wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

61-100

Total questions: 40

Worksheet time: 20mins

Name
Class
Date
1.

Сын тұрғысынан ойлауды дамытуға ықпал ететін сұрақтар

a)

Ашық 

b)

Баламалы

c)

Практикалық

d)

Нақты

2.

Талантты оқушыларды анықтаудың сенімді критерийлерінің бірі, олардың оқуын реттеу қабілетін айқындайды

a)

Жауапкершілік

b)

Мәселені шешу

c)

Өздігінен білім алу

d)

Икемділік

3.

Оқушыларды дәлелді пікірталасқа тарту үшін мұғалім оқушылар тобын қалай ұйымдастыра алады?

a)

Практикалық тапсырманы орындау үшін нұсқаулықты ұсынады

b)

Оқушыларды топтарға біріктіріп, оларға өз пікірлерін дәлелдеуді үйретеді

c)

оқушылармен тиімді кері байланысты қамтамасыз етеді

d)

Оқушының пікіріне қызығушылық танытып, олардың білім алуын жетілдіреді

4.

Сыныптағы оқу процесінің тиімділігін анықтайтын негізгі факторларға мыналар жатады:

a)

сыртқы мотивацияның басым болуы

b)

оқушылардың оқу процесін түсінуі

c)

оқытудың сыртқы түрлерін стандарттау

d)

ойын формаларын пайдалану

5.

Мұғалімнің оқу пәнінің мазмұнын жақсы меңгеруін көздейтін білім саласы

a)

Пәндік білім

b)

коммуникативті білім

c)

технологиялық білім

d)

педагогикалық білім

6.

Сын тұрғыcынан ойлау төмендегілерді қамтиды:

a)

фактілерді, принциптерді және процедураларды нұсқаулық бойынша түсіндіру

b)

ең маңызды идеяларды, терминдерді, ұғымдарды жаттау

c)

мәселелерді шешудің тиімді құралдарын анықтау

d)

білім мен түсінікті тест сұрақтары арқылы жинақтау

7.

Оқушыны толығырақ жауап беруге итермелеп, өткен материалды ойға салу кезінде қолданылатын сұрақ қою тәсілі

a)

Балама жауапты

b)

Түрткі болу

c)

Бастама жасау

d)

Басқаға бағыттау

8.

Жаттап алынған білімді анықтауга арналған сұрақ

a)

Жетелеуші

b)

Жоғары дәрежелі

c)

Төмен дәрежелі

d)

Сынақтан өткізу

9.

Оқу үдерісінің тиімділігін айқындаушы негізгі факторлардың бірі

a)

Кәсіби біліктілігі мен жетістігін білу

b)

Нені оқу керектігін түсіну

c)

Кәсіби құндылықтарды түсіну

d)

Кәсіби бірлестіктің мәнін түсіну

10.

Ақпараттық-коммуникациялық технологияларды дамуы арқылы анықталатын өзгеріс

a)

Оқытудың сапсын бағалаудағы критерийлер

b)

Зерртеу әдістері мен әдістемелері

c)

Мектеп пәндері мазмұндары

d)

Оқыту, әдістері және технологиялар тәсілдер

11.

Орта бірлесуден гөрі, бәсекеге бағытталатын әңгіменің түрі

a)

Кумулятивтік әңгіме

b)

Әңгіме-дебат

c)

Реттелген әңгіме

d)

Зерттеушілік әңгіме

12.

Оқушылардың оқу бағдарламасына сай тез дамуының бір түрі .....

a)

Акселерация

b)

Ассимиляция

c)

Интерпретация

d)

Рефлексия

13.

Бірінші жауап алу үшін және оқушының жауабын түзетуге көмектесу үшін қойылатын сұрақ

a)

Түрткі болу

b)

Төмен дәрежелі

c)

Қалыпты дәрежелі

d)

Сынақтан өткізу

14.

Оқушының білім алуын қолдану үшін қойылатын сынақтан өткізу сұрағы

a)

Берілген мысал айтылу мақсатына қарай қандай сөйлем?

b)

Бұл мәселе жөнінде тағы кім өз ойын айтқысы келеді?

c)

Осы айтқандарыңызға мысал келтіре аласыз ба?

d)

Бүгінгі сабақ сіздердің көңілдеріңізден шықты ма?

15.

«Жабық» сұрақтардың балама атауы

a)

жоғары дәрежелі

b)

жуан

c)

кеңейтілген

d)

төмен дәрежелі

16.

Орта мерзімді жоспарлауда оқу мақсаттарын қалыптастыру шараларын білуге бағыттайтын негізгі сұрақтың бірі

a)

Қандай өзгеріс іске асырылады?

b)

Оқушылар нені білуі тиіс?

c)

Қосымша дереккөздері ескеріледі ме?

d)

Сабақтың басты сәттері анықталды ма?

17.

Жаттап алуға бағытталған және де оған берілген жауап «дұрыс» немесе «дұрыс емес» деп бағаланатындай қойылған сұрақ

a)

Төмен дәрежелі

b)

Қалыпты дәрежелі

c)

Сынақтан өткізу

d)

Түрткі болу

18.

Оқушының анағұрлым толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге, өз идеяларын дамытуға көмектесетін сұрақ қою түрі.

a)

Жабық сұрақ

b)

Сынақтан өткізу

c)

Талқылау

d)

Қайта бағыттау

19.

Түрткі болу сұрағы

a)

Бұл мәселе жөнінде тағы да кім өз ойын айтқысы келеді?

b)

Берілген мысал айтылу мақсатына қарай қандай сөйлем?

c)

Бүгінгі сабақ сіздердің көңілдеріңізден шықты ма?

d)

Кешегі сабақта қандай маңызды мәселелерге тоқталдық?

20.

Әр түрлі жастағы табысты сыныптарда мұғалімнің оқу үдерісін бағыттап, толықтырып, қолдап отыру ролі

a)

Бақылаушы

b)

Үйлестіруші

c)

Зерттеуші

d)

жетекші

21.

Формативті бағалау дегеніміз?

a)

оқушы жетістіктерінің ағымдағы көрсеткіші

b)

оқушылардың үлгерімінің алдын ала көрсеткіші

c)

оқушы жетістіктерінің қорытынды көрсеткіші

d)

оқушылардың үлгерімінің емтихан көрсеткіші

22.

Оқыту процесінің құрамдас бөлігі болып табылатын және тоқсан бойы мұғалімнің жүйелі түрде өткізетін бағалау?

a)

суммативті

b)

формативті

c)

оперативті

d)

тұжырымды

23.

Жиынтық бағалаудың мысалы

a)

Жұпта жұмыс істеу кезінде өзара бағалау

b)

Емтихан қарсаңында оқушыларға кеңес беру

c)

Мұғалімнің тест жұмысы үшін баға қою

d)

Оқушының жобасын жетілдіру бойынша мұғалімнің ұсыныстары

24.

«Қара жәшік» метафорасы Блэк пен Уильям зертеулерінде сыныпта қолданылған. Бұл метафораның негізі идеясы -

a)

оқушылардың зейінің ашу

b)

оқушылардың өзін-өзі бағалауын дамыту

c)

оқушылардың өзін-өзі танытуы

d)

оқушылардың тәртібін дамыту

25.

Жеке жұмысты формативті бағалауды ұйымдастыру үшін мұғалімге не істеу қажет?

a)

Оқушының білімін жүйелі түрде бақылау және аралық нәтежиелерді тіркеу

b)

Аралық нәтижелерді тіркеп, оқушының жұмысының жағымды және кемшіліктерге жүйелі түрде назар аудару

c)

Оқушының жұмысын бақылау және оқушының өз пікірін айтуға мүмкіндік беру

d)

Оқушыға өздерінің жеке жұмыстарының нәтежиелерін тісінуге, қайта ойлауға мүмкіндік беру

26.

Кері байланыс әртүрлі сабақтың кезеңдерінде қолданылады, және оқушылармен үздіксіз өзара әрекеттесуге мүмкіндік береді, оның нәтежиесінде не болады?

a)

Оқу әдістерін әрі қарай оқу процесінде тандау

b)

Оқу процесін әрі қарай жоспарлау және ұйымдастыру

c)

Оқу нәтижелерін тексеру және бағалау

d)

Оқу процесін түзету және оны әрі қарай жоспарлау

27.

Белгілі бір оқу дәрежесіне, оқу мақсаттарға жету үшін бағалау критерийлері жасалады, олар таксономияға байланысты ойлау дағдыларының деңгейлеріне қарай бөлінеді?

a)

Криктің оқу мақсаттары

b)

Б.Блумның оқу мақсатары

c)

Бүкіл айтылған

d)

Блэк және Ульям оқу мақсаттары

28.

Тұлғаның біліктілік дәржесін анықтау мақсатында бағалау

a)

Стандартты бақылау және орындау

b)

Оқудағы қиындықтарды анықтау

c)

Оқыту стилін бақылау

d)

Болжау және сұрыптау

29.

Оқушылар мен мұғалімдерге білім түсіну және дағды туралы хабар беруді көздейтін бағалау мақсаты

a)

Оқудағы қиындықтарды анықтау

b)

Бағдарлама мазмұнын анықтау

c)

Кері байланыс

d)

Оқыту стилін бақылау

30.

Оқушыны бағалау үшін қорытынды жасау үдерісі

a)

Оқушының жауабын тақырыпқа сәйкестендіру

b)

Оқушығы тақырып бойынша сұрақ қою

c)

Оқушының тапсырманы орындағанын бақылау

d)

Оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау

31.

Оқуды жақсарту мүмкіндіктерін, сондай-ақ осы мүмкіндіктерді іске асыру әдістері мен түрлерін анықтауға бағытталған бағалау түрі

a)

Оқу үшін бағалау

b)

Ағымдық бағалау

c)

Жылдық бағалау

d)

Оқуды бағалау

32.

Бағалаудың барлық түрлеріне тән үш сипаттамасы бар. «Интерпретация» сипаттамасына сәйкес мұғалім әрекеті.

a)

Жазбаша тест жұмыстарының жинағын құрастыру

b)

Оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау

c)

Оқушының жауабын критерийге сәйкестендіру

d)

Оқушының тапсырманы орындауын қарау

33.

Оқушылар мен мұғалімдерге жетістіктер мен даму туралы хабар беруді көздейтін бағалау мақсаты

a)

Болжау және сұрыптау

b)

Бағдарлама мазмұнын бақылау

c)

Кері байланыс ұсыну

d)

Оқытудағы қиындықтарды анықтау

34.

Бағалаудың барлық түрлеріне тән үш сипаттама бар. «Қадағалау» сипаттамасына сәйкес мұғалім әрекеті

a)

Оқушының жауабын үлгімен сәйкестендіру

b)

Оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау

c)

Оқушының тапсырманы қалай орындағанын түсіну

d)

Оқушының сұраққа жауабын тыңдау

35.

Оқушылардың тақырып бойынша нені түсінбегенін анықтау үшін бақылау алып, қателерді түзетудегі бағалау мақсаты

a)

Болжау және сұрыптау

b)

Бағдарлама мазмұнын бақылау

c)

Оқудағы қиындықтарды анықтау

d)

Стандартты бақылау және орындау

36.

Оқудағы кедергілерді аныктау үшін өзіңдік түзетуден кейін тестілеуді кайталап өткізудегі бағалау мақсатын көрсетіңіз

a)

Оқыту бағдарламасының мазмұнын бақылау

b)

Оқудағы қиындықтарды анықтау

c)

Болжау және сұрыптау

d)

Стандартты бақылау және орындау

37.

Оқу үшін бағалаудың мақсаты

a)

Баға қойып, нәтижені тіркеу

b)

Табысқа жетуге бағыт беру

c)

Білім деңгейін анықтау

d)

Пәнге бағытқа бөлу

38.

Оқуды бағалауды оқу үшін бағалауға ауыстырылу шарты

a)

Бағалау кестесінің ауысуы

b)

Бағалау сипатын өзгерту

c)

Модерация үдерісінде

d)

Оқу үдерісінің қарқыны

39.

Оқушыны бағалау үшін интерпретация үдерісін көрсетіңіз

a)

Оқушының жауабын критерийге сәйкестендіру

b)

Оқушыға тапсырма бойынша сұрақ қою

c)

Оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау

d)

Оқушының сұраққа жауабын мұқият тыңдау

40.

Тұлғаның біліктілік дәрежесін анықтау мақсатында бағалау

a)

болжау және сұрыптау

b)

стандартты бақылау және орындау

c)

оқудағы қиындықтарды анықтау

d)

оқыту стилін бақылау

Similar Resources on Wayground

Экономика құқық 100-140

40 questions

Экономика құқық 100-140

quiz

Worksheet

•

2nd Grade

Экзамен Гос 2025

41 questions

Экзамен Гос 2025

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Англия тарихы бойынша тест

44 questions

Англия тарихы бойынша тест

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Психо 2

40 questions

Психо 2

quiz

Worksheet

•

1st Grade

quiz

40 questions

quiz

quiz

Worksheet

•

1st Grade

тәрбие теор

35 questions

тәрбие теор

quiz

Worksheet

•

1st Grade