WorksheetsRevisa Goiás
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
01. Qual a finalidade do gênero poema?
repetir informações sem compreender seu significado.
ocultar a verdadeira opinião para evitar conflitos.
expressar algum sentimento, emoção ou pensamento.
utilizar clichês ou frases feitas em contextos inadequados.
02. Quem é o eu lírico ou eu poético nos poemas?
O eu lírico é sempre o próprio autor do poema, falando sobre sua vida pessoal.
O eu lírico é o tema central do poema, ou seja, o assunto sobre o qual o poema trata.
O eu lírico é a métrica utilizada no poema, definida pelo padrão de sílabas poéticas.
O eu lírico ou eu poético é a voz que enuncia o poema.
03. A imagem da dama, mostrada na charge, comparada ao conjunto de cantores a executar uma cantiga, é desproporcional. Isso reflete a superioridade da senhora contrapondo-se à atitude servil dos cantores. Essa submissão, essa necessidade de prestar serviço a sua senhora, foi tema presente nas cantigas de amor, como pode ser comprovado nos versos:
“Pois, senhora, conquanto apenas dor
E nenhuma alegria me causeis,
Se soubésseis o mal que me fazeis,
Posso jurar – perdoa-me, Senhor! –
Que sentíreis compaixão de mim.”
“Já que assim é, eu venho-vos rogar que queirais pelo menos consentir que passe a minha vida a vos servir, e que possa dizer em meu cantar que esta mulher, que em seu poder me tem,
sois vós, senhora minha, vós, meu bem;”
“Quero eu a maneira de um provençal
Fazer agora um cantar d’amor
E quererei muito louvar minha senhora,
A quem mérito e formosura não faltam.”
“Piedade já não pode haver
No universo para os mortais.
Se aquela que a devia ter
Não tem, quem a terá jamais?
Ah! Como acreditar que alguém
De olhar tão doce e clara fronte
Deixe que eu morra sem beber
Água de amor em sua fonte?”
Leia o texto.
Ondas do mar de Vigo, se vistes meu amigo! E ai Deus, se virá cedo! Ondas do mar agitado, se vistes meu amado! E ai Deus, se virá cedo!
04. Esse texto é uma cantiga de amigo cujo tema é/são:
as ondas do mar agitado.
as alegrias de se ter um amigo.
o lamento a Deus pela perda do amado.
a manifestação da dor por não ser amada.
a ansiedade do eu lírico pela volta do amado
05. No verso: “E ai Deus, se virá cedo!”, infere-se que o eu lírico se dirige a Deus para:
saber onde o amigo está.
manifestar seu sofrimento.
perguntar onde o amado está.
questionar se o amado logo voltará.
demonstrar sofrimento pela perda do amor.
Leia o texto.
A dona que eu sirvo e que muito adoro
Mostrai-ma, ai Deus! Pois vos imploro,
Senão, dai-me a morte.
Essa que é luz destes olhos meus
Por quem sempre choram, mostrai-ma, ai Deus!
Senão, dai-me a morte. [...]
06. Essa é uma cantiga lírica trovadoresca que é classifica da como cantiga de:
amor.
amigo.
maldizer.
escárnio.
zombaria.
Leia o texto.
A dona que eu sirvo e que muito adoro
Mostrai-ma, ai Deus! Pois vos imploro,
Senão, dai-me a morte.
Essa que é luz destes olhos meus
Por quem sempre choram, mostrai-ma, ai Deus!
Senão, dai-me a morte. [...]
07. De acordo com o texto, o eu lírico:
suplica a Deus pela vida da amada.
manifesta a saudade pela ausência de uma amiga.
manifesta amor e amizade por uma mulher idealizada.
expressa a dor pela morte da mulher amada, dese jando a morte também.
expressa seu amor à mulher amada em uma postu ra de vassalagem amorosa.
08. É correto afirmar sobre o Trovadorismo que:
os poemas são produzidos para ser encenados.
as cantigas de escárnio e maldizer têm temáticas amorosas.
nas cantigas de amigo, o eu lírico é sempre feminino.
as cantigas de amigo têm estrutura poética complicada.
as cantigas de amor são de origem nitidamente popular.
09. No trecho “Dona feia, eu nunca vos louvei em minhas canções, porém muito cantei...”, o termo des tacado foi utilizado para:
mostrar tempo.
indicar finalidade.
apontar conclusão.
manifestar explicação.
estabelecer oposição.
10. No trecho: “Espero que não se torne mais uma estra tégia de marketing pré-eleitoreira, como foi com a lei que proíbe os cidadãos dirigirem alcoolizados.”, a palavra em destaque estabelece relação de:
causa.
explicação.
comparação.
conformidade.
consequência.
11. Há um fato predominante em:
“É preciso ter uma fiscalização rigorosa e que as multas previstas sejam realmente aplicadas...”
“...penso que São Paulo demorou muito a tomar a decisão de transformar em lei a proibição.”
“...fico indignada com a quantidade de sacolas que são utilizadas pelos consumidores...”
“Espero que não se torne mais uma estratégia de marketing pré-eleitoreira,”
“não há fiscalização para coibir as infrações.”
12. No trecho: “É preciso ter uma fiscalização rigorosa e que as multas previstas sejam realmente aplicadas para aqueles que a desrespeitarem.”, qual é a palavra/expres são (modalizador) que estabelece relação de necessidade, obrigatoriedade?
“aplicadas”.
“É preciso”.
“desrespeitarem”.
“multas previstas”.
“fiscalização rigorosa”.
13. Os elementos articuladores, ou seja, operadores argumentativos são elementos linguísticos que servem para deixar claro o caráter argumentativo do texto em muitos casos. Além disso, eles atuam para que o texto seja compreendido e tenha sentido (coerência e coesão). No fragmento: “É fato que já tínhamos algum conhecimento sobre o assunto, porém, não em detalhes.” / “Sendo assim, solicito a gentileza de, se puderem, publicar receitas de pratos, (...)”, a palavra e a expressão destacadas estabelecem, respectivamente, relação de:
comparação / finalidade.
explicação / conclusão.
oposição / conclusão.
negação / finalidade.
oposição / adição.
14. A carta do leitor é um gênero textual que se organiza em torno de um assunto que, geralmente, faz parte das pautas de jornais, revistas (entre outros) e que, portanto, de alguma forma, representa um interesse despertado na sociedade. Qual é o tema/assunto principal abordado na carta do leitor: “Mais cuidado com as redes sociais!”?
A história da fotografia.
O avanço das tecnologias.
A importância da educação formal.
O uso consciente das redes sociais.
O valor da imagem nas redes sociais.
15. A tese, em um texto como a carta do leitor, se refere à ideia principal do texto, que vai conduzir toda a argumentação e refletir o que vai ser defendido nele. Ela, a tese, deve ser explícita e apresentar um ponto de vista, ou seja, o posicionamento crítico do autor sobre determinado assunto. Qual é o ponto de vista defendido pela autora da carta “Mais cuidado com as redes sociais!”?
É necessário ter calma ao usar o telefone celular.
A rede social funciona como uma faca de dois gumes.
É preciso ter cuidado com as publicações em redes sociais.
É importante conter a emoção ao publicar em redes sociais.
As redes sociais são importantes para a divulgação da imagem das pessoas.
16. Segundo a autora da carta, a exposição da vida privada de jovens ou casais nas redes sociais,
é sempre benéfica.
promove a privacidade.
pode ter consequências negativas.
beneficia a privacidade das pessoas.
contribue com a educação das pessoas.
17. No trecho: “É preciso ter em conta que as redes sociais funcionam como uma faca de dois gumes e o uso delas deve merecer atenção redobrada.”, a expressão destacada pode ser substituída, sem alterar o sentido do contexto comunicativo, por:
depreciar.
desprezar.
desdenhar.
considerar.
menosprezar.
18. Metáfora é uma figura de linguagem em que se verifica uma comparação implícita, isto é, sem a presença de conjunção ou locução conjuntiva comparativa. Se caracteriza por utilizar uma palavra ou expressão com sentido figurado. Na carta do leitor, no trecho: “É preciso ter em conta que as redes sociais funcionam como uma faca de dois gumes e o uso delas deve merecer atenção redobrada.”, na expressão destacada, a autora faz uso da metáfora para dizer que:
as pessoas devem utilizar as redes sociais conforme elas considerarem conveniente.
as redes sociais podem ter tanto benefícios quanto malefícios, dependendo de como são utilizadas.
o uso das redes sociais é sempre maléfico para os seus usuários e por isso merecem maior atenção.
As redes sociais são literalmente uma ferramenta perigosa e cortante.
A autora está enfatizando a necessidade de habilidades culinárias ao usar as redes sociais.
19. Os diferentes contextos sociais de uso da língua requerem do falante sua adaptação às variadas situações de comunicação. No caso do Texto (carta do leitor), a linguagem predominante é a:
coloquial.
científica.
técnica.
literária.
formal.
20. No fragmento: “Aliás, o valor da imagem, seja de quem for, apesar de existirem limites jurídicos para regular, continua sendo desconsiderado com o uso indiscriminado das novas tecnologias.”, a palavra e a expressão destacadas estabelecem, respectivamente, relação de:
concessão/proporcionalidade.
condição/finalidade.
causa/consequência.
concessão/finalidade.
condição/concessão.
