wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Инклюзивті білім берудегі арнайы педагогикалық технологиялар

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Білім беру мекемесінің ғимараттарында тірек-қимыл бұзылыстары бар балалар үшін қандай архитектуралық жағдайлар жасалуы керек?

a)

Тротуарлардан шығу

b)

Оқу құралы

c)

Баспалдақтар

d)

Пластикалық терезелер

e)

Пластикалық есіктер

2.

Интеграцияның екі түрі бар:

a)

білім беру

b)

психологиялық

c)

ішкі

d)

сыртқы

e)

пассивті

3.

ҚР-ның Білім беру саясатының қағидаттары:

a)

білім берудің гуманистік сипаты

b)

балаларды кешенді, тереңдетілген зерттеу

c)

жүйенің білім алушылардың қажеттіліктеріне бейімделуі

d)

білім берудің зайырлы сипаты

e)

жүйелілік және жүйелілік емес

4.

ЕБҚБ балаларды жалпы білім беретін мектепке қабылдауда ауыр ақыл-ой бұзылысы, психопатия тәріздес әртүрлі ауытқулар мен жиі ұстайтын сіреспе ұстамалары – бұл:

a)

Тікелей қарсы көрсетілім

b)

Негізгі көрсетілім

c)

Мектепке қабылдауға ұсыныс болып табылады

d)

Жанама қарсы көрсетім

e)

Мектепке қабылдану үшін негізгі көрсеткіш

5.

ЕБҚББ өмір іс-әрекетінің шектеулі көбіне неге байланысты?

a)

Қоршаған ортадағы қиындықтарға

b)

Сыныптастарына

c)

Ата-анасының психологиялық ерекшелігіне

d)

Туыстарына

e)

Өзіне толық сенімділігі

6.

«Инклюзив» сөзі латын, ағылшын тілінен аударғанда қандай мағынаны білдіреді

a)

«Өзімді қосқанда»

b)

Оқу үрдісі

c)

Жалғастыру

d)

«Өзімді алғанда»

e)

«Өзіммен бірге»

7.

Егер ерте жастан әлеуметтік және медициналық-педагогикалық түзетушілік қолдау көрсетілмесе, физикалық немесе психикалық дамуында тежелу пайда болуы мүмкін 2-3 жастағы бала:

a)

«Тәуекел» («қауіп») тобындағы бала

b)

Қалыпты балалар

c)

Өзінің физикалық денсаулығын жоғалту қаупі бар бала

d)

Өзінің психикалық денсаулығын жоғалту қаупі бар бала

e)

БАҚЕ оқушы

8.

Тіл бұзылысы дегеніміз не?

a)

Дыбыс дұрыс айтпау

b)

Зерде бұзылыстары

c)

Есте сақтау қабілеті артта қалуы

d)

Дене құрылысының кемістігі

e)

Көздің нашар көруі

9.

Арнайы білім туралы БҰҰ құжаттары:

a)

Адамның құқығы

b)

Зейнетақы құжаттары

c)

ҚР Конституциясы

d)

Ақыл-есі артта қалған балалардың еңбек кодексі

e)

Тіл туралы құжат

10.

Инклюзивті білім беру жағдайындағы мұғалімдердіңнің психологиялық даярлығына не жатпайды?

a)

Инклюзивті білім беру жағдайында сабақты жобалай алу

b)

Балалардың оқу іс-әрекетін қалыптастыру

c)

Оқытудың қолайлы әдісін іздеу

d)

Балалардың мінез-құлық әрекетін диагностикалау

e)

Ата-аналарға кеңес беру

11.

ҚР ЕБҚБ балаларға дәрігерлік көмек көрсететін мекемелер:

a)

Кеңестік емханалар

b)

Үлкен залдар

c)

Жалпы білім беру мекемелері

d)

Мектепке дейінгі тәрбие беру мекемелері

e)

Колледж

12.

Инклюзивті білім беру жағдайында баланы мектепке қабылдау үшін ата-аналар тарапынан қандай құжатттар қажет?

a)

Ата аналардың өтініші

b)

Мектеп директоры

c)

Баланың өтініші

d)

Арнайы мамандардың шешімі

e)

Туысқандарының өтініші

13.

«Оқыту» әдісі -

a)

Мұғалім мен оқушының өзара байланысының әрекеттік жүйесі

b)

Ақыл-ойының ұшқырлығы, қасиеттер жиынтығы

c)

Адамның өзінің сезімталдығын қалыптастыру

d)

Бір тақырыпты оқытудағы көрнекіліктер реттеу тәсілі

e)

Белгілі бір жүйемен оқулықтарды бағдарлама бойынша пайдалану

14.

ЕБҚБ адамның әлеуметтік оңалтуының заманауи концепциясында басты болып келесіні жою саналады:

a)

Әлеуметтік шектеуді

b)

Бірлескен әрекет

c)

Құқықтық қорғау

d)

Тіршілік етудің төмен сапасы

e)

Ақпаратты алу мүмкіндігін

15.

Интернальды интеграция дегеніміз не?

a)

Арнайы білім берудің ішіндегі енгізу және кіріктіру

b)

Балабақшада

c)

Жалпы мектептегі интеграция

d)

Интеграцияланған пәндер

e)

Интеграцияланған сабақтар

16.

Оқыту мен тәрбие үдерістерінің түзету-педагогикалық бағыты:

a)

Емдік-сақтандыру

b)

Уақтылы демалу

c)

Білім жүйелерін орын-орнымен дұрыс қалыптастыруда

d)

Жеке білім беру маршрутын таңдау

e)

Әлеуметтік тәжірибеге сүйенуде

17.

Оқыту үдерістерінің түзету-педагогикалық бағыты келесіде көрінеді:

a)

Емдік-сақтандыру

b)

Дұрыс тамақтану

c)

Білім жүйелерін орын-орнымен дұрыс қалыптастыруда

d)

Жеке білім беру маршрутын таңдау

e)

Әлеуметтік тәжірибеге сүйенуде

18.

Қазақстан Республикасының 11.07.2002 жылы шыққан заңы

a)

«Кемтар балаларға әлеуметтік және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау туралы»

b)

«Білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы»

c)

«2011-2020 ж.ж. ҚР білімді дамыту Мемлекеттік бағдарламасы»

d)

«Инклюзивті оқыту жүйесі»

e)

«ҚР бала құқықтары туралы»

19.

Экстернальды интеграция:

a)

Жалпы және арнайы білім берудің интеграциясы

b)

Жалпы және арнайы білім берудің сырттай өзара әрекеттестігі

c)

Жалпы білім беретін арнайы мекемелер

d)

Экстернатпен оқыту

e)

Экстернатты білім беру

20.

Арнайы білім берудегі арнайы оқу пәндері:

a)

Логопедия

b)

Орыс тілі

c)

Тіл дамыту

d)

Ырғақ

e)

Сурет

21.

ЕБҚБ балаларды оқытудың инклюзивті білім беруден басқа нұсқалары

a)

Коррекциялық мектептер

b)

Сурет академиясы

c)

Дуальды оқыту

d)

Түрлі ұйымдар

e)

Ағылшын курстары

22.

Инклюзивті білім берудегі эстетикалық тәрбиенің мақсаттары :

a)

Әдемі және эстетикалық талғам сезімін қалыптастыру

b)

Сауатты жазу дағдылары мен дағдыларын қалыптастыру

c)

Жаңа мектепті құру және дамыту,белсенді және мүддеді білім беру және әлеуметтік саясатпен инклюзивті білім беруді қолдау

d)

Инклюзивті білім беруді ілгерілету бойынша осы процесті жандандыру

e)

Қазақстандық патриотизмнің азаматтығын қалыптастыру

23.

Ата-аналарға психологиялық қолдау жасайтын ата-аналар ұйымдары:

a)

Ата-аналар клубтары

b)

Арнайы педагогтер

c)

Психологтар клубтары

d)

Мектеп дирекциясы

e)

Психологиялық-педагогикалық түзету кабинеттері

24.

Психикалық дамуы тежелген балалар

a)

Шаршағыштығымен ерекшеленетін балалар

b)

Тұтығатындар

c)

Көру қабілеті бұзылған балалар

d)

Есту қабілеті бұзылған балалар

e)

Жүре алмайтын балалар

25.

ЕББҚБ-ды оқытып-үйретудің формасы

a)

Инклюзивті білім беру

b)

Дарынды балаларды оқыту

c)

Қалыпты балаларды окыту

d)

Үлгерімі жақсы балаларға сабақ өту

e)

Қабылдауы нашар балаларды окыту

26.

Мектеп дирекциясы осындай сараптамалық есеп негізінде оқу-тәрбие үдерісінің дамуына қажетті өзгерістерді енгізу туралы шешімдер қабылдайды:

a)

Мониторинг

b)

Анкета

c)

Бақылау

d)

Білімді тексеру

e)

Сауалнама

27.

Инклюзивті білім беру арқылы қалыптасатын әрекеттер

a)

ЕББҚБ жалпы білім үрдісіне толық енгізіледі

b)

Дарынды балалар мектептерінде оқыту

c)

Интернаттарда оқыту

d)

Арнайы мектептерде оқыту

e)

Санаторияларда оқыту

28.

Мэйнстримингте (mainstreaming):

a)

Ерекше білімге қажетті оқушылар өзге құрбыларымен тек мерекелерде араласады

b)

Ерекше білімге қажетті оқушылар сынып жетекшілерімен ғана араласады

c)

Ерекше білімге қажетті оқушылар ешкіммен қатынаспайды

d)

Оқушылар ересектермен араласады

e)

Ерекше білімге қажетті оқушылар өзге құрбыларымен күнделікті сабақтарда араласады

29.

Инклюзивті оқытудың негізгі принцептері бойынша адам құндылығы оның несімен анықталады?

a)

Мүмкіндігіне қарай қабілеттілігімен

b)

Мейрімсіздігімен

c)

Тапқан байлығымен

d)

Тапқырлығымен

e)

Ақылдылықпен

30.

Оза отырып оқыту технологиясының негізгі мақсаты –

a)

Барлық баланы табысты оқыту

b)

Оқу материалдарын жүйелілігі, бірізділігі

c)

Бірті-бірте толық дербестікке жету

d)

Білім, білік дағдыны меңгерту

e)

Түсіндіруді қабылдау

31.

Дамыта оқытудың негізгі мақсаты:

a)

Баланың еркіндігін қарастыру

b)

Балаларды үйде оқыту

c)

Оқудың нәтижелелегін талдау

d)

Білім сапасын негіздеу

e)

Оқушыларды басшылыққа алу

32.

Ерекше білім берудегі қажеттіліктер

a)

Өмірлік қажеттілігін арттыру жағдайындағы көмек

b)

Психологиялық бейімдеу

c)

Отбасының балаға қажетті жағдайын жасаудағы көмек

d)

Дамыту барысындағы сапалы білім алуға тиісті көмекке және қызметке қажеттілік

e)

Медициналық жағдайда сапалы ем алу барысында көмекке қажеттілік

33.

Дамыта оқытудағы ұстанымдар

a)

Ойлау әрекеті назарда ұсталынады

b)

Қабілеті ашылады

c)

Қасиеттері ашылады

d)

Жаңа оқу бағдарламаларын құру

e)

Жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын пайдалану

34.

Диагностикалық мәліметтер негізінде бұл маман баланың жоғары психикалық қызметтерінің күйі туралы (бұзылған қызметтер ғана емес, сау сақталғандары да), эмоция-ерік саласы мен жеке тұлғалық ерекшеліктері туралы психологиялық мінездеме береді:

a)

психодиагностика бойынша құзіретті маман

b)

психолог

c)

дәрігер (медбике)

d)

арнайы педагог

e)

педагог-психолог

35.

Инклюзивті білім беруді дамытудағы негізгі міндеттері

a)

Мұғалімдерді қайта даярлау

b)

Балаларды әңгімеге дайындау

c)

Қалыпты балаларды күту

d)

Шығарма жазу

e)

Балаларды жоғары білімге дайындау

36.

Диагностикалық мәліметтер негізінде бұл маман баланың тілдік даму деңгейі мен ауызша және жазбаша сөйлеу тіліндегі кемшіліктер туралы логопедиялық мінездеме береді:

a)

Логопед

b)

Мұғалім

c)

Арнайы педагог

d)

Сурдопедагог

e)

Директор

37.

Диагностикалық мәліметтер негізінде бұл маман баланың тәрбиеленіп жатқан микро ортасы мен статусы туралы мінездеме береді:

a)

Баланың әлеуметтік статусын зерттеуші маман

b)

Директор

c)

Арнайы педагог

d)

Педагог-психолог

e)

Логопед мұғалім

38.

Инклюзивті мектепте сапа жүйесінің бағыттарын жобалау кезінде басты назар аударылады:

a)

Әзірленген жеке бағдарламалардың сапасын бағалау

b)

Барлық балалардың әртүрлі қажеттіліктеріне бейімделу тұрғысынан барлығына білім берудің қол жетімділігі

c)

Балалардың құқықтары мен мүдделерін қорғаудың құқықтық нысаны

d)

Мұғалімнің педагогикалық санасының қалыптасу деңгейіне байланысты дұрыс емес тәрбиелік өзара әрекеттесу

e)

Оның көзқарасын өзгерту үшін қоғамға қысым жасау

39.

ДМШ балаларды оқытатын интеграцияланған мектептер осы заттармен өздерінің кітапхана қорын толықтырады:

a)

Арнайы оқулықтар

b)

Парталар

c)

Әдістемелік әдебиет

d)

Техникалық жабдықтар

e)

Монография

40.

Әзірленген жеке бағдарламалардың сапасын бағалау мыналарды қамтиды:

a)

Құрылымы мен толтырылуының МЖМБС талаптарына сәйкестігі

b)

Түзету көмегін мамандардың бақылауымен көрсетеді

c)

Атқарушы билік органдарының қызметінде азаматтардың заңды құқықтары мен мүдделерінің сақталуын бақылау

d)

Адамның өз ойлауын саналы түрде жаңа талаптарға бағыттау, оны жаңа міндеттерді шешуге және өмірдің жаңа жағдайларына бейімдеу қабілеті

e)

Оларға түзету көмегін мамандардың бақылауы мен ата-аналар көрсетеді

41.

Аутистік спектрдегі бұзылулар:

a)

Ерте жастағы балалар аутизмі

b)

Күрделі бұзылыс

c)

Даун синдромы

d)

Көркем мінез

e)

Көрудің бұзылуы

42.

Көңіл – күйдің бұзылуы үнемі себепсіз жоғары көңілділікпен, «бақыттылықпен» көрінеді:

a)

Эйфория

b)

Девиантты мінез-құлық

c)

Көтеріңкі көңіл мен қуаныш күйі

d)

Апатия

e)

Күрделі бұзылыс

43.

Интеграция моделі:

a)

Өзін-өзі ұстаудың әлеуметтік дағдылары меңгереді

b)

Жалпы мектепке арналған оқулықтар

c)

Өзінің индивидуалдағын жеткізе біду мүмкіндігінің шектеулігінде

d)

Адам жалғыздықта болатын ортаның шектеулігі

e)

Адамдардың мәдени және білім деңгейлерінің жеткіліксіздігі

44.

ЕБҚ бар білім алушылардың сабақтан тыс және сабақтан тыс қызметін ұйымдастыру сапасын бағалау мыналарды қамтиды:

a)

Стандарттардың талаптарына сәйкес оқу жоспарын құрудың дұрыстығы

b)

Атқарушы билік органдарының қызметінде азаматтардың заңды құқықтары мен мүдделерінің сақталуын бақылау

c)

Адамның өз ойлауын саналы түрде жаңа талаптарға бағыттау, оны жаңа міндеттерді шешуге және өмірдің жаңа жағдайларына бейімдеу қабілеті

d)

Оларға түзету көмегін мамандардың бақылауымен ата-аналар көрсетеді

e)

Білім беру қатынастарының барлық қатысушыларымен танысу және ынтымақтастық негіздерін қалыптастыру

45.

Оза отырып оқыту технологиясының сипаттамасы

a)

Әз Оқу материалдарын жүйелілігі, бірізділігі

b)

Оқу барысында баланың бойындағы дамытуды қалыптастыруды дағдыға айналдыру

c)

Оқу мен тілдің арасындағы байланыстылыққа аса көңіл бөлу

d)

Сөздік қоры мен тілдің арасындағы байланыстылыққа аса көңіл бөлу

e)

Оқушының сезіміне әсер етіп, логикалық ойын дамыту

46.

Дамыта оқытуда мұғалімнің басты міндеті:

a)

Жалпы оқушының жан дүниесін дамыту

b)

Оқушының өз білімін өзі бағалап, білім деңгейін дамыта алуы

c)

Оқушының іздену дағдысының, ұстамдылығының қалыптасуы

d)

Оқушы белсенділігінің оянуы

e)

Оқушылардың жұмыстары әділ бағалануы

47.

Р.А.Сулейменова берген анықтама бойынша, «инклюзивті білім беру» –

a)

Балаларды бөліп қарастыру кедергілерін жоюға бағытталған

b)

Адамның өз ойлауын саналы түрде жаңа талаптарға бағыттау, оны жаңа міндеттерді шешуге және өмірдің жаңа жағдайларына бейімдеу қабілеті

c)

Балаға түзету-педагогикалық және нақты әлеуметтік қолдау көрсету арқылы, адекватты білім беру жағдайларын жасауда, балалардың білім алу қажеттіліктері мен жеке ерекшеліктеріне баланы емес, ортаны бейімдеуге бағытталған мемлекеттің саясаты

d)

Материалды-техникалық, кадрлық, психологиялық-педагогикалық, сауықтыру және т.б.) қарастыратын жалпыға білім беруді дамыту үрдісі

e)

Барлық балаларға келешекте қалыпты деңгейдегі адамдар мен олардың ортасында өзіндік және толыққанды өмір сүру

48.

Инклюзивті білім беру келесі ұстанымдарға негізделеді:

a)

Барлық адамдардың құқықтары тең болу принципі (индивидуалдылық пен ерекшеліктерді ескеру жағдайында)

b)

Адамның өз ойлауын саналы түрде жаңа талаптарға бағыттау, оны жаңа міндеттерді шешуге және өмірдің жаңа жағдайларына бейімдеу қабілеті

c)

Мүмкіндігі шектеулі тұлғалардың әлеуметтік-қоғамдық өмірдің барлық аймақтарына байланысты ерекше қажеттіліктерін қамту құқықтарын қабылдау, сонымен қатар, білім алуда (әлеуметтік инфрақұрылымның нысаналарына қол жеткізе алу мен білім алудағы ерекше жағдайлар)

d)

Бұл контекстте инклюзивті білім беру әрбір оқушы білім алу орнын, тәсілі мен тілін таңдауға құқылы

e)

Білім беру мекемесінде мүмкіндігі шектеулі балалардың нәтижелі білім алуы мен дамуына қажетті жағдай жасау

49.

Деңгейлеп оқыту технологиясының мақсаты:

a)

Әрбір оқушы өзінің даму деңгейінде оқу материалын меңгергенін қамтамасыз етеді

b)

Деңгейлеп оқыту әр оқушыға өз мүмкіндіктерін пайдалана отырып, білім алуына жағдай жасауға мүмкіндік береді

c)

Деңгейлеп оқыту әр түрлі категориядағы балаларға, олармен саралай жұмыс істеуге мүмкіндік береді

d)

Деңгейлеп-саралап оқыту құрылымында білімді игерудің бірнеше деңгейі қарастырылады: ең төменгі деңгей (базалық), бағдарламалық, күрделенген деңгей сондықтан әрбір оқушы меңгеруі тиіс

e)

Білім беру қатынастарының барлық қатысушыларымен танысу және ынтымақтастық негіздерін қалыптастыру

50.

«Модификациялау» дегеніміз –

a)

ЕБҚБ балаларды құрдастарымен салыстырғанда, ерекше жағдайлар жасау

b)

Адамның өз ойлауын саналы түрде жаңа талаптарға бағыттау, оны жаңа міндеттерді шешуге және өмірдің жаңа жағдайларына бейімдеу қабілеті

c)

Нәтижелерді ұсыну тәсілдерін өзгерту

d)

Оқу процесін модификациялауды қажет екендігін білуі тиіс

e)

Психофизиологиялық ерекшеліктеріне байланысты білім

Similar Resources on Wayground

151-200

49 questions

151-200

quiz

Worksheet

•

University

351-400

50 questions

351-400

quiz

Worksheet

•

University

1111

55 questions

1111

quiz

Worksheet

•

University

Ихсанов Қуаныш

50 questions

Ихсанов Қуаныш

quiz

Worksheet

•

University

51-104

54 questions

51-104

quiz

Worksheet

•

12th Grade - University

Маке 12

50 questions

Маке 12

quiz

Worksheet

•

University

ГИСТО ДС 46-90

45 questions

ГИСТО ДС 46-90

quiz

Worksheet

•

University

Java

50 questions

Java

quiz

Worksheet

•

University