שליטה בשתי הידיים בו-זמנית, כאשר כל יד מבצעת פעולה שונה. לדוגמה: החזקת דף ביד אחת וגזירה ביד השנייה.

שימוש ביד אחת בלבד לביצוע פעולות שונות.

ביצוע פעולה אחת בלבד עם שתי הידיים יחד.

החזקת חפץ ביד אחת בלבד ללא תנועה.

העדפה והתמחות של יד אחת (ימין או שמאל) לביצוע פעולות מדויקות.

היכולת להשתמש בשתי הידיים באותה מידה.

העדפה של אנשים להשתמש ברגליים לביצוע פעולות.

היכולת לבצע פעולות מדויקות בעיניים בלבד.

פיתוח תפיסת צד ימין ושמאל בגוף ובמרחב. קשורה לדומיננטיות יד ומשפיעה על מיומנויות קריאה וכתיבה.

תהליך של חיזוק שרירי הליבה בגוף.

שיטה לשיפור זיכרון חזותי.

טכניקת למידה הממוקדת בהבנת טקסטים מורכבים.

האופן שבו הילד אוחז בעיפרון או בכלי כתיבה.

היכולת של הילד לכתוב בצורה ברורה.

השלב שבו הילד מתחיל להשתמש בצבעים.

הכוח שהילד מפעיל על העיפרון.

היכולת לבצע תנועות מדויקות ומבוקרות עם האצבעות והידיים.

היכולת לרוץ במהירות גבוהה.

היכולת לחשוב בצורה לוגית ומסודרת.

היכולת לשיר בצורה מדויקת.

המיומנויות המוטוריות הנדרשות לפני רכישת הכתיבה, כמו שרבוט, ציור קווים, צורות בסיסיות ודפוסים.

המיומנויות הנדרשות לאחר רכישת הכתיבה, כמו כתיבה בכתב יד.

המיומנויות הקשורות לקריאה והבנת טקסטים.

המיומנויות החברתיות הנדרשות לעבודה קבוצתית.

היכולת לבצע תנועות מדויקות ומכוונות עם חפצים קטנים תוך שימוש באצבעות.

היכולת לדבר בשפות שונות בצורה שוטפת.

היכולת לחשוב בצורה יצירתית ולפתור בעיות מורכבות.

היכולת לזכור מידע לאורך זמן רב.

היכולת לתאם בין מה שהעין רואה לבין תנועות הידיים.

מיומנות המאפשרת לראות דברים בתלת מימד.

יכולת לזכור מידע חזותי לאורך זמן.

היכולת לזהות צבעים שונים בצורה מדויקת.

יכולת האחיזה והלפיתה של חפצים בעזרת האצבעות והיד.

תהליך של זיהוי צבעים בעזרת העיניים.

היכולת להבחין בין צורות גיאומטריות שונות.

תהליך של חיבור בין רעיונות שונים.

היכולת לשלב מידע חושי עם פעולות מוטוריות מדויקות.

היכולת להבין שפה מדוברת.

היכולת לזהות צבעים בצורה מדויקת.

היכולת לבצע חישובים מתמטיים מורכבים.

היכולת לשלוט בעוצמת הלחץ והכוח המופעלים בפעולות מוטוריות עדינות.

היכולת לבצע פעולות פיזיות במהירות גבוהה.

היכולת לשמור על שיווי משקל בזמן תנועה.

היכולת להפעיל כוח רב במאמץ פיזי.