wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Тәрбие 151-225

Total questions: 75

Worksheet time: 38mins

Name
Class
Date
1.

Жарыс:

a)

оқушы қабілеттілігін арттыру

b)

кез келген жолмен бірінші болу

c)

көзделген нәтижеге жету мақсаты

d)

тәрбиешімен бірге тапсырманы орындау

e)

тәжірибелік жұмыс

2.

Ынталандыру әдісі ретіндегі жарыстың мәні:

a)

қажетті сапаларды тәрбиелеуде жастардың бәсекелестік қасиеттерін бағыттау

b)

жеңімпаздарды анықтау

c)

жеткен нәтижелерді қорытындылау

d)

өзінің нәтижесін басқалардікімен салыстыру

e)

оқушылардың ішіндегі білімдісін бағалау

3.

Құптау, марапаттау, алғыс білдіру - қай тәрбие әдісінің тәсілдері:

a)

мадақтау

b)

сендіру

c)

өнеге көрсету

d)

түсіндіру

e)

тәрбиелік жағдайлар

4.

Белгілі бір тәрбиелік міндеттерді шешудің мақсатты түрде ұйымдастырылған әдістемелік жолдары:

a)

тәрбие құралдары

b)

тәрбие әдістері

c)

тәрбие тәсілдері

d)

тәрбие формалары

e)

тәрбие жіктеуі

5.

Сынып жетекшісінің сөзі, видеороликтер, өмірлік сәт көріністері:

a)

тәрбие құралдары

b)

тәрбие әдістері

c)

тәрбие тәсілдері

d)

тәрбие формалары

e)

тәрбие жіктеуі

6.

Көрсету, еңбекті бағалау, жұмыс қателігін білдіру – қай тәрбие құралының тәсілдері:

a)

еңбек

b)

қарым-қатынас

c)

туындыны талдау

d)

тапсырма беру

e)

талап қою

7.

Әзіл ескертпе, ескертпе теңеу – қай тәрбие құралының тәсілдері:

a)

сөз

b)

қарым-қатынас

c)

туындыны талдау

d)

тапсырма беру

e)

талап қою

8.

Тәрбие әдістерін тиімді таңдау үшін қажет:

a)

талапқа сай әдістерді сұрыптау

b)

ата-аналардың ұсыныстарын ескеру

c)

саралауда тиімді белгілерді анықтау

d)

педагогикалық талап қою

e)

тәрбиешінің іс-әрекет тәсілдері

9.

Нақты тәрбие үдерісін ұйымдастыру нұсқасы:

a)

тәрбие формалары

b)

тәрбие әдістері

c)

тәрбие принциптері

d)

тәрбие мазмұны

e)

тәрбие заңдылықтары

10.

«Форма» латын тілінен аударғанда қандай мағынаны білдіреді:

a)

ұйымдастыру тәсілі

b)

өткізу амалы

c)

саралау әдісі

d)

сыныппен жұмыс

e)

жеке және топтық жұмыс

11.

Тәрбие жұмысының формасы:

a)

көңілділер мен тапқырлар клубын ұйымдастыру

b)

оқушылардың қызығушылығын зерттеу

c)

әлеуметтік желіден медиа материалдар қарау

d)

қойылған сұрақтарға жауап алу

e)

тәрбиелік жағдаяттарды талдау

12.

Педагогтің ықпал жасау тәсіліне байланысты тәрбие жұмысын ұйымдастыру формалары:

a)

тікелей, жанама

b)

ақпарат алмасу, қоғамдық мәнді өнім

c)

қысқа және ұзақ мерзімді

d)

оқу, еңбек, спорт, көркем өнер

e)

жеке-дара, топтық, жаппай көпшілік

13.

Уақыт ұзақтығына байланысты тәрбие жұмысын ұйымдастыру формалары:

a)

қысқа және ұзақ мерзімді

b)

оқу, еңбек, спорт, көркем өнер

c)

тікелей, жанама

d)

жеке-дара, топтық, жаппай көпшілік

e)

ақпарат алмасу, қоғамдық мәнді өнім

14.

Тәрбиеленушілер қызметтерінің түріне байланысты тәрбие жұмысын ұйымдастыру формалары:

a)

оқу, еңбек, спорт, көркем өнер

b)

қысқа және ұзақ мерзімді

c)

тікелей, жанама

d)

жеке-дара, топтық, жаппай көпшілік

e)

ақпарат алмасу, қоғамдық мәнді өнім

15.

Қатысушылар санына байланысты тәрбие жұмысын ұйымдастыру формалары:

a)

жеке-дара, топтық, жаппай көпшілік

b)

оқу, еңбек, спорт, көркем өнер

c)

қысқа және ұзақ мерзімді

d)

тікелей, жанама

e)

ақпарат алмасу, қоғамдық мәнді өнім

16.

Жеке-даралықты тәрбие формаларына жатпайтынын көрсетіңіз:

a)

ұжымдық жоспарлау

b)

әңгімелесу

c)

нақты жұмыс бойынша жеке жәрдем

d)

көркемөнер нөмірлерін даярлау

e)

ұсынылған кітаптарды оқу

17.

Сынып жетекшісінің оқушылармен жеке жұмыста ескеретіні:

a)

оқушының таңдау еркіндігін қолдау

b)

ұжым алдында оқушыны табалау

c)

сынып жетекшісінің пікірін қолдауға үйрету

d)

өзін-өзі тану

e)

оқушының ынтасын жетілдіру

18.

Сынып жетекшісінің жеке оқушымен жұмысының мақсаты:

a)

тұлғалық дамуына педагогикалық қолдау көрсету

b)

көзқарастарының қате екендігін мойындату

c)

пән мұғалімдерімен қарым-қатынасын шектеу

d)

әртүрлі әлеуметтік қатынастарға қатыстыру

e)

оқушыға қойылатын талаптарды реттеу

19.

Ұжымдық шығармашыл жұмыстар формасы:

a)

бірлікті талдау

b)

сыр бөлісу

c)

кеңес беру

d)

хабарлама даярлау

e)

мәселені шешу

20.

Ұжымдық-танымдық іс-әрекеттің тәрбиелік әлеуеті ... сипаттайды:

a)

өзара көмек пен ынтымақтастықты

b)

жеке жұмысқа бағдарлануды

c)

көшбасшылардың аутсайдерлерді шеттеуі

d)

сынып жетекшісінің белсенділермен жұмысын

e)

қоғамның талабын ескеруді

21.

Топтық жұмыстарды ұйымдастыру формасы:

a)

үйірме жұмысы жүргізу

b)

хабарлама әзірлеу

c)

ұсынылған кітаптарды оқу

d)

көркем өнер нөмірлерін дайындау

e)

кештерді ұйымдастыру

22.

Сынып жетекшісі мен оқушылардың тікелей қарым-қатынасының негізгі формасы:

a)

сынып сағаты

b)

пікірталас

c)

мектеп жиналысы

d)

оқушылар ұжымы

e)

ата-аналар комитеті

23.

Топтық тәрбие формаларына жатпайтынын көрсетіңіз:

a)

сыр бөлісу

b)

өзіндік басқару

c)

шағын үйірмелер

d)

балалар лагері

e)

қоғамдық ұйымдар

24.

Оқушылардың сабақтан тыс әрекеттерін ұйымдастыру формасы:

a)

танымдық әрекет

b)

көңіл көтеру әрекеті

c)

жағымды эмоция тудыру

d)

оқу дағдысын жетілдіру

e)

табысқа жігерлендіру

25.

Тәрбие формасы ретіндегі конференция түрі:

a)

оқырмандар конференциясы

b)

жұлдыздармен жүздесу

c)

қызметкерлермен кездесу

d)

мақалалар конференциясы

e)

байқаулар конференциясы

26.

Тәрбие жұмысының формасы:

a)

дөңгелек үстел

b)

дене жаттығулары

c)

практикалық жаттығулар

d)

кітаппен жұмыс

e)

жаңа сабақ

27.

Тәрбиелік шаралар:

a)

кездесулер өткізу

b)

оқушыларды тестілеу

c)

зерттеу жүргізу

d)

білім тексеру

e)

жоба қорғау

28.

Тәрбиелік шараға алдын ала дайындық жұмыстарын жүргізу:

a)

қонақтарды шақыру, тапсырмаларды бөлу

b)

шараның мақсатын баяндау

c)

көгалдандыру жұмыстарын жүргізу

d)

әдеби, музыкалық шығармаларды тамашалау

e)

пікірталас ұйымдастыру

29.

Тәрбиелік шараның негізгі бөлімі:

a)

жоспарға сай мазмұнының баяндалуы

b)

психологиялық көңіл-күйді сергіту

c)

шешім қабылдау, марапаттау

d)

алдағы уақытқа бағдар құру

e)

келесі шараға тапсырма беру

30.

Тәрбиелік шараның қорытынды бөлімі:

a)

шешім қабылдау, марапаттау

b)

шараның өту нәтижесін бағалау

c)

алдағы уақытқа бағдар құру

d)

келесі шараға тапсырма беру

e)

хабарландыру жасау

31.

Сабақтан тыс тәрбие жұмысын ұйымдастырумен, өткізумен айналысатын педагог:

a)

сынып жетекшісі

b)

ұйымдастырушы

c)

мұғалім

d)

тәрбиеші

e)

тәлімгер

32.

Сынып жетекшісінің бойындағы кәсіби қасиет:

a)

адамгершілік қарым-қатынас

b)

жүйелі ойлау

c)

педагогикалық сыпайылық

d)

әдіснамалық мәдениет

e)

дидактикалық құзіреттілік

33.

Сынып жетекшісі қандай қызмет түрін атқармайды:

a)

білім беруші, оқытушы

b)

ұйымдастырушы, үйлестіруші

c)

тәрбиелік ықпалдарды жасаушы

d)

оқушылар дамуын бақылаушы

e)

көмекші, кеңесші

34.

Сынып жетекшісінің тәрбие берудегі негізгі міндеттері:

a)

тәрбие мен өзін-өзі тәрбиелеудің бірлігін қамтамасыз ету

b)

қоғамдық сұранысты іске асыру

c)

ұжымда қолайлы психологиялық ахуал қалыптастыру

d)

ұлттық салт-дәстүрлерді насихаттау

e)

оқушылардың жеке дара даму деңгейінің нәтижесін болжау

35.

Сынып жетекшісінің мақсат қоюшылық қызметі:

a)

өткен оқу жылы қорытындысының нәтижесіне талдау жасау

b)

тәрбие тәсілдерін жүзеге асыру

c)

оқушыларды әлеуметтік әрекетке қатыстыру

d)

оқушылар және ата-аналардың өзара бірлескен әрекетін ұйымдастыру

e)

бұқаралық ақпарат құралдарының оқушыға ықпалын бақылау

36.

Оқушылардың жеке-дара ерекшеліктерін зерттеп, талдау – сынып жетекшісінің қай қызмет түріне жатады:

a)

диагностикалық

b)

тәрбиелік

c)

түзетушілік

d)

қорғаушылық

e)

ұйымдастырушылық

37.

Оқушылар арасында өзара қарым -қатынас қалыптастыру – сынып жетекшісінің қай қызмет түріне жатады:

a)

коммуникативтік

b)

болжамдық

c)

қамқоршылық

d)

бағдар берушілік

e)

тәрбиелік

38.

Оқушылардың ата-аналарына кеңес беру, ата-аналар жиналысын өткізу – сынып жетекшісінің қай қызмет түріне жатады:

a)

ұйымдастырушылық

b)

болжамдық

c)

қамқоршылық

d)

бағдар берушілік

e)

тәрбиелік

39.

Тәрбие қызметінің тұтастығын, жүйелігін, тәрбиелік шаралардың бірлігін қамтамасыз ету – сынып жетекшісінің қай қызмет түріне жатады:

a)

тәрбиелік

b)

коммуникативтік

c)

болжамдық

d)

қамқоршылық

e)

бағдар берушілік

40.

Мектептің тәрбие жүйесіне сәйкес сыныптағы тәрбие жүйесінің моделін құру – сынып жетекшісінің қай қызмет түріне жатады:

a)

болжамдық

b)

коммуникативтік

c)

қамқоршылық

d)

бағдар берушілік

e)

тәрбиелік

41.

Оқушыларды әлеуметтік өмірге араластыру және өз бетінше өмір сүруге көмектесу – сынып жетекшісінің қай қызмет түріне жатады:

a)

қорғаушылық-қамқоршылық

b)

коммуникативтік

c)

болжамдық

d)

бағдар берушілік

e)

тәрбиелік

42.

Ата-аналармен жүргізілетін жұмыстағы сынып жетекшісінің негізгі міндеті:

a)

ата-аналардың педагогикалық білім дәрежесі мен мәдениетін үнемі арттыру

b)

өзін-өзі тәрбиелеуге және өзін-өзі жетілдіруге ынталандыру

c)

бірлескен қоғамдық пайдалы әрекетке жұмылдыру

d)

оқушылардың күнделікті өмірі мен әрекетін ұйымдастыру

e)

өз сыныбы оқушыларының үлгеріміне байланысты пән мұғалімдерінің сабақтарына қатысу

43.

Ата-аналармен жүргізілетін жұмыстағы сынып жетекшісінің негізгі міндеті:

a)

ата-аналармен тұрақты байланыс орнату

b)

өзін-өзі тәрбиелеуге және өзін-өзі жетілдіруге ынталандыру

c)

бірлескен қоғамдық пайдалы әрекетке жұмылдыру

d)

оқушылар тұлғасының қалыптасуына қолайлы жағдай жасау

e)

оқушылардың күнделікті өмірі мен әрекетін ұйымдастыру

44.

Сынып жетекшісінің ата-аналармен өзара әрекеттесуінің негізгі формасы:

a)

ата-аналармен жеке кездесу

b)

мектеп жиналысы

c)

семинар

d)

кәсіптік бағдар

e)

хат алмасу

45.

Оқушының үйіне барған кезде сынып жетекшісі қандай әрекеттер жасамауы керек:

a)

жүріс-тұрысына қатысты арыз айту

b)

бірлескен жоба ұсыну

c)

тағдырына алаңдайтынын білдіру

d)

оқушының көзінше әңгіме жүргізу

e)

ата-анамен сөйлескенде әдеп сақтау

46.

Ата-аналарды оқушылармен бірлескен әрекетке қатыстырудың

формаларына жатпайтынын көрсетіңіз:

a)

оқушылардың пәндік олимпиадаларына, ғылыми жобаларды қорғау рәсіміне

қатыстыру

b)

оқушылардың сабақтарына, апталықтарға, ата-аналардың ашық есік күніне қатыстыру

c)

сабақтан тыс әртүрлі тәрбиелік шараларға қатыстыру

d)

мектептің немесе сыныптың жөндеу жұмыстарына, ауланы көгалдандыруға

қатыстыру

e)

кітапхана қорын молайтуға, көрмелер, жәрмеңкелер ұйымдастыруға

қатыстыру

47.

Ата-аналарға психологиялық және педагогикалық білімдерді насихаттау

қандай формада ұйымдастырылмайды:

a)

телефонмен хабарласу

b)

дәріс

c)

конференция

d)

семинар

e)

тренинг

48.

Ата-аналармен жеке кездесу барысында сынып жетекшісі ... туралы ақпарат

ала алмайды:

a)

оқушының сыныптастарымен қарым-қатынасы

b)

оқушының мінез-құлқы мен тұлғалық ерекшеліктері

c)

оқушының ынтасы мен қабілеті

d)

оқушының қызығушылығы мен бейімділігі

e)

оқушының отбасы мүшелерімен қарым-қатынасы

49.

Отбасымен жүргізілетін жұмыс түрлері:

a)

оқушының отбасына бару

b)

оқу және зияткерлік еңбек мәдениетін қалыптастыру

c)

оқу және зияткерлік еңбек мәдениетін қалыптастыру

d)

оқушылардың қызығушылығын қолдау

e)

педагогикалық жаппай оқытуды ұйымдастыру

50.

Отбасымен жүргізілетін тәрбие жұмысының түрлері:

a)

ата-аналар жиналысы

b)

ата-аналарды пән мұғалімдерімен таныстыру

c)

ата-аналар мен балаларының қарым-қатынасын туралы мәліметтер алу

d)

балалардың ата-аналарының материалдық жағдайын анықтау

e)

отбасы мен мектептің балаға қойылатын талаптарының жоспарын құру

51.

Бала тәрбиесінде мектеп пен отбасының бірігіп қалыптастыратын басты құндылықтары:

a)

мәдени

b)

экономикалық

c)

саяси

d)

әлеуметтік

e)

қоғамдық

52.

Сыныптағы барлық ата-аналар ұжымымен бір мезгілде қарым-қатынас жасаудың тиімді формасы:

a)

ата-аналар жиналысы

b)

жеке кездесу

c)

педагогикалық насихат

d)

педагогикалық консилиум

e)

оқыту семинары

53.

Сынып жетекшісінің ата-аналар жиналысын сәтті даярлау ережелеріне жатпайтынын көрсетіңіз:

a)

күн тәртібіндегі мәселелерді жиналыс басында алғаш жариялау

b)

қарастырылатын мәселелерге қатысты толық ақпаратты әзірлеу

c)

қолайлы уақытта өткізу және уақытты тиімді пайдалану

d)

жиналыстың өту барысына қарай арнайы мамандар шақыру

e)

сыпайы әрі мәдениетті жүргізуге дайындалу, сырт келбетке назар аудару

54.

Сынып жетекшісі ата-аналар жиналысын өткізу кезінде не істеуі керек:

a)

сынып оқушыларының оқу жетістіктеріне талдау жасау

b)

бүкіл сыныпқа жағымсыз баға беру

c)

жекелеген оқушылардың табыстарын салыстыру

d)

келген ата-аналарды өткен жиналысқа қатыспағаны үшін кінәлау

e)

ата-аналармен қарым-қатынаста уағыз айтушылық үнмен сөйлеу

55.

Ата-аналар жиналысын өткізудегі қателік:

a)

ұзын сонар баяндама оқу

b)

ыңғайлы күнді және уақытты таңдау

c)

маңызды проблеманы таңдау және ата-аналармен бірге шешімін табу

d)

жиналысқа шақырылғандардың уақытын бағалау

e)

жиналыста нақты шешім қабылдауға қол жеткізу

56.

Ата-аналардың қорытынды жиналысында талдауға қатысты мәселе:

a)

биылғы жылда қол жеткізген нәтиже

b)

мектеп әкімшілігі айналысатын мәселе

c)

ата-аналардың материалдық көмегі

d)

сынып жетекшісінің кемшіліктері

e)

оқушылардың мәдениеттілігі

57.

Сынып жетекшісінің пән мұғалімдерімен өзара әрекеттесу формаларына жатпайтынын көрсетіңіз:

a)

бақылау тесті

b)

сабаққа қатысу

c)

жеке әңгімелесу

d)

кеңес беру

e)

педагогикалық консилиум

58.

Пән мұғалімдерімен қарым-қатынаста сынып жетекшісі қандай әрекет жасамайды:

a)

оқушының бөліскен сырын жайып салу

b)

оқушыны зерттеу нәтижелерімен таныстыру

c)

оқушының жанұясында болып жататын өзгерістерді хабарлау

d)

оқушының даму динамикасын түсіндіру

e)

оқушының қиындықтары және жетістіктері айту

59.

Оқушылардың нақты оқу мүмкіндіктерін, олардың тәрбиелік деңгейін, денсаулық жағдайы мен оқу үдерісінің басқа да маңызды табыс көрсеткіштерін зерттеуді ұйымдастырудың кешенді әдістемесі және формасы:

a)

педагогикалық консилиум

b)

педагогикалық кеңес

c)

педагогикалық насихат

d)

ата-аналар жиналысы

e)

психологиялық тренинг

60.

Педагогикалық консилиумға кімдер қатыспайды:

a)

ата-аналар

b)

пән мұғалімдері

c)

мектеп әкімшілігі

d)

медициналық қызметкерлер

e)

педагог-психолог

61.

Сынып жетекшісінің тәрбие жұмысын жүргізу кезінде басшылыққа алатын құжаты:

a)

жоспар

b)

бағдарлама

c)

стандарт

d)

бұйрық

e)

нұсқау хат

62.

Оқушылардың тұлғасы мен ұжымды дамытуды болжау үдерісі және сынып пен мектептегі тәрбие жұмысының стратегиясын анықтау – тәрбие жұмысының:

a)

жоспары

b)

миссиясы

c)

нәтижесі

d)

тактикасы

e)

кепілі

63.

Тәрбие жұмысының жоспары:

a)

оқушылар ұжымының дамуына мақсатты және жүйелі түрде ықпал етеді

b)

сынып жетекшілер мен оқушылар ұжымын нақты әрекет барысында біріктіреді

c)

оқушылардың күнделікті қарым-қатынасын реттейді

d)

тәрбие жұмысының формасын анықтайды

e)

сынып жетекшісінің жеке еңбегінің нәтижесін сипаттайды

64.

Тәрбие жоспарының мазмұнын сипаттайды:

a)

тәрбие бағыттары

b)

педагогикалық үдеріс

c)

әлеуметтендіру нәтижесі

d)

білім беру жүйесі

e)

тәрбиенің өмірмен ұштастығы

65.

Сынып жетекшісі жоспарлауда қандай қағиданы басшылыққа алады:

a)

оқушылардың жас ерекшеліктерін, ұжымдағы басты қызығушылықтарды есепке алу

b)

жоғарыдан нұсқаулар, ұсыныстар, жарлықтар, нақты белгіленген «шаралар» күту

c)

оқушылар ғана емес, педагогтің өзін де қызықтырмайтын шараларды болжау

d)

оқушыларды жоспарлауға тарта білмеу

e)

нақты белгіленген мақсат пен тәрбиелеудің белгілі бір стратегиялық міндеттерінің болмауы

66.

Тәрбие жоспарын құру мерзімі:

a)

1 оқу жылы

b)

1 семестр

c)

1 квартал

d)

1 ай

e)

1 апта

67.

Сынып жетекшісінің шеберлігі:

a)

оқушылар алдына мақсат қоя алуы

b)

тәрбие үдерісіндегі әрекеттерде оқушыларды таңдандыруы

c)

оқушылар ұжымын өз мүддесіне бағындыра білуі

d)

оқушының тек қана адамгершілік қасиеттерін қалыптастыруы

e)

сынып оқушыларының тәртібін қадағалауы

68.

Тәрбие жұмысын жоспарлауда сынып жетекшісі өз алдына қандай міндет қоймайды:

a)

мектептің тұтас педагогикалық үдерісіндегі оқу көрсеткіштерінің нәтижелігін болжау

b)

тәрбиенің мақсатын, стратегиялық және тактикалық міндеттерін нақты белгілеу

c)

тәрбие жұмыстарының ұйымдастыру формаларын, мазмұнын, құралдарын таңдау

d)

ұжымның және жеке тұлғаның дамуындағы кемшіліктерді түзетіп, жұмыс жүргізу жоспарын жасау

e)

жалпыадамдық және педагогикалық тұрғыдан өзін-өзі жетілдірудің деңгейін білу

69.

Сынып жетекшісінің тәрбиелік жұмысты жоспарлау алдындағы әрекеттеріне жатпайтынын көрсетіңіз:

a)

өткен оқу жылында сәтті құрастырылған тәрбиелік шаралар тізімін жаңа жоспарға қайта енгізу

b)

оқушылардың жасын, сынып ұжымының даму деңгейін ескеріп, мақсаттары мен міндеттерін анықтау

c)

оқушылар мен сынып ұжымының өмір тарихтары мен отбасындағы тәрбиесін зерттеу

d)

оқушылар мен ата-аналарды жоспарлауға қатыстыру

e)

алда тұрған оқу жылы күнтізбесінің атаулы күндерін зерттеу

70.

Сынып жетекшісі жоспарының құрылымдық компоненті:

a)

оқушылар ұжымы қызметінің негізгі бағыттары мен түрлері

b)

оқушылар дамуының қарама-қайшылықтылығы мен шарттылығы

c)

оқушыларда ата-анаға қажет сапаларды тәрбиелеу қажеттігі

d)

әрбір оқушыда жеткіліксіз қалыптасқан сапаларды дамыту

e)

жасақталған жоспардың орындалуы туралы есеп

71.

Тәрбие жұмысы мазмұнының ерекшеліктері:

a)

оқушының практикалық әрекетін ұйымдастыруды көздейді

b)

оқушыға қоғамда өмір сүруге қажетті әлеуметтік тәжірибені меңгертеді

c)

қоғамдық тұрғыдан қабылданған құндылықтар жүйесіне енгізеді

d)

оқушылардың бос уақыты қалмайтындай етіп ұйымдастыруды көздейді

e)

оқушының көңілін көтеруді меңзейді

72.

Педагогикалық талдау жұмысы:

a)

шараның өту нәтижесін бағалау

b)

шараны қорытындылау

c)

оқушылардың алған әсерін талқылау

d)

жоспарына сай мазмұнын баяндау

e)

шешім қабылдау

73.

Тәрбиелікті диагностикалаудың мәні:

a)

оқушылардың адамгершілік қасиеттерін зерттеу

b)

оқушыларға баға беру

c)

тәрбиеліктің жағдайын үздіксіз бақылау

d)

тәрбие жұмысының нәтижелігін анықтау

e)

ата-аналарға ақпарат беру

74.

Тәрбиеленушілердің денсаулығына, қарым-қатынасына, оқуда табысты алға жылжуына байланысты жеке басының мәселелерін шешуде педагогтардың жедел көмек көрсету әрекеті:

a)

педагогикалық қолдау

b)

өзін-өзі тану

c)

ақыл айту

d)

тәлімгерлік бағдар

e)

мұғалім мәдениеті

75.

Педагогикалық қолдау тактикаларына жатпайтынын көрсетіңіз:

a)

талдау

b)

қорғау

c)

көмектесу

d)

ықпал ету

e)

өзара әрекеттесу

Similar Resources on Wayground

ИОӘ

80 questions

ИОӘ

quiz

Worksheet

•

University