WorksheetsFilosofía de la Educación Unida 1 A y B 2025
Total questions: 62
Worksheet time: 31mins
¿Cuál es el doble origen etimológico del término "educación"?
Proviene de educare y educere, que significan alimentar y extraer
Surge del griego clásico exclusivamente
Es una combinación de términos árabes y hebreos
Se deriva únicamente del latín vulgar
¿Qué significa "educere", uno de los orígenes etimológicos del término educación?
Sacar de dentro algo que ya estaba allí
Repetir conocimientos previamente adquiridos
Establecer normas educativas rígidas
Reforzar estructuras sociales externas
¿Qué rasgo destaca la palabra griega paideia en relación con la educación?
La dimensión comunitaria del proceso educativo
La supremacía del educador sobre el educando
El carácter técnico de la formación
La memorización de normas
¿Qué caracteriza a la definición de educación como proceso según el texto?
Es una relación de intercambio de influencias entre seres humanos
Es un proceso mecánico entre docente y estudiante
Se basa exclusivamente en contenidos curriculares
Es una acción dirigida únicamente por la institución escolar
Según García Hoz, ¿cuál es el fin esencial de la educación?
El perfeccionamiento intencional de las potencias humanas
El cumplimiento obligatorio del currículo
La formación de ciudadanos obedientes
La reproducción de estructuras sociales
¿Qué aspecto subraya Castañé en su definición de educación?
La combinación entre determinación objetiva y apertura liberadora
La transmisión unidireccional de valores
La adquisición técnica de habilidades
El cumplimiento de objetivos institucionales
¿Cuál es una de las propiedades esenciales del hecho educativo?
Su carácter intencional
Su carácter espontáneo
Su carácter fortuito
Su ausencia de planificación
¿Qué implica la intencionalidad educativa personal?
Conciencia del educando y acción deliberada del educador
Conformidad con normas impuestas
Pasividad frente al conocimiento
Memorización sin reflexión
¿Qué representa la intencionalidad educativa colectiva?
La voluntad educadora de una comunidad determinada
La transmisión de saberes sin mediación
El rechazo de la diversidad cultural
El aislamiento del individuo frente al grupo
¿Cómo se expresa el carácter ético-moral de la educación?
En la búsqueda de plenitud personal y vida valiosa
En el cumplimiento mecánico de normas
En la subordinación al sistema educativo
En la imposición de conductas sociales
¿Cuál es una manifestación concreta del carácter relacional del hecho educativo?
La responsabilidad de las generaciones adultas hacia los jóvenes
La neutralidad afectiva entre maestro y alumno
La autonomía absoluta del educando
La exclusión del otro en el proceso educativo
¿Qué distingue a la praxis de la poiesis en el arte de educar?
La praxis transforma al sujeto y lo perfecciona
La poiesis busca el crecimiento interior del educando
La praxis produce resultados externos
La poiesis implica solo repetición de contenidos
¿Por qué educar no puede entenderse como una actividad productiva?
Porque educar transforma al sujeto en lugar de fabricar objetos
Porque la educación tiene un fin comercial
Porque no se basa en planificación
Porque depende solo del educador
¿Qué defendía Freire sobre la naturaleza de la educación?
Debe ser una praxis liberadora, no una transmisión mecánica
Debe transmitir fielmente el currículo
Debe obedecer al sistema económico
Debe limitar la creati
Freire sobre la naturaleza de la educación?
Debe ser una praxis liberadora, no una transmisión mecánica
Debe transmitir fielmente el currículo
Debe obedecer al sistema económico
Debe limitar la creatividad individual
¿Qué función cumple la educación en el desarrollo humano, según Aristóteles?
Permite alcanzar la plenitud a lo largo del tiempo
Determina el destino biológico desde el nacimiento
Sustituye la biología con la cultura
Imita a la naturaleza sin intervenir en ella
¿Por qué se afirma que los seres humanos son educables?
Porque no nacen siendo lo que pueden llegar a ser
Porque repiten comportamientos instintivos
Porque su genética determina su conducta
Porque no necesitan guía externa
¿Cuál ha sido una mala interpretación común sobre la relación entre biología y cultura?
Considerarlas como esferas separadas y autosuficientes
Entenderlas como aspectos complementarios
Asumir que la cultura depende de la genética
Creer que ambas son construcciones sociales
¿Qué busca la Filosofía de la Educación en su práctica reflexiva?
Iluminar el quehacer educativo y mejorar la acción pedagógica
Diseñar programas escolares
Aplicar métodos estadísticos a la enseñanza
Imponer normas morales a los docentes
¿En qué espacio se sitúa la Filosofía de la Educación según el texto?
En la intersección entre Antropología, Filosofía de la Cultura y Ciencias de la Educación
Dentro de la lógica de las ciencias exactas
En un enfoque únicamente psicológico
Fuera del ámbito académico
¿Qué disciplina ha surgido por la atención a los aspectos antropológicos del proceso educativo?
La Antropología de la Educación
La Psicología de la Cultura
La Sociología de la Enseñanza
La Neurología Educativo
¿De qué idioma proviene el término "educación"?
Del latín
Del griego
Del árabe
Del hebreo
¿Qué significa el término educare?
Alimentar, criar, conducir
Liberar del pensamiento
Repetir conductas
Transmitir dogmas
¿Qué significa el término educere?
Sacar de dentro algo que ya estaba
Producir un objeto externo
Memorizar contenidos
Obedecer normas
¿Qué acentúa la tradición latina en el concepto de educación?
La dimensión intersubjetiva
La competencia individual
La técnica del aprendizaje
La imposición de ideas
¿Qué aporta la tradición griega con la noción de paideia?
La dimensión comunitaria del proceso educativo
La estandarización del saber
La idea de control disciplinario
La eficiencia productiva
¿Cuál era el significado original del término griego paideia?
Nutrición
Conocimiento
Disciplina
Memoria
¿Cuál es una característica del término educación como proceso?
Es una relación de intercambio entre seres humanos
Es un acto unilateral del educador
Es un resultado técnico
Es una obligación normativa
¿Cómo define García Hoz el objetivo de la educación?
Perfeccionamiento intencional de las potencias humanas
Formación repetitiva del pensamiento
Control de conductas
Memorización de datos
¿Qué señala Castañé sobre el concepto de educación?
Es un desarrollo intencional perfectivo
Es un proceso mecánico
Es una actividad sin reflexión
Es una obligación biológica
¿Qué señala Castañé sobre el concepto de educación?
Es un desarrollo intencional perfectivo
Es un proceso mecánico
Es una actividad sin reflexión
Es una obligación biológica
¿Qué expresa el concepto de educación según Castañé?
Determinación objetiva y apertura personal
Represión institucional
Neutralidad valorativa
Estandarización de conocimientos
¿Cuál es una propiedad constitutiva del fenómeno educativo?
Su carácter intencional
Su carácter accidental
Su carácter espontáneo
Su carácter técnico
¿Qué implica la intencionalidad educativa personal?
Conciencia del educando y acción del educador
Obediencia automática
Evaluación sin reflexión
Normas externas impuestas
¿Qué implica la intencionalidad educativa colectiva?
Proyección de la voluntad educadora de una comunidad
Instrucción meramente técnica
Reproducción del sistema
Neutralidad social
¿Qué representa el carácter ético-moral de la educación?
La búsqueda de la plenitud personal
La aceptación pasiva del sistema
La memorización de valores
La obediencia social
¿Qué valores se vinculan con la educación desde una perspectiva ética?
Plenitud y perfección
Eficiencia y rapidez
Control y disciplina
Obediencia y uniformidad
¿Qué expresa el carácter relacional del hecho educativo?
La presencia de un otro en el proceso de comunicación
La independencia absoluta del educando
El aislamiento como forma de aprendizaje
La memorización sin diálogo
¿Cómo se manifiesta el carácter relacional en la educación?
A través de relaciones inter e intrageneracionales
Solo en el aula
En la repetición de conocimientos
En el adoctrinamiento
¿Qué responsabilidad tienen las generaciones adultas según el enfoque relacional?
Educar a los recién llegados
Evitar interferencias educativas
Aislarse del proceso
Uniformar el pensamiento
¿Qué caracteriza a la praxis en el contexto educativo?
Transforma al sujeto y le perfecciona
Produce objetos físicos
Se limita al hacer mecánico
Repite sin sentido
¿Qué diferencia existe entre praxis y poiesis según la filosofía griega?
La praxis transforma al sujeto; la poiesis produce algo externo
La praxis es técnica; la poiesis es emocional
La praxis imita la naturaleza; la poiesis, la cultura
Ambas buscan resultados iguales
¿Por qué educar no es como fabricar objetos?
Porque no se moldea al alumno como materia prima
Porque siempre se sigue un molde externo
Porque el proceso es mecánico
Porque no requiere reflexión
¿Qué defendía Freire respecto al sentido de la educación?
Debe ser una praxis liberadora y creativa
Debe ser una actividad de instrucción técnica
Debe limitar la participación crítica
Debe ajustarse a esquemas industriales
¿Qué distingue a la buena práctica educativa según el texto?
Sigue principios intrínsecos a la acción
Cumple metas estandarizadas
Obedece al currículo oficial
Produce resultados cuantificables
¿Por qué necesitamos que nos eduquen?
Para desarrollarnos en un mundo complejo
Para obedecer normas sin cuestionar
Para adquirir un rol fijo
Para integrarnos sin pensamiento
¿Cómo nos ayuda la educación a construir identidad?
Estimula el pensamiento crítico y la autonomía
Limita la diversidad cultural
Repite patrones sociales
Impone creencias tradicionales
¿Cuál es una función transformadora de la educación?
Cuestionar y mejorar la realidad social
Repetir modelos pas
¿Cuál es una función transformadora de la educación?
Cuestionar y mejorar la realidad social
Repetir modelos pasados
Evitar conflictos
Eliminar diferencias
¿Qué es la educabilidad según el pensamiento aristotélico?
Capacidad de llegar a ser lo que no se es desde el inicio
Potencial fijo determinado al nacer
Carácter cerrado de la naturaleza humana
Resultado de la obediencia
¿Cómo definía Aristóteles a los seres vivos?
Como realidades dinámicas que se perfeccionan con la actividad
Como entes estáticos y acabados
Como receptores pasivos del entorno
Como seres sin cambio posible
¿Qué ocurre cuando se separan la biología y la cultura en el análisis humano?
Se las considera esferas clausuradas y yuxtapuestas
Se integran naturalmente en el proceso educativo
Se logra una comprensión integral del ser humano
Se fomenta el pensamiento crítico
¿Qué crítica se hace a las visiones que oponen biología y cultura?
Generan una concepción cerrada y artificial del ser humano
Promueven una educación integral
Facilitan el aprendizaje
Favorecen el desarrollo social
¿Qué busca la Filosofía de la Educación?
Reflexionar para mejorar la práctica pedagógica
Aplicar métodos técnicos de enseñanza
Cumplir planes estandarizados
Administrar recursos educativos
¿Con qué saberes debe articularse la Filosofía de la Educación?
Con aquellos que estudian al ser humano como educable
Con las ciencias exactas exclusivamente
Con disciplinas productivas
Con técnicas de evaluación
¿En qué se basa la comprensión del ser humano desde la Filosofía de la Educación?
En su condición de educable
En su rendimiento económico
En su rol político
En su lugar en la sociedad
¿Dónde se sitúa la Filosofía de la Educación según el texto?
En la intersección entre Antropología, Filosofía de la Cultura y Ciencias de la Educación
Dentro de la pedagogía técnica
En la rama de la psicología clínica
En el campo de las matemáticas aplicadas
¿Qué busca la Filosofía de la Educación al relacionarse con otras disciplinas?
Comprender mejor la acción educativa
Controlar el pensamiento del estudiante
Aplicar sanciones educativas
Elaborar normativas de conducta
¿Qué ha dado origen a la Antropología de la Educación?
La atención a los aspectos antropológicos del proceso educativo
La necesidad de medir el rendimiento académico
La imposición de una doctrina única
El rechazo a la diversidad cultural
¿Qué caracteriza a la Antropología de la Educación?
Diversificación de temáticas y metodologías
Uniformidad teórica y metodológica
Rechazo al diálogo cultural
Aplicación de teorías obsoletas
¿De qué depende la relación entre Filosofía y Antropología de la Educación?
Del tipo de antropología que se practique
Del sistema político vigente
Del modelo económico del país
Del plan curricular nacional
¿Qué permite la intersección entre disciplinas como la Antropología y la Filosofía de la Cultura?
Iluminar la acción educativa desde una comprensión profunda del ser humano
Reemplazar la pedagogía tradicional
Reducir el contenido humanístico
Eludir la reflexión filosófica
