wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Басқару және талдау сұрақтары

Total questions: 28

Worksheet time: 14mins

Name
Class
Date
1.

Талдау – бұл:

a)

тұтас құбылысты ойша құрамдық элементтерге немесе құбылыстарға жіктеп, ары қарай зерттеу

b)

педагогикалық жүйені оңтайландыру (оптимизациялау)

c)

педагогикалық құбылыстардың өзара әрекеттестігін анықтау

d)

зерттеу әдісі мен тәсілдерінің үйлесімдігін анықтау

e)

оқыту мен тәрбиелеудің сапасын жақсарту

2.

Басқару функциялары: жоспарлау; ұйымдастыру; мотивация; бақылау;... .

a)

координация

b)

бәсекесестік

c)

люмпенизация

d)

интервенция

e)

диверсификация

3.

Мекеме қызметінің бағдарын жасап, оның құрамды бөліктерін анықтауға қатысты басқару іс-әрекетінің функциясы:

a)

жоспарлау

b)

ұйымдастыру

c)

бақылау

d)

координация

e)

талдау

4.

Процестің үздіксіздігін, тоқтаусыз жүруін қамтамасыз ететін басқару функциясы:

a)

координация

b)

жоспарлау

c)

мотивация

d)

бақылау

e)

талдау

5.

Оқу жұмыстарының кейбір жақтарын арнайы тақырып бойынша тексеру – бұл:

a)

тақырыптық бақылау

b)

кешенді бақылау

c)

күнделікті бақылау

d)

шұғыл бақылау

e)

аспектілі бақылау

6.

Нақты сыныптағы немесе мектеп сатысындағы білімінің соңғы нәтижелерін (аттестация) қадағалау – бұл:

a)

қорытынды бақылау

b)

кешенді бақылау

c)

күнделікті бақылау

d)

шұғыл бақылау

e)

аспектілі бақылау

7.

Тоқсан соңында немесе жартыжылдық жеке оқу курсы бойынша білім алушылардың пәндік білімді және іс-әрекет тәсілдерін (біліктер мен құзырлықтарды) меңгеру нәтижелерін қадағалау – бұл:

a)

жалпылай бақылау

b)

кешенді бақылау

c)

күнделікті бақылау

d)

шұғыл бақылау

e)

аспектілі

8.

Мұғалімнің әдістемелік шеберлігін анықтау көрсеткіштері:

a)

инновациялық технологияны пайдалануы

b)

ата-аналармен ынтымақтастықта жұмыс жасауы

c)

оқушылардың өзін-өзі басқаруын ұйымдастыруы

d)

тәрбиесі қиын оқушыларға психологиялық кеңес бере алуы

e)

дарынды балалармен шығармашылық жұмыс жасай алуы

9.

Алдыңғы қатарлы педагогикалық тәжірибенің ерекшелігі:

a)

оқу-тәрбие процеснің даму қажеттіліктеріне сәйкестігі

b)

педагогикалық озат тәжірибенінің қолданбалығы

c)

алдыңғы қатарлы педагогикалық тәжірибенінің қайталанушылығы

d)

алдыңғы қатарлы педагогикалық тәжірибедегі реттілік

e)

педагогикалық озат тәжірибенінің басқа білім беру ұйымдарында пайдалануы

10.

Ғылыми-зерттеушілік жұмыс:

a)

білім беру мазмұнының жаңаруына байланысты жаңа әдіс-тәсілдерді, технологияларды меңгеруді үйретеді

b)

педагогтерді оқу жоспары мен бағдарламасын құруға бағытталады

c)

оқушыларды үздіксіз жалпы білім беруге даярлауды жүзеге асырады

d)

оқу-тәрбие процесінің сапасын қамтамасыз етеді

e)

педагогтердің біліктігін арттыру жұмыстарын жаңарту жолдарын қарастырады

11.

Білім бағдарламаларын, мемлекеттік білім стандарттарын жүзеге асыру, білім, дағды, іскерліктер сапасын бақылау, оқу жүктемесін реттеу, сабақ кестесін жасау, әдістемелік жұмысты жүргізу, жаңашылдық ортаны жасау – бұл ... міндеті.

a)

оқу-тәрбие ісі бойынша директор орынбасарының

b)

директордың

c)

ғылыми жұмыс бойынша директор орынбасарының

d)

әдістемелік жұмыстар бойынша директор орынбасарының

e)

педагогикалық кеңес төрағасының

12.

Сынып жетекшісінің сыныптан тыс тәрбие жұмысын жетілдіру жұмыстарын жүргізу, балалар қоғамдастықтарын жетелеу, қоғамдық ұйымдармен жұмыстар – бұл ... міндеті.

a)

тәрбие ісі бойынша директор орынбасарының

b)

директордың

c)

мектеп кеңесінің төрағасының

d)

педагогикалық кеңес төрағасының

e)

балалар қауымдастығының төрағасының

13.

Материалдық-техникалық базаны жетілдіру, мектепті оқу жылына дайындау, санитарлық-гигиеналық талаптарды сақтау – бұл ... міндеті.

a)

шаруашылық істер бойынша директор орынбасарының

b)

директордың

c)

ата-аналар комитеті төрағасының

d)

оқу-тәрбие ісі бойынша директор орынбасарының

e)

мектеп кеңесі төрағасының

14.

Директор, директор орынбасарлары, мұғалімдер, мектеп дәрігері, кітапханашы, ата-аналар комитетінің төрағасы – бұл … құрамы.

a)

педагогикалық кеңестің

b)

педагогикалық консилиумның

c)

мектеп кеңесінің

d)

қамқорлыққа алу кеңесінің

e)

мектеп директоры жанындағы мәжілістің

15.

Оқу жоспарларын іріктеу, бекіту, перспективті және басқа да жоспарларды жүзеге асыру жолдары, педагогикалық жүйеде жаңашыл ортаны қалыптастыру – бұл жұмыс мазмұны:

a)

педагогикалық кеңестің

b)

педагогикалық ұжымның

c)

жалпы мектептік конференциялардың

d)

мектеп кеңестерінің

e)

мектеп әкімшілігінің

16.

Қиын тараулар, жаңа тақырыптар, бағдарламалар, оқулықтар, электронды оқулықтар, тақырыптар мен шығармашылық бақылау жұмыстарының түрлерін талдау, пән бойынша білім, дағды сапасын жоғарылату – бұл ... жұмыс мазмұны:

a)

пәндік әдістемелік бірлестіктің

b)

жас мұғалімдер мектебінің

c)

педагогикалық кеңестің

d)

әдістемелік кеңестің

e)

озық тәжірибелер мектебінің

17.

Пәндік әдістемелік бірлестіктер, озат тәжірибе мектебі, жас мұғалімдер мектебі, конференция, семинар, педагогикалық оқулар, есептер, ашық сабақтар, бірыңғай әдістемелік күн – бұл:

a)

әдістемелік жұмыстың формасы

b)

әдістемелік жұмыстың құралы

c)

әдістемелік жұмыстың түрлері

d)

әдістемелік жұмыстың жиынтығы

e)

әдістемелік жұмыстың кешені

18.

Мектептің оқу-тәрбие процесінің нәтижесіне сараптама жасау – бұл:

a)

талдау

b)

жоспарлау

c)

ұйымдастыру

d)

бақылау

e)

бағалау

19.

Сараптау принциптері:еріктілік; жариялылық; жүйелілік; тұтастық; ... .

a)

шынайылылық

b)

креативтілік

c)

жаңашылдылық

d)

зерттеушілік

e)

ізденушілік

20.

Берілген мақсатқа сәйкес басқару объктісін реттеу, бақылау, ұйымдастыру, шешім шығару, талдау қорытынды жасауға бағытталған іс-әрекет – бұл:

a)

басқару

b)

басшылық ету

c)

ынтымақтастық

d)

ықпал ету

e)

өзара әрекет

21.

Жоспарланған нәтижеге жетуге бағытталған мектептің басқарушысы мен басқару жүйесінің мақсатқа бағытталған жоспарлы өзара әрекеті – бұл:

a)

мектепішілік басқару

b)

мектепішілік іс-әрекет

c)

сабақ

d)

жүйелердің өзара байланысы

e)

эккаутинг басқару

22.

Адамның іс-әрекеті саласына сай құзырлықтарды меңгеруі – бұл:

a)

құзырлық

b)

құзырет (компетенция)

c)

біліктілік

d)

іскерлік

e)

педагогикалық талап

23.

Субъектінің қойылған мақсатқа жету үшін оның ішкі және сыртқы ресурстарын тиімді пайдаланатын білім берудің нәтижесі:

a)

құзыреттілік

b)

креативтілік

c)

біліктілік

d)

іскерлік

e)

педагогикалық талап

24.

Педагогтің психологиялық даярлығы:

a)

сыртқы келбеті; сөйлеу мәдениеті; киім киісі; әдептілігі

b)

ұйымдастыру қабілеті; білімнің тереңдігі; ғылыми білімі; дарындылығы; шығармашылығы; интеллектуалдық қасиеттері

c)

қарапайымдылығы; ақиқатқа қ

25.

Бір адамнан екінші адамға не болмаса бір топ адамдар арасындағы сөз арқылы ақпараттармен алмасу процесі:

a)

вербальды қарым-қатынас

b)

вербальсыз қарым-қатынас

c)

аксиалды қарым-қатынас

d)

ретиалды қарым-қатынас

e)

пантомимика

26.

Ақпаратты бір адамнан екінші бір адамға жеткізу процесі:

a)

аксиалды қарым-қатынас

b)

вербальсыз қарым-қатынас

c)

вербальды қарым-қатынас

d)

ретиалды қарым-қатынас

e)

пантомимика

27.

Педагогикалық әдептің белгілері: ілтипаттылық; сенім;. төзім мен сабыр сақтау;...

a)

әділдік

b)

шығармашылық

c)

креативтік

d)

зерттеушілік

e)

шеберлік

28.

Монологты басқарудан диалогты басқаруға көшуді көздейді, яғни ақпаратты дайын күйінде беруден гөрі өзара түсінушілік қарым- қатынас жасауға көшу – бұл:

a)

ынтымақтастық принципі

b)

әлеуметтік әділдік принципі

c)

тұлғаны ынталандыру принципі

d)

адамға жеке тұлға ретінде біртұтастықта қарау принципі

e)

тұлғаның дербес ерекшеліктерін ескеру принципі