Интегрированное обучение может быть рекомендовано:

Программа инклюзивного образования РК разрабатывалась:

Коррекционно-развивающее обучение предназначено для детей с

Закон РК «О правах ребенка» был принят в:

Метод, который отличается вмешательством в ситуацию со стороны исследователя:

Индивид, занимающий определенное место в обществе:

Специально организованный процесс взаимодействия ученика и учителя:

Логопедия - это наука …

К основным видам деятельности школьника относятся:

Процесс вхождения индивида в социальную среду - это:

Кто является автором «специальной педагогики»

Теория и практика специального образования лиц с отклонениями в физическом и психическом развитии - это:

Совокупность физических и психических недостатков - это:

Как называется школа II вида

Создателем классно - урочной системы является:

Кто ввел понятие первичный дефект

Кто ввел понятие вторичный дефект

Процесс и результат приспособления строений и функций системы (организма, человека, организации и пр.) к изменяющимся условиям называется:

Отрасли специальной педагогики:

Внутренний процесс перестройки функций организма на основе замещения нарушенных функций сохранными, называется:

Приведение индивидуального или группового поведения лиц с отклонениями в психофизическом развитии в соответствие с общепринятыми общественными нормами и ценностями - :

Система мероприятий, цель которых быстрейшее и наиболее полное восстановление здоровье больных и инвалидов, возвращение их к активной жизни и общественно-полезному труду, называется:

Обеспечение адекватного взаимоотношения учащихся с обществом, коллективом, осознанного выполнения социальных, в том числе и правовых норм и правил, является содержанием задач (специальной школы):

Какой из государственных документов устанавливает для каждого типа школ перечень изучаемых предметов, распределяет эти предметы по годам обучения и определяет количество часов в неделю, отводимых на изучение каждого предмета:

Развитие личности ребенка, подготовка детей к самостоятельной жизни это:

Цель инклюзивного образования:

Принцип нормализации гарантирует

Индивидуально-психологические особенности, определяющие успешность выполнения деятельности или ряда деятельностей, не сводящиеся к знаниям и навыкам и обуславливающие быстроту и легкость их приобретения -

Затруднения в овладении речью могут возникать у ребенка уже при снижении слуха:

Условная граница между глухотой и тугоухостью, по классификации Л.В. Неймана, находится на уровне:

Для ребенка остается доступным речевое общение: он может разборчиво воспринимать речь разговорной громкости на расстоянии более 1-2 м, шепот около уха при:

Речевое общение затруднено, так как разговорная речь воспринимается на расстоянии до 1 м, шепот не воспринимается при:

Общение нарушается, так как речь разговорной громкости воспринимается не всегда разборчиво даже у уха при:

Стойкое понижение слуха, вызывающее затруднения в восприятии речи:

Глубокое стойкое поражение слуха, при котором восприятие речи без слухового аппарата становится невозможным:

Классификация детей с нарушениями слуха была предложена:

Концентрический аналитико-синтетический полисенсорный метод обучения глухих устной речи (произношению) был создан:

Новая дидактическая система обучения глухих в начальных классах на основе широкого использования предметно-практической деятельности была создана под руководством:

В период от 7 до 10 лет у глухих детей наблюдается более быстрый темп развития этого вида мышления, чем у слышащих:

У глухих детей словесно-логическое мышление развивается с опорой на:

Совокупность показателей, позволяющих в баллах оценить состояние новорожденного:

Дети с минимальными остатками слуха оказываются способны воспринимать лишь громкие звуки, в основном у уха или на очень небольшом расстоянии относятся к:

В обучении слепоглухих чаще всего используют -

Согласно классификации Л.В. Неймана в зависимости от средней потери слуха в указанном диапазоне выделяются … степени тугоухости:

1-я степень тугоухости (согласно классификации Л.В. Неймана):

2-я степень тугоухости (согласно классификации Л.В. Неймана):

3-я степень тугоухости (согласно классификации Л.В. Неймана):

Умственное развитие ребенка считалось соответствующим норме, если его тестовый показатель IQ был выше:

Постепенное расширение знаний, умений и навыков учащихся, заложенных в учебной программе, основано на требовании:

Система обобщенных существенных средств, определяющих общую направленность компонентов процесса обучения, а также характер совместной деятельности учителя и учащихся в учебно-познавательном процессе, называется:

В 1994 году в этом городе проходила Всемирная конференция по образованию лиц с особыми потребностями:

В данных документах (1945-1949 гг.) представлены осуждение и запрет «повсеместно и в любое время убийства, пытки, нанесения увечий и телесных наказаний»:

Декларация о правах умственно отсталых лиц принята Генеральной Ассамблеей ООН в:

Декларация о правах инвалидов принята Генеральной Ассамблеей ООН в:

Самая тяжелая степень олигофрении:

Средняя степень олигофрении:

Легкая степень олигофрении:

Биологически обусловленная недостаточность функций нервной системы, приводящая к легким расстройствам поведения и снижению обучаемости:

Умственная отсталость обозначается термином: