wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

инкл пед 100-150

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Тірек-қимыл қозғалыс аппараты қызметінің бұзылысы бар балалардың жетекші бұзылысы

a)

Даму тежелуі

b)

Сөйлеу бұзылысы

c)

Моторика мен қозғалыс қабілетінің бұзылысы

d)

Әлеуметтік бейімделу мәселелері

e)

Эмоциялық бұзылыстар

2.

Церебральды сал ауруы бар балаларды педагогикалық қолдаудың мақсаты

a)

Қимыл-қозғалыс қабілеттерін қалпына келтіру

b)

Әлеуметтік оқыту мен бейімделуді күшейту

c)

Сөйлеу тілін дамыту

d)

Баланың толық тәуелсіздігін қамтамасыз ету

e)

Білім беру дағдыларын дамыту

3.

Оқу қиындықтары бар оқушыларда ерекше оқудағы қиындықтар байқалады

a)

Оқуды жылдамдату

b)

Мазмұнды дұрыс түсінбеу

c)

Жазу және оқу дағдыларын дамыту

d)

Жеке оқыту әдісін қолдану

e)

Оқудың қызықты болуы

4.

Оқу жоспары мен оқу бағдарламарды өзгерту қажеттілігі туралы шешім қабылдайды

a)

Мұғалім

b)

Психолог

c)

ПМПК

d)

Әлеуметтік қызметкер

e)

Оқушының ата-анасы

5.

Сөйлеу тілі бұзылуының себептері мен симптомдары негізіне алынған жіктеу

a)

Әлеуметтік және экологиялық факторлар

b)

Генетикалық және физиологиялық факторлар

c)

Психологиялық даму мен психотравмалар

d)

Барлық көрсетілгендер

e)

Тек физиологиялық бұзылыстар

6.

Сөйлеу тілнің фонетикалық, лексикалық грамматикалық, фонематикалық тәрізді барлық компонентінің қалыптасуының бұзылысы

a)

Сөйлеу тілінің жалпы бұзылысы

b)

Сөйлеу тілінің артта қалуы

c)

Лексикалық бұзылыс

d)

Сөйлеу ритмінің бұзылуы

e)

Фонемалық бұзылыс

7.

«ПМПК» аббриеватурасының мәні

a)

Психологиялық-медициналық педагогикалық комиссия

b)

Педагогикалық-медициналық коррекция кабинеті

c)

Психологиялық медициналық

8.

Жазбаша сөйлеуді жүзеге асыруға және бақылауға қатысатын жоғары психикалық функциялардың жеткіліксіз қалыптасуымен байланысты жазу процесінің ішінара бұзылуы:

a)

Дислексия

b)

Дисграфия

c)

Афазия

d)

Сөйлеу патологиясы

e)

Дизартрия

9.

Математикалық дағдыларды меңгеруде қиындықтары:

a)

Дислексия

b)

Дискалкулия

c)

Дисграфия

d)

Алалия

e)

Сөйлеу бұзылысы

10.

ПМПК (психологиялық-медициналық-педагогикалық кеңес) құрамына кіретін маман:

a)

Психолог

b)

Педагог

c)

Логопед

d)

Дефектолог

e)

Барлығы жоғарыда аталғандар

11.

Ауызша немесе жазбаша сөйлеу бұзылысының табысты оқуға кедергі келтіруі, оқу бағдарламасын меңгеруде қиындықтардың болуы жағдайында ППҚК тағайындалатын маман:

a)

Логопед

b)

Психолог

c)

Педагог

d)

Дефектолог

e)

Психиатр

12.

Психологиялық-педагогикалық қолдау (ППҚ) бұл:

a)

Мектептегі оқушылардың емделуін қамтамасыз ететін қызмет

b)

Оқушылардың жеке психологиялық қажеттіліктерін бағалау қызметі

c)

Оқушының әлеуметтік өмірін қамтамасыз ету қызметі

d)

Оқушыларға оқу бағдарламаларын беріп, оның меңгерілуін бақылау

e)

Оқушыларды тек оқу жоспарымен қамтамасыз ету

13.

ППҚ қызметінің негізгі элементтері:

a)

Диагностика

b)

Түзету жұмыстары

c)

Кеңес беру

d)

Бақылау

e)

Барлығы жоғарыда аталғандар

14.

Мектептің педагогикалық - психологиялық қолдау көрсету қызметіне басшылық жасайды:

a)

Психолог

b)

Педагог

c)

Әкімшілік

d)

Логопед

e)

Дефектолог

15.

Оқушының жеке мүмкіндіктерін ескере отырып, мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты негізінде құрылған оқу бағдарламасы:

a)

Құндылық бағдарланған бағдарлама

b)

Жалпы білім беру бағдарламасы

c)

Жеке бағдарланған бағдарлама

d)

Инклюзивті білім беру бағдарламасы

e)

Арнайы оқу жоспары

16.

Ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау қадамдары:

a)

Диагностика, түзету, кеңес беру

b)

Оқытушының бағалауы, диагностика, кеңес беру

c)

Оқушылардың жеке даму жоспары, тестілеу, бағалау

d)

Оқытушының бағалауы, оқушының қажеттіліктері

17.

Ерекше білім беру қажеттіліктері бар баланың қажеттіліктерін бағалау:

a)

Диагностика

b)

Түзету

c)

Кеңес беру

d)

Бақылау

e)

Барлығы жоғарыда аталғандар

18.

Білім беру жүйесіне енуге бала дайындалмай керісінше баланы қабылдауға жүйе дайын болу:

a)

Инклюзивті білім беру

b)

Арнайы білім беру

c)

Жалпы білім беру

d)

Жеке бағдарланған білім беру

e)

Оқушыға бағытталған оқу

19.

Инклюзивті білім кез-келген балаға мектеп жүйесіне сай келу келмеуіне қарамастан құқық береді:

a)

Ресурстарды тең бөлу

b)

Әр балаға тең мүмкіндік беру

c)

Арнайы білім беру құқықтары

d)

Балаға тең мүмкіндіктерді қамтамасыз ету

e)

Барлық балаларға бірдей білім беру

20.

ҚР инклюзивті білім беруде жалпы білім беру ұйымдарындағы оқу мүмкіндігі:

a)

Жалпы білім беру бағдарламасы

b)

Бейімделген білім беру бағдарламасы

c)

Инклюзивті білім беру бағдарламасы

d)

Әлеуметтік бейімделу бағдарламасы

e)

Арнайы оқу жоспары

21.

Білім алуға, қолдау көрсету, қоршаған ортаға бейімдеуге бағытталған модель:

a)

Инклюзивті білім беру моделі

b)

Медицина-әлеуметтік модель

c)

Арнайы білім беру моделі

d)

Қолдау көрсету моделі

e)

Психологиялық модель

22.

Ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау:

a)

Диагностика және тестілеу

b)

Оқушылардың жеке даму жоспары

c)

Педагогикалық қолдау көрсету

d)

Барлық жоғарыда аталғандар

e)

Оқу бағдарламаларын бейімдеу

23.

Моноплегия, диплегия, тетраплегия, гемиплегия келесі бұзылысқа тән:

a)

Сенсорлық бұзылыстар

b)

Моторлық бұзылыстар

c)

Зият бұзылыстары

d)

Эмоционалды бұзылыстар

e)

Психологиялық бұзылыстар

24.

«Ерекше балалар» үшін оқу бағдарламаларын бейімдеу кезінде:

a)

Жеке қажеттіліктерді ескеру

b)

Жалпы білім беру стандарттарын сақтау

c)

Әлеуметтік бағдарланған бағдарламалар қолдану

d)

Қоғамдық көмек көрсету

e)

Барлық жоғарыда аталғандар

25.

Оқу бағдарламасы:

a)

Жалпыға міндетті білім беру стандарты

b)

Арнайы білім беру бағдарламасы

c)

Әлеуметтік бейімдеу бағдарламасы

d)

Жеке бағдарланған білім беру бағдарламасы

e)

Мектеп бағдарламасы

26.

Инклюзивті білім беруде ерекше қажеттіліктері бар балалар үшін маңызды құрал:

a)

Арнайы оқу бағдарламалары

b)

Қолдау қызметі

c)

Диагностика

d)

Бейімделген оқыту материалдары

e)

Барлығы жоғарыда аталғандар

27.

Оқу мотивациясы төмен балаларға қандай қолдау қажет:

a)

Түзету жұмыстары

b)

Жеке қарым-қатынас

c)

Топтық жұмыс

d)

Белсенді оқу әдістері

e)

Барлығы жоғарыда аталғандар

28.

Инклюзивті сыныпта сабақты тиімді ұйымдастыруда қолданылады:

a)

Әртүрлі әдістер мен стратегиялар

b)

Жеке тапсырмалар мен көмек

c)

Топтық жұмыстар мен ынтымақтастық

d)

Интерактивті сабақтар мен ойындар

e)

Барлығы жоғарыда аталғандар

29.

Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалардың қажеттіліктерін бағалау үшін бірнеше маманның бірлескен жұмысы қажет:

a)

Иә

b)

Жоқ

30.

Физиология ғылымы зерттейді:

a)

Адамның психологиясын

b)

Адамның мінез-құлқын

c)

Мүшелер мен жүйелердің қызметін

d)

Әлеуметтік өзара қатынастарды

e)

Әлеуметтік жүйені

31.

Мүшелер мен жүйелердің қызметін және тұтас организмнің тіршілік әрекеттері туралы ғылым:

a)

Психология

b)

Биология

c)

Физиология

d)

Медицина

e)

Әлеуметтану

32.

Сабақ барысында оқушылардың бойына, көру қашықтығына және отыру қалпына сай жарықтандыру деңгейін сақтау олардың көру мүшелерінің саулығын қамтамасыз етеді:

a)

Иә

b)

Жоқ

33.

Білім алушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес демалыс уақытын дұрыс ұйымдастыру:

a)

Оқушының әлеуметтік дамуына әсер етеді

b)

Тек физикалық демалу мақсатында

c)

Тек психологиялық қолдау көрсету үшін

d)

Қосымша тапсырмаларды орындауға арналған

e)

Барлығы жоғарыда аталғандар

34.

Есту қабілеті зақымдалған ересек адамдар мен балалардың білім алуын және тәрбиеленуін зерттейтін ғылым:

a)

Психология

b)

Логопедия

c)

Тифлопедагогика

d)

Сурдопедагогика

e)

Медицина

35.

Жас ерекшелік физиологиясы мен гигиенасының негізгі міндеттері:

a)

Адам ағзасының құрылымын зерттеу

b)

Денсаулық сақтау және физикалық дамуды бақылау

c)

Балалар мен жасөспірімдерге арналған арнайы диеталар ұсыну

d)

Жас ерекшеліктерге сай оқыту әдістерін зерттеу

e)

Физиология мен гигиенаның тек теориялық аспектілерін зерттеу

36.

Гигиенаның негізгі мақсаты:

a)

Тек жеке гигиенаны сақтауды қамтамасыз ету

b)

Қоршаған орта мен адамдар арасындағы санитарлық жағдайды жақсарту

c)

Адам ағзасының қорғаныш жүйелерін тексеру

d)

Денсаулықты сақтау мен арттыру үшін жағдай жасау

e)

Қоғамдық орындарды тазалыққа келтіру

37.

Балалардың сезім және түйсік функцияларын түсінудің маңыздылығы:

a)

Олардың танымдық дамуын жақсарту үшін

b)

Оқушыларды тәртіпке үйрету үшін

c)

Оқушылардың оқу мотивациясын арттыру үшін

d)

Оқушылардың эмоционалды дамуын бақылау үшін

e)

Балалардың жалпы физикалық дамуын бағалау үшін

38.

Балалар мен жасөспірімдер физиологиясының мақсаты:

a)

Тек жас ерекшеліктерінің арасындағы айырмашылықтарды зерттеу

b)

Адамның психологиялық қасиеттерін түсіну

c)

Жас кезеңдеріне сәйкес физиологиялық өзгерістерді бақылау

d)

Барлық жас топтарының денсаулығын тексеру

e)

Жасөспірімдердің мінез-құлқындағы ерекшеліктерді зерттеу

39.

Жас ерекшеліктер физиологиясының білім беру мен тәрбиелеудегі рөлі:

a)

Оқушылардың эмоционалды жағдайын түзету

b)

Жас кезеңдеріне сай оқыту әдістерін анықтау

c)

Тек физикалық даму мен тәрбие жұмыстарына арналған

d)

Мектептердегі оқыту бағдарламасын жасау

e)

Тәрбиелік жұмыстарының нәтижесін бағалау

40.

Білім беру ұйымының жабдықтары оқушылардың:

a)

Денсаулығына теріс әсер етуі мүмкін

b)

Жеке қажеттіліктеріне сай болмауы керек

c)

Барлық оқу қажеттіліктерін қанағаттандыруы қажет

d)

Физиологиялық және психологиялық тұрғыдан зиянды болуы тиіс

e)

Тек физикалық дамуына ғана әсер етуі қажет

41.

Тұқым қуалаушылық, психикалық және психофизиологиялық инфантилизм салдарынан болған психикалық дамудың тежелуі:

a)

Эмоционалды бұзылыс

b)

Сенсорлық бұзылыс

c)

Психикалық даму тежелуі

d)

Зияттық даму мәселелері

e)

Арнайы білім беру қажеттілігі

42.

Білім беру ұйымдарын жабдықтауда парталар мен орындықтар:

a)

Балалардың денсаулығына зиянды болуы мүмкін

b)

Оқушылардың жеке дамуына негізделген болуы тиіс

c)

Кешенді гигиеналық талаптарға сай болуы тиіс

d)

Тек физикалық даму үшін бейімделуі тиіс

e)

Психологиялық талаптарға сәйкес келуі қажет

43.

Білім беру ұйымындағы температура мен ауа ылғалдылығы:

a)

Оқушылардың жеке қажеттіліктеріне сәйкес болуы тиіс

b)

Қоршаған ортаның денсаулыққа зиянды әсерін тексеру керек

c)

Оқушылардың оқудағы нәтижелеріне әсер етуі тиіс

d)

Оқушылардың физиологиялық ерекшеліктеріне сәйкес реттелуі тиіс

e)

Тек денсаулықты сақтау үшін бақылануы керек

44.

Инклюзивті сыныптарда жиһаздар мен құрал-жабдықтар:

a)

Тек ерекше қажеттіліктері бар балалар үшін бейімделген болуы тиіс

b)

Барлық оқушыларға бірдей стандартта болуы керек

c)

Оқушылардың денсаулығына зиян келтірмеуі керек

d)

Оқушылардың физикалық даму ерекшеліктеріне сай болуы тиіс

e)

Оқушылардың оқу мотивациясын арттыруға арналған болуы тиіс

45.

Сыныпта электроакустикалық құрылғылармен жабдықталу ұсынылатын ерекше қажеттіліктері бар оқушылар санаты:

a)

Көру қабілеті төмен оқушылар

b)

Есту қабілеті зақымдалған оқушылар

c)

Моторлық бұзылыстары бар оқушылар

d)

Оқу мотивациясы төмен оқушылар

e)

Барлық жоғарыда аталғандар

46.

Созылмалы соматикалық ауырулары салдарынан болған ПДТ:

a)

Даму ерекшеліктерінің бұзылыстары

b)

Тұрақты физикалық аурулардан туындайтын бұзылыстар

c)

Психикалық даму мәселелері

d)

Қозғалыс функцияларындағы бұзылыстар

e)

Эмоционалды бұзылулар

47.

Адаптивті технологиялар ұғымы:

a)

Ерекше білім беру қажеттілігі бар адамдарға бейімделген технологиялар

b)

Жалпыға арналған стандартты технологиялар

c)

Компьютерлік ойындарға арналған құрылғылар

d)

Тек зағип жандарға арналған құрылғылар

e)

Мобильді қосымшалар

48.

Дыбыс күшейткіш құрылғылар төмендегі бұзылыс жағдайында ұсынылады:

a)

Есту қабілеті бұзылған балалар

b)

Көру қабілеті бұзылған балалар

c)

Қозғалыс бұзылыстары бар балалар

d)

Психикалық дамуы тежелген балалар

e)

Эмоционалдық бұзылыстары бар балалар

49.

АКТ - дың компенсаторлық міндеті:

a)

Оқушылардың негізгі білім алу мүмкіндігін арттыру

b)

Оқушыларға оқу бағдарламасын жеңілдету

c)

Оқушылардың белсенділігін арттыру

d)

Оқушылардың жеке даму ерекшеліктерін ескеру

e)

Оқушылардың денсаулығын сақтауға ықпал ету

50.

АКТ - дың түзетушілік міндеті:

a)

Оқушылардың оқу процесін тиімді ұйымдастыру

b)

Оқушылардың сабаққа деген қызығушылығын арттыру

c)

Оқушылардың оқу нәтижелерін жақсарту

d)

Оқушылардың кемшіліктерін түзету үшін қолданылатын құралдар

e)

Оқушылардың жеке даму деңгейін бақылау

Similar Resources on Wayground

sociologia 250 -300

50 questions

sociologia 250 -300

quiz

Worksheet

•

University

ФИлософия

51 questions

ФИлософия

quiz

Worksheet

•

University

эко 2 уровень

50 questions

эко 2 уровень

quiz

Worksheet

•

University

quizz

50 questions

quizz

quiz

Worksheet

•

University

Phizika

50 questions

Phizika

quiz

Worksheet

•

University

Педагогика және тәрбие жұмысының әдістемесі

50 questions

Педагогика және тәрбие жұмысының әдістемесі

quiz

Worksheet

•

University

Аралық бақылау 2

50 questions

Аралық бақылау 2

quiz

Worksheet

•

University

Викторина без названи

50 questions

Викторина без названи

quiz

Worksheet

•

University