NEW
Font size
WorksheetsПед зерттеу 45-66 (ФОК-233)
Total questions: 22
Worksheet time: 11mins
Мұғалімнің жеке тұлғалық зерттеушілік болмысын қалыптастыру идеяларын атаныз
Өзінің білім деңгейін бағалауы
Зерделенген теориялар туралы ғылыми қор жинактауы
Өз пәніне шығармашылық көзқарас танытуы
Жеке өмірлік мақсаттарына басымдық беруі
Педагогикалық зерттеулер жүргізудің нысаны
Мұғалімдер мен окушылардың субъект субъектілік қатынасы
Оқу-тәрбие жүйелері қызметі мен білім мазмұны
Оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау құралдары
Окушылардың оқу-танымдық іс-әрекетін дамыту бағыты
Оқытудың жаңа тәсілдерін әзірлеуде мұғалімдердің жаңа бастамасын жинақтауда зерттеу тәсілінің түйінді сипаты
Жүйелілік
Креативтілік
Бірізділік
Өзектілік
Педагогикадағы негізгі зерттеу пәні
дескривтивтің әдіснама, тәсілдер жиынтығы
Философиялық заңдар, ұстанымдар, ұғымдар, әдістер,
Педагогикалық әдіснама, инновациялық технологиялар,
Әдіснамалық білім, кәсіби біліктілік
Ғылыми педагогикалық зерттеу әдістері
заңдылықтар қағидаттары
зерттеу тәртібін белгілейтін әдіс тәсілдердің жиынтығы
тәжірибедегі қарама-қайщылықты шешу жолдары
педагогикалық әрекеттестік тәсілдері
Педагогикалық ғылыми зерттеу үдерісі
Педагогикалық өзара әрекеттесу аспектілері
Ғылыми білімді қалыптастыру
Педагогикалық білімнің әрекеттесуі
Сабақты талдау
Тәжірибелік-эксперименттік жұмысты өткізу шарты
ішінара қайта жаңғырту әдістемесін қолдану
затты зерттеу немесе заттың тұрақты мінездемесін белгілеу
жеке тұлғаның дамуын бағдарламаға сәйкес сараптау
тәрбие іс-шараларын ұйымдастырудың бағыттарын нақтылау
Білім берудің мазмұнын анықтайтын құжатттар
Оқу бағдарламасы, әдістемелік құралдар
Мемлекеттік стандарт, оку жоспары, оқу бағдарламасы, оқулык
Тәрбие жоспары, оқу бағдарламасы
Оқулық, элеуметтік жумыс жоспары
Педагогикалық зерттеудегі ғылыми мәтіннің негізгі нәтижесі:
әдеби шығарма
авторлық эссе
зерттеу нәтижелерін жүйелі түрде ұсыну
журналистік мақала
Ғылыми мәтіннің публицистикалық мәтіннен айырмашылығын:
эмоционалдылық сипаты
негізділік және ғылымилық
нақты құрылымның болмауы
көркемдік әдістерді қолдану
Неғұрлым көлемді ғылыми баяндама түрі:
баяндама тезистері
конференциялық баяндама
монография
ғылыми хабарлама
Ғылыми мәтін сапасының негізгі критерийі
лаконизм
эмоционалды қанықтылық
дәлелді және дәлел
презентацияның қарапайымдылығы
Ғылыми мәтіннің құрылымдық көрінісі
диагональ бойынша оқу
аңдатпа құрылымдау
аннотация жазу
түсіндіру жұмысын жүргізу
сипаттамасы терминдерді дәл қолданумен байланысты:
А эмоционалдылық
В логика
С терминологиялық дәлдік
Д көркемдік
Ғылыми жұмыстардың зерттелген мәселесінің қысқаша нәтижелерін талдауын қамтиды
А мақала
В монография
С аннотация
Д конспект
Білім мен ғылым сапасын анықтау жолдары
А Бақылаудың дидактикалық және тәрбиелік кызметін айқындау
В Білім, білік және кәсіби зерттеушілік дағдыларды игерудің нетижесі
С Мұғалімнің іс-әрекетінің нәтижесін талдау
Д Педагогикалық процесті әдістемелік жағынан баскару
Белгілі бір тақырып бойынша терең зерттелетін көлемді жұмыс:
А реферат
В презентация
С диссертация
Д ғылыми мақала
Мектептегі әдістемелік жұмыстармен қатар ғылыми зерттеу субектісі
А Модератор
В Педагог-зерттеуші
С Студент
Д Тәрбиеші
Педагогикалық зерттеудің логикалық жүйесін белгілеңіз
А Зерттелетін құбылыстың заңдылықтары, құрылымы, механизмдері, мазмуны, принциптер, әдістер мен ұйымдастыру формалары
В Жаңа білімді қалыптастыру, оқыту, тәрбиелеу және дамытудың объективті заңдылықтарын ашуға бағытталған танымдық іс-әрекет түpі
С Зерттелетін проблема бойынша материалды жинақтау, құбылысты тіркеу, тізімдеу, ғылыми зерттеу міндеттерін шешу тәсілдері
Д Қабылданған уғыммен белгіленген деректер
Педагогика ғылымы мен тұлғаны зерттеудің негізгі бағыты
Оқушылардың сабаққа қызығушылығын басқару
Даму деңгейі, тұлға дамуының құрылымы, заңдылықтар құрылымы
Мұғалімнің инновациялық технологияларды қолдану шеберлігі
Ұжымның тәрбие беру жұмыс жоспары
Ғылыми-педагогикалык зерттеу дегеніміз
Мұғалімдер мен оқушылардын күнделікті әрекетін қадағалау
Білім беру процесіндеті зандылыктар мен қағидаларды анықтау және негіздеу үшін арнайы ұйымдастырылатын жүйелі ізденіс
Білім беру үдерісін тек бақылау арқылы талдау әдісі
Оқу бағдарламаларын жетілдіру мақсатындагы жалпы сипаттағы әдістемелік ұсыныстар
Педагогикалык зерттеу жүргізудің мақсатын атаңыз
Мұғалімдердің жумыс жүктемесін азайту
Педагогикалық процестің зандылықтары мен ерекшеліктерін анықтау,оларды дамыту жолдарын ұсыну
Оқушыларды бағалаудың новая шкаласын енгізу
Тек теориялық тұжырымдар жасау
