wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогика

Total questions: 100

Worksheet time: 51mins

Name
Class
Date
1.

Педагогика ғылымының функциялары:

a)

Теоретикалық, технологиялық

b)

Бақылаушылық, бағалаушылық

c)

Практикалық нормативтік

d)

Дидактикалық, тәрбиелік

e)

Дамытушылық, әлеуметтендірушілік

2.

Мектеп педагогикасы – бұл сала:

a)

Жалпы педагогиканың

b)

Андрогогиканың

c)

Кәсіптік педагогиканың

d)

Салыстырмалы педагогиканың

e)

Жастықшақ педагогиканың

3.

Педагогиканың генетикалық байлынысы:

a)

Социология және экономика

b)

Психология және анатомия

c)

Физиология және гигиена

d)

Медицина және валеология

e)

Психология және философия

4.

Әр түрлі тарихи заманды зерттейтін педагогикалық жүйелер:

a)

Акмеология

b)

Педагогика тарихы

c)

Салыстырма педагогика

d)

Этнопедагогика

e)

Жалпы педагогика

5.

Ұлттық тәрбие дәстүрін және ұлттық мәдениеттің элементтерін тәрбие

a)

Жастықшақ педагогика

b)

Салыстырмалы педагогика

c)

Этнопедагогика

d)

Педагогика тарихы

e)

Әлеуметтік педагогика

6.

Педагогикалық әрекетінің моральдық негізін зерттейді:

a)

Педагогикалық этика

b)

Этнопедагогика

c)

Салыстырма педагогика

d)

Педагогикалық техника

e)

Акмеология

7.

Әлеуметтік ортаның тәрбиеге және адамның білім алуға педагогикалық әсер етуін зерттейді:

a)

Жалпы педагогика

b)

Акмеология

c)

Педагогика тарихы

d)

Кәсіби білім беру педагогикасы

e)

Әлеуметтік педагогика

8.

Білім беру жүйе ретінде қарастырады:

a)

Қоғамның дамуын және оның күшейтуін

b)

Адамның әлеуметтендіруі және ұрпақтардың байланыстарын

c)

Дамытушылық мекемелерінің әр түрлі типтері мен деңгейлерін

d)

Жеке тұлғаның мақсатталынған үрдіс ретінде

e)

Мемлекеттік биіліктің құрылысын

9.

Педагогикалық құбылыстарды зерттеу тәсілдері және заңдылықтардың байланыстарын нақтылау – бұл:

a)

Педагогиканың әдіснамалық негіздері

b)

Педагогиканы зерттеу әдістері

c)

Педагогикалық зерттеулерді ұйымдастыру технологиясы

d)

Педагогикалық бағыт-бағдары

e)

Оқыту мен тәрбиенің әдістері

10.

Педагогика түсінігі анықтайды:

a)

Адамды тәрбиелеу өнері

b)

Адам тұлғасының дамуы мен қалыптасуын зерттейтін ғылыми сала

c)

Тұлғаның тәрбие және білім беру туралы ғылым

d)

Адамды оқыту туралы ғылым

e)

Тұлға туралы ғылым

11.

Педагогиканың дамуын ғылым ретінде белгіледі:

a)

Ғылымның және техниканың дамуы

b)

Ата-аналардың баланың бақыты туралы қамқоры

c)

Ұрпақты сақтау үшін биологиялық заңы

d)

Адамды өмірге және еңбекке дайындауы объективтік қажеттілігі

e)

Қоғамдық өмірде тәрбиенің рөлінің күшеюі

12.

Жалпы педагогика зерттейді:

a)

Тәрбиенің дамуы қоғамдық құбылыс ретінде

b)

Ересек адамдардың педагогикалық мәселелері

c)

Жеке жасөспірімдік топтың ішіндегі тәрбиелік заңдылықтары

d)

Тәрбиенің және білім берудің жалпы заңдылықтары

e)

Жоғары оқу орындағы оқу-тәрбие үдерісінің заңдылықтары

13.

Жалпы педагогиканы құрастырады:

a)

Жалпы негіздері, дидактика, жасөспірімшақ педагогика, әдістемелер

b)

Жалпы негіздері, дидактика, тәрбие теориясы, мектептану

c)

Мектепке дейінгі педагогика, мектеп педагогикасы, әлеуметтік педагогика

d)

Сурдопедагогика, олигофренопедагогика, тифлопедагогика, логопедия

e)

Педагогикалық жүйелер, жалпы педагогика, әлеуметтік педагогика, дидактика

14.

Қазіргі педагогиканың әдіснамалық принципінің антропологиялық бағыт-бағдар көрсетеді:

a)

Құбылыстардың бір бірімен байланысын және ортақ байланыстарды көрсетеді

b)

Тұлғаның интегративтік мәнездемесіне бағыттауын талаптайды

c)

Тұлғаның әлеуметтік мағынасы ретінде елестетуін бекітеді

d)

Адам тәрбие заты ретінде барлық ғылымдардың пайдаланғаның себеп етеді

e)

Тәрбиенің көпұлттықтық, ұлттық және жеке даралық элементі ретінде, бірлестігін анықтайды

15.

Жеке адамның ерекшелігі көрсетіледі:

a)

жеке даралық ерекшеліктерінде;

b)

танымдық белсенділігінің деңгейінде;

c)

денешынықтыру белсенділігің сатысында;

d)

тұлғаның әлеуметтедірудің ерекшелігінде;

e)

іс-әрекеттің ұйымдастыруында

16.

Жеке адамның ерекшелігі көрсетіледі:

a)

жеке даралық ерекшеліктерінде;

b)

танымдық белсенділігінің деңгейінде;

c)

денешынықтыру белсенділігің сатысында;

d)

тұлғаның әлеуметтедірудің ерекшелігінде;

e)

іс-әрекеттің ұйымдастыруында

17.

Баланың интеллектуалдық дамуын қамтамасыз ететін белсенділіктің түрі:

a)

Еңбектік

b)

Танымдық

c)

Саяси

d)

Қоғамдық

e)

Коммуникативтік

18.

Жеке тұлғаның дамуына әсер ететін факторлар:

a)

Тұқымқуалаушылық, орта, тәрбие

b)

Тұқымқуалаушылық, оқыту

c)

Дене түсі

d)

Орта, оқыту

e)

Тұқымқуалаушылық, тәрбие

19.

Әлеуметтік, табиғи орта және тәрбие келесі факторларға жатады:

a)

Ішкі

b)

Сыртқы

c)

Екі топқа

d)

Ешқандай топқа

e)

Биологиялық

20.

Адам дамуының психикалық ерекшеліктері:

a)

Қоғамға бірте-бірте кіріктенуі, қоғамның бір мүшесі болуы

b)

Адамның бойы, салмағы, күші, денесінің өзгеруі

c)

Жапкершіліктің пайда болуы, өмірінің құндылығын түсінуі

d)

Естің, қабылдаудың, елестетудің, ойлаудың сезіну үрдестерінің кұрделенуі

e)

Ағзаның функцияларының өзгеруі

21.

Адамның рухани дамуының ерекшеліктері:

a)

Қоғамға бірте-бірте кіріктенуі, қоғамның бір мүшесі болуы

b)

Адамның бойы, салмағы, күші, денесінің өзгеруі

c)

Жапкершіліктің пайда болуы, өмірінің құндылығын түсінуі, өз-өзін дамуына талаптануы

d)

Естің, қабылдаудың, елестетудің, ойлаудың сезіну үрдестерінің кұрделенуі

e)

Ағзаның функцияларының өзгеруі

22.

Адамның әлеуметтік дамуының ерекшеліктері:

a)

Қоғамға бірте-бірте кіріктенуі, қоғамның бір мүшесі болуы

b)

Адамның бойы, салмағы, күші, денесінің өзгеруі

c)

Жапкершіліктің пайда болуы, өмірінің құндылығын түсінуі

d)

Естің, қабылдаудың, елестетудің, ойлаудың сезіну үрдестерінің кұрделенуі

e)

Ағзаның функцияларының өзгеруі

23.

Тұлғаның дамуының қозғаушы күштері – бұл:

a)

Іс-әрекет (белсенді)

b)

Қарама-қайшылықтар (ішкі және сыртқы)

c)

Өз-өзін тану, өз-өзін дамуы

d)

Оқу, еңбек, қарым-қатынас

e)

Қажеттіліктер, бейімділіктер, қызығушылықтар

24.

Дамуының алдында жүретін үрдістер (Л.С. Выготский бойынша):

a)

Тәрбие мен ойын

b)

Оқыту және өздігінен білім алу

c)

Тәрбие және оқыту

d)

Іс-әрекет және қарым-қатынас

e)

Белсенділік және сана-сезімділік

25.

Тұлғаның дамуына әсер ететін қосымша факторлар:

a)

Қарым-қатынас/ортақ әрекет

b)

Іс-әрекет/белсенділік

c)

Оқу/еңбек

d)

Ойын/бос уақыт

e)

Өз-өзін даму/өз-өзін тәрбиелеу

26.

Әлеуметтендірудің кезеңдері:

a)

Бастапқы, негізгі, қорытынды

b)

Балалық шақ, жасөспірім шақ, жастық шақ

c)

Еңбекке дейін, еңбек, еңбектен кейін

d)

Мектепке дейіңгі, мектеп, жастық шақтық

e)

Жастық шақ, есею кезеңі, қарт кезеңі

27.

Әлеуметтендірудің негізгі факторлардың кезеңдері:

a)

Отбасы, жақын орта

b)

Қоғам, мемлекет, этнос

c)

Мегафактор, макрофактор, мезофактор, әлеуметтік ортаның микрофакторлары

d)

Тұқымқуалаушылық, орта, тәрбие, әрекет

e)

Мекен жайы, мәдениет

28.

Тұлғаның қалыптасуы – бұл:

a)

Адам бойындағы сандық өзгерістер

b)

Адам бойындағы сапалық өзгерістер

c)

Адамның әлеуметтік тұлға ретінде мақсатталып қалыптасуы

d)

Адамның әлеуметтік ортаға кіріктіруі

e)

Тәрбиеленушінің ой-өрісіне және көзқарасына әсер етуі

29.

Тұлға – бұл:

a)

Сөйлеу және ойлау қабылеті болатын тірі зат

b)

Тұлғаның психикасының ерекшелігі, оның ұқсастық еместігі

c)

Өзін-өзі тануға және өзін-өзі дамуға субъект ретінде қарым-қатынаста болатын сапалы әрекет жасайтын адам

d)

Қайталанбайтын адамзат өкілі ретінде, оның ерекше психофизиологиялық қасиеттері болатын адам

e)

Мінез-құлқының ерекшеліктері, темпераменті, интеллекті, қажеттіліктері бас адам

30.

Даму – бұл:

a)

Адам бойындағы сандық өзгерістердің жиынтығы

b)

Ескілердің жойылуы және жаңашылдықтың пайда болуы

c)

Адамнің әлеуметтік заты ретінде қалыптасуы және оның өмірінде, іс-әрекетінде болатын құбылыстар

d)

Ішкі және сыртқы факторлардың әсерлері бойынша тұлғаның бойындағы күрделі сапалық және сандық өзгерістері болатын үрдісі

e)

Адамдарда белгілі қасиеттердің қалыптасуына мақсатталған үрдіс

31.

Білім беру, оқыту, тәрбие категориялар жатады:

a)

Политологияға

b)

Философияға

c)

Педагогикаға

d)

Психологияға

e)

Әлеуметтануға

32.

Тұлғаның ғылыми көзқарасы бағыттайды:

a)

Мамандықты дұрыс таңдауға

b)

Өз мүмкіншіліктерін бағалауға

c)

Өзіне шын достарын таңдауға

d)

Тиімді білім алуға

e)

Қоршаған құбылыстарды дұрыс түсіну және дұрыс қабылдауға

33.

Тұлғаның көзқарасын қалыптасуына бағытталған мінез-құлқын негіздейтің принципі:

a)

Өзіндік сана

b)

Өзіндік талдау

c)

Өмірлік көзқарасы

d)

Өз-өзін ұстай білу

e)

Өз-өзін бақылау

34.

Тұлғаның өзін-өзі тәрбиелеу үдерісінің мәнін толық көрсетеді:

a)

Тұлғаның әлеуметтендіруің және даму үдерісінің басқаруын

b)

Әлеуметтік тәжірибелерді, мәдениетті құндылықтарды, білім жүйелерін игеруін

c)

Тұлға ретінде өзін-өзі басқару үдерісін жетілдіруін

d)

Жағымсыз қасиеттерді жоюға тұлғаға мақсатталған әсерін

e)

Сыртқы әсерлердің шектелуін

35.

Тұлғаның қайта тәрбиелеу үдерісінің мәнін толық көрсетеді:

a)

Тұлғаның әлеуметтендіруің және даму үдерісінің басқаруын

b)

Әлеуметтік тәжірибелерді, мәдениетті құндылықтарды, білім жүйелерін игеруін

c)

Тұлға ретінде өзін-өзі басқару үдерісін жетілдіруін

d)

Жағымсыз қасиеттерді жоюға тұлғаға мақсатталған әсерін

e)

Сыртқы әсерлердің шектелуін

36.

Тәрбиеленушінің өзін тұлға ретінде сезінуге көмек көрсету – бұл бағыт-бағдардың талабы:

a)

Іс-әрекеттік

b)

Тұлғалық

c)

Жеке даралық

d)

Полисубъектілік

e)

Аксиологиялық

37.

Қабілеттерінің, қызығушылықтардың дарындылықтың дамуы байланысты:

a)

Дұрыс ұйымдастырылған оқу-тәрбие үдерісінен

b)

Табиғи нышандардан

c)

Игерілген білімнің, іскерліктің көлемінен

d)

Жолдарстармен қарым-қатынасуынан

e)

Оқылған кітаптарының санынан

38.

Өзгерілген қазіргі білім берудің мазмұны келесі идеяларды сипаттайды:

a)

Гуманизация және гуманитаризация

b)

Политехнизм және технократизм

c)

Авторитаризм және гуманизация

d)

Формализм және гуманитаризация

e)

Материализм және академизм

39.

Оқушының өзінің күшіне сенімін арттыруға бағыттайтын әдіс:

a)

Қызықтыратын жағымды жағдаят жасау

b)

Табысқа жетуге жағымды жағдаят жасау

c)

Оқуға деген қызығушылығын ынталандыру

d)

Дидактикалық ойындар

e)

Рольдік, іскерлік ойындар

40.

Оқушылардың мүмкіншіліктерін ескеріп талап ететін принцип:

a)

Оптималдық

b)

Көрнекілік

c)

Тиімділік

d)

Сенімділік

e)

Қол жетерлік

41.

Қоғамның мақсатына және талабына сәйкес жеке тұлғаның дамуына әсер ететін фактор – бұл:

a)

Тұқымқуалаушылық

b)

Тәрбие

c)

Географиялық орта

d)

Өмірлік жағдаяттар

e)

Отбасы және мектеп

42.

Оқушының ақыл-ой өрісінің белсенді танымдық үдерісінің қалыптасуы - бұл:

a)

Оқыту

b)

Оқу

c)

Білім беру

d)

Тәрбие

e)

Сабақ беру

43.

Бастауыш сынып оқушыға өзінің бір нәрсеге деген қатысын орнатуда кімнің көзқарасы маңызды болып саналады:

a)

Жолдастарының пікірлері

b)

Ата-аналардың пікірлері

c)

Өзінің пікірі

d)

Мұғалімнің пікірі

e)

Ұжымның пікірі

44.

Оқытудың жекеленуі – бұл:

a)

Дарынды балалармен оқу жұмысын ұйымдастыру

b)

Компьютер көмегімен оқыту

c)

Оқушылардың жеке даралық ерекшеліктерін есепке алып оқыту үдерісін ұйымдастыру

d)

Нашар оқитын оқушылар топпен оқу жұмысын ұйымдастыру

e)

Оқушының қабілетін мақсатты тұрде дамытуға бағытталған педагогикалық жұмысты ұйымдастыру

45.

Ұжым мен оқушының арасындағы қатынастардың үш моделі:

a)

Бір-бірін сыйлау, бір-біріне көмек, бір-бірін тексеру

b)

Мұғалім және ұжым теңдік қатынастарда, мұғалім ұжымды өзіне бағындырады

c)

Тәрбие, оқыту, білім беру

d)

Мадақтау, жазалау, жарыс

e)

Тұлға ұжымға бағынады, тұлға және ұжым тиімді қатынаста болады, тұлға ұжымды өзіне бағындырады

46.

Әдіснамалық дегеніміз:

a)

Ғылымның категориялық аппараты және жалпы принциптері

b)

Ғылыми-танымдық әрекетінің тәсілдері және ғылыми принциптер, формалар туралы білім

c)

Ғылыми пәнде қолданатын әдістердің, принциптердің жиынтығы

d)

Ғылыми теоретикалық сипаттауы

e)

Ғылымдардың жалпы жүйесі

47.

Педагогиканың әдіснамалық принциптеріне жатады:

a)

Теоретикалық бағыт-бағдар

b)

Тұлғалық әрекеттік бағыт-бағдар

c)

Пәнаралық бағыт-бағдар

d)

Субъективтік бағыт-бағдар

e)

Қосымша бағыт-бағдар

48.

Жалпы адамзаттық және ұлттық мәдениетке адамды тәрбиелеуге талап ететін бағыт-бағдар:

a)

Мәдениеттілік

b)

Тұлғалық

c)

Әрекеттік

d)

Аксиологиялық

e)

Байланыстылық

49.

Тұлғаның белсенді және мақсаттылы дамуына шарт ететін бағыт-бағдар:

a)

Этикалық

b)

Әрекеттік

c)

Полисубъектілік

d)

Жүйелілік

e)

Байланыстылық

50.

Білім берудің мазмұнының тұпнұсқасы және құрал ретінде тәрбиелейтің, ұлттық мәдениетті толық қолдануын талап ететін бағыт-бағдар:

a)

Этнопедагогикалық

b)

Әрекеттік

c)

Көпұлттық

d)

Антропологиялық

e)

Тұлғалық

51.

Педагогикада құндылық деген түсінікті белгілейтін термин:

a)

Әрекеттік

b)

Тұлғалық-бағыттылық

c)

Мәдениеттілік

d)

Аксиологиялық

e)

Амбиваленттік

52.

Берілген тапсырмалардың арасындағы дұрыс жауапты белгілеуге бағытталған педагогикалық зерттеу әдісі:

a)

Байқау

b)

Сауалнама

c)

Тестілеу

d)

Әңгіме

e)

Интервью

53.

Тәрбиеде немесе оқытуда нақты жағдайда жүргізілетін ғылыми-педагогикалық тәжірибе:

a)

Байқау

b)

Тәжірибені зерттеу

c)

Педагогикалық үрдіс

d)

Экспертиза

e)

Эксперимент

54.

Арнайы жасалған жазбаша сауалнама арқылы бұқаралық материалдарды жинақтау:

a)

Интервью

b)

Тестілеу

c)

Сауалнама

d)

Тіркеу

e)

Сараптау

55.

Ғылыми танымдық әдістер, формалар және принциптер туралы білім – бұл:

a)

Әдіснама

b)

Идеология

c)

Аксиология

d)

Философия

e)

Акмеология

56.

Ғылыми-педагогикалық зерттеу әдіс – бұл:

a)

Білімді тереңдету мақсатпен ойлау немесе жазбаша түрде орындау әрекеті

b)

Әр түрлі ғылыми материалдардың ауызша түсіндіру, талдау, дәлелдеу

c)

Педагогикалық құбылыстарды зерттеу тәсілі

d)

Нақты жағдайда зерттеу нысанды (объектіні) қабылдау

e)

Қандай да болмасын мәліметтерді жинау мақсатын көздейтін зерттеушінің және респондеттің арасындағы диалог

57.

Ұжымда тұлғааралық байланыстарды зерттеуге болады:

a)

Тест арқылы

b)

Байқау арқылы

c)

Социометрия

d)

Шығармашылық арқылы

e)

Ата-аналармен әңгімелесу арқылы

58.

Сауалнама әдісінің мәні:

a)

Зерттеушінің сұрақтарына респондеттің жауаптары

b)

Сұрастыру негізінде тұлғаның және топтың сапасын бағалау

c)

Алдын ала құрылған жоспар барысында респондеттерді сұрастыру

d)

Арнайы құрастырған сұрақтар бойынша көп респонденттерді жазбаша тұрде сұрастыру

e)

Тұлғаның сапасын бағалау

59.

Педагогикада математикалық зерттеу әдісі – бұл:

a)

Модельдеу

b)

Әңгімелесу

c)

Сауалнама

d)

Байқау

e)

Мектеп құжаттарын зерттеу

60.

Қазіргі кездегі педагогикалық құбылыстарды зерттейтің эксперимент түрі – бұл:

a)

Бақылаушылық

b)

Нақтылаушылық

c)

Құраушылық

d)

Констатациялық

e)

Қайта құрушылық

61.

Нақтылы бекітілген жағдайда педагогикалық үрдісті жаңартуға бағытталған ғылыми қойылған тәжірибе:

a)

Бақылау

b)

Тест

c)

Эксперимент

d)

Байқау

e)

Сауалнама

62.

Дұрыс, бірізділі ұйымдастырылған педагогикалық эксперимент белгілейді:

a)

Констатациялық, бақылаушылық, жаңғыртылған

b)

Бақылаушылық, жаңғыртылған, констатациялық

c)

Констатациялық, жаңғыртылған., бақылаушылық

d)

Жаңғыртылған, констациялық, бақылаушылық

e)

Жаңғыртылған, бақылаушылық, констатациялық

63.

Сынып жетекшесінің оқушыларды зерттеу әдісі:

a)

Өнеге

b)

Түсіндіру

c)

Басқару

d)

Көрсету

e)

Сауалнама

64.

Мұғалім іс-әрекетінің объектісі:

a)

Тұлғадағы сандық өзгеру үдерісі

b)

Тұлғадағы сапалық өзгеру үдерісі

c)

Педагогикалық үдеріс

d)

Тұлғаның қалыптасу үдерісі

e)

Тұлғаға ықпал ету үдерісі

65.

Педагогикалық үдерістің қозғаушы күші:

a)

Дамушы тұлғадағы қарама-қайшылықтар

b)

Субъектілердің өзара қатынасы

c)

Ішкі және сыртқы байланыстарды бейнелейтін заңдылықтар

d)

Субъектілердің өзара әрекеттестіктері

e)

Басшылыққа алынатын принциптер

66.

Біртұтас педагогикалық үдеріс теориясын Қазақстанда дамытқан:

a)

Ю.К.Бабанский

b)

М.Скаткин

c)

Г.Щукин

d)

Д.Н.Хмель

e)

К.Жарықбаев

67.

Н.Д,Хмельдің ойынша,біртұтас педагогикалық үдерістің өзектілігі:

a)

БПҮ мазмұны

b)

БПҮ ұйымдастыру формасы

c)

БПҮ компоненттері

d)

БПҮ заңдылықтары

e)

БПҮ мақсаты

68.

Н.Д.Хмельдің ойынша, біртұтас педагогикалық үдерістің «жасушасы», «бөлшегі»:

a)

Педагогикалық құбылыс

b)

Педагогикалық мақсат

c)

Педагогикалық жағдаят

d)

Педагогикалық жүйе

e)

Педагогикалық ықпал

69.

Біртұтас педагогикалық үдерістің мазмұны:

a)

Жалпы адамзаттық мәдениет

b)

Білім,іскерлік,дағды

c)

Тұлғаның жағымды қасиеттері

d)

Ойлау үдерістерінің жиынтығы

e)

Сабақта және сабақтан тыс меңгеруге арналған оқу материалдары

70.

Педагогикалық үдерістің кезеңдерін көрсетіңіз:

a)

Негізгі,даярлық,уағыздық

b)

Болжамдық,негізгі,түзетуші

c)

Даярлық.негізгі,қорытынды

d)

Мақсаттылық,диагностика,басқару

e)

Мотивациялық,ынталандырушы,түзетуші

71.

Педагогикалық үдерістің компоненттері:

a)

Мақсаты,мазмұны,формалары,құралдары,әдістер мен тәсілдер,тапсырмалар

b)

Педагогтың тәжірибесі,оның білімі,жеке ықпалы

c)

Тұлғаның жеке қасиеттерінің қалыптасуы

d)

Өнімділік,технологиялық,экономикалық дәрежелері

e)

Мотивациялық,ынталандырушы,түзетуші

72.

Біртұтас педагогикалық үдеріс-бұл:

a)

Тұлғаның дамуына бағытталған мұғалімнің,оқушының,оқушылар ұжымының,ата аналардың өзара әрекеттестік жүйесі

b)

Сабақтардың,сыныпта және мектептен тыс жұмыстардың бірлестігі

c)

Білім беру және тәрбиелеу үдерісіндегі тәрбиеші мен тәрбиеленушінің өзара белсенділігі

d)

Педагогикалық ықпал мен тәрбиеленушінің жауап қайтару реакциясының бірлестігі

e)

Барлық әлеуметтік институттардың әрекеттестік жүйесі

73.

Білім- бұл:

a)

Тұлғаның қоғамдық тәжірибені меңгерудегі белсенділік іс-әрекетіндегі арнайы ұйымдастырылған үдеріс

b)

Тұлғаның білім,іскерлік,дағды,мәдениет құндылығы,дүниеге көзқарасы,адамгершілік идеялары,шығармашылық іс-әрекет тәсілдері жүйесін меңгеру негізінде «мен» бейнесінің жасампаз үдерісі

c)

Ортаның,тұқымқуалаушылықтың және тәрбиенің тұлға дамуына тигізетін ықпалының үдерісі және нәтижесі

d)

Табиғат жайындағы ғылымдардың негізгі аймағындағы тұлғаның білім,іскерлік және дағды жүйесін меңгеру үдерісі

e)

Адамның кәсіби білім,сапа,тәжірибені меңгеру үдерісі

74.

Педагог және тәрбиеленуші арасындағы құндылық,бір-біріне сыйластық қатынас,бірлестік және серіктестік өзара әрекеттестігі қандай позиция:

a)

Субъект-объекттілікпен

b)

Субъект-субъекттілікпен

c)

Объект-субъекттілікпен

d)

Объект- объекттілікпен

e)

Объективтіліктің- субъекттілікпен

75.

Оқыту-бұл:

a)

Өмірге даярлау мақсатымен оқытушының оқушыға білім беруі

b)

Оқушыны білім,іскерлік және дағдымен қаруландыру мақсатында өзіндік оқ жұмыстарын ұйымдастыру

c)

Оқушыға білім,іскерлік және дағды,өмірге даярлықты беруге бағытталған оқытушының іс-әрекеттік үдерісі

d)

Білім,іскерлік және дағды жүйесін меңгеруге бағытталған оқытушы мен оқушының іс әрекетінің екіжақты үдерісі

e)

Білім,іскерлік,дағдының меңгеру және алмасуы жүретін оқытушының оқушылармен қарым-қатынасы

76.

Педагогикалық үдерістің қай кезеңінде даму үдерісінің мақсаттылық,диагностика шарттары,болжамдау және жобалау міндеттері шешіледі:

a)

Негізгі

b)

Даярлық

c)

Қорытынды

d)

Диагностикалық

e)

Жобалау

77.

Тәрбиелеу түсінігінің ең нақты деген анықтамасын таңдаңыз:

a)

Тәрбиеленушілердің іс-әрекетін жүзеге асырушы мақсатқа бағытталған үдеріс

b)

Қоғамда балаларды еңбек іс-әрекетіне даярлаудың жоспарлау үдерісі

c)

Тәрбиешінің баланың тәрбиесі мен санасын дамыту мақсатына бағытталған ықпалы

d)

Қоғамдық тәжірибені меңгеру негізінде дамушы тұлғаның белсенді іс- әрекетін ынталандыру және ұйымдастыруға бағытталған үдеріс

e)

Қоғамдық тәжірибемен өсіп келе жатқан ұрпақты қаруландыру негізіндегі педагог іс- әрекеті

78.

Тәрбиелеу үдерісінің қозғаушы күші:

a)

Тәрбиеленушілердің белсенділігі

b)

Тәрбиешінің педагогикалық ықпалы

c)

Диалектикалық қарама- қайшылық

d)

Тұлғаның құндылық бағдары

e)

Қоғамдық бағдар

79.

Тәрбиелеу және оқыту үдерістерінің жалпы ерекшеліктері:

a)

Жасау алдындағы үйрету

b)

Бірдей әдістерді қолдану

c)

Ғылыми білімдер негізіндегі бағдар

d)

Нәтижелерді тез алу

e)

Тәрбиеленушілерге бірдей ықпал ету

80.

Тәрбие заңдылығы:

a)

Тәрбие үдерісінің шарттары мен мүмкіндіктері

b)

Тұрақты қасиеттерге ие тәрбиелеу үдерісіндегі объективті іс-әрекететтің адекватты бейнеленуі

c)

Әр түрлі жағдаяттарда әрекеттің бірізділігін талап ететін жалпы басқару жағдайы

d)

Нақты тәрбие үдерісінің ұйымдастыру нұсқалары

e)

Әр түрлі ,қайталанатын әрекеттер көмегімен оқушылардың іс-әрекеттерін басқару

81.

Педагогикалық үдерістің заңдылықтары-бұл маңызды,жалпы қоғамдық ұқсас шарттардағы қайталанушы,нелер арасындағы объективті байланыс:

a)

Мектеп оқушыларының

b)

Мектеп педагогтарының

c)

Үдеріс субъектілірінің

d)

Үдеріс шарттары мен компоненттерімен

e)

Оқушылар мен педагогтардың

82.

Педагогикалық үдерістің ішкі байланыстарын бейнелейтін заңдылықтар:

a)

Қоғамдық қажеттіліктермен шартталған педагогикалық үдеріс

b)

Педагогикалық үдерістің мақсатқа бағыттылығы қоғамның мақсатын бейнелейді

c)

Педагогикалық үдерістің нәтижелілігі қоғамдық мүмкіндіктерге байланысты

d)

Оқушылардың белсенділігі мұғалімнің ұйымдасқан іс-әрекетінің нәтижесі

e)

Педагогикалық үдерістің қызметтілігі қоғамның дамуына тәуелді

83.

Педагогикалық үдерістің принциптері өз алдына:

a)

Мұғалім іс-әрекетінің ұйымдастырылуына деген негізгі талаптар

b)

Мектепте оқушыларды тәрбиелеудің негізгі ережелері

c)

Жоспарлау жұмыстарының негізгі идеялары

d)

Өзара әрекеттестіктерді жүзеге асырудағы негізгі нормалар

e)

Қатынас қалыптастырудағы негізгі көзқарастар

84.

Қай принцип психология мен педагогиканың жаңа жетістіктерін негізгі ала отырып,педагогикалық үдерістің ұйымдастырылуын болжамдайды:

a)

Жүйелілік

b)

Көрнекілік

c)

Беріктілік

d)

Ғылымилық

e)

Шамаға лайықтылық

85.

Педагогикалық үдерістің принциптерінде нақты жүзеге асады:

a)

Қарама-қайшылық

b)

Заңдылықтар

c)

Қатынас

d)

Өзара әрекеттестік

e)

Компоненттер

86.

Тұлғаның өзіндік белгілерінің терең біліміне негізделген,педагогикалық процесті көрсетіңіз:

a)

Жас ерекшелік мүмкіншілітерді ескеру принципі

b)

Табиғи түсініктілік принципі

c)

Оқытудың дамыту-тәрбиелеу принципі

d)

Жеке ерекшеліктерді ескеру,жеке ықпал ету принципі

e)

Адамның жағымды қасиеттеріне арқа сүйеу принципі

87.

Педагогикада тәрбиелеу процестерінің талаптары,басқару жағдайларының бірлестігі бұл:

a)

Тәрбие концепциясы

b)

Тәрбие принципі

c)

Тәрбие әдістемесі

d)

Тәрбие теориясы

e)

Тәрбие жүйесі

88.

Ұжымда және ұжым арқылы тәрбиелеу принципін негіздеген:

a)

Ушинский К.Д

b)

Макаренко А.С

c)

Крупская Н.К

d)

Коменский Я.А

e)

Алтынсарин Ы

89.

Тәрбие үдерісіндегі жалпы қоғамның,отбасының,мектептің бірлескен әрекеттерін сипаттайтын принцип:

a)

Субъектілік

b)

Тәрбие талаптарының бірлігі

c)

Гуманистік бағыттылық

d)

Жеке ыңғай

e)

Ынталанған белсенділік

90.

Тәрбиеленушінің жеке тұлғалық қасиеттеріне,оның құндылық бағдарына арқа сүйейтің тәрбие үдерісі:

a)

Қоғамдық бағыттылық

b)

Ынталанған белсенділік

c)

Тәрбие әрекеттерінің бірлігі

d)

Жеке бағыттылық

e)

Жеке тұлғалық және жас ерекшеліктерін ескеру

91.

Тәрбие принциптерінің негізгі қатарына кіреді:

a)

Өзіндік тәрбие мен қайта тәрбиелеу

b)

Адамгершілік тәрбие мен тұлғаның қалыптасуы

c)

Гуманизм мен тәрбиеленуші тұлғасын құрметтеу

d)

Тәрбиенің объективтілігімен тәуелсіз болуы

e)

Жеке тұлғаның дамуы мен полимәдениеттік тәрбие

92.

Қоғам өміріндегі еңбектің рөлін тәрбиеленушілердің түсінігімен сипатталатын тәрбие принципі:

a)

Тұлғаның белсенділігін ынталандыру

b)

Жеке тұлғалық және жас ерекшеліктерін ескеру

c)

Гуманистикалық бағыттылық

d)

Қоғамдық бағыттылық

e)

Өмірмен,еңбекпен байланыс

93.

Тәрбие берудегі тәрбиеленушілердің жекелік және ақыл-ой,жыныс,жас ерекшеліктерін ескеруді талап ететін,тәрбие принципі:

a)

Субъектілік

b)

Жеке тұлғалық және жас ерекшеліктерін ескеру

c)

Қоғамдық бағыттылық

d)

Белсенділікке ынталандыру

e)

Өмірмен,еңбекпен байланыс

94.

Тәрбие жұмыстарын ұйымдастыруда педагог басшылыққа алуы тиіс:

a)

Тәжірибелі әріптестердің кеңесін

b)

Ата-аналар кеңесін

c)

Оқушылар қызығушылықтарын

d)

Мектеп әкімшілігінің талаптарын

e)

Тәрбие принциптерін

95.

Адам тәрбиесінде оның жағымды қасиеттеріне арқа сүйеу принципінің талаптары:

a)

Адамда жағымды қасиеттердің тәрбиеленуінің қажеттілігіне нұсқайтын принцип

b)

Жеткіліксіз қалыптастыруды дамытатын оған сүйеніп әр тәрбиеленушіде жағымды қасиеттерді көрсететін принцип

c)

Принцип тәрбиешіден жағымсыз қылықтармен әрдайым күресуді талап етеді

d)

Принцип адамзат дамуының қарама-қайшылықтарын сипаттауға шартталған

e)

Принцип тәрбиешіге баланың жеке дамуына аса көңіл бөлуін ұсынады

96.

Қоғамдық бағыттылық принципі талап етеді:

a)

Тәрбиелеу үдерісіндегі мемлекеттік,қоғамдық және жеке қажеттіліктің оптималды қатынасын

b)

Тұлғаны қалыптастыру үдерісінде мемлекеттік қызығушылықтарды басшылыққа алуды

c)

Тәрбие мақсаттарын азаматтардың жеке қызығушылықтарына итермелеуді

d)

Отбасылы адамның тәрбиесін

e)

Адамдардың санасына басқындық идеологиясын ендіруді

97.

Тәрбиелік әсер ету бірлігі принципінің негізі түйінделеді:

a)

Бұқаралық ақпарат құралдары іс-әрекетінің мектеппен байланысында

b)

Әлеуметтік тәрбиелік ықпал ету байланысында

c)

Барлық ата-аналар келісімінің әрекетінде

d)

Барлық педагогтар келісіміндің әрекетінде

e)

Тәрбие үдерісінің қатысушыларының келісімдік әрекетінде,бірлескен талаптарында

98.

Қазіргі отбасылық тәрбие қай принциптерге негізделуі тиіс:

a)

Авторитарлы педагогиканың

b)

Гуманистикалық педагогиканың

c)

Вальдорфтік педагогиканың

d)

Әлеуметтік педагогиканың

e)

Технократикалық педагогиканың

99.

Тәрбиедегі басты принципті көрсетіңіз:

a)

Гуманистикалық бағыттылық принципі

b)

Тәрбиенің өмірмен байланысы принципі

c)

Тәрбиенің нұсқалық принципі

d)

Тұлғадан талап ету және сыйлау бірлігі принципі

e)

Тұлғаның бағыттылық принципі

100.

Белгілі бір іс-әрекеттің соңғы нәтижесінің саналы көрінісін анықтайды:

a)

Әдіс

b)

Тәсіл

c)

Мақсат

d)

Құрал

e)

Жолдар

Similar Resources on Wayground

Компьютерлік ғылымдар бойынша тест

100 questions

Компьютерлік ғылымдар бойынша тест

quiz

Worksheet

•

University

Фарм 200- 300

100 questions

Фарм 200- 300

quiz

Worksheet

•

University

Қазақстан Республикасының Заңнамасы

97 questions

Қазақстан Республикасының Заңнамасы

quiz

Worksheet

•

University

Сақтандыру туралы сұрақтар

102 questions

Сақтандыру туралы сұрақтар

quiz

Worksheet

•

University

Психология бойынша тест

99 questions

Психология бойынша тест

quiz

Worksheet

•

University