wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Психология бойынша тест

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Бағыттылық

a)

Тұлғаның әлеуметтік және рухани жағынан даму динамикасы

b)

тұлғаның тұрақты талғамы мен түрткілерінің жүйесі

c)

тұлғаның дүниетанымы

d)

адамның тұлға аралық қарым-қатынастар жүйесінің орны

2.

Адамның елгілі бір іске, тапсырылған міндетке жауапкершілікпен қарап, оны орындап, әске асыруы

a)

бауырмалдық

b)

даналық

c)

жауапкершілік

d)

биязылық

3.

Мінез, яғни грек тіліндегі «Характер» сөзінің мағынасы

a)

бағыт-бағдар

b)

із-қалдыру

c)

тұрақты қасиет

d)

жол қалдыру

4.

Бихевиористердің зерттеу бағыты

a)

бейсаналық

b)

мінез-құлық

c)

тұтастық

d)

танымдық процестер

5.

Лекция, семинар, практикалық, лабораториялық сабақтар

a)

экстернаттық сабақ

b)

практикалық сабақ

c)

өзіндік сабақ

d)

аудиториялық сабақ

6.

Бірнеше рет қайталап жаттығу нәтижесінде әі-әрекеттің автоматтанылуы

a)

әдет

b)

сенім

c)

қызығу

d)

дағды

7.

Оқуда ниетке еріктік күш қосылғанда пайда болатын бағыт-бағдар

a)

таным

b)

Ұмтылыс

c)

Ниет

d)

Көзқарас

8.

Педагогтік қызметте жоғары нәтижелерге жетуін қамтамасыз ететін қасиеттердің жалпылама жиынтығы

a)

педагогикалық мансап

b)

педагогикалық қасиеттер

c)

педагогикалық әдеп

d)

педагогикалық стиль

9.

Білім беру саласында психологиялық қауіпсіздікті қамтаасыз ететін маңыды шарттар

a)

ережелер, жауаптылық

b)

сыйласымды өзара қатынас, тәртіп

c)

бәсекелестік, қарым-қатынас

d)

үйлесімді қатынас, қақтығыс

10.

Оқушының білімді талдап, қабылдау арқылы ұзақ уақыт есінде сақтауына көмектесетін оқыту принципі

a)

көрнекілік

b)

талдау

c)

бақылау

d)

жинақтау

11.

Өзара сыйластық орнаған ортадағы қатынас түрі

a)

бейтарап

b)

үйлесімді

c)

дау-дамайлы

d)

қайшылықты

12.

Басталған іс-әрекетті әлсірететін және жүргізбейтін ішкі және сыртқы талаптарға қарсы тұра алу қабілеттілігі.

a)

аппарцепция

b)

обьективизация

c)

субьективизация

d)

резитенттілік

13.

Педагогикалық қызметтегі адамгершілік, еңбек, ақыл-ой, дене тәрбиесі

a)

тәрбиенің кезеңдері

b)

тәрбиенің бағыттары

c)

тәрбиенің мазмұны

d)

тәрбиенің шарттары

14.

баланың жағымды және жағымсыз әрекеттеріне баға бере отырып, оған ескерту жасау немесе мадақтау арқылы жүзеге асырылатын әдіс

a)

пікір айту, ұсыныс жасау

b)

Жағымды мінезді қалыптастыру әдісі

c)

қоғамдық сананы қалыптастыру әдісі

d)

ынталандыру әдісі

15.

Адамның өз кемшіліктерін басқа адамдарға өткізу, жіктеу арқылы уайымшылдығынан құтылу қорғаныс механизмдерінің бірі

a)

рефлексия

b)

проекция

c)

инсайт

d)

реакция

16.

Қызу аффективті пеакциялардың пайда болуы, невроз, тәртіп бұзушылық , еліктеушілік сияқты мінез- құлықтың байқалатын жас кезеңі

a)

мектеп жасына дейін

b)

қарттық

c)

жеткіншектік

d)

ересектік

17.

Білім беру жағдайында туындаған мәселелерді шешуде көмек көрсетуге бағытталған технология

a)

психологиялық-педагогикалық бағалау

b)

психологиялық-педагогикалық коррекциялау

c)

психологиялық-педагогикалық тренигтерді жүргізу

d)

психологиялық-педагогикалық қолдау

18.

Педагогикалық іс-әрекетте оқушының, ішкі дүниесіне ене білу, оның уақытша психикалық күйлерін түсіну қабілеті

a)

академиялық қабілет

b)

коммуникативтік қабілет

c)

перцептивті қабілет

d)

дидктикалық қабілет

19.

Баланың ақыл-ойының даму дәрежесін анықтауға арналған тесттер

a)

Лусканов тесті

b)

интеллектілік тесттер

c)

Жобалау әдістері

d)

Амтхауер тесті

20.

Тұлғаның қалыптасуына ықпал ететін бірден-бір күш

a)

отбасы, көршілер және сыныптастардың бірлігі

b)

үйірме, отбасы және мектептің бірлігі

c)

мектеп, отбасы және әлеуметтік ортаның бірлігі

d)

ата-ана, мәдени орта және мұғалімдердің бірлігі

21.

Сендіру, үгі көрсету, түсіндіру

a)

іс-әрекетке түріткі тудырып, ынталандыру әдістері

b)

жеке тұлғаның санасын қалыптастыру әдістері

c)

қоғамдық тәртіп тәжірибесін қалыптастыру әдістері

d)

қоғамдық пікір тудыру, қарама-қайшылық әдістер

22.

Мінез-құлық пен іс-әрекетті ынталандыру әдістемесі

a)

Үлгі көрсету, үйірмеге қатысу, әңгімелеу

b)

рефлекция, психогимнастика, психодрама

c)

акселерация, фрустрация, социометрия

d)

жарыс, мадақтау, жазалау

23.

Жеке тұлғаның санасын қалыптастыру әдісі

a)

сендіру

b)

үйрету

c)

талап қою

d)

тапсырма беру

24.

Л.И.Уманский топтың әлеуметтік-топтық жетілуіне қарай үш блокқа бөліп қарастырады

a)

қоғамдық, тұлғалық, жалпы сипаттығы

b)

тікелей, жанама, арнайы

c)

ашық, жабық, қос буынды

d)

рухани, арнайы, коорператив

25.

Топтың ең бсты сапасы

a)

Қоғамдық белсенділік тұрғысынан жетілдіру

b)

Рухани-адамгершілік тұрғыдан жетілдіру

c)

әлеуметтік -психологиялық тұрғыдан жетілдіру

d)

мәдени даму тұрғысынан жетілдіру

26.

Іс-әрекет негізінде құрылған ұжымдар

a)

кітапхана, мектеп, сынып

b)

мектеп, сынып

c)

үйірме, секция, клубтар

d)

асхана, дәріхана, мектеп

27.

Мектепте тәрбие жұмысын тиімді жүргізу үшін білу керек нәрсе

a)

оқушылардың білім деңгейін

b)

үйірмеге қатысу деңгейі

c)

балалар ұжымының құрамы

d)

үздік оқитын оқушылар саны

28.

Оқытудың басты міндеттерінің бірі

a)

деңгейлеп, кезеңмен іске асыру

b)

оқушылардың таным қабілетін дамыту

c)

жоспарды артығымен орындау

d)

бағдарламалап жүйелі оқыту

29.

Оқыту дамыта және тәрбиелей отырып, жеке адамның таным қабілетін жетілдіреді

a)

қоғамға сәйкес

b)

жоспарға сәйкес

c)

талапқа сәйкес

d)

мақсатқа сәйкес

30.

Мұғалім мен оқушылардың мақсатқа бағытталған өзара іс-әрекеті

a)

оқушының дамуы

b)

тәрбиенің мәні

c)

оқыту үдерісі

d)

ата-аналар жиналысы

31.

Оқыту үдерісінің заңдылықтары жүзеге асырылады

a)

оқыту принциптері арқылы

b)

тәрбие мазмұны арқылы

c)

сынып сағатының жоспары арқылы

d)

сынып журналы арқылы

32.

Бір-бірімен мақсат және құрал ретінде байланыста болады

a)

білім беру мен қоғам

b)

мектеп мен қоғам

c)

оқыту мен тәрбие

d)

білім мамұны мен оқу пәні

33.

Блім беру салаында мемлекеттік стандарттарының құрамдас бір бөлігі

a)

Білім беруді жүзеге асыруға арналған бағдарламалар

b)

оқу сауаттылығының көрсеткіштері

c)

білім беруді дамытуға арналған тұжырымдамалар

d)

білім беру ұйымдарының негізгі оқу жоспары

34.

Тұтас педагогикалық үдерістердің компоненті

a)

мектеп журналы

b)

білім мазмұны

c)

мектеп ұжымы

d)

сынып жоспары

35.

Білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттары негізінде әзірленіп, оқу бағдарламалары арқылы айқындалады

a)

біліктілік курсы

b)

білім беру мазмұны

c)

мамандық дипломы

d)

оқу журналы

36.

Проблемалық, ақпараттық және түсіндірмелі иллюстративті мазмұнда және репродуктивті және шығармашылық тапсырмалардың болуымен анықталады.

a)

өзара қатысу сабақтарын ұйымдастыру

b)

Фронтальды оқытуды ұйымдастыру

c)

сынақ сабағын ұйымдастыру

d)

ашық сабақты ұйымдастыру

37.

Білім алушылардың оқу жетістігін сырттай бағалау аясында функционалдық сауаттылықтың түрлері

a)

оқу сауаттылығы; математикалық сауаттылық

b)

функционалдық сауаттылық; халықтық сауаттылық

c)

математикалық сауаттылық; көркем-әдеби сауаттылық

d)

оқу сауаттылығы; шығармашылық сауаттылық

38.

Оқушылардың ақыл-ойын дамытуда оқуды қызықты танымдық үдеріске айналдыруға байланысты оқыту түрі

a)

танымдық ойын

b)

дискуссия

c)

машықтық әдіс

d)

проблемалық оқыту

39.

Жеке адамның біліктілігі мен жан-жақты дамуын қалыптастыру үшін негіз болып табылатын білім берудің әрбір деңгейі бойынша білімдер жүйесі

a)

біліктілік курсы

b)

білім беру мазмұны

c)

оқу жоспары

d)

мамандық дипломы

40.

Оқушыларды кәсіптік білім беру бағдарламаларын игеруге дайындау және олардың кәсіптік бағдарлары үшін жағдай жасау.

a)

саралап оқыту

b)

интерактивті оқыту

c)

даралап оқыту

d)

бейіндік оқыту

41.

Адамның кездейсоқ тітіркендіргіштердің теріс әсер етуінен жан сезімінің толқуы

a)

аффект

b)

эмоция

c)

сезім

d)

ерік

42.

Адам мен жануарлардың сыртқы және ішкі тітіркендіргіштер әсеріне реакциясы, қоршаған ортамен қарым-қатынас негізінде пайда болатын көңіл -күй

a)

аффект

b)

ерік

c)

сезім

d)

эмоция

43.

Объективтік шындықты бейнелеп, оның әсемдігі мен сұлулығын, жарасымдылығы мен сенімділігін қабылдап, оған әсерленудегі көңіл-күй

a)

эстетикалық сезім

b)

адамгершілік-моральдық сезімдер

c)

ақыл-ой сезімдері

d)

рухани сезім

44.

Қоғамның қойған талабына адамның өз мінезінің лайық , не лайық еместігін сезінген көңіл-күйін білдіретін

a)

рухани сезім

b)

ақыл-ой сезімдері

c)

эстетикалық сезім

d)

адамгершілік-моральдық сезімдер

45.

Қайғы -қасіретті жағдайлар мен қиыншылықтарға ұшыраған кедеге адамдарға жанашырлық білдіріп , солардың ауыр халі өз басына түскендей сезіну

a)

аффект

b)

сезім

c)

эмоция

d)

эмпатия

46.

Дидактикалық үрдісті жүзеге басшылыққа алынатын жетекші идея мен қағидалық ұстаным тиісті деңгейлік мөлшерге қойылатын негізгі принцип түрі

a)

бірізділік принципі

b)

оқыту принципі

c)

тәрбие принципі

d)

әлеуеттік принципі

47.

Дидактика саласындағы әріден келе жатқан байырғы принциптердің бірі

a)

жүйелілік

b)

көрнекілік

c)

бірізділік

d)

беріктілік

48.

Алған білімді оқушы есіне сақтап, өзінің іс-әрекетіне, мінез-құлқына терең сіңіріп , санасына бекітуді талап ететін оқытудың принципі

a)

көрнекілік

b)

беріктілік

c)

ғылымилық

d)

түсініктілік

49.

Білім берудегі педагогикалық жүйені айқындайтын негізгі компоненттердің бірі

a)

міндет

b)

мазмұн

c)

мақсат

d)

мән

50.

Оқушының ынталанып әрекеттенуі, білімдегі, саналылықты жетілдіріп, жақсы нәтиже беретін тиімді принцип түрі

a)

көрнекілік

b)

саналылық пен белсенділік

c)

бріктілік

d)

түсіндірмелі-иллюстративті