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Desenvolvimento Psicomotor e Brincadeiras

Total questions: 1

Worksheet time: 22mins

Name
Class
Date
1-20.
1.

Qual é uma capacidade trabalhada pela psicomotricidade?

a)

Coordenação motora grossa.

b)

Leitura de livros.

c)

Cálculo matemático.

d)

Cantar músicas.

2.

Qual é a importância da ludicidade na infância?

a)

Estimula a curiosidade e a criatividade.

b)

Ensina a cozinhar.

c)

Ajuda a decorar a casa.

d)

Facilita a compra de brinquedos.

3.

O que a ludicidade ajuda a resolver?

a)

Conflitos.

b)

Problemas matemáticos.

c)

Questões de geografia.

d)

Exercícios de gramática.

4.

O que a psicomotricidade entende sobre o desenvolvimento motor?

a)

Está relacionado ao desenvolvimento intelectual e afetivo.

b)

É independente do desenvolvimento emocional.

c)

Não tem relação com o desenvolvimento cognitivo.

d)

É apenas físico.

5.

Qual é a relação entre brincar e a infância segundo o texto?

a)

Brincar é uma linguagem da infância.

b)

Brincar é apenas uma diversão.

c)

Brincar é uma obrigação.

d)

Brincar é uma perda de tempo.

6.

O que a ludicidade estimula além da curiosidade?

a)

Imaginação.

b)

Comer.

c)

Dormir.

d)

Assistir TV.

7.

Qual é um aspecto que a psicomotricidade desenvolve?

a)

Noção de espaço e tempo.

b)

Habilidade de cantar.

c)

Capacidade de desenhar.

d)

Talento para cozinhar.

8.

Qual é a principal ferramenta para desenvolver a psicomotricidade na criança?

a)

Estudo teórico

b)

Brincar

c)

Leitura

d)

Desenho

9.

Quais aspectos socioemocionais são desenvolvidos nas atividades lúdico-psicomotoras?

a)

Expressão de sentimentos e emoções

b)

Habilidades de cálculo

c)

Conhecimento histórico

d)

Habilidades de desenho

10.

Qual é o papel do educador no processo de desenvolvimento psicomotor?

a)

Criar um ambiente seguro e estimulante para brincar

b)

Ensinar apenas teoria

c)

Focar somente em atividades físicas

d)

Ignorar o desenvolvimento emocional

11.

O que o educador deve observar nos alunos?

a)

Desenvolvimento motor e emocional

b)

Apenas o desempenho acadêmico

c)

Somente a coordenação motora

d)

Apenas a criatividade

12.

Como o brincar é valorizado na escola?

a)

Como linguagem pedagógica

b)

Como atividade secundária

c)

Como tempo de descanso

d)

Como tarefa de casa

13.

Qual é um dos objetivos das atividades lúdico-psicomotoras?

a)

Superação de frustrações

b)

Aprender a ler

c)

Memorizar datas

d)

Aprender a desenhar

14.

Qual é um aspecto importante das atividades lúdico-psicomotoras?

a)

Respeito a regras

b)

Aprender a escrever

c)

Memorizar fatos

d)

Aprender a desenhar

15.

Qual é um benefício do brincar com blocos de montar?

a)

Trabalhar coordenação motora fina

b)

Aprender a ler

c)

Memorizar datas

d)

Aprender a desenhar

16.

O que é necessário para que o brincar seja significativo na escola?

a)

Planejamento e valorização

b)

Apenas diversão

c)

Somente atividades físicas

d)

Apenas atividades teóricas

17.

O que o brincar ajuda a criança a compreender?

a)

Regras e convivência com os outros

b)

Apenas matemática

c)

Somente leitura

d)

Apenas escrita

18.

O que o brincar de esconde-esconde desenvolve além da noção de espaço?

a)

Agilidade e velocidade

b)

Habilidades de leitura

c)

Conhecimento histórico

d)

Habilidades de escrita

19.

O que é exercitado em atividades lúdico-psicomotoras além do aspecto motor?

a)

Aspectos socioemocionais

b)

Apenas habilidades físicas

c)

Somente conhecimento teórico

d)

Apenas habilidades de escrita

20.

Qual é o papel do futuro educador em relação ao brincar?

a)

Compreender que brincar é tempo de aprender

b)

Compreender que brincar é tempo perdido

c)

Compreender que brincar é apenas diversão

d)

Compreender que brincar é irrelevante