Worksheetsадистеме 36-70
Total questions: 35
Worksheet time: 18mins
Әдебиетті оқыту методикасы тіл білімімен көбінесе не арқылы байланысады?
Әдебиет теориясының мәселелері арқылы
Әдебиет талаптарының мәселелері арқылы.
Әдебиет терминінің мәселелері арқылы
Әдебиет сынының мәселелері арқылы
Әдебиет тарихының мәселелері арқылы
Үйірме мүшелерінің саны орта мөлшермен алғанда қанша адамнан құралу керек?
15 – 20 адамнан аспауы керек.
5 – 10 адамнан аспауы керек
25 – 30 адамнан аспауы керек
Адамның саны маңызды рөл атқармайды
Мұғалімнің қалауына қарай құралады
Оқушы шығармасында сөз немесе сөйлем қалып қойған жағдайда мұғалім қандай шартты белгіні көрсетеді
Радикал.
Қос сызық.
Абзац белгісі
Сұрау белгісі
Ирек сызық
Мектепте баяндама жасау жұмысы қанша уақытқа негізделген?
10-15 минуттан аспауы керек
5-7 минуттан аспауы керек.
15-20 минутты қамтиды
Мұғалімнің шартына қарай
Уақытқа негізделмейді
Үйірменің жиналысы жоспар бойынша айына неше рет өткізіледі
2-3 рет өткізіледі
Үйірме мүшелерінің қалауынша өткізіле береді
8 рет өткізіледі
1 рет өткізіледі
4-5 рет өткізіледі
Мәтіндегі тыныс белгілеріне тоқталып оқуды кідірістің қай түріне жатқызамыз
Грамматикалық кідіріске
Дауыс кідірісіне
Дұрыс жауабы жоқ
Психологиялық кідіріске
Логикалық кідіріске
Үйірме ұйымдастырылғаннан кейін, оның мақсат-міндеттерін, жұмыс жоспарының жасалған жобасын оқып таныстыру үшін тұңғыш жиналысты кім өткізеді
Үйірме жетекшісі
Мектеп мүдірі
Оқу ісінің меңгерушісі
Тәрбие ісінің меңгерушісі
Үйірме жетекшісінің көмекшісі
«Бес жолды өлең» стратегиясы қай технологияға тән
Сын тұрғысынан ойлау
Дамыта оқу
Деңгейлеп оқыту
Модульдік оқыту
Блоктап оқыту
Мектеп үйінің сыртқы, ішкі көрінісінің сүйкімділігі, мектеп ішінің, сынып бөлмелерінің тазалығы, безендірілуі, оқу құрал-жабдықтарының, оқу жиһаздарының әдемілігі, олардың дұрыс орналастырылып қойылуы т.б. эстетикалық тәрбие беру ісінің қай жолына жатады
Мектеп тұрмысының эстетикасына
Жеке пәндерді оқыту үрдісіндегі эстетикаға
Сабақтан тыс уақыттардағы эстетикаға
Демалыс уақыттардағы эстетикаға
Жалпы пәндерді оқыту үрдісіндегі эстетикаға
Деңгейлеп оқыту сыныпты неше деңгейге бөледі
Үш деңгейге
Бес деңгейге
Деңгейге бөлмейді
Екі деңгейге
Төрт деңгейге
Инсерт стратегиясы СТО технологиясының қай кезеңінде жүзеге асады
Мағынаны ажырату
Қызығушылықты арттыру
Ой толғаныс
Топқа бөлу
Топтастыру
Мәнерлеп оқудағы психологиялық кідірісті табыңыз
Адамның көңіл-күйіне қарай жеткізу ерекшеліктерін ажырату
Тыныс белгілірін дұрыс қоя білу
Ой екпінін бере кідіріс жасау
Сөз тізбегін өзге сөздермен алмастыра білу шеберлігі
Сөйлемнің мағынасын тез түсіне қалу
СТО технологиясының талаптары қандай
Қызығушылықты ояту, мағынаны ажырату, ой толғаныс
Венн диаграммасы, топқа бөлу, ой толғаныс
Мағынаны ажырату
Деңгейлеп оқыту, топқа бөлу
Топтастыру, ой толғаныс
Дауыс кідірісі нешеге бөлінеді
3
4
5
6
2
Хронологиялық кестені қандай сабақта пайдалануға болады
Ақын-жазушылардың өмірбаянын оқытуда
Әңгіме мазмұнымен таныстырғанда
Поэманы талдағанда
Өлең жолдарын оқытқанда
Өлең құрылысын талдағанда
Мәтінді жеке адамның оқуы оқу әдісінің қай түрі
Дара оқу
Диалогпен оқу
Рольмен оқу
Ұжыммен оқу
Жұппен оқу
Мектепте қазақ әдебиетінің дербес пән ретінде оқу жоспарына еніп, оқыла бастауы қай жылдан басталады
1930
1925
1935
1940
1945
Қазақ әдебиетінің тұңғыш программасы қай жылы шықты
1932
1933
1934
1935
1936
Деңгейлеп - саралап оқыту әдісінің авторы кім
Қараев
Диваеав
Пестолоций
Жанпеисова
Смағұлова
Деңгейлеп - саралап оқыту әдісі қазақ мектептерінде қай жылдан бастап қолданыла бастады
1998-1999
1999-2000
2001-2002
2002-2003
2004-2005
V-X сыныптарына арналған программа қай жылы шықты
1939
1937
1938
1936
1940
Мектепте көркем әдебиетті қай сыныптан бастап оқиды
4
2
3
5
6
Модульдік технологияның авторы
Жанпеисова
Диваеав
Пестолоций
Қараев
Смағұлова
Қызығушылықты ояту, мағынаны ажырату, ой- толғаныс қай технологияның стратегиялары
сын тұрғысынан ойлау
дамыта оқыту
модульдік
бағдарлы оқыту
деңгейлеп оқыту
Дәстүрлі, дәстүрлі емес болып сабақтың …байланысты болады
түріне
типіне
кезеңіне
формасына
барлығы дұрыс
Сабақ жоспары негізгі неще бөлімнен тұрады
3
5
4
2
1
Көркем мәтінді меңгертуде жиі қолданылатын жазу жұмыстарының түрі
мазмұндама
диктант
шығарма
өздік жұмысы
қатемен жұмыс
Деңгейлеп оқыту әдісінің басты қанша кезеңі бар
4
5
3
2
6
Интеграциялап оқытудағы, интеграция қандай мағынаны білдіреді
Біртұтас, бүтін деген мағынаны білдіреді
деңгейлеп, біртіндеп
қашықтан, алыстан
Барлығы дұрыс
дұрыс жауап жоқ
Әдеби талдаудың басты қанша бағыты бар
7
5
6
9
3
Көркем шығарманың алдыңғы бөлімін қай әдіс бойынша оқытады
түсіндіре оқыту
сұрақ - жауап
қайталау
барлығы дұрыс
дұрыс жауап жоқ
Көркем шығарманы талдау барысында оқушы қабылдауын дамыту үшін қандай жазба жұмысы жүргізіледі
шығарма
мазмұндама
диктант
өздік жұмыс
дұрыс жауап жоқ
8- 9 сыныптарында сыныптан тыс оқудың түрін анықта
пікірталас
дебат
ойталқы
сырласу
дұрысжауап жоқ
Логикалық кідіріс дегеніміз не
ой екпінінің сазын бере кідіріс жасап оқыту
сөз арасында кідіріс жасау
мәнерлеп оқу
барлығы дұрыс
дұрыс жауап жоқ
Әдебиеттік оқу хрестоматиясы неден тұрады
барлығы дұрыс
әдеби – көркем шығармалардан
әдеби теориялық
жаттығу
иллюстративтік
