de aprendizaje y sus mediaciones.
En el conocimiento y en la concepciones o aportes de otros autores para dar así un conocimiento general de la importancia de los ambientes de aprendizaje.
Se encuentra articulado con las realidades contextuales y los contextos educativos de los diferentes territorios de nuestro país, sus preocupaciones sociales y propuestas didácticas.
¿Cuál de ellos pertenece a los conceptos básicos?
Inclusión.
Interacción.
Tipos de discapacidad.
Aprendizaje centrado en el conocimiento
¿Qué promueven los ambientes de aprendizaje centrados en quién aprende?
La memorización de contenidos específicos.
El cumplimiento estricto de reglas establecidas por el docente.
La participación activa, el pensamiento de alto nivel y la toma de decisiones.
La exclusión de tecnologías en el proceso de aprendizaje.
¿Qué buscan los ambientes centrados en el conocimiento?
Enseñar únicamente temas científicos
Ayudar a los estudiantes a construir conocimientos de la vida diaria y disciplinas
Fomentar solo habilidades artísticas
Repetir información memorizada
Según Fröebel, ¿cómo debe ser el mobiliario en un aula?
De tamaño adecuado para los niños
Hecho exclusivamente de materiales reciclados
Diseñado para actividades digitales
Solo para actividades grupales
¿Qué término introdujeron los geógrafos en 1921 para referirse a la relación entre los humanos y su entorno?
Espacio
Medio
Ambiente
Contexto
Según Duarte (2016), ¿qué característica principal distingue a la lúdica en los ambientes educativos?
La incorporación de tecnología avanzada.
Su alineación con métodos tradicionales.
Su capacidad de escapar a la demanda esquematizada de la escuela.
El enfoque exclusivo en el aprendizaje teórico.
¿Qué elemento se menciona como parte de la o
¿Qué elemento se menciona como parte de la organización del salón en ambientes de aprendizaje?
La decoración temática.
La iluminación del aula.
Las áreas bien definidas y su propósito.
El mobiliario estandarizado.
¿Qué nivel educativo está incluido en el sistema formal del Ecuador, según Docentes al Día (2020)?
Solo la educación primaria.
Desde la educación inicial hasta el universitario.
Solo la educación secundaria.
Educación técnica y profesional exclusivamente.
Según MINEDU (2017), ¿cómo se definen los espacios en los ambientes de aprendizaje?
Según su decoración temática.
A partir de su concepto y finalidad pedagógica.
Según las preferencias de los estudiantes.
Basados en la cantidad de recursos tecnológicos.
¿Qué tipo de aprendizaje promueven los rincones o ambientes organizados en el aula?
Aprendizaje memorístico y repetitivo.
Aprendizaje significativo y autónomo.
Aprendizaje competitivo y jerárquico.
Aprendizaje supervisado y restrictivo.
¿Cuál es la modalidad de organización del espacio más común según Iglesias (1996)?
Organización individual por alumno.
Uso exclusivo de mesas para todo el grupo.
Modelo mixto que incluye mesas grupales y diferentes ambientes de actividad.
Organización por niveles académicos dentro del aula.
¿Cuáles son las funciones fundamentales que debe cumplir el docente en la organización del espacio en rincones o ambientes?
Controlar las actividades en el aula, supervisar materiales y evaluar constantemente.
Ser un buen ejecutor de nuevos espacios y tiempos, actuar como guía del aprendizaje.
Diseñar únicamente actividades individuales, fomentar la competencia y evaluar el desarrollo emocional.
Aplicar métodos tradicionales de enseñanza, mantener orden y priorizar actividades teóricas.
¿Cuál es el propósito principal de la evaluación diagnóstica?
Evaluar el rendimiento final.
Identificar conocimientos previos.
Acreditar a los estudiantes.
Motivar a los alumnos.
¿La evaluación formativa se caracteriza por ser?
Final.
Acumulativa.
Interactiva.
Exclusiva.
¿Qué tipo de evaluación se realiza al final de un proceso educativo?
Diagnóstica.
Formativa.
Sumativa.
Coevaluación.
¿La evaluación diagnóstica puede ser?
Solo inicial.
Solo puntual.
Inicial o puntual.
Solo formativa.
¿Cuál de las siguientes características NO pertenece a la evaluación?
Integral.
Continua.
Subjetiva.
Válida.
¿La evaluación formativa tiene como función principal?
Acreditar.
Regular el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Diagnosticar.
Evaluar el rendimiento final.
¿La evaluación diagnóstica inicial se realiza?
Durante el proceso educativo.
Antes de un ciclo educativo amplio.
Al final de un curso.
Solo en exámenes.
¿Qué tipo de evaluación se utiliza para ajustar la programación a nivel micro?
Diagnóstica.
Formativa.
Sumativa.
Heteroevaluación.
¿La coevaluación implica?
Evaluar a uno mismo.
Evaluar a otros compañeros.
Evaluar a un docente.
Evaluar el contenido.
¿La evaluación puede ser considerada como?
Un proceso único.
Un proceso permanente.
Solo un examen final.
Un evento aislado.
¿La autoevaluación se refiere a?
Evaluar a otros.
Evaluar el contenido.
Evaluar el propio aprendizaje.
Evaluar al docente.
¿La heteroevaluación es realizada por?
El propio estudiante.
Compañeros.
Un docente.
Un evaluador externo.
¿La evaluación debe ser?
Subjetiva.
Objetiva.
Irrelevante.
Ocasional.
¿La evaluación acumulativa se refiere a?
Evaluar solo al final.
Evaluar de manera continua.
Evaluar solo al inicio.
Evaluar de forma aislada.
¿La evaluación acumulativa se refiere a?
Evaluar solo al final
Evaluar de manera continua
Evaluar solo al inicio
Evaluar de forma aislada
¿La evaluación puede ser considerada como?
Un proceso único
Un proceso permanente
Solo un examen final
Un evento aislado
¿La evaluación formativa se realiza?
Solo al final
Durante el proceso de enseñanza-aprendizaje
Solo al inicio
En exámenes finales
¿Cuáles son los principios de la Educación inclusiva?
Igualdad, Compensividad, globalización.
Compensividad, igualdad, actitud
Actitud, cocimiento, comunicación
Actitud, conocimiento, prácticas
¿Qué es igualdad?
Equivale a decir que todos los niños, niñas y/o adolescentes tienen las oportunidades para acceder a una educación de calidad, respetando las diferencias individuales para lograr ciudadanos incluidos en el contexto social.
Es la necesidad de mantener por parte de la escuela un currículo básico y común en un período largo
Es la necesidad de mantener por parte de la escuela un currículo básico y común en un período largo.
s brindar respuestas apropiadas al amplio espectro de necesidades de aprendizaje tanto en entornos formales como no formales de la educación.
¿Qué es actitud?
Se relacionan con la conducta de la comunidad (maestros, compañeros, familia, entre otros) y se pueden manifestar como rechazo, segregación, exclusión, discriminación, entre otras.
se caracterizan por el desconocimiento de la comunidad frente a la situación del estudiante y sus necesidades educativas.
son las que interfieren el proceso de comunicación y obstaculizan el entorno en cual se desenvuelve el estudiante.
son aquellas identificadas en el entorno tales como: acceso, metodología y evaluación, que impiden la participación y el aprendizaje.
¿Cuáles son los tres puntos clave que tiene que tener en cuenta para crear un aula verdaderamente inclusiva?
La pedagogía que ha desarrollado, el contenido que crea o proporciona, las herramientas y la tecnología que utiliza en el aula.
Un plan de estudios en el curso, desarrollar actividades diferenciadas cuando corresponda, instrucción explícita para todas las unidades, evaluaciones y actividades.
Un plan de estudios en el curso, desarrollar actividades diferenciadas cuando corresponda, a pedagogía que ha desarrollado, el contenido que crea o proporciona.
El contenido que crea o proporciona, las herramientas y la tecnología que utiliza en el aula, instrucción explícita para todas las unidades, evaluaciones y actividades.
¿Cuál es el rol del docente inclusivo?
Es el promotor del cambio hacia una sociedad más justa, equitativa, incluyente, como actor de la transformación de la educación que garantiza y permite el desarrollo de los estudiantes y comunidad en general.
Enseñar a los estudiantes, es decir que el docente sea capaz de gestionar un aula para que todos los estudiantes alcancen las competencias que se esperan para culminar los niveles primario y secundario.
Organizar el aula para que todos sus estudiantes aprendan con igualdad de oportunidades.
Favorecer el desarrollo social y emocional de los estudiantes y, en consecuencia, generar entornos de convivencia equilibrados y tranquilos.
¿Cuáles son los Proyectos estructurados?
Los objetivos, directrices, tareas, evaluación, etc., están ya fijados por el profesor.
los alumnos eligen un tema que resulta motivador e interesante para ellos, y realizan una tarea que demuestre qué han aprendido sobre dicho tema.
tienen, tan sólo, unas mínimas directrices fijadas por el profesor, están poco estructurados y abiertos a la creatividad e iniciativa delos alumnos.
Establece reglas sobre la utilización de los materiales.
¿Cuál es una de las reglas para trabajar en grupos?
¿Cuál es una de las reglas para trabajar en grupos?
Definir los objetivos o tarea final a lograr entre todo el grupo.
Definir los objetivos o tarea final a lograr individualmente.
Establecer claramente las reglas y organización cada uno.
Distribuir las responsabilidades a un solo miembro del grupo.
¿Cuáles son los grupos heterogéneos?
Consiste en crear equipos en los que haya estudiantes con diferentes capacidades, desde aprendices a expertos en un tema o con diferentes niveles de habilidad.
Cada grupo tendrá que desarrollar tareas y llegar a un resultado diferente en función de lo que ya saben y lo que pueden aprender.
Varios estudiantes pueden tener interés en una temática o en un aspecto de un tema, por lo que permitir esta forma de agrupamiento puede responder mejor a sus intereses.
Los estudiantes pueden ayudarse unos a otros en tareas específicas.
¿Qué es crear espacios interactivos?
Son espacios que fomenten el aprendizaje colaborativo y la interacción entre alumnos.
El aula tiene que ser un espacio que enseña.
El aula tiene que ser un espacio acogedor e inclusivo, del que todos los alumnos se sientan partícipes y creadores.
El aula debe estar preparada y adaptada para el uso de las TIC, de modo que los alumnos puedan desarrollar fácilmente la competencia digital y llevar a cabo tareas como la búsqueda de información en la red.
¿Qué es el estilo de aprendizaje visual?
Las personas que aprenden de manera visual piensan en imágenes (por ejemplo, cuando 'vemos' en nuestra mente la página del libro de texto con la información a la vez.
Cuando recordamos utilizando el sistema de representación auditivo lo hacemos de manera secuencial y ordenada.
Cuando procesamos la información asociándola a nuestras sensaciones y movimientos, a nuestro cuerpo.
Prenden mejor cuando reciben las explicaciones oralmente y cuando pueden hablar y explicar esa información a otra persona.
¿A qué se define como educación personalizada?
Centrarse en cada niño y cada niña para desarrollar al máximo su potencial.
Tomar el grupo por las buenas.
Tomar notas de seguimiento del niño/a.
Reconocer quien necesita ayuda y explicarle.
¿En qué consiste el aprendizaje personalizado?
Consiste en prestar especial atención a los conocimientos previos, necesidades, las capacidades y las percepciones de los estudiantes durante los procesos de enseñanza aprendizaje.
Consiste en dar oídos a las quejas de los padres.
Se centra en dar solamente atención a los niños con problemas auditivos.
Que un profesor tome el liderazgo en la clase.
¿Qué características tiene el trabajo en el aula?
El docente dedica tiempo a cada uno de sus alumnos para ayudarles a solventar las dificultades que se les ha presentado y reforzar lo aprendido.
Un aula cálida.
Debe ser un aula donde el docente trabaja de manera tradicional.
El docente se centra en tomar nota del comportamiento de sus alumnos.
¿Qué características tiene una escuela inclusiva?
Es eficaz porque consigue mejores resultados de aprendizaje en sus estudiantes, promueve el desarrollo integral, independiente de su situación social, económica, psicológica, emocional y cultural.
Se da prioridad a las niñas.
El docente prepara una clase diferente.
El docente debe saber varios idiomas.
¿Qué se busca con la inclusión?
Maximizar la presencia, la participación y el aprendizaje.
Mantener a todos los niños unidos.
Velar por los derechos de los más necesitados.
Proponer requisitos de entrada.
