wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

инклюзив 100-150

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Сөйлеу тілі зақымдалған балаларды зерттеген ҚР ғалымдар

a)

Өмірбекова Қ.Қ, Оразаева Г.С, Ибатова Г.Б, Тулебиева Г.Н, Денисова И.А

b)

Намазбаева Ж.И, Макина Л.Х

c)

Аутаева А.Н, Махметова А.А, Даурамбекова А.А, Бутабаева Л.А

d)

Абаева Г.А, Жунисханова Г.Ж

e)

барлығы

2.

Алалия келесі бұзылысқа тән

a)

сөйлеу тілінің зақымдалуы

b)

есту қабілетінің зақымдалуы

c)

көру қабілетінің зақымдалуы

d)

зиятының зақымдалуы

e)

эмоциональды ерік жігер сферасының зақымдалуы

3.

Екі немесе одан көп даму бұзылысының болуы (көру, есту қабілетінің бұзылысы, зиятының зақымдалуы, тірек - қимыл аппаратының зақымдалуы.)

a)

күрделі кемістік

b)

есту қабілетінің зақымдалуы

c)

көру қабілетінің зақымдалуы

d)

зиятының зақымдалуы

e)

сөйлеу тілінің зақымдалуы

4.

Ауызша және жазбаша сөйлеуіндегі кемістіктерді түзету қызметін атқаратын мекеме:

a)

логопедтік пунктер

b)

ПМПК

c)

психологиялық - педагогикалық түзету кабинеттері

d)

оңалту орталықтары

e)

кеңес беру, диагностикалық орталықтар

5.

Тірек-қимыл қозғалыс аппараты қызметінің бұзылысы бар балалардың жетекші бұзылысы

a)

қимыл-қозғалысындағы бұзылыс

b)

сөйлеу тіліндегі бұзылыс

c)

ойлау жетіліксіздігі

d)

есту қабілетінің зақымдалуы

e)

көру қабілетінің зақымдалуы

6.

Церебральды сал ауруы бар балаларды педагогикалық қолдаудың мақсаты

a)

кедергісіз бейімделген ортаны қамтамасыз ету

b)

ойлауын дамыту

c)

оқулықты толықтыру

d)

бағдарламалар жасау

e)

естіп қабылдауын дамыту

7.

Оқу қиындықтары бар оқушыларда ерекше оқудағы қиындықтар байқалады

a)

дислексия

b)

деменция

c)

аутизм

d)

мутизм

e)

психикалық дамуының тежелуі

8.

Оқу жоспары мен оқу бағдарламарды өзгерту қажеттілігі туралы шешім қабылдайды

a)

психологиялық, медициналық - педагогикалық консультация

b)

білім беру департамент

c)

пән мұғалімдер

d)

ата-аналар

e)

әдіснамалық кеңес

9.

Сөйлеу тілі бұзылуының себептері мен симптомдары негізіне алынған жіктеу

a)

клиникалық-педагогикалық

b)

дауыс бұзылуының жіктелуі

c)

психологиялық

d)

жұмыс классификациясы

e)

алалияның жіктелуі

10.

Сөйлеу тілнің фонетикалық, лексикалық грамматикалық, фонематикалық тәрізді барлық компонентінің қалыптасуының бұзылысы

a)

сөйлеу тілінің жалпы дамымауы

b)

афазия

c)

алексия

d)

алалия

e)

аграфия

11.

«ПМПК» аббриеватурасының мәні

a)

Педагогикалық - медициналық - психологиялық кеңес беру

b)

Педагогикалық - медициналық - психологиялық кешенді көмек көрсету

c)

Педагогикалық - медициналық - психологиялық кіріктіру

d)

Педагогикалық – медициналық – психологиялық квоталау

e)

Педагогикалық көмек тек

12.

ПМПК жұмысының негізгі міндеті

a)

Балалардың жеке қажеттіліктері мен мүмкіндіктерін бағалау, диагностикалау

b)

Тек инклюзивті мектептерді ашу

c)

Мұғалімдердің біліктілігін арттыру

d)

Ата-аналарға психологиялық кеңес беру

e)

Балаларға психологиялық-педагогикалық қолдауды ұйымдастыру

13.

ПМПК-ның шешімдері рәсімделетін құжат

a)

Психологиялық-педагогикалық қорытынды

b)

Баланың денсаулық картасы

c)

Аттестат

d)

Мектеп журналы

e)

Хаттама

14.

Мінез-құлықтық және эмоционалдық проблемалары бар балалар қатарында

a)

зейін жетіспеушілік синдромы бар балалар

b)

белсенді оқушылар

c)

мигранттар

d)

көпбалалы отбасының балалары

e)

өзге нәсіл, ұлт өкілдері

15.

Эмоционалды, мінез- құлық және коммуникациялық бұзылыстар жағдайында ППҚК тағайындалатын маман

a)

психолог

b)

логопед

c)

дефектолог

d)

әлеуметтік педагог

e)

сынып жетекші

16.

Ерекше білімді қажет ететін балалардың екінші тобына жатады

a)

дисграфия, дислекисиясы бар балалар

b)

ПДТ балалар

c)

аутистік спектр бұзылысы

d)

көру қабілеті зақымданған балалар

e)

сөйлеу тілі зақымдалған балалар

17.

Жазбаша сөйлеуді жүзеге асыруға және бақылауға қатысатын жоғары психикалық функциялардың жеткіліксіз қалыптасуымен байланысты жазу процесінің ішінара бұзылуы

a)

дисграфия

b)

дислалия

c)

дизартрия

d)

дислексия

e)

дискалькулия

18.

Математикалық дағдыларды меңгеруде қиындықтары

a)

дискалькулия

b)

дислексия

c)

дисграфия

d)

калькулия

e)

дислалия

19.

ПМПК (психологиялық-медициналық-педагогикалық кеңес) құрамына кіретін маман

a)

логопед

b)

кардиолог

c)

хирург

d)

сынып жетекші

e)

тіс дәрігері

20.

Ауызша немесе жазбаша сөйлеу бұзылысының табысты оқуға кедергі келтіруі, оқу бағдарламасын меңгеруде қиындықтардың болуы жағдайында ППҚК тағайындалатын маман

a)

логопед

b)

психолог

c)

дефектолог

d)

әлеуметтік педагог

e)

педагог - психолог

21.

Психологиялық-педагогикалық қолдау (ППҚ) бұл -

a)

Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларға қолдау көрсету жүйесі

b)

Тек мұғалімдерге арналған тренинг

c)

Балаларға мектептен тыс қосымша білім беру

d)

Мектепте тек тәртіп ережелерін қадағалау

e)

Оқушылардың денсаулығын қадағалау

22.

ППҚ қызметінің негізгі элементтері

a)

Әлеуметтік бейімделу, психологиялық қолдау, оқыту бағдарламаларын бейімдеу

b)

Тек ата-аналарға кеңес беру

c)

Мұғалімдерді оқыту курстарын ұйымдастыру

d)

Балаларға қосымша сабақтар беру

e)

Оқушыларды тек бақылау

23.

Мектептің педагогикалық - психологиялық қолдау көрсету қызметіне басшылық жасайды

a)

директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары

b)

бухгалтерия

c)

директор

d)

арнайы педагог

e)

сынып жетекші

24.

Оқушының жеке мүмкіндіктерін ескере отырып, мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты негізінде құрылған оқу бағдарламасы

a)

жеке ерекшелігін ескеретін бағдарлама

b)

қысқартылған бағдарлама

c)

жалпы білім беру бағдарламасы

d)

арнайы бағдарлама

e)

аралас бағдарлама

25.

Ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау қадамдары

a)

12

b)

8

c)

10

d)

9

e)

11

26.

Ерекше білім беру қажеттіліктері бар баланың қажеттіліктерін бағалау

a)

Бағалау баланың даму ерекшеліктерін ескере отырып, жеке білім беру бағытын анықтауға көмектеседі

b)

Бағалау нәтижесі тек статистикалық есеп үшін қолданылады

c)

Бағалау тек оқыту нәтижелерін талдаумен шектеледі

d)

Бағалау процесі тек мектеп психологының бақылауын

27.

Білім беру жүйесіне енуге бала дайындалмай керісінше баланы қабылдауға жүйе дайын болу

a)

инклюзивті білім берудің негізгі идеясы

b)

жеке және бірлесе оқытудың негізгі идеясы

c)

қатар оқытудың негізгі идеясы

d)

ЕББҚ бар балаларды арнайы оқытудың негізгі идеясы

e)

жеке бағдарламаны оқытудың негізгі идеясы

28.

Инклюзивті білім кез-келген балаға мектеп жүйесіне сай келу келмеуіне қарамастан құқық береді

a)

білім алуға

b)

қолайлы жағдай жасауға

c)

әлеуметтік жағдайын қамтамасыз етуге

d)

денсаулық деңгейін жақсартуға

e)

оқу сапасын арттыруға

29.

ҚР инклюзивті білім беруде жалпы білім беру ұйымдарындағы оқу мүмкіндігі

a)

тең дәрежелі, қолжетімді, сапалы білім алу

b)

жекеше үлгілік оқыту, педагогикалық жағдай жасау

c)

әлеуметтік қолдау мен ашық оқыту

d)

аралас оқыту, қолжетімді, тәрбиеге бағытталған

e)

педагогикалық қолдау, салыстырмалы оқыту

30.

Білім алуға, қолдау көрсету, қоршаған ортаға бейімдеуге бағытталған модель

a)

әлеуметтік - білім беру моделі

b)

клиникалық-дефектологиялық моделі

c)

лингвистикалық модель

d)

билингвизм

e)

арнайы педагогикалық

31.

Ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау

a)

білім алу үшін қажетті арнаулы жағдайларды айқындау

b)

психикалық-дене бұзылыстары скринингiн медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау

c)

ЕББҚ бар балаларға кез-келген мекемеде медициналық- әлеуметтік қолдауды ұйымдастыру

d)

кемтар балалардың психикалық жағдайының ерекшелiктерiн, мүмкіндіктерін анықтау

e)

тиiстi жастағы балаларға бiлiм алу мен қарым-қатынас жасау мүмкiндiктерiнің деңгейін анықтау

32.

ҚР Білім және ғылым министрінің «Ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау қағидаларын бекіту туралы» №4 бұйрығы жарияланды

a)

12 қаңтар, 2022 ж

b)

10 маусым, 2021ж

c)

24 қаңтар, 2022 ж

d)

24 ақпан, 2022 ж

e)

10 қаңтар, 2023 ж

33.

«Ерекше балалар» үшін оқу бағдарламаларын бейімдеу кезінде

a)

оқушылардың жеке қажеттіліктері мен мүмкіндіктерін ескеру

b)

барлық оқушыларға бірдей тапсырмалар беру

c)

оқушылардың бір ғана әдіс бойынша білім алуын қамтамасыз ету

d)

оқушының физикалық күйі мен денсаулық жағдайын есепке алу

e)

оқушылардың тек теориялық білімін дамыту

34.

Оқу бағдарламасы

a)

белгілі пән бойынша меңгеретін білім, іскерлік, дағдының көлемін анықтайды

b)

оқу пәндерінің құрамын, әрбір пәнді оқытуға қажетті апта бойынша сағат санын анықтайтын мемлекеттік құжат

c)

дидктиканың талаптарына сай жасалған құрал

d)

білім, іскерлік, дағдының жиынтығы

e)

мектептің іс-әрекетіне бағыт беретін құжат

35.

Инклюзивті білім беруде ерекше қажеттіліктері бар балалар үшін маңызды құрал

a)

арнайы оқу құралдары

b)

электрондық күнделік

c)

іскерлік ойындар

d)

ұжымдық жұмыс

e)

топтық ойындар

36.

Оқу мотивациясы төмен балаларға қандай қолдау қажет

a)

жеке оқу жоспары мен марапаттау жүйесі

b)

барлық тапсырмалардың орындалуы кезінде мұғалімнің бақылау жасауы

c)

жазбаша нұсқаулықтарды қосымша беру

d)

мадақтау мен жазалауды қатар жүргізу

e)

тапсырманың реттілігін мұғалімнің бақылауы

37.

Инклюзивті сыныпта сабақты тиімді ұйымдастыруда қолданылады

a)

оқушылардың жеке қажеттіліктеріне қарай дифференциацияланған тәсіл

b)

сынып оқушыларына арналған әдістер

c)

тек топтық жұмыс түрлер

d)

сабақты түсіндіру жұмысында белсенді оқушылардың көмегі

e)

жұптық тапсырмаларға бейімдеу

38.

Ерекше Білім беру қажеттіліктері бар балалардың қажеттіліктерін бағалау үшін бірнеше маманның бірлескен жұмысы қажет

a)

бағалау процесіне логопед, психолог, арнайы педагог және әлеуметтік педагог қатыса алады

b)

бағалауға тек медициналық қызметкер жауап береді

c)

бағалау тек пән мұғалімі тарапынан жүзеге асырылады

d)

бағалауға тек дефектолог маман қатысады

e)

бағалауға ата-аналары қатысады

39.

Физиология ғылымы зерттейді

a)

ағзаның қызметін және тіршілік әрекеттерін

b)

ағзаның сыртқы пішінін

c)

тек адамның мінез-құлқын

d)

тіршіліктің тек генетикалық негіздерін

e)

адамның ақыл-ой қызметін

40.

Мүшелер мен жүйелердің қызметін және тұтас организмнің тіршілік әрекеттері туралы ғылым

a)

физиология

b)

анатомия

c)

дүниетану

d)

биология

e)

жаратылыстану

41.

Сабақ барысында оқушылардың бойына, көру қашықтығына және отыру қалпына сай жарықтандыру деңгейін сақтау олардың көру мүшелерінің саулығын қамтамасыз етеді

a)

дұрыс ұйымдастырылған жарықтандыру көру қабілетін сақтауға ықпал етеді

b)

жарық мөлшері тек сыныптағы терезе санына байланысты болады

c)

жарықтандыру деңгейі тек оқушылардың эмоционалды күйіне әсер етеді

d)

жарықтандыру деңгейі оқу процесіне айтарлықтай әсер етпейді

e)

жарықтандыру деңгейі оқушылардың денсаулығына және оқу процесіне әсер етпейді

42.

Гигиена ғылымының бөлімі

a)

жалпы гигиена

b)

химия

c)

биология

d)

физика

e)

жаратылыстану

43.

Мінез-құлық және эмоциялық проблемалардың пайда болу себептері

a)

психологиялық және әлеуметтік факторлар

b)

физиологиялық себептер ғана

c)

психологиялық фактор ғана

d)

тек отбасылық жағдайлар

e)

генетикалық ерекшеліктер ғана

44.

Жас ерекшелік физиологиясы мен гигиенасының негізгі міндеттері

a)

балалардың денсаулығын қорғау және дамыту

b)

ересектердің жұмыс істеу қабілетін арттыру

c)

тек спортшылардың денсаулығын бақылау

d)

мүмкіндігі шектеулі адамдардың гигиенасын сақтау

e)

ағзаны жақсарту үшін әлеуметтік қарым-қатынасын бақылау

45.

Гигиенаның негізгі мақсаты

a)

аурудың алдын алу және денсаулықты сақтау

b)

ауруларды емдеу

c)

қоршаған ортаның ластануын бақылау

d)

ағзаны жақсарту үшін химикаттарды қолдану

e)

адам денсаулығын төмен дәрежеде бақылау

46.

Балалардың сезім және түйсік функцияларын түсінунің маңыздылығы

a)

сабақ беру мен тәрбиелеу жұмысында

b)

медицинаға қажет

c)

тек зерттеушілерге қажет

d)

жасөспірімдердің ойын ұйымдастыру үшін

e)

түзетушілік қабілеттер дамыту үшін

47.

Балалар мен жасөспірімдер физиологиясының мақсаты

a)

баланың ағзасының тіршілік әрекеттері үшін жағдай жасау

b)

балаларды қоршаған ортаның әсерінен қорғау

c)

балалардың ой-өрісін бақылау

d)

ересектердің тамақтануын зерттеу

e)

баланың ойын процесін бақылау

48.

Жас ерекшеліктер физиологиясының білім беру мен тәрбиелеудегі рөлі

a)

балаларды жан-жақты дамыту мен денсаулығын сақтау

b)

ағзаны химиялық тұрғыдан зерттеу

c)

балалардың оқу үлгерімін тексеру

d)

ағзаның физикалық белсенділігін бақылау

e)

адамның моральдік күйін бақылау

49.

Білім беру ұйымының жабдықтары оқушылардың

a)

жасына, бойына және физиологиялық ерекшеліктеріне сәйкес таңдалуы тиіс

b)

жабдықтар тек ересек жастағы оқушыларға бейімделеді

c)

жабдықтарды таңдауда оқушылардың пікірі ескерілмейді

d)

барлық сыныптарға бірдей жабдықтар пайдаланылады

e)

сапасына тек мұғалім жауап береді

50.

Организмнің өзгеру кезінде организмде кездесетін қиындықтар

a)

жүйке жүйесінің бейімделуі және әлсіреуі

b)

иммунитеттің күшеюі

c)

тамақ сіңіру процесінің жылдамдауы

d)

қан ағу

e)

бұлшықет қызметінің артуы

Similar Resources on Wayground

ФИлософия

51 questions

ФИлософия

quiz

Worksheet

•

University

эко 2 уровень

50 questions

эко 2 уровень

quiz

Worksheet

•

University

quizz

50 questions

quizz

quiz

Worksheet

•

University

Phizika

50 questions

Phizika

quiz

Worksheet

•

University

Педагогика және тәрбие жұмысының әдістемесі

50 questions

Педагогика және тәрбие жұмысының әдістемесі

quiz

Worksheet

•

University

Аралық бақылау 2

50 questions

Аралық бақылау 2

quiz

Worksheet

•

University

МСПЗ 163-216

54 questions

МСПЗ 163-216

quiz

Worksheet

•

University

Инклюзив(3-4нұсқа)

50 questions

Инклюзив(3-4нұсқа)

quiz

Worksheet

•

University