NEW
Font size
Worksheetsលំហាត់វាយតម្លៃមេរៀនទី១៩៖ការដោះស្រាយក្រុមសិស្សមិនប្រក្រតីក្នុងថ្ន
Total questions: 10
Worksheet time: 5mins
១. តើការបង្រៀនក្រុមខុសប្រក្រតីជាអ្វី?
ក. ការបង្រៀនសិស្សដែលមានសមត្ថភាពដូចគ្នាក្នុងថ្នាក់រៀនមួយ។
ខ. ការបង្រៀនសិស្សដែលមានសមត្ថភាព ចំណាប់អារម្មណ៍ និងផ្ទៃខាងក្រោយខុសៗគ្នាក្នុងថ្នាក់រៀនមួយ។
គ. ការបង្រៀនសិស្សដែលមានបញ្ហាប្រព្រឹត្តិក្ខុសប្រក្រតី។
ឃ. ការបង្រៀនសិស្សក្នុងសាលាពិសេស។
២. ហេតុអ្វីបានជាការបង្រៀនក្រុមខុសប្រក្រតីត្រូវបានចាត់ទុកថាជាបញ្ហាប្រឈម?
ក. ព្រោះសិស្សមានល្បឿនសិក្សា ចំណាប់អារម្មណ៍ និងកម្រិតចំណេះដឹងខុសៗគ្នា។
ខ. ព្រោះសិស្សទាំងអស់មានលក្ខណៈដូចគ្នា។
គ. ព្រោះគ្រូបង្រៀនមិនមានការបណ្តុះបណ្តាលគ្រប់គ្រាន់។
ឃ. ព្រោះសាលារៀនមិនមានធនធានគ្រប់គ្រាន់។
៣. តើអ្វីជាអត្ថប្រយោជន៍នៃការបង្រៀនក្រុមខុសប្រក្រតី?
ក. សិស្សអាចរៀនពីគ្នាទៅវិញទៅមក។
ខ. សិស្សអាចអភិវឌ្ឍជំនាញសង្គម និងការយល់ចិត្ត។
គ. ការបង្រៀនមានភាពស្វាហាប់ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាង។
ឃ. ទាំងអស់ខាងលើ។
៤. តើអ្វីជាយុទ្ធសាស្ត្រសំខាន់សម្រាប់ការបង្រៀនក្រុមខុសប្រក្រតី?
ក. ការបង្រៀនដូចគ្នាសម្រាប់សិស្សទាំងអស់។
ខ. ការបង្រៀនសិស្ស (differentiation)
គ. ការដាក់ទណ្ឌកម្មសិស្សដែលយឺតជាងគេ។
ឃ. ការបង្រៀនសិស្សពូកែតែប៉ុណ្ណោះ។
៥. តើអ្វីជាគោលបំណងនៃការបង្រៀនសិស្ស (differentiation)?
ក. ដើម្បីធ្វើឱ្យការបង្រៀនកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។
ខ. ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងតម្រូវការខុសៗគ្នារបស់សិស្ស។
គ. ដើម្បីរៀបចំសិស្សសម្រាប់សាលាពិសេស។
ឃ. ដើម្បីបង្រៀនសិស្សឱ្យដូចគ្នា។
៦. ហេតុអ្វីបានជាការប្រើវិធីវាយតម្លៃច្រើនប្រភេទមានសារៈសំខាន់ក្នុងថ្នាក់រៀនខុសប្រក្រតី?
ក. ដើម្បីធ្វើឱ្យការវាយតម្លៃកាន់តែលឿន។
ខ. ដើម្បីផ្តល់ជម្រើសដល់សិស្ស និងវាយតម្លៃការរៀនសូត្ររបស់ពួកគេតាមរបៀបផ្សេងៗគ្នា។
គ. ដើម្បីដាក់ទណ្ឌកម្មសិស្សដែលមិនធ្វើបានល្អ។
ឃ. ដើម្បីប្រៀបធៀបសិស្សទៅនឹងគ្នាទៅវិញទៅមក។
៧. តើអ្វីជាគោលបំណងនៃការប្រើ Rubric ច្បាស់លាស់ក្នុងការវាយតម្លៃ?
ក. ដើម្បីធ្វើឱ្យការផ្តល់ពិន្ទុកាន់តែងាយស្រួល។
ខ. ដើម្បីឆ្លុះបញ្ចាំងពីគោលដៅសិក្សាផ្សេងៗគ្នា និងផ្តល់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យច្បាស់លាស់សម្រាប់ភាពជោគជ័យ។
គ. ដើម្បីវាយតម្លៃសិស្សដោយផ្អែកលើការចូលរួមរបស់ពួកគេតែប៉ុណ្ណោះ។
ឃ. ដើម្បីប្រៀបធៀបសិស្សទៅនឹងសិស្សពូកែបំផុត។
៨. ហេតុអ្វីបានជាការផ្តល់មតិកែលម្អជាបន្តបន្ទាប់ និងទាន់ពេលវេលាដល់សិស្សសំខាន់?
ក. ដើម្បីធ្វើឱ្យសិស្សមានអារម្មណ៍ល្អ។
ខ. ដើម្បីជួយសិស្សកំណត់ភាពខ្លាំង និងចំណុចខ្សោយរបស់ពួកគេ និងកែលម្អការរៀនសូត្ររបស់ពួកគេ។
គ. ដើម្បីផ្តល់ពិន្ទុដល់សិស្ស។
ឃ. ដើម្បីរាយការណ៍ទៅមាតាបិតា។
៩. តើអ្វីជាធាតុសំខាន់នៃការបង្កើតបរិយាកាសថ្នាក់រៀនវិជ្ជមាននៅក្នុងថ្នាក់រៀនខុសប្រក្រតី?
ចម្លើយ៖ ខ
ក. ការប្រកួតប្រជែងរវាងសិស្ស។
ខ. ការលើកទឹកចិត្តសិស្សមាន ភាពខុសគ្នាបានរៀនពីគ្នាទៅវិញទៅមក។
គ. ការផ្តោតលើសិស្សពូកែតែប៉ុណ្ណោះ។
ឃ. ការកំណត់ការរំពឹងទុកទាបសម្រាប់សិស្សទាំងអស់។
១០. តើគ្រូបង្រៀនអាចគាំទ្រសិស្សក្នុងថ្នាក់រៀនខុសប្រក្រតីដោយរបៀបណា?
ក. ដោយប្រើយុទ្ធសាស្ត្របង្រៀនចម្រុះ។
ខ. ដោយផ្តល់ការវាយតម្លៃសមធម៌ និងយុត្តិធម៌។
គ. ដោយបង្កើតបរិយាកាសថ្នាក់រៀនវិជ្ជមាន។
ឃ. ទាំងអស់ខាងលើ។
