Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогика және тәрбие жұмысының әдістемесі 251 - 300

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Әр елдердің білім беру жүйелерінің қызметтерін және дамуын зерттейтін педагогика ғылымының саласы:

a)

Салыстырмалы педагогика

b)

Этнопедагогика

c)

Педагогика тарихы

d)

Мектеп педагогикасы

e)

Логопедия

2.

Мұғалімнің негізгі функциясы:

a)

Белгілі бір оқу материалын игеру барысындағы оқушының оқу іс-әрекетін басқару

b)

Оқушының белсенділігін арттыру

c)

Мұғалімнің теориялық деңгейінің жоғары болуы

d)

Педагогикалық диагностиканы игеру

e)

Мұғалім мәдениетінің болуы

3.

Мінез-құлықты және іс-әрекетті ынталандыру әдісі:

a)

Тапсырма

b)

Лекция

c)

Түсіндіру

d)

Бақылау

e)

Жазалау

4.

Білім беру мазмұнын анықтауға әсерін тигізетін факторлар:

a)

Қоғамның және тұлғаның қажеттіліктері

b)

Ата-аналардың мүмкіндіктері

c)

Оқушының өз бетімен білім алу деңгейі

d)

Оқушылардың тәрбиелілігі

e)

Оқытушылардың мүмкіндіктері

5.

Оқыту процесінің құрылымдық элементі:

a)

Оқыту әдістері

b)

Қозғаушы күштері

c)

Қарама-қайшылықтары

d)

Заңдылықтары

e)

Принциптері

6.

«Ең таяу даму зонасын» жасауды ұсынған психолог:

a)

Л.С. Выготский

b)

С.Л.Рубинштейн

c)

Т.И.Махмутов

d)

Л.В.Занков

e)

М.Н.Скаткин

7.

Оқыту түрі:

a)

Түсіндірмелі-иллюстративті оқыту

b)

Кредиттік оқыту

c)

Саралап оқыту

d)

Продуктивті оқыту

e)

Фронтальды оқыту

8.

Жаттығу, лабораториялық жұмыс, практикалық жұмыс – оқытудың практикалық әдістері.

a)

Практикалық әдістер

b)

Ауызша әдістер

c)

Көрнекілік әдістер

d)

Зерттеу әдістері

e)

Сөздік әдістер

9.

Педагогикалық іс-әрекет мәні:

a)

Оқушыны дамыту және жағдайын жасауды ұйымдастыру

b)

Әлеуметтік сұранысты орындау

c)

Оқушыларды басқару

d)

Оқушыға әсер ету

e)

Оқушыларға тек білімдер беру

10.

Оқыту үрдісінің құрылымдық компоненті болып табылмайды:

a)

Оқыту заңдылықтары

b)

Оқыту әдістері

c)

Оқыту формалары

d)

Оқыту нәтижесі

e)

Оқыту мақсаты

11.

Мектептегі білім беру мазмұнын анықтайтын құжаттар:

a)

Оқулықтар, оқу жоспары, оқу бағдарламалары

b)

Әдістемелік әдебиеттер

c)

Газеттер, журналдар

d)

Психологиялық-педагогикалық әдебиеттер

e)

Қоғамдық пәндер

12.

Сабақ, семинар:

a)

Оқытуды ұйымдастыру формалары

b)

Педагогикалық жүйе

c)

Оқыту әдістері

d)

Оқыту құралдары

e)

Дидактикалық жүйе

13.

Көрнекілік оқыту әдісі:

a)

Демонстрация, иллюстрация

b)

Әңгіме, демонстрация

c)

Кітаппен жұмыс, түсіндіру

d)

Жаттығу, лабораториялық сабақ

e)

Дәріс, әңгіме

14.

Оқушылардың жаңа материалды игеруінде қиындықты реттеуші принцип:

a)

Түсініктілік

b)

Ғылымилық

c)

Көрнекілік

d)

Беріктілік

e)

Белсенділік, саналылық

15.

Педагогикалық іс-әрекеттегі еңбек субъектісі:

a)

Оқушылар ұжымы

b)

Ата-ана

c)

Мұғалім

d)

Педагогикалық процесс

e)

Мектеп әкімшілігі

16.

Танымдық іс-әрекет сипаты негізінде жіктелетін әдістер тобы:

a)

Түсіндірмелі-иллюстративтік, репродуктивтік, проблемалық, эвристикалық, зерттеу әдістері

b)

Сөздік, көрнекілік әдістер

c)

Түсіндіру, бекіту

d)

Бағдарламалық

e)

Ұйымдастыру, ынталандыру, бақылау және өзіндік бақылау

17.

Ағымдық бақылау, аралық бақылау, қорытынды бақылау:

a)

Бақылау формалары

b)

Бақылау әдістері

c)

Бақылау міндеттері

d)

Бақылау құралдары

e)

Бақылау тәсілдері

18.

Белгілі бір профиль бойынша оқу пәндерін тереңдете оқытуға бағытталған жалпы білім беретін оқу орны:

a)

Лицей

b)

Гимназия

c)

Колледж

d)

Кешкі мектеп

e)

Мектеп

19.

Оқыту:

a)

Оқыту мақсатын іске асыруға арналған педагогтың реттелген іс-әрекеті

b)

Теориядан практикаға көшу процесін басқару

c)

Педагогтың өзіндік іс-әрекеті

d)

Іскерлікті қалыптастыру

e)

Оқу барысында қиындық туған оқушыға мұғалімнің көмегі

20.

Мемлекеттік білім беру стандарты:

a)

Мектеп бітірушілерінің жалпы білімділігіне қойылатын талаптардың міндетті деңгейін анықталған құжат

b)

Жеке алынған білім беру мекемесінің өзіндік ерекшелігін бейнелейтін құжат

c)

Білім, ғылым және іс-әрекет түрлерінің, үздіксіз білім алудың технологиялары

d)

Жалпы білім беру мазмұны

e)

Жыл бойындағы мейлінше мүмкін болатын оқу жүктемесі көлемі

21.

Дидактика:

a)

Оқытудың жалпы теориясы

b)

Оқыту процесі құрылымы

c)

Оқыту принциптері

d)

Оқыту әдістері

e)

Танымдық процесс заңдылықтары

22.

Түсініктерді, фактілерді, теорияларды, заңдылықтарды игеру:

a)

Білім қалыптасуының көрсеткіштері

b)

Тәрбиелік көрсеткіштері

c)

Іскерлік қалыптасуының көрсеткіштері

d)

Дағды қалыптасуының көрсеткіштері

e)

Тұлғалық қасиеттер қалыптасуының көрсеткіштері

23.

Педагогика ғылымының міндеттері:

a)

Оқыту мен тәрбие заңдылықтарын анықтау

b)

Балалар ұжымын қалыптастыру

c)

Адам табиғатын зерттеу

d)

Тұлғаның рухани дамуын зерттеу

e)

Оқушылардың қабілеттерін анықтау

24.

Педагогика ғылымының жүйесі қамтиды:

a)

Білім беру мен тәрбиелеу жөніндегі ғылымдар салаларын

b)

Педагогикалық зерттеулер әдістерінің жүйесін

c)

Оқыту мен тәрбие принциптерін

d)

Әлеуметтік зерттеулер нәтижелерін

e)

Философия мен психология ғылымдарының байланысын

25.

Педагогиканың объектісі:

a)

Педагогикалық процесс

b)

Адамтанудың пәнаралық байланысы

c)

Педагогикалық зерттеулердің әдістері

d)

Тұлғаның психологиялық ерекшеліктері

e)

Теорияның құрылуы, принциптері жөніндегі ілімдері

26.

Педагогика ғылымының әдіснамасы:

a)

Ғылыми зерттеулердегі теорияны құрудың принциптері жөніндегі ілім

b)

Тұлғаны әлеуметтендіру туралы ілім

c)

Педагогикалық процесс субъектігі туралы ілім

d)

Тәрбие мен білім берудің мақсаты туралы ілім

e)

Тәрбие мен оқыту туралы ілім

27.

«Жеке адамның дамуы» ұғымын қалай түсінесіз?

a)

Ішкі және сыртқы факторлардың ықпалымен жеке адамның жетілу процесі

b)

Ескі жағдайдан жаңа жағдайға қарай қозғалуы процесі

c)

Организмдегі өсу мен қозғалуы процесі

d)

Баланың ақыл-ой және дене жағынан жетілуі

e)

Адамның психикалық жағынан белгілі бір дәрежеге шарықтап жетуі

28.

Бақылау бұл:

a)

Педагогикалық құбылыстарды қабылдау арқылы тану

b)

Мәліметтерді таңдап іріктеу

c)

Арнайы ұйымдастырылған зерттеу объектісін қабылдау

d)

Санада қабылданған мәліметтердің өңделуі

e)

Сезім органдары арқылы қабылдау

29.

Педагогикалық процестің негізгі сипаты:

a)

Ғылымиылық, ұзақ мерзімділік, екі жақтылық

b)

Мақсаттылық, екі жақтылық

c)

Жеңілділік, беріктілік

d)

Ғылымиылық, көрнекілік

e)

Ұзақ мерзімділік, беріктік

30.

Қоғам пікірін зерттейтін ең кең тараған әдіс:

a)

Рейтинг, интервью

b)

Анкета әдісі

c)

Бақылау, әңгіме

d)

Математикалық статистикалық әдіс

e)

Эксперимент

31.

Педагогика пәнінің әдіснамалық негізі:

a)

Жеке адамның қалыптасуы мен дамуы туралы материалистік ілімі

b)

Эволюциялық білімдер

c)

Идеалистік философия

d)

Материалистік философия

e)

Жеке дам мен ұжым туралы ілім

32.

Тұтас педагогикалық процестің негізгі элементтері:

a)

Мақсат, міндет, мазмұн, формасы, әдіс-тәсілдері

b)

Мақсаты, барысы, көрнекілігі

c)

Құрылымы, бағыты, мазмұны

d)

Оқу құралы, оқушы, мұғалім

e)

Сабақтың тақырыбы, мақсаты, құрылымы, барысы

33.

Тұтас педагогикалық процесс дегеніміз:

a)

Мәдениет байлықтарын меңгеруге және өмірге, еңбекке дайындау бағытында мұғалімнің басшылығымен ұйымдастырылған оқушылардың өзара әрекеті

b)

Мектеп, қоғам, отбасындағы тәрбие бірлігі

c)

Тәрбие мен оқытудың бірлігі

d)

Оқыта отырып тәрбиелеу, тәрбие арқылы білім беру

e)

Барлық тәрбие институттарының бірлескен жүйесі

34.

Қандай да бір нәтижеге жету үшін ұйымдастырылған бірізді әрекеттердің жиынтығы:

a)

Әдіс

b)

Білім

c)

Процесс

d)

Оқыту

e)

Ойлау

35.

Педагогикалық процесті басқарудағы ең тиімді қарым-қатынас стилі:

a)

Демократиялық

b)

Авторитарлық

c)

Либералдық

d)

Ынтымақтастық

e)

Өзара түсіністік

36.

Дидактикалық принциптер:

a)

Оқу процесінің мазмұнын, ұйымдастырылуын, оның мақсаттары мен заңдылықтарына сәйкес анықтайтын негізгі ережелер

b)

Педагогикалық процестер арасындағы байланысты анықтайтын ережелер

c)

Оқу процесіндегі қарама-қайшылықтарды анықтайды

d)

Қоғамның мақсаттары мен қажеттіліктерін бейнелейді

e)

Қоғамның экономикалық, әлеуметтік дамуын белгілейді

37.

Сабақ құрылымы неге тәуелді:

a)

Мақсатына, мазмұнына, әдістеріне, оқушылардың дайындық деңгейіне

b)

Танымдық іс-әрекеттерге

c)

Мотивацияға

d)

Жаңа материалды өтуге

e)

Оқушылардың дайындығына

38.

Тәрбиенің субъективті факторы:

a)

Тұқымқуалаушылықтың әсері

b)

Ауа-райының және табиғи факторлардың әсері

c)

Ғылым мен техниканың даму деңгейі

d)

Отбасылық қарым-қатынастың әсері

e)

Бұқаралық ақпарат құралдарының әсері

39.

Педагогика ғылымдарының салалары:

a)

Жалпы педагогика, жас ерекшелік педагогикасы, әлеуметтік педагогика, педагогика тарихы

b)

Дидактика, психология, тарих, география, салыстырмалы педагогика

c)

Этика, эстетика, педагогика тарихы, мектепке дейінгі педагогика, антология

d)

Әлеуметтік педагогика, философия, геометрия, жоғары оқу орны педагогикасы, филология

e)

Этика, Эстетика

40.

Педагогика

a)

Қазіргі қоғамда адамды тәрбиелеу жөніндегі ілім

b)

Тұлғаның педагогикалық ерекшеліктерін зерттейтін ғылым

c)

Тұлғаның физиологиялық даму заңдылықтарын зерттейтін ғылым

d)

Ғылыми танымның қасиеттері жөніндегі ғылым

e)

Мұғалімді мектепте жұмыс істеуге дайындау туралы ғылым

41.

Ғылыми педагогиканың негізін қалаушы:

a)

Я.А.Коменский

b)

Д.Ушинский

c)

Ж.Ж.Руссо

d)

Ы.Алтынсарин

e)

А.Макаренко

42.

Қазақ тіліндегі алғашқы “Педагогика” оқулығының авторы:

a)

М.Жұмабаев

b)

Ы.Алтынсарин

c)

Ш.Уәлиханов

d)

М.Дулатов

e)

А.Байтұрсынов

43.

Дефектология – арнайы педагогиканың саласы ретінде:

a)

Дене және психикалық ауытқушылығы бар балаларды зерттейді

b)

Тілі кеміс, саңау балаларды зерттейді

c)

Ақыл-есі кемтар балаларды зерттейді

d)

Соқыр, нашар көретін балаларды зерттейді

e)

Көзі көрмейтін балаларды зерттейді

44.

Педагогика ғылымының міндеттері:

a)

Оқыту мен тәрбиелеу заңдылықтарын анықтау

b)

Балалар ұжымын қалыптастыру

c)

Адам табиғатын зерттеу

d)

Тұлғаның рухани дамуын зерттеу

e)

Оқушылардың қабілеттерін айқындау

45.

Педагогиканың негізгі ғылыми категориялары:

a)

Білім беру, оқыту, тәрбиелеу

b)

Орта, тұқым қуалаушылық, тәрбие

c)

Білім, білік, дағды

d)

Оқыту, оқу, қалыптастыру

e)

Тәрбиелеу, қалыптастыру, дамыту

46.

Педагогиканың ғылым ретінде дамуын анықтайтын:

a)

Қоғамдық өмірде тәрбие рөлінің жоғарылауы

b)

Ата-аналардың балаларының бақыты үшін қамқорлығы

c)

Өмірді сақтаудың биологиялық заңы

d)

Адамның өмірге, еңбекке даярлығы

e)

Қоғамның әлеуметтік, экономикалық дамуы

47.

Педагогиканың негізгі бөлімдерін атаңыз:

a)

Дидактика, тәрбие теориясы, мектептану, жалпы негіздері

b)

Кибернетика, информатика

c)

Психология, физиология

d)

Философия, әлеуметтану

e)

Этнология, педагогикалық психология

48.

Педагогика алғашында мына ғылым саласында дамыды:

a)

Философия

b)

Психология

c)

Антропология

d)

Этика

e)

Эстетика

49.

Дүниетаным:

a)

Адам санасының өзіндік (спецификалық) формасы

b)

Шынайылықты сезіну

c)

Адамдық қарым-қатынасты түсіну

d)

Өзіндік позицияны таңдау

e)

Басқа адамды түсіну қабілеті

50.

Тәрбие әлеуметтік кең мағынасында:

a)

Аға ұрпақтан кейінгі ұрпаққа жинақталған тәжірибенің берілуі

b)

Бір адамнан келесі адамға берілетін көп факторлы процесс

c)

Дені сау адамның дене бітімінің дамуын қалыптастыру

d)

Бір жеке тұлғаның келесі жеке тұлғаға білімін көп варианттылықпен жеткізуі, беруі.

e)

Жеке тұлғаны жан-жақты дамытуды қалыптастыру.

Similar Resources on Wayground

Акт 301-350

50 questions

Акт 301-350

quiz

Worksheet

•

University

Вопросы по цифровым образовательным ресурсам 51-100

50 questions

Вопросы по цифровым образовательным ресурсам 51-100

quiz

Worksheet

•

University

Бағдарламалау негіздері бойынша тест

51 questions

Бағдарламалау негіздері бойынша тест

quiz

Worksheet

•

University

АКТ тест 1-50

50 questions

АКТ тест 1-50

quiz

Worksheet

•

University

ЖИ 250-300

48 questions

ЖИ 250-300

quiz

Worksheet

•

University

ОБП тест

45 questions

ОБП тест

quiz

Worksheet

•

University

акт264

50 questions

акт264

quiz

Worksheet

•

University

ЖКЭ 250-300

50 questions

ЖКЭ 250-300

quiz

Worksheet

•

University