wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогика және тәрбие жұмысының әдістемесі 301 - 350

Total questions: 50

Worksheet time: 28mins

Name
Class
Date
1.

Педагогиканың әдіснамалық объектісі:

a)

Педагогика саласына нақты бағытталған ғылыми таным әрекетінің тұтастығы, оның құрамдас бөліктерімен бірлікте болуы

b)

Дүние танымды маркстік-лениндік тұрғыдан қарастыру

c)

Тарихи диалектикалық тұрғыдан қарастыру

d)

Тәрбиелеу мен әлеуметтік қалыптастырудың негізгі көзі ретінде жеке тұлғаның даму әрекетін зерттеу

e)

Тарихи жүйелі қалыптасқан, логикалық қарама-қайшылықы жоқ, ақиқат, қоғам мен оның заңдылықтары туралы білім

2.

Даму:

a)

Уақыт ішінде әр қилы факторлардың ықпалымен жүзеге асатын адамның сандық және сапалық өзгерістері

b)

Сандық өзгерістердің адам ағзасында жинақталуы.

c)

Өмір мен қызмет процесі барысында жүзеге асатын адамның әлеуметтік тіршіліке иесі ретінде қалыптасуы

d)

Алдын-ала кезделген сапалық қасиеттердің адамдарда қалыптасуының белгілі бір мақсатқа бағытталған процесі

e)

Ескіи жою және жаңаның пайда болуы

3.

Педагогикалық мамандық:

a)

Білім алу нәтижесінде біліктілікті меңгерген, білім, білік және дағдылардың жиынтығын сипаттайтын әрекет түрі

b)

Адам қызметінің көрініс табуына негіз болушы берілген кәсіптік топтардағы әрекет түрі

c)

Адамның қажеттігін қанағаттандыратын қарым-қатынас пен, қоғамдық мақсат есептелетін әрекет түрі

d)

Адамның ойлауы мен кәсіби ерекшелігін анықтайтын әрекет түрі

e)

Адамнан арнайы білім мен білікті, пайдалы қызметті талап ететін әрекеттің түрі

4.

Оқу жылына және оқу пәндеріне қарай мазмұнын бөлетін жоспар:

a)

Оқу жоспары

b)

Күнтізбелік жоспар

c)

Тақырыптық жоспар

d)

Жоспар-конспект

e)

Өзіндік білім алу жоспары

5.

Адамның қалыптасуына мынадай факторлар әсер етеді:

a)

Орта, тұқымқуалаушылық, тәрбие

b)

Қоғам талаптары

c)

Басқару саясаты

d)

Табиғат

e)

Қоршаған орта

6.

Жеке тұлға дамуының негізгі қозғаушы күші:

a)

Қарама-қайшылық

b)

Тәрбие принципі

c)

Тәрбие әдісі

d)

Өзін-өзі тәрбиелеу әдісі

e)

Тәрбие қүралы

7.

Жеке тұлғаны қалыптастыратын негізгі факторлардың ең бастысы:

a)

Тәрбие

b)

Тұқым қуалаушылық

c)

Орта

d)

Өзін-өзі тәрбиелеу

e)

Әлеуметтік

8.

Білімді қалыптастырудың негізгі көрсеткіші:

a)

Ұғымдарды меңгеруі

b)

Фактiлердi білмеуі

c)

Оқу шашандығы

d)

Конспектiлеудi білуі

e)

Практикалық iс-әрекеттi үлгiлендiруi

9.

Өзін-өзі тәрбиелеуге қажеттіліктің артуы қай жас кезеңінде байқалады?

a)

Жасөспірімдік кезеңде

b)

Сәбилік жаста

c)

Орта жаста

d)

Қарттық кезеңде

e)

Жеткіншек жаста

10.

Мектептен және сыныптан тыс тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру міндетіне жатпайды:

a)

Сабақ кестесін жасау

b)

Класс жетекшілерге тәрбие іс-шараларын өткізуді ұйымдастыруға әдістемелік көмек

c)

Тәрбие жұмысының жоспарының орындалуын бақылау

d)

Мектептегі сабақтан тыс тәрбие жұмысын жоспарлау

e)

Белсенді оқушылардың сабақтан тыс тәрбие жұмысын өткізуіне әдістемелік көмек

11.

Оқу-танымдық іс-әрекеттердің бірізділігі:

a)

Қабылдау, ой елегінен өткізу, есте сақтау, білімді практикада қолдану

b)

Есте сақтау, ой елегінен өткізу, қабылдау

c)

Ой елегінен өткізу, білімді практикада қолдану

d)

Қабылдау, есте сақтау, ой-елегінен өткізу

e)

Есте сақтау

12.

Педагог қызметіндегі негізгі функция:

a)

Басқарушы функция

b)

Жоспарлау функциясы

c)

Басқарушы функция

d)

Мақсатқа сәйкес функция

e)

Бақылау функциясы

13.

Бастауыш мектеп оқушысына өзінің қарым-қатынасын айқындауда әсер етушілер:

a)

Мұғалімнің пікірі

b)

Жолдастарының пікірі

c)

Ата-анасының пікірі

d)

Өзінің пікірі

e)

Ұжымның пікірі

14.

Жас ерекшелік педагогикасына қатыстылар:

a)

Сәбилер педагогикасы, мектеп педагогикасы, жоғары мектеп педагогикасы, ересектер педагогикасы

b)

Сурдопедагогика, тифлопедагогика, олигофренопедагогика

c)

Педагогиканың тарихы

d)

Салыстырмалы педагогика

e)

Этнопедагогика

15.

Мадақтау дегеніміз не:

a)

Тәрбиеленушінің іс-әрекетін ынталандыру жолы

b)

Жақсы қылығы үшін мақтау

c)

Тәрбиеленушіге алғыс білдіру үшін қолданылатын әдіс

d)

Тәрбиеленушінің өз міндетін дұрыс атқаруын қалыптастыру мақсаттын көздейтін ынталандыру әдісі

e)

Жағымсыз әрекетті тежеу

16.

Зерттеудің ауызша сұрақ әдісі:

a)

Интервью

b)

Анкета

c)

Бақылау

d)

Пікірталас

e)

Ситуацияны талдау

17.

Педагогикалық эксперимент:

a)

Болжамдарды тексергендегі ғылыми негізделген тәжірибе

b)

Ғылыми негізделген логикалық болжам

c)

Білікті мамандардың педагогикалық құбылысты бағалауы

d)

Бар белгілердің негізінде фактілерді логикалық тұрғыда болу

e)

Ғылыми қондырғылар арқылы жасалған өлшем

18.

Анкеталау - бұл:

a)

Сұрақтар бойынша жаппай материалдар жинақтау әдісі

b)

Экскурсия кезінде балалардың мінез-құлқын бақылау

c)

Оқушылардың танымдық іс-әрекетінің белсенділігін арттыру

d)

Мұғалім пайдаланылған оқыту тәсілі

e)

Тәрбиелеу әдісінің бөлігі

19.

Бақылау-бұл:

a)

Арнайы ұйымдастырылған зерттеу объектісін қабылдау

b)

Мәліметтерді таңдап іріктеу

c)

Мектептегі оқушылар әрекеті туралы білім

d)

Сападағы қабылданған мәліметтердің өңделуі

e)

Сезім органдары арқылы қабылдау

20.

Ғылыми- педагогикалық - зерттеу әдісіне жатқызуға болатын бақылау түрі:

a)

Педагог оқытушылардың АКТ көмегімен курстық жеке тақырыптары бойынша оқу барысындағы оқушылардың дамуына бақылау жүргізуі

b)

Кезекші мұғалімнің асханадағы оқушыларды бақылауы

c)

Сынып жетекшісі оқушылардың киімдерінің тазалығын қадағалап бақылауы

d)

Биология пәнінде, мұғалімнің оқушылардың қатысуын қадағалап бақылауы

e)

Биология пәнінде, мұғалімнің оқушылар әрекетін бақылауы

21.

Педагогикалық зерттеудің қорытындысы негізделеді:

a)

Педагогикалық эксперимент нәтижесіне

b)

Ішкі сезімге

c)

Оппонент пікіріне

d)

Зерттеушінің тұлғасына

e)

Экспериментке қатысушылардың контингентіне

22.

Мына тәжірибе ғылыми-педагогикалық экспериментке жатады:

a)

Компьютерді қолдану арқылы жеделдетіп оқыту тәжірибесі

b)

Бұршақ тұқымын өндіру тәжірибесі

c)

Мектеп жанындағы учаскота өсімдіктерді будандастыру тәжірибесі

d)

Мектеп директорын альтернативті (баламалы) жағдайда сайлау тәжірибесі

e)

Өсімдіктер әлемін зерттеу

23.

Ғылыми-педагогикалық әдістерге жататындар:

a)

Әңгіме барысында оқушылардың оқуға деген қызығушылығын, ынтасын арттыруда көрініс беретін ұтымды амал-тәсілдер

b)

Оқушылармен қоғамдық орындардағы тәртіптің ережелері туралы әңгіме

c)

Сабаққа кешігіп келген оқушылармен әңгіме

d)

Жанұядағы бала тәрбиесі туралы сынып жетекшісінің ата-аналармен әңгімесі

e)

Сынып жетекшісінің тәрбие сағаты

24.

Білім:

a)

Пәнді теориялық жағынан игеруін көрсететін адамның идеяларының жиынтығы

b)

Адамзаттың әлеуметтік тәжірибесінің бөлігі

c)

Интеллектуалдық әрекет тәсілі

d)

Оқу процесінің нәтижесі

e)

Оқушылардың көзқарасын қалыптастыруға бағытталу

25.

Педагогикалық процестің негізгі компонентіне жатпайды:

a)

Мұғалімдерді даярлау

b)

Білім беру мазмұны

c)

Білім беру мақсаты

d)

Тәрбиенiң мiндеттерi

e)

Оқыту түрлері

26.

Тұтас педагогикалық процестің қозғаушы механизміне не жатады?

a)

Қарама-қайшылық

b)

Мақсаты мен міндеттері, мазмұны

c)

Құралдары, формалары, әдістері мен тәсілдері

d)

Оқытудың техникалық құралдары

e)

Педагогикалық технология.

27.

А.С. Макаренко тұтас педагогикалық процесс ретінде қарастырды:

a)

Тәрбие мен оқытудың бірлігі

b)

Оқытудың білімділік, дамытушылық және тәрбиелік функцияларының бірлігі

c)

Оқушылардың өзара әрекетінің сипаты

d)

Оқу-тәрбие процесінің оқудан тыс уақыттағы қатынасушылардың өзіндік әрекеттері

e)

Оқушының даму жағдайы

28.

Педагог әрекетінің объектісі:

a)

Педагогикалық процесс

b)

Оқу міндеттері

c)

Оқушылардың ата-аналары

d)

Оқыту түрі

e)

Оқыту әдістері

29.

Педагогикалық процестің компоненттеріне жататындар:

a)

Мақсат, мазмұн, іс-әрекет, нәтиже

b)

Педагог тәжірибесі, оның білімі, жеке әсер етуі

c)

Жеке тұлғаның сапаларын қалыптастыру

d)

Технологиялық, нәтижелілік, нәтижелік, үнемділік деңгейі

e)

Уақыттан үнемді пайдалану

30.

Оқыту әдістеріне мыналар жатады:

a)

Ауызша баяндау, көрнекілік, практикалық әдістер

b)

Материалды өңдеудің математикалық әдістері

c)

Факультативтік сабақтар

d)

Интервью және анкеталық сауал

e)

Сабақтан тыс үйірмелердің жұмысын ұйымдастыру

31.

Тұтас педагогикалық процестің негізгі заңдылықтары мен қағидалары:

a)

Әлеуметтік-экономикалық қажеттілікке тәуелділік, мақсатқа бағытталған әрекеттің екі жақтылық сипаттамасы, компоненттердің өзіндік ықпалды мен байланысы

b)

Мектеп мұғалімдері мен әкімшілігінің белсенді іс-әрекеттері негізінде өзіндік жүйе

c)

Шығармашылықтың бастауышының кешуілдеуіне тәуелділігі, жауаптылығы.

d)

Балалардың жұмыс түрлерімен әдістерін толық еркін таңдау

e)

Қоғамның, мектептiң статусына және бағыттылығына байланысты шектелген еркiндiк

32.

Тұтас педагогикалық процесс мәнінің сипаттамасы:

a)

Әлеуметтік функционалдық жүйе, өзіндік арнайы ерекшелігі бар жүйе

b)

Тәуелді және қалыптасушы жүйе

c)

Сыртқы жағдайларға толығымен тәуелді және сырттан басқарылатын жүйе

d)

Сыртқы жағдайларға бағынышсыз өзіндік ұйымдастырушы жүйе

e)

Басқару кадрларына тәуелді қысқа уақыттық жүйе

33.

Тәрбие принциптеріне жатпайтын түсінік:

a)

Оқытудың проблемалылығы

b)

Ұжымдағы тәрбие

c)

Жағымды іске сүйену

d)

Тұлғалық тұрғыдан қарау

e)

Тәрбиеленушілердің саналылығы

34.

Эстетикалық тәрбиенің мақсаты:

a)

Эстетикалық мәдениетті қалыптастыру

b)

Рационалды ойлайтын адамды тәрбиелеу

c)

Еркін тұлға қалыптастыру

d)

Өзін-өзі рухани жетілдіру

e)

Рухани қажеттіліктерді қалыптастыру

35.

Педагогикалық зерттеудің негізгі әдістерін білу мұғалімге не үшін қажет:

a)

Педагогикалық ғылымды дамыту үшін

b)

Білім беру міндеттерін шешу үшін

c)

Тәрбие міндеттерін шешу үшін

d)

Мұғалімдердің тәжірибелерін үйрену

e)

Оқушылардың жас ерекшеліктерін білу

36.

Монолог әдісіне жататындар:

a)

Лекция

b)

Әңгімелесу

c)

Диспут

d)

Конкурс

e)

Сұқбат

37.

Тәрбие әдістері:

a)

Ересек адамның жеке өнегесі

b)

Кітап, мерзімдік баспасөз басылымдар мазмұны

c)

Класс сағаты

d)

Сауалнама

e)

Сұрақ-жауап

38.

Тәрбие тәсілдері:

a)

Жалпы әдістің бөлігі

b)

Оңтайландыру шарттары

c)

Тәрбиенi ұйымдастырудың түрi

d)

Тәрбиелеушi жағдайлар

e)

Тәрбие құралы

39.

Мінез-құлық пен іс-әрекетті ынталандыру әдістері:

a)

Жарыс, жазалау, ынталандыру

b)

Талап ету, жаттығу, қоғамдық пікір

c)

Тәрбиелік жағдайлар жасау, жеке мысал

d)

Өздігінен даму, әңгіме, сендіру, тапсырма

e)

Эстетикалық әңгіме, пікір-талас, бақылау

40.

Тұлға санасын қалыптастыру әдістері:

a)

Әңгіме, түсіндіру, дәріс, иландыру, пікір-талас, мысал келтіру

b)

Жаттығулар, үйрету, талап ету, тапсырма беру, тәрбиелік жағдайларды тапсыру

c)

Жарыс, ынталандыру, жазалау

d)

Тәжірибелер, жаттығулар, оқу-өндірістік еңбек

e)

Иллюстрация, демонстрация, оқушыларды бақылау

41.

Дидактика нені зерттейді

a)

Білім беру және оқытудың теориялық негіздерін

b)

Білім беруді

c)

Оқытуды

d)

Дамытуды

e)

Оқытуды, іскерлікті, дағдыны, білімді қалыптастыру

42.

Тәрбие дегеніміз-

a)

тұлғаның дамуына мақсатты түрде әсер ету процесі

b)

ішкі қарама-қайшылықтар арқылы айқындалатын оның іштей қажетті өзіндік өзгерісі

c)

әр түрлі факторлар әсерінің маңызды формалары

d)

әр түрлі әсерлердің нәтижесінде тұлғаның қалыптасуы

e)

адамның ақпараттық-операциялық дамуының жетекші күші

43.

Тәрбие жұмысында басшылыққа алынатын негізгі құжат

a)

Бірұттас тәрбие бағдарламасы

b)

«Атамекен», «Елімай»

c)

«Атамекен», «Жұлдыз», «Мұрагер»

d)

«Атамекен», «Ардагер», «Балдаурған»

e)

«Бөбек», «Мирас», «Мұрагер»

44.

Ынталандыру дегеніміз

a)

жағымды әрекетті күшейту мақсатындағы тәрбиеленушіге педагогикалық әсер ету тәсілі

b)

нақты дәлектер мен істерді ашық, эмоционалды түрде баяндау

c)

тұлғаның әрекетін қолдамау және теріс бағалау

d)

тәрбиеленушілерді дұрыс баға беруді игеруге және пайымдауға үйрету

e)

тәрбиеленушілерге эмоционалды-сөздік тұрғыдан әсер ету

45.

Ұжымдық-шығармашылық істердің алғашқы кезеңі:

4 lines
46.

«Ата-аналар, сіздер үшін» кітабының авторы

a)

A. С. Макаренко

b)

B. Сухомлинский

c)

C. Крупская

d)

D. В. В. Луначарский

e)

E. С. Соловейчик

47.

Тұтас педагогикалық процестің заңдылығы

a)

A. қоғамның әлеуметтік-экономикалық қажеттілігіне тәуелділік

b)

B. мектеп мұғалімдері мен әкімшілігінің белсенді іс-әрекеттері негізінде өзіндік жүйе

c)

C. шығармашылықтың басталуынның кешігуідеуге тәуелділігі, жауаптылығы

d)

D. балалардың жұмыс түрлерімен әдістерін толық еркін таңдау

e)

E. қоғамның, мектептің статусына және бағыттылығына байланысты шектелген еркіндік

48.

Мұғалімдерді аттестациялаудағы негізгі қағида

a)

Объективтілік

b)

Әдістемелік

c)

Болжамдылық

d)

Мазмұндылық

e)

Көрнекілік

49.

Ұжымның өзіндік маңызды белгісі:

a)

Ұжымдық ортақ мақсаттың болуы

b)

Жеке әлеуметтік іс-әрекет

c)

Ұжымда әртүрлі пікірлердің болуы

d)

Қарама-қарсы жауаптарға тәуелділік

e)

Өзіндік мәнді мақсат

50.

Педагогикалық зерттеудің қорытындысы негізделеді-

a)

эксперимент нәтижесіне

b)

ішкі сезімге

c)

оппонент пікірінде

d)

зерттеушінің тұлғасына

e)

экспериментке қатысушылардың контингентіне

Similar Resources on Wayground

соңғы сессия 6 бзв

50 questions

соңғы сессия 6 бзв

quiz

Worksheet

•

University

Инф 7 нұсқа

50 questions

Инф 7 нұсқа

quiz

Worksheet

•

11th Grade - University

ИСТ.АРХ 100-150

53 questions

ИСТ.АРХ 100-150

quiz

Worksheet

•

University

ЭУТТ 50-100

50 questions

ЭУТТ 50-100

quiz

Worksheet

•

University

ФИЗИКА 150-200

50 questions

ФИЗИКА 150-200

quiz

Worksheet

•

University

ВИА 250-300

50 questions

ВИА 250-300

quiz

Worksheet

•

University

ПЕДАГОГИКА 1-50

50 questions

ПЕДАГОГИКА 1-50

quiz

Worksheet

•

University

соңғы сессия 5 бзв

50 questions

соңғы сессия 5 бзв

quiz

Worksheet

•

University