Free Printable Пробный мемлекет тұрғысынан

1.

Мемлекет тұрғысынан әлеуметтік тәрбие бағытталады:

a)

азамат қалыптастыруға

b)

азамат қалыптастыруға

2.

Педагогикада эксперимент жүргізу іске асырылады:

a)

табиғи және лабораториялық жолмен

b)

тікелей және жанама жолмен

c)

табиғи және ақпараттық жолмен

d)

жанама және лабораториялық жолмен

3.

Э. Дюркейм мен Т. Парсонстың көптеген зерттеушілерге түрткі болған теориясы

a)

әлеуметтендірудің міндеті қоғамда жаңа ұрпақтарды тәрбиелеу

b)

әлеуметтендірудің міндеті қоғамда жаңа ұрпақтарды тәрбиелеу

4.

Адамның жеке психикалық ерекшеліктері, мысалы, темпераменті, мінезі мен туа біткен мүмкіндіктеріне, ырықтылық-эмоциясының дамуына байланысты:

a)

дара виктимдеу

b)

жеке реабилитация

c)

өзіндік профилактика

d)

жеке коррекция

5.

Отбасылық өмірінің ерекше жағдайына байланысты отбасы типінің классификациясы:

a)

некесіз, некелі, формалды

b)

студенттік, некесіз, некелі

c)

студенттік, формалды, мәнді

d)

студенттік, заңды, заңсыз

6.

Баланың дамуына ықпал ететін негізгі әрі шешуші фактор болып табылады:

(a)

7.

Біреуге жамандық істеу, қастық қылу, ерегісіп-ерегесу, тәртіпке шақырғандарға қарсылық көрсету:

(a)

8.

Көше балаларының классификациясы:

(a)

9.

Қорғаншылық белгіленеді

(a)

10.

Жастар арасындағы субмәдениет байкалады:

(a)

11.

Әлеуметтік педагогтің клиенттің жағдайын, өзінің ішкі жан дүниесі секілді көру және түсіне алу қабілеті

B) әлеуметтік перцепция

4 lines

12.

Қиын тәрбиеленушіні тәрбиелеудің жеке дара-психологиялық қасиетін, жағымсыз және нақты жағдайларын ескере отырып құрылуы тиіс үрдіс

(a)

13.

Арнайы білім беру мекемелеріндегі сотталған балаларды және жеткіншектерді оқыту және тәрбиелеу

(a)

14.

Әлеуметтік педагогиканың негізгі ұстанымдары:

a)

Білім беру және тәрбиелеу функциясын қарастырады

b)

Кәсіби құзіреттілік қызметін анықтайды

c)

Нормативтік-регуляциялық функцияны атқарады

d)

Оқыту және дамытушылық қызметті реттейді

15.

Отбасы - әлеуметтік институттары

(a)

16.

Адамның кәсіби іс-әрекетіндегі регрессивті өзгеріске түсуі

(a)

17.

Көшенің кәмелет жасқа толмағандармен жүргізілген әлеуметтік-педагогикалық жұмыс кезеңдерінің бірі

a)

серіктестік және байлам

b)

ынтымақтастық және мәміле

c)

үгіттеу және дәлелдеу

d)

байланысу және дәлелдеу

18.

Бөліп көрсетуге болатын баланың әлеуметтік мәдени әлемі

a)

A) дербестік немесе даралық

b)

B) тіптілік және жеке даралық

c)

C) тұлғалық және ұжымдық

d)

D) көпшілік және ортақ

19.

Бала өздігінен қабілетті емес

a)

мектеп тапсырған көптеген ақпараттарды меңгеруге

b)

мектеп тапсырған көптеген ақпараттарды меңгеруге

20.

Ресми белгіленген немесе әлеуметтік тәжірибе негізінде пайда болған, қоғамның белгілі бір нақты тарихи өмір жағдайларына лайық қалыптасқан қоғамдық іс-қимыл ережелері

a)

әлеуметтік мәдениет

b)

әлеуметтік қалып

c)

әлеуметтік тәжірибе

d)

әлеуметтік талап

21.

Адамның қоршаған орта ықпалынан және өзара қарым-қатынас негізінде дамуы

a)

Дамыту

b)

Әлеуметтену

c)

Қалыптастыру

d)

Бейімделу

22.

Әлеуметтік педагогтің әлеуметтік жұмыс үстінде өзінің және клиенттің мінез-құлқын, оның өзгеру динамикасын алдын-ала көре алу қабілеті

a)

педагогикалық қиялдау

b)

педагогикалық эмоция

c)

педагогикалық мәдениет

d)

педагогикалық ойлау

23.

Педагогика тарихындағы танымал тұжырымдама:

a)

баланың қозғалыс мүмкіндіктерін арттыру теориясы

b)

баланың ақыл-ойын дамыту теориясы

c)

баланы оқыту және тәрбиелеу теориясы

d)

бала бойындағы жағымсыздықты жою теориясы

24.

Тәрбиеленушінің теріс дамуына тосқауыл болатын, тәртібінің бұрыс бағытын түзеуге көмектесетін жасырын әдістерді ерекшелейді:

a)

жаңа тақырыпты бекіту сәтінде

b)

тәрбие жұмысын жүзеге асыру үдерісі

c)

педагогикалық ықпал ету тәсілдері кешенінде

d)

педагогикалық жұмысты мерзімді жоспарлау кезеңі

25.

Әлеуметтік-педагогикалық іс-әрекет құралдары:

(a)

26.

Философия мен педагогикадағы әлеуметтік ерік-жігер бағытының алғашқы өкілі:

(a)

27.

Субмәдениет көрінеді:

a)

балалардың тәрбиелік деңгей көрсеткіштерінде, шығармашылық істерде

b)

балалардың ойынында, фольклорда, шығармашылық істерде, дәстүрде

c)

балалардың оқу үлгерімінде, фольклорда, шығармашылық істерде

d)

балалардың еңбек әрекетінде, шығармашылық істерде, дәстүрде

28.

Асырап алған ата-аналар асыраған балаларына қатысты білуі қажеттігі:

a)

Қамқоршылық (қорғаншылық) құқықтары мен міндеттері

b)

Қамқоршылық (қорғаншылық) құқықтары мен міндеттері

29.

Педагогика тарихындағы танымал тұжырымдама:

a)

Бала бойындағы жағымсыздықты жою теориясы

b)

Бала бойындағы жағымсыздықты жою теориясы

30.

Тәрбиеленушінің теріс дамуына тосқауыл болатын, тәртібінің бұрыс бағытын түзеуге көмектесетін жасырын әдістерді

a)

Педагогикалық іс әрекет тәсілдер кешенінде

b)

Педагогикалық іс әрекет тәсілдер кешенінде

31.

Әлеуметтік-педагогикалық іс-әрекет құралдары:

a)

оқу, еңбек, ойын, өзіне қызмет ету, қарым-қатынас

b)

оқу, еңбек, ойын, өзіне қызмет ету, қарым-қатынас

32.

Әлеуметтік-педагогикалық іс-әрекет бағытталған:

a)

Отбасында не әлеуметтік тәлім-тәрбие мекемелеріндегі көмекке мұқтаж адамдармен жұмыс істеуге

b)

Отбасында не әлеуметтік тәлім-тәрбие мекемелеріндегі көмекке мұқтаж адамдармен жұмыс істеуге

33.

Баланың дамуында тәрбиенің басқа факторлардан айырмашылығы:

a)

Мақсатты ықпал ету

b)

Мақсатты ықпал ету

34.

Адамның өзі қолдан жасаған күйзелістер мен әлеуметтік кикілжіңдер:

a)

Маскүнемдік, нашақорлық

b)

Маскүнемдік, нашақорлық

35.

Әлеуметтік педагогикадағы зерттеу әдістері жүйесінде сұрау әдістеріне жатады:

a)

Сұхбат, интервью, анкета

b)

Анкета, тест, мониторинг

c)

Сұхбат, интервью, модельдеу

d)

Интервью, анкета, тест

36.

Балалар субмәдениеті қоғамның балалар үшін жасаған, құндылықтардың мағыналық кеңістігі, яғни балалардың нақты тарихи әлеуметтік даму қауымдастығының іс-әрекеті:

a)

Қарым-қатынас формасы

b)

Таным формасы

c)

Ықпал ету формасы

d)

Кері байланыс формасы

37.

Түзетушілік процесін практикалық тұрғыда жүзеге асыру ісі тәрбиеленушілердің білікті педагогикалық іс-әрекеттерімен қамтамасыздандырылады және оның тиімділігі анықталады:

a)

Сотталған адамның түзеу дәрежесімен

b)

Сотталған адамның түзеу дәрежесімен

38.

Егер тұрмыста кездесетін теріс көріністерге берілмей, өмірде кездесетін қиыншылықтарға табандылық танытып және алса, оған төзімділікпен төтеп бере алса:

a)

Кәсіби жауадан аулақ болады, ширығмайды

b)

Адам виктимділікке қарсы тұрып, оның құрбаны болмайды

c)

Адам қалыпқа келіп, денсаулығын нығайтады

d)

Педагогикалық қызмет жоғары дәрежеде жүзеге асырылады

39.

Әлеуметтену үрдісі жүзеге асады:

a)

Адамның дамуы, қалыптасу кезеңдерінің барлығында

b)

Адамның дамуы, қалыптасу кезеңдерінің барлығында

40.

Адамның табиғи мүмкіндіктерінің белгілі бір өмірлік жағдайда дамуы:

a)

Бейімделу үдеріс ретінде

b)

Бейімделу үдеріс ретінде

41.

Бейімделмеуді жеңу:

(a)

42.

Белгілі бір жағдайға бейімделу мүмкіндіктерін белсендіруге бағытталатын іс-шаралар:

a)

Реабилитациялық іс-әрекет

b)

Реабилитациялық іс-әрекет

43.

Адамның қоғам қалыптасқан мақсаттары мен құндылықтарын, қалыптар мен іс-қимыл стилін қабылдап, әлеуметтік ортаға белсенді кіруі:

a)

Әлеуметтік адаптация

b)

Әлеуметтік адаптация

44.

Адам іс-әрекетінің қоғам мақсаттары мен күткен нәтижелерінің сәйкессіздігін сипаттайды:

(a)

45.

Балалар мен жеткіншектердің дезадаптивтілігінің түрі сипатталмайды:

a)

Тұлғалық деградация

b)

Жасөспірімдік прокрастинация

c)

Тұлғалық деформация

d)

Балалардың қорқыныш сезімдері

46.

Отбасының әлеуметтік-мәдени ортасы

Отбасы – бұл мүшелері ортақ тұрмыспен, өзара моральдік жауапкершілікпен және өзара көмек көрсетуімен байланысқан, неке немесе туыстық қатынасқа негізделген шағын топ; онда ерлі-зайыптылар арасында, ата-аналар мен балалар арасында, балалардың арасындағы өзара әрекеттіліктің реттелетін қағидалары, тұлғалар және тәрбие үлгілерінің қалыптасқан ұстанымдары (А.В. Мудрик). Отбасы – әлеуметтік институт ретінде жеке бас пен қоғамның өзара әрекеттілігін, олардың қажеттіліктерін мен қызығушылықтарын араласу мен басқаша ықпалын анықтауды қамтамасыз етеді. Отбасы әлеуметтік саяси және әлеуметтік-экономикалық жағдайлардың ықпалымен, сондай-ақ өз дамуының ішкі үдерісіне байланысты өзгеріске ұшырайды.

Отбасындағы тәрбиенің авторитарлы стилі сипатталады:

a)

Ата-аналардың үстемдігімен

b)

Ата-аналардың үстемдігімен

47.

Отбасының әлеуметтік-мәдени ортасы

Отбасы – бұл мүшелері ортақ тұрмыспен, өзара моральдік жауапкершілікпен және өзара көмек көрсетуімен байланысқан, неке немесе туыстық қатынасқа негізделген шағын топ; онда ерлі-зайыптылар арасында, ата-аналар мен балалар арасында, балалардың арасындағы өзара әрекеттіліктің реттелетін қағидалары, тұлғалар және тәрбие үлгілерінің қалыптасқан ұстанымдары (А.В. Мудрик). Отбасы – әлеуметтік институт ретінде жеке бас пен қоғамның өзара әрекеттілігін, олардың қажеттіліктерін мен қызығушылықтарын араласу мен басқаша ықпалын анықтауды қамтамасыз етеді. Отбасы әлеуметтік саяси және әлеуметтік-экономикалық жағдайлардың ықпалымен, сондай-ақ өз дамуының ішкі үдерісіне байланысты өзгеріске ұшырайды.

Отбасының негізгі міндеті

a)

қоғамдық, топтық, жеке дара қажеттіліктерді қанағаттандыру

b)

қоғамдық, топтық, жеке дара қажеттіліктерді қанағаттандыру

48.

Отбасы тәрбиесінің стилі көрініс табады

a)

жанұяның өзара қарым-қатынас типінде

b)

жанұяның өзара қарым-қатынас типінде

49.

Отбасы тәрбиесінің демократиялық стилінде жанұяның барлық өмірінің ұйытқысы болып табылады

a)

Ата-аналар

b)

Ата-аналар

50.

Отбасының негізгі функциялары

a)

А) ұрпақ қалдыру, экономикалық, әлеуметтік, тәрбиелік, қарым-қатынас, демалыс пен бос уақытты ұйымдастыру

b)

А) ұрпақ қалдыру, экономикалық, әлеуметтік, тәрбиелік, қарым-қатынас, демалыс пен бос уақытты ұйымдастыру

Пробный мемлекет тұрғысынан

Total questions: 50

Worksheet time: 31mins

Similar Resources on Wayground