wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

конструктив 2 мод

Total questions: 80

Worksheet time: 40mins

Name
Class
Date
1.

Зерттеушілер мұғалімнің бойындағы қандай құндылықты бәрінен жоғары қойып отыр?

a)

Сенім

b)

Білімділік

c)

Адамгершілік

d)

Танымдылық

e)

Табандылық

2.

Білім беру саласындағы біздің мақсатымызды анықтайтын болжам

a)

Дәлел

b)

Өлшем

c)

Оқу сапасы

d)

Әсер

e)

Талқылау

3.

Метатануды  анықтайды …

a)

Ойлау, қатесін танып-білу, ойларды реттеу

b)

Реттеу, оқу, ойлау

c)

Білу, жазу, қабылдау

d)

Нәтижелеу, сезіну, ойлау

e)

Тану, көру, оқу

4.

Сыни тұрғыдан ойлау - …

a)

ойлау туралы ойлану

b)

сана туралы ойлау

c)

сезім туралы ойлау

d)

сын туралы ойлау

e)

сапа туралы ойлау

5.

Оқыту үшін бағалау -

a)

Оқушылардың нeні білетіндігі және не істей алатындығын анықтау

b)

Білім алушылар өздерінің оқудың қандай сатысында тұрғанын, қандай бағытта даму керек екендігін анықтау үшін оқушылар мен олардың мұғалімдер қолданатын мәліметтерді іздеу және түсіндіру үдерісі

c)

Mұғалімдер жоспарлайтын өзара әрекеттесушілікті немесе нәтижелерді бақылайды, шолу өлшемдерін қолданады

d)

Оқушы қазіргі уақытта не оқып білгенін жинақтау

e)

Үздіксіз білім алуға даярлау, оқушылардың талпыныстарын дам

6.

Білім алудың негізгі міндеті?

a)

Оқу

b)

Сенімділік

c)

Көп білу

d)

Белсенділік

e)

Тыңдау

7.

Дамыта  оқыту  технологиясын  ұсынған кім?

a)

Л. Выготский

b)

Р. Стернберг

c)

Дж. Пиаже

d)

М. Монтессори

e)

Маслоу

8.

Оқушылардың алған ақпаратты сақтауының 50%  ... байқалады. 

a)

Бекітуде   

b)

Оқу сапасында

c)

Өлшемде

d)

Талқылауда

e)

Оқуда

9.

Оқушылардың оқуына оң әсер ететін оқушының жеке фактор?

a)

Қабілеттілік

b)

Сенімділік

c)

Саналылық

d)

Танымдық

e)

Жүйелілік

10.

Оқушылар үшін оқу үдерісін айтарлықтай қиындататын әлеуметтік және физикалық фактор

a)

Қобалжу

b)

Қорқу

c)

Шаршағандық

d)

Сенімсіздік

e)

Барлық жауап дұрыс

11.

Оқушының пәнді терең түсіну қабілетін дамыту, алған білімдерін сыныптан тыс жерде, кез келген жағдайда тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ететін оқыту түрі?

a)

Сындарлы оқыту

b)

Бағдарлы оқыту

c)

Проблемалық оқыту

d)

Түсіндірмелі оқыту

e)

Бірізділік оқыту

12.

Құзырлы оқытудың  маңызды факторы  қандай?

a)

оқушының тақырыптың мәнін өз бетімен меңгеруін түсінуі мен бағалай алуы болып табылады

b)

оқушы мен мұғалім арасындағы қарым-қатынастың нығаюы

c)

оқушының оқудағы жауапкершілікті сезінуі, түсінуі

d)

мұғалімнің оқушы оқу жетістігін бағалау үрдісі

e)

мұғалімнің оқушы жан дүниесін түсінуі

13.

Әңгіме білім алу  мақсатында жүргізілгенімен, оған қатысушылардың өзгелер ұсынған қандайда болсын идеаларды төзімділікпен тыңдау қай әңгімелесу түріне жатады? 

a)

Əңгіме- дебат

b)

Зерттеушілік əңгіме

c)

Топтық əңгіме

d)

Ауызекі əңгіме

e)

Диалог жүргізу

14.

Дарын, қабілет және әлеуеттік шаманы толық көрсете білу-

a)

Өзін құрметтей білу

b)

Өзін-өзі таныта білу

c)

Өзін түсіне білу

d)

Өзіне сене білу

e)

Өзіне сенбеу

15.

Репродуктивті тәсілдер:

a)

Есте сақтау, жаттау, қайталау, барлық ақпарат ешбір өзгеріссіз оқушылармен жаңғыртылады.

b)

Білім алушылар маңызды деп бағалаған тапсырмалар

c)

Оқушылардың өзіндік оқуға белсенді қатысуы

d)

сандық технологияның жоғарғы құзыреттілігі

e)

Бақылаудың,тәжірибенің,ойлау мен талқылаудың нәтижесі

16.

Оқушылар достық орнатуға, өзге адамдармен бірлесіп жұмыс істеуге , ересектердің көмегінсіз мәселені шешіп үйрену өзін-өзі реттеудің түріне жатады

a)

әлеуметтік

b)

эмоциялық өзін-өзі реттеу

c)

когнитивті

d)

ынталандырушылық

e)

эмоциялық және әлеуметтік

17.

Мазмұнды оқу дегеніміз —

a)

оқу  барысының  әрбір қатысушысы үшін жайлы жағдай жасауды еңбасты мәселе ретінде  қоятын оқу.

b)

оқу  үдерісіне барлық оқушыларды тарту.

c)

оқуда  алған білімдерін түрлі жағдайда қолдануға көмектеседі.

d)

оқу үдерісінің құндылықтарын  күнделікті  тәжірибе нақты  бейнелеген оқу.

e)

барлық жауап дұрыс

18.

Мазмұнды оқу дегеніміз -

a)

оқу барысының әрбір қатысушысы үшін жайлы жағдай жасауды еңбасты мәселе ретінде қоятын оқу.

b)

оқу үдерісіне барлық оқушыларды тарту.

c)

оқуда алған білімдерін түрлі жағдайда қолдануға көмектеседі.

d)

оқу үдерісінің құндылықтарын күнделікті тәжірибе нақты бейнелеген оқу.

e)

барлық жауап дұрыс

19.

Тәрбие процесі нәтижелілігінің маңызды сипаттары:

a)

тәрбиеленушілердің жас ерекшеліктері

b)

мектеп тәрбиесі

c)

әке тәрбиесі

d)

қоғамдық тәрбие

e)

отбасы тәрбиесі

20.

Дарынды және талантты оқушылардың қалай оқитынының сипаттамасында пікірлер айтуда қандай сұрақтар қойылады?

a)

қандай? қалай?

b)

не себепті?

c)

неге?

d)

қашан?

e)

не үшін? неге?

21.

Дарынды және талантты оқушыларды ынталандырып әлеуетін дамытудағы тиімді тәсілдер-

a)

зияткерлік тапсырмалар беру

b)

жоспарлы жұмыс

c)

энтернат

d)

мотив тудыру

e)

тапсырмалар беру

22.

Әрбір критерий бойынша оқушының жетістік деңгейін сипаттайтын ұғым қалай аталады

a)

Дескриптор

b)

Бағалау

c)

Таным

d)

Критерий

e)

Портфолио

23.

Оқыту міндеттерімен анықталатын оқушының жұмыс барысында орындайтын және нәтижесінде меңгеруге тиісті әртүрлі іс-әрекетінің тізбегі

a)

Критерий

b)

Бағалау

c)

Эвалюация

d)

Дескриптор

e)

Портфолио

24.

Педагогикалық өлшеу құралына жатады

a)

Бақылау

b)

Эксперимент

c)

Тест

d)

Анкета

e)

Сауалнама

25.

Педагогикалық өлшеу құралына жатады

a)

Сауалнама

b)

Бақылау

c)

Эксперимент

d)

Анкета

e)

Тест

26.

Оқу материалын бір формадан екінші формаға түрлендіру (интерпретация), ауыстыру; оқу мәліметін өздігінше игеру

a)

Түсіну деңгейі

b)

Қолдану деңгейі

c)

Талдау деңгейі

d)

Синтез деңгейі

e)

Білім деңгейі

27.

Оқу материалын жаңа жағдайлар мен ситуацияларда қолдану

a)

Қолдану деңгейі

b)

Талдау деңгейі

c)

Синтез деңгейі

d)

Білім деңгейі

e)

Түсіну деңгейі

28.

Оқу материалын пайдалана отырып, шығармашылық тұрғыдан жаңа мазмұн қарастыру

a)

Білім деңгейі

b)

Синтез деңгейі

c)

Түсіну деңгейі

d)

Қолдану деңгейі

e)

Талдау деңгейі

29.

Оқу материалының маңызын бағалау: салыстыру және айырмашылықтарын айқындау, дәлелдеу арқылы шешім қабылдау

a)

Бағалау деңгейі

b)

Білім деңгейі

c)

Түсіну деңгейі

d)

Қолдану деңгейі

e)

Талдау деңгейі

30.

Қалыптастырушы бағалаудың нәтижесі қай құжатқа тіркеледі?

a)

электрондық журналға

b)

портфолиоға

c)

оқушы күнделігіне

d)

мұғалімнің жеке журналына

e)

сынып журналына

31.

Оқушының оқу және танымдық қызметін бақылау, сонымен қатар білім беру сапасын жақсарту мақсатында оқушы туралы ақпараттарды жинақтау, жазу, тіркеу және интерпретациялау процесі

a)

Бағалау

b)

Баға

c)

Бақылау

d)

Белгі

e)

Коррекция

32.

Критериалды бағалауды енгізудің мақсаты

a)

мектеп  бітірушілердің білімін  халықаралық стандартқа сәйкестендіру

b)

оқушылардың оқып білгенін жинақтау

c)

оқу процесі барысында оқушы мен мұғалімнің іс-әрекетіне түзетулер енгізу

d)

белгілі бір уақыт аралығында оқушының меңгерген білімінің, іс-әрекетінің, дағдысының, құзіреттілігінің қалыптасу деңгейін анықтау және алынған нәтижелердің стандарт талабына сай болуын анықтау

e)

мектептердің білім туралы заңдарды іс жүзінде орындауы бойынша қызметін қадағалау

33.

Конструктивті оқыту теориясының негізгі принципі қандай?

a)

Білім белсенді оқу процесі арқылы құрылады.

b)

Оқушылар ақпараттың өткізгіштері болуы тиіс.

c)

Оқу әлеуметтік контекстен тыс жүзеге асырылады.

d)

Мұғалімдер әрдайым сұрақтарға тікелей жауап беруі тиіс.

e)

Оқу когнитивтік белсенділіксіз жүзеге асырылады.

34.

Конструктивті оқыту теориясы бойынша тиімді оқу үшін не қажет?

a)

Белсенді қатысу және алдыңғы білімге сүйену.

b)

Құрдастармен аз өзара әрекеттесу.

c)

Ақпаратты жаттау.

d)

Нақты әлемдік контекстерден оқшау оқу.

e)

Мұғалімнің басшылық етуіне қатаң сүйену.

35.

Конструктивті оқытуға тән емес сипаттама қайсы?

a)

Тек кітап біліміне назар аудару.

b)

Шынайы тапсырмаларға баса назар аудару.

c)

Оқушылардың бірлескен жұмысын ынталандыру.

36.

Конструктивті оқытуға тән емес сипаттама қайсы?

a)

Тек кітап біліміне назар аудару.

b)

Шынайы тапсырмаларға баса назар аудару.

c)

Оқушылардың бірлескен жұмысын ынталандыру.

d)

Оқытуға нақты өмір тәжірибелерін енгізу.

e)

Оқу процесінде оқушылардың пікірін бағалау.

37.

Конструктивті оқу ортасында мұғалімнің рөлі қандай?

a)

Фасилитатор және нұсқаушы.

b)

Білімнің жалғыз көзі.

c)

Пассивті бақылаушы.

d)

Құрдастар арасындағы өзара әрекеттестікті тоқтату.

e)

Жаттамалы оқытуға мәжбүрлеу.

38.

Конструктивті оқыту теориясы оқытудың қандай аспектісіне маңыз береді?

a)

Өзара әрекеттестік және диалог арқылы оқу.

b)

Ақпаратты жаттау.

c)

Сыртқы ықпалдарсыз жеке процесс ретінде оқу.

d)

Қатаң оқу бағдарламасына ешқандай ауытқуларсыз еріп оқу.

e)

Түсінуді қамтамасыз ету үшін қиын тапсырмалардан аулақ болу.

39.

Инновациялық оқыту әдістерінің мақсаты неде?

a)

Оқушылардың белсенділігін және оқуға құлшынысын арттыру.

b)

Оқушыларды мүмкіндігінше тезірек білімді жаттау.

c)

Тек жаңа технологияларды пайдалану.

d)

Оқушылардың сыныптағы уақытын қысқарту.

e)

Мұғалімдерге аз жұмыс жүктемесі.

40.

Инновациялық оқыту әдістерін қолданудың негізгі мақсаты неде?

a)

Студенттердің оқуға қатысуын жоғарылату.

b)

Білім беру сапасын төмендету.

c)

Мұғалімдерге артық жұмыс жүктемесін беру.

d)

Барлық студенттерге бірдей әдістерді қолдану.

e)

Білім берудің дәстүрлі үлгілерін сақтау.

41.

Инновациялық оқыту әдістерінің бірі ретінде мәселе негізіндегі оқыту (PBL) дегеніміз не?

a)

Студенттердің белсенді қатысуы арқылы нақты мәселелерді шешу.

b)

Мәселелерді тек теориялық тұрғыда қарастыру.

c)

Студенттердің тек сабақтан тыс уақытында жұмыс істеуі.

d)

Студенттердің жеке зерттеулеріне шектеу қою.

e)

Барлық студенттер үшін бірдей шешімдерді қабылдау.

42.

Білім беруде бағалаудың маңыздылығы неде?

a)

Студенттердің оқу үдерісінде қаншалықты жетістікке жеткенін білу.

b)

Тек баға қою үшін.

c)

Студенттердің уақытын тексеру.

d)

Мұғалімдердің жұмысын азайту.

e)

Студенттердің өздеріне сенімді болуын қамтамасыз ету.

43.

Жоғары білім беру жүйесінде қандай бағалау әдістері қолданылады?

a)

Жазбаша емтихандар, тестілеу, ауызша-жазбаша.

b)

Тек қана жазбаша емтихандар

c)

Тек қана ауызша емтихандар.

d)

Тек семинарлар.

e)

Тек дәрістер.

44.

Бағалаудың негізгі мақсаттары қандай?

a)

Білім беру сапасын және студенттердің оқу үдерісін бағалау.

b)

Студенттерді басқару

c)

Мұғалімдерді жұмыстан шығару.

d)

Оқу бағдарламаларын қысқарту.

e)

Оқу материалдарын азайту.

45.

Л. С. Выготский енгізген тұжырымдама

a)

"жақын даму аймағы"

b)

"когнитивті даму аймағы"

c)

"девиантты даму аймағы"

d)

"психикалық даму аймағы"

46.

"Теорияның практикамен байланысы" дидактикалық принципі сипатталады

a)

ғылыми мәселелерді зерттеу оларды өмірде қолданудың маңызды жолдарын ашумен тығыз байланысты жүзеге асырылады

b)

білімді оқыту және игеру белгілі бір тәртіпте, жүйеде болуы керек және логикалық құрылымға ие болуы керек

c)

білім беру мазмұнының қазіргі ғылым мен техниканың даму деңгейіне, әлемдік өркениет жинақтаған тәжірибеге сәйкестігі

d)

оқушылардың жадында білімді тұрақты бекіту

e)

оқу көлемі, әдістері оқушылардың мүмкіндіктеріне, олардың интеллектуалды, адамгершілік, эстетикалық даму деңгейіне сәйкес келуі керек

47.

Теорияның практикамен байланысы дидактикалық принципі сипатталады

a)

ғылыми мәселелерді зерттеу оларды өмірде қолданудың маңызды жолдарын ашумен тығыз байланысты жүзеге асырылады

b)

білімді оқыту және игеру белгілі бір тәртіпте, жүйеде болуы керек және логикалық құрылымға ие болуы керек

c)

білім беру мазмұнының қазіргі ғылым мен техниканың даму деңгейіне, әлемдік өркениет жинақтаған тәжірибеге сәйкестігі

d)

оқушылардың жадында білімді тұрақты бекіту

e)

оқу көлемі, әдістері оқушылардың мүмкіндіктеріне, олардың интеллектуалды, адамгершілік, эстетикалық даму деңгейіне сәйкес келуі керек

48.

Педагогикалық іс-әрекет стилі, онда оқушы тең құқылы серіктес емес, педагогикалық ықпал ету объектісі ретінде қарастырылады

a)

авторитарлық

b)

рұқсат етуші

c)

демократиялық

d)

аралас

e)

либералды

49.

Әлеуметтік факторлардың әсерінен тұлғаны қалыптастыру-бұл

a)

әлеуметтену

b)

синтез

c)

қалыптасу

d)

білім

e)

даму

50.

Жеке тұлғаның 'мен тұжырымдамасы'-бұл

a)

өзі туралы көзқарастар жиынтығы

b)

'мен мінсізбін'презентациясы

c)

'мен шындықпын'презентациясы

d)

өзін-өзі тану

e)

танымдық процестердің жиынтығы

51.

Мұғалімді сабаққа дайындаудың конструктивті компоненті

a)

сабақтың жоспары мен қысқаша мазмұнын ойластыру және құру

b)

зерттелетін пәнді оңтайландыру

c)

оқу материалының мазмұнын

52.

Білім беру мазмұнының мәнін анықтаған тұлғаға бағытталған тәсілдің өкілдері

a)

И. Я. Лернер, М. Н. Скаткин

b)

К. Роджерс, А. Маслоу

c)

И. П. Павлов, И. М. Сеченов

d)

Ж. Аймауытов, М. Жұмабаев

e)

Аристотель, Платон

53.

Танымдық іс-әрекеттің сипаты бойынша оқыту әдістеріне мыналар жатады

a)

проблемалық мәлімдеме

b)

түсіндіру

c)

объективтілік

d)

әңгіме

e)

сұхбат

54.

Конструктивті оқыту әдістемесінде талантты және дарынды оқушылармен жұмыстың басты ерекшелігі неде?

a)

Мұғалімнің толықтай бақылауында болу

b)

Оқушының жеке қабілеттерін дамытуға бағытталуы

c)

Жаңа білімді өздігінен құруға және шығармашылықпен қолдануға мүмкіндік беру

d)

Оқушыны тек стандартты бағдарламамен шектеу

e)

Қайталама жаттығуларды орындау арқылы оқыту

55.

Талантты және дарынды оқушылармен жұмыста қандай әдістер тиімді деп есептеледі?

a)

Уақытпен шектелген дайын тест орындау

b)

Диктант жаздыру арқылы қабілетті анықтау

c)

Тек жаттау арқылы білім беру

d)

Проблемалық тапсырмалар мен ашық сұрақтар арқылы оқыту

e)

Жобалық және зерттеу әдістері

56.

Конструктивті оқытудың оқушының моральдық құндылықтарын қалыптастырудағы рөлі қандай?

a)

Оқушыны тек тәртіп ережелеріне бағынуға үйретеді

b)

Оқушының ішкі сенімін, жауапкершілігін және адамгершілік қасиеттерін дамытуға ықпал етеді

c)

Тек білімдік мазмұнды меңгеруге бағытталады

d)

Сыртқы марапат арқылы мотивация береді

e)

Оқушыны өз әрекетіне сыни қарап, дұрыс шешім қабылдауға үйретеді

57.

Позитивті мінез-құлықты қалыптастыруда конструктивті оқыту қандай әдістерді қолданады?

a)

Диалог, пікірталас, жағдайлық тапсырмалар арқылы оқушының көзқарасын дамыту

b)

Дайын мінез үлгілерін көшіруді талап ету

c)

Топтық жұмыс пен рөлдік ойындар арқылы әлеуметтік дағдыларды жетілдіру

d)

Тек бағалау мен салыстыру арқылы нәтижеге жету

e)

Мінез-құлықты сыртқы бақылау арқылы өзгерту

58.

Критериалды бағалаудың негізгі артықшылығы неде?

a)

Оқушылардың жетістіктері нақты анықталған критерийлерге сүйеніп бағаланады

b)

Бағалау үдерісі ашық, әділ және оқушының өз даму деңгейін түсінуіне мүмкіндік береді

c)

Мұғалімнің қалауы бойынша бағаланады

d)

Оқушының тәртібі мен белсенділігі ғана есепке алынады

e)

Жалпы сынып орташа көрсеткішіне байланысты бағаланады

59.

Критериалды бағалауда қандай бағалау түрлері қолданылады?

a)

Қалыптастырушы бағалау

b)

Тек бақылау жұмыстары арқылы бағалау

c)

Жиынтық бағалау

d)

Бағдарламадан тыс іс-шараларға қатысу арқылы бағалау

e)

Бағаны күнделікке қою арқылы бағалау

60.

SMART мақсаттарының негізгі ерекшеліктері қандай?

a)

Уақыт шектеуінсіз еркін мақсаттар

b)

Нақты, өлшенетін, қолжетімді, маңызды және уақытпен шектелген болуы

c)

Мұғалімнің қалауы бойынша өзгеріп отырады

d)

Оқушының жетістікке жету жолын анық көрсететін бағыт-бағдар беру

e)

Жалпылама түрде жазылып, икемділікке негізделген

61.

SMART әдістемесі бойынша мақсат қалай құрылуы керек?

a)

Мақсат тек сабақтың тақырыбымен шектеледі

b)

Мақсат нақты нәтижеге бағытталып, өлшенетін және қол жеткізуге болатын болуы керек

c)

Мақсат оқушы үшін өзекті және белгілі бір мерзім ішінде орындалатын болуы қажет

d)

Мақсат тек мұғалімнің жоспарына сәйкес жазылады

e)

Мақсат әрқашан ұзақ мерзімге құрылады

62.

Метатану дегеніміз не және оның маңызды аспектілері қандай?

a)

Оқушының өзіндік оқу әрекетін басқаруы

b)

Оқушының білімін сырттан бағалау

c)

Оқушының эмоциялық интеллектін дамыту

d)

Оқушының тек білім алуы

e)

Оқушының тек қана мәліметтерді жаттауы

63.

Метатану дегеніміз не және оның маңызды аспектілері қандай?

a)

Оқушының өзіндік оқу әрекетін басқаруы

b)

Оқушының білімін сырттан бағалау

c)

Оқушының эмоциялық интеллектін дамыту

d)

Оқушының тек білім алуы

e)

Оқушының тек қана мәліметтерді жаттауы

64.

Метатану процесінде санаттау мен түсінудің рөлі қандай?

a)

Оқушының физикалық белсенділігін арттыру

b)

Оқушының тек жаттап алу қабілетін дамыту

c)

Оқушының ойлауын және танымдық процестерін бақылауы

d)

Оқушының жаңа ақпаратты түсініп, оны жүйелеуі

e)

Оқушының эмоциялық жағдайын бақылау

65.

Мұғалімнің көшбасшылық қасиеттері қандай және олардың оқушыларға әсері қандай?

a)

Оқушыларды тек бақылау

b)

Оқушылардың барлық шешімдерін қабылдау

c)

Оқушыларға мотивация беру

d)

Оқушыларды өз пікірін білдіруге ынталандыру

e)

Оқушылардың әлеуметтік дағдыларын дамыту

66.

Мұғалімнің көшбасшылық қасиеттері оқу процесін қалай жақсартады?

a)

Оқушылардың ынтасын арттыру

b)

Оқушылардың өзін-өзі реттеу қабілетін дамыту

c)

Жақсы оқыту стратегияларын енгізу

d)

Оқушыларды тек мәжбүрлеу арқылы оқыту

e)

Оқушылардың барлығына бірдей талап қою

67.

Формативті бағалау қандай мақсатты көздейді?

a)

Оқушының күшті және әлсіз жақтарын анықтау

b)

Оқушының оқу процесін бақылап, оның дамуын бағалау

c)

Тек мұғалімнің бақылауын қамтамасыз ету

d)

Оқушының өзін-өзі бағалауын дамыту

e)

Оқушыны тек емтиханға дайындыққа бейімдеу

68.

Жиынтық бағалау қандай кезде жүргізіледі?

a)

Оқу барысында үнемі жүргізілетін бағалау түрі

b)

Оқушының ағымдағы білім деңгейін анықтау үшін

c)

Оқушының жалпы оқу нәтижелерін анықтау үшін

d)

Оқу аяқталғаннан кейін, оқушының жетістіктерін бағалау үшін

e)

Оқушының тек жеке жұмысының нәтижесін бағалау

69.

Рубриканы құрудың мақсаты қандай?

a)

Оқушылардың тапсырманы қалай орындағанын анықтау

b)

Оқушыларға бағалау критерийлерін нақты көрсету

c)

Оқушының жеке даму жолын бақылау

d)

Оқушылардың барлық жұмысын тексеру

e)

Оқушыларды тек бағалау

70.

Кері байланыстың негізгі мақсаты қандай?

a)

Тек мұғалімнің пікірін жеткізу

b)

Оқушыға тапсырманы қайталап орындауды міндеттеу

c)

Оқушының оқу процесін жақсарту

d)

Оқушының күшті жақтарын атап өту

e)

Оқушының өзін-өзі бағалауын дамыту

71.

Рубрикаларды қалай тиімді пайдалану қажет?

a)

Рубриканы оқу басталар алдында оқушылармен таныстыру

b)

Әр тапсырма үшін нақты критерийлер көрсету

c)

Рубрика бойынша оқушыларға кері байланыс беру

d)

Рубрика тек қорытынды бағалауда қолдану

e)

Рубрика тек мұғалімнің бағалауына негізделу

72.

Жобалық оқыту әдістемесінің негізгі ерекшеліктері қандай?

a)

Оқушылардың өздігінен білім алуына жағдай жасау

b)

Нақты өмірлік мәселелерді шешуге бағытталуы

c)

Тек теориялық білім беруге бағытталуы

d)

Топтық жұмыс пен ынтымақтастықты дамыту

e)

Мұғалімнің үнемі жетекші рөлде болуы

73.

Жобалық оқытудың оқушы дамуына тигізетін ықпалы қандай?

a)

Шығармашылық қабілетін арттырады

b)

Коммуникативтік дағдыларын дамытады

c)

Проблеманы шешу және сыни ойлау қабілеттерін жетілдіреді

d)

Оқушы тек тыңдаушы рөлінде болады

e)

Оқушының жауапкершілігі төмендейді

74.

Жобалық оқытуды тиімді ұйымдастыру үшін не қажет?

a)

Оқушылардың қызығушылығы ескерілмейді

b)

Жобаны тек мұғалім дайындауы

c)

Қорытынды өнім немесе нәтиже дайындау

d)

Оқушылардың белсенді қатысуын қамтамасыз ету

e)

Мәселеге негізделген тақырып таңдау

75.

Цифрлық сауаттылық дегеніміз не?

a)

Интернеттегі ақпаратты іздеу, бағалау және қолдану дағдылары

b)

Компьютерде тек ойын ойнай білу

c)

Тек әлеуметтік желілерді пайдалану дағдысы

d)

Сандық құрылғылар мен технологияларды тиімді пайдалану қабілеті

e)

Цифрлық қауіпсіздік пен этиканы сақтау

76.

Заманауи технологияларды оқытуда қолданудың артықшылықтары қандай?

a)

Оқушылардың дербес жұмыс істеуіне мүмкіндік береді

b)

Мұғалімнің орнын басады

c)

Оқыту процесін интерактивті және көрнекі етеді

d)

Оқушылардың ойлау қабілетін төмендетеді

e)

Оқушылардың қызығушылығын арттырады және мотивация береді

77.

Цифрлық қауіпсіздік пен жауапкершілікке байланысты не білу қажет?

a)

Құпиясөздерді еш өзгеріссіз біреуге беру

b)

Қауіпті сілтемелер мен фишингтен сақ болу

c)

Барлық сайттарға жеке мәліметтерді еркін енгізу

d)

Интернеттегі этикалық нормаларды сақтау

e)

Жеке деректерді қорғау жолдарын білу

78.

Lesson Study әдісі дегеніміз не?

a)

Мұғалімдердің бірлесіп сабақ жоспарын әзірлеуі және талдауы

b)

Сабақ үдерісін зерттеу арқылы оқыту сапасын арттыру

c)

Оқушының оқуын жақсартуға бағытталған кәсіби тәжірибе алмасу

d)

Оқушылардың сабақ жазуын бақылау тәсілі

e)

Сабақты тек видеоға түсіру әдісі

79.

Lesson Study үдерісінде қандай қадамдар маңызды?

a)

Бірлесіп сабақ жоспарын құру

b)

Сабақты бақылау және оқушының әрекетіне назар аудару

c)

Сабақты алдын ала талқылаусыз өткізу

d)

Тек бақылаушы ретінде сабаққа қатысу

e)

Сабақтан кейінгі талдау және қорытынды жасау

80.

Lesson Study әдісінің мұғалімдер үшін қандай пайдасы бар?

a)

Мұғалімнің жұмысын қиындату үшін енгізіледі

b)

Сабақ беру әдістерін жетілдіруге мүмкіндік береді

c)

Оқушылардың оқуына тереңірек талдау жасауға ықпал етеді

d)

Тек сабақта жіберілген қателіктерді табу құралы

e)

Кәсіби даму мен тәжірибе алмасуды қамтамасыз етеді

Similar Resources on Wayground

академ

81 questions

академ

quiz

Worksheet

•

3rd Grade

Жас ерекшелік психологиясы 2 мод

75 questions

Жас ерекшелік психологиясы 2 мод

quiz

Worksheet

•

3rd Grade

икт -1-79

79 questions

икт -1-79

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

псих

75 questions

псих

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade