Berikut ini yang bukan merupakan langkah-langkah dalam didactical design Research ( DDR) adalah....

analisis situasi didaktis-pedagogis yang dilakukan sebelum pembelajaran disebut

salah satu tujuan dari analisis prospektif dalam DDR adalah

hambatan belajar yang disebabkan karena ketidaksiapan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran disebut

berikut ini yang termasuk jenis ontogenic obstacle adalah

kesalahan transposisi yang guru gunakan selama pembelajaran termasuk ke dalam jenis hambatan belajar

analisis metapedadidaktik dalam DDR bertujuan untuk melihat

dalam theory of didactical situation (TDS), situasi ketika siswa menyelesaikan masalah yang diberikan guru disebut

situasi dalam TDS yang merujuk pada kegiatan mempresentasikan atau berbagi dan saling menanggapi dengan murid yang lain setelah menyelesaikan masalah adalah

luaran akhir dari analisis retrospektif adalah

desain didaktis yang disusun berdasarkan studi terhadap learning obstacle (LO) yang siswa alami pada suatu materi tertentu dalam pembelajaran di sekolah termasuk dalam kajian

faktor-faktor didaktis seperti pengetahuan guru terhadap suatu materi , kesalahan transposisi yang guru gunakan selama pembelajaran , dan alur belajar yang digunakan guru tidak sesuai dengan karakteristik peserta didik merupakan penyebab dari hambatan belajar jenis

kegiatan analisis situasi didaktis-pedagogis pada saat pembelajaran disebut

berikut ini yang bukan merupakan situasi didaktis dalam theory of didactical situation (TDS) adalah