Worksheetsexamen 3
Total questions: 61
Worksheet time: 31mins
L’organització del sistema educatiu espanyol ha evolucionat al llarg dels darrera dos-cents
anys en paral·lel al desenvolupament social i polític del país. Des de la constitució liberal
de Cadis, fins a l’actual ordenament jurídic, s’han anat promulgant diferents lleis
reguladores de la tasca educativa formal. Tria l’ordre correcte (cronològic) d’aparició de
les següents lleis:
LOGSE, LOE, LEC, Llei Moyano, LGE, LOMCE.
Llei Moyano, LODE, LOGSE, LOE, LEC, LOMCE.
Llei Moyano, LOGSE, LOE, LODE, LEC, LOMCE.
Llei Moyano, LEC, LOE, LOGSE, LODE, LOMCE.
Quin/s ensenyaments es consideren, segons els preceptes de les respectives lleis
d’educació, que són l’ensenyament bàsic el qual és obligatori i gratuït?
L’Educació Infantil i l’Educació Primària
L’Educació infantil, l’Educació Primària i la Secundària Obligatòria
L’Educació Primària i l’Educació Secundària Obligatòria
L’Educació Primària
Una escola preveu separar l’alumnat per classes segons el criteri de la llengua habitual per
tal de facilitar l’atenció individualitzada. És possible aquesta mesura segons la LEC?
Aquesta mesura és permesa per la llei ja que afavoreix el tractament de la diversitat.
Aquesta mesura és permesa per la LEC ja que nomes limita la separació de centre
per raó de la seva llengua habitual.
Aquesta mesura és contrària al que marca la LEC ja que no és permès separar
l’alumnat de grup classe per raó de la seva llengua habitual.
La LEC no menciona res sobre aquesta situació.
La llei que recull per primer cop a l’Estat espanyol 10 anys d’escolarització obligatòria i
gratuïta és la...
LOGSE
LOE
LODE
LOCE
Quina és l’edat d’accés a l’educació obligatòria a Catalunya?
3 anys
16 setmanes
6 anys
No hi ha un condicionant d’edat en l‘accés als diferents ensenyaments impartits el
Servei d’Educació de Catalunya
El 3r nivell de concreció curricular correspon:
Adaptació a l'aula (Unitat didàctica o unitat de programació)
Administracions educatives (Decrets bàsics + autonòmic)
Concrecions curriculars del PEC/PdD/PGA
L'Estat, les Comunitat Autonòmes i els Ajuntaments
Quins termes identifiquen el nivell d'assoliment de les competències?
Progressa adequadament
Aprovat
Assoliment satisfactori
Cap de les anteriors
El primer nivell de concreció del currículum és una competència...
Del centre educatiu
Del professorat
De les administracions educatives
De la Inspecció d'Educació
Són (...) les relatives al desenvolupament dels Drets Fonamentals i Llibertats Públiques, les
que aproven els Estatuts d’Autonomia i el Règim Electoral General i de les altres previstes
en la Constitució (art.81 CE), parlem de...
Lleis orgàniques
Lleis ordinàries
Reials decrets
Decrets
Segons el Tractat de Lisboa:
És una competència compartida de la Unió Europea l’organització dels seus
sistemes d’educació i formació, així com del contingut dels programes.
És una competència exclusiva de la Unió Europea l’organització dels seus sistemes
d’educació i formació, així com el contingut dels programes
Cada Estat membre és responsable de l’organització dels seus sistemes d’educació i
formació, així com el contingut dels programes
Totes les anteriors.
La finalitat de l’avaluació és permetre...
Identificar els continguts i les competències assolides pels alumnes en el marc de
les diferències de ritmes i capacitats
Als alumnes i als mestres la identificació de les dificultats del procés
d’aprenentatge, i X estratègies per superar-les
Diversificar les activitats i els instruments d’avaluació incorporant-hi mecanismes
d’autoavaluació, coavaluació i heteroavaluació
Totes les anteriors.
Molts acadèmics coincideixen que l’objectiu últim de l’aprenentatge i de l’ensenyament
associat en diferents matèries és adquirir expertesa adaptable. Pot contribuir a
desenvolupar l’expertesa adaptable:
Aprenentatge guiat
Aprenentatge per l'acció
Aprenentatge experiencial
Totes les anteriors.
En relació a la declaració universal dels drets humans i la declaració dels drets dels infants
assenyala la resposta correcta:
La declaració dels universals dels drets humans consta de 40 articles.
La declaració dels drets dels infants consta de 10 principis.
La declaració universal dels drets humans i la declaració dels drets dels infants es van aprovar l'any 1948.
Totes les anteriors.
Característiques dels aprenentatges competencials:
Es poden utilitzar en contextos diferents.
Permeten realitzar activitats que són exclusivament reproductives o repetitives.
No perduren i s'obliden de seguida.
Totes les anteriors.
L’avaluació inicial es produeix en el primer moment de la formació i fins i tot prèviament.
Pretén conèixer el nivell d’entrada de l’alumnat per tal d’ajustar la programació i la seva
finalitat és bàsicament diagnòstica.
D’altra banda, l’avaluació continu consisteix en una recollida sistemàtica de dades al llarg
del procés d’ensenyament/aprenentatge, i la seva finalitat és...
Conèixer l’impacte de la formació en els usuaris i la seva repercussió en el temps
Reorientar el procés d’ensenyança i millorar les estratègies de manera formativa
Emetre judicis i qualificar l’alumnat al final del procés formatiu
Penalitzar l'alumnat
L'avaluació és formativa...
Si les decisions les pren fonamentalment l’alumne
Si les decisions les pren fonamentalment el mestre
Si les decisions les pren fonamentalment el director del centre
Cap de les anteriors
Quina és la seqüència didàctica que afavoreix l’aprenentatge?
Exploració d’idees prèvies, introducció de nous continguts, estructuració dels
coneixements i aplicació a la resolució de problemes
Introducció de nous continguts, exploració d’idees prèvies, estructuració dels
coneixements i aplicació a la resolució de problemes
Exploració d’idees prèvies, estructuració dels coneixements, introducció de nous
continguts i aplicació a la resolució de problemes
El currículum en acció
La resposta a la qüestió què ha d’aprendre? Es correspon amb...
Els objectius
Els continguts
La metodologia
L'avaluació
Els criteris metodològics, com a element curricular de les unitats de programació, es
correspon amb...
La tipologia d’activitats, la temporització, els materials o recursos, l’organització
social de l’aula, l’atenció a la diversitat i el criteris d’avaluació
La tipologia d’activitats, la temporització, els materials o recursos, l’organització
social de l’aula i l’atenció a la diversitat
La temporització, els materials o recursos, l’organització social de l’aula, l’atenció
a la diversitat i el criteris d’avaluació
La seqüència didàctica i els criteris d’avaluació
Els continguts claus es refereixen:
Continguts que contribueixen en major mesura al desenvolupament de les
competències de cada una de les àrees
Enunciats que expressen el tipus i grau d’aprenentatge que s’espera que hagin
obtingut els alumnes en un moment determinat i que han de ser el referent per a les
diverses avaluacions
Continguts que contribueixen en major mesura al desenvolupament de les
competències de cada una de les dimensions
Cap de les anteriors
Les unitats de programació multinivells i l’establiment d’activitats de reforç i/o ampliació
en una unitat de programació es poden entendre com a concrecions curriculars dels...
Criteris didàctics
Criteris d'atenció a la diversitat
Criteris d'organització
Criteris d'avaluació
Un centre de menors tutelats de 0 anys fins els 18 anys, on poden ingressar d’urgència i la
seva estada màxima hauria de ser 6 mesos. Estem parlant d’un...
CREI
Centre d'acollida
CRAE
Centre de justícia
Capacitat d’una persona de resoldre problemes reals en contextos diversos integrant
coneixements, habilitats pràctiques i actituds, que es mobilitzen conjuntament per assolir
una acció eficaç i satisfactòria
Competències bàsica pròpia de cada àmbit
Competència bàsica
Continguts
Criteris d'avaluació
Quin dels següents elements curriculars no és un component bàsic de la programació de les
unitats didàctiques?
Les capacitats/competències bàsiques
La metodologia i la seqüència didàctica
La justificació de la unitat de programació
Els criteris d'avaluació
Són principis que formen part de la Declaració dels drets dels infants:
L’infant ha de figurar entre els primers a rebre, en tota circumstància, protecció i
socors
L’infant té dret, des de la seva naixença, a un nom i a una nacionalitat
L’infant impedit físicament o mentalment, o que pateixi d’algun impediment social,
ha de rebre el tractament, l’educació i les atencions necessàries que reclama la seva
particular situació
Totes les anteriors
És reclamable que, en la mesura que sigui possible, els objectius educatius es comuniquin i
es comparteixen amb l’alumnat?
Sí, però només els generals
Sí, per a fer-los partícips dels aprenentatges que tot seguit s’inicien
No, aquesta és una tasca que nomes afecta el professorat i la seva planificació
Depèn de les característiques del grup
Són fonts del Dret?
La constitució
Decrets legislatius
Els reglaments
Totes les anteriors
Cada quant de temps es fa la prova PISA?
5 anys
3 anys
Anualment
4 anys
En el Decret 119/2015,de 23 de juny, d’ordenació dels ensenyaments de l’educació
primària, en aplicació de la Llei orgànica 8/2013, de 9 de desembre, per a la millora de la
qualitat educativa, es defineix el concepte que “agrupa les àrees de coneixement segons la
seva afinitat i el seu caràcter complementari”. Aquest concepte es refereix a:
Contingut clau
Competència pròpia de cada àmbit
Àmbit
Àrea de coneixement
En la mateixa norma, també es defineix “l’agrupació de les competències pròpies de cada
àmbit segons la seva afinitat i el seu caràcter complementari”. En aquest cas ens estem
referint a:
Orientacions per a l’avaluació
Orientacions metodològiques
Dimensió
Àmbit
Què és la Convenció dels Drets de l'infant (CDI)?
Tractat internacional aprovat per les Nacions Unides l'any 1989, que reconeix els drets humans específics dels infants (menors 18 anys). Tots els nens tenen dret a créixer sans, protegits, escoltats, educats i estimats, independent del seu origen.
Llei nacional aprovada pel govern d'Espanya el 1978, que regula l'educació obligatòria.
Document redactat per la Unió Europea l'any 2000 que regula la llibertat de circulació.
Declaració simbòlica firmada per diversos països africans l'any 1990 sense cap valor legal.
Quin any es va aprovar la Convenció dels Drets dels Infants?
1995
1985
1989
200
Quin és un dels principis fonamentals de la CDI?
Rigorositat acadèmica
Interès superior de l’infant
Neutralitat estatal
Meritocràcia
Què estableix el Protocol Facultatiu sobre la participació dels infants en conflictes armats?
Permet la participació voluntària a partir dels 14 anys
Autoritza l'entrenament militar infantil
Prohibeix el reclutament forçós de menors de 18 anys
Obliga els infants a fer el servei militar
Quin dret NO s’esmenta com a dret rellevant a la CDI?
Dret a la propietat privada
Dret a una identitat
Dret a l’educació
Dret a la salut
Què regula la Llei 14/2010, del 27 de maig?
L’educació inclusiva a l’estat espanyol
L’avaluació externa dels centres educatius
Els requisits per accedir a la universitat
Els drets i oportunitats en la infància i adolescència a Catalunya
En quina situació la Generalitat assumeix la tutela d’un infant?
En situacions de risc lleu
Quan canvia d’escola
En situacions de desemparament
En cas de canvi de domicili
Quina llei va introduir l’ESO i va ampliar l’escolarització obligatòria fins als 16 anys?
LOE
LOGSE
LOMCE
LOPEG
Quina llei va apostar per les revàlides i reduir el paper del Consell Escolar?
LODE
LOE
LOMCE
LOMLOE
Quin document planifica accions per fomentar la convivència als centres?
Projecte de Convivència
Decret 21/2023
PI (Pla Individualitzat)
Protocol d’absentisme
Quin protocol garanteix l’acompanyament a l’alumnat transgènere?
Protocol de violència escolar
Protocol de faltes greus
Protocol per a l’atenció a l’alumnat transgènere
Protocol de reintegració escolar
En quin decret es basa el currículum de l’educació infantil actual a Catalunya?
Decret 150/2017
Decret 21/2023
Decret 299/1997
Decret 12/2009
Segons el currículum d’infantil, quin és el motor d’aprenentatge?
L’estudi memorístic
L’avaluació final
El joc
Les proves diagnòstiques
Quin principi forma part del DUA?
Classificació de l’alumnat per nivells
Proporcionar múltiples formes d’implicació
Avaluació externa
Unificació curricular
Quina part forma part de la programació didàctica?
Criteris d’avaluació i sabers bàsics
Curriculum vitae del docent
Proves de selecció
Notes trimestrals
Quin és l’objectiu de la fase pràctica després de les oposicions?
Escollir la destinació definitiva
Preparar la jubilació
Valorar l’aptitud per exercir la docència
Fer un màster
Quina funció té el PI (Pla Individualitzat)?
Personalitzar l’ensenyament per a un alumne NESE
Programar les vacances escolars
Avaluar el professorat
Organitzar activitats extraescolars
Quin recurs ofereix assessorament per conflictes de convivència greus?
CEE
PI
USCE (Unitat de Suport a la Convivència Escolar)
CAEI
A quin article de la LEC es regula l’avaluació del sistema educatiu?
Article 19
Article 180
Article 36
Article 44
Quin tipus de suport es dóna a tot l’alumnat?
Addicional
Intensiu
Universal
Quin document regula el sistema d’ingrés a la funció pública docent?
Reial decret 276/2007
Resolució EDU/4103/2022
Decret 150/2017
LEC
Quina llei va ser aprovada però no aplicada completament?
LOGSE
LOCE
LOMLOE
LOE
En quina fase dels protocols s’analitza la gravetat d’un cas?
Detecció
Valoració
Seguiment
Prevenció
Quina és la finalitat del DUA?
Homogeneïtzar l’ensenyament
Garantir l’aprenentatge de tot l’alumnat
Prioritzar els resultats acadèmics
Establir una única metodologia
Quin decret regula l’atenció a l’alumnat en un sistema inclusiu?
Decret 21/2023
Decret 150/2017
Decret 299/1997
Decret 276/2007
Què és el “què” de l’aprenentatge segons el DUA?
Les formes de representació
L’expressió oral
L’autoavaluació
La planificació
Qui participa en l’elaboració del PI?
Només el professorat
Professorat, famílies i serveis com el CAD o CAEI
Només la direcció
Només l’inspector d’educació
Quin element curricular connecta amb els criteris d’avaluació?
Les finalitats de l’etapa
Els sabers bàsics
Les situacions d’aprenentatge
El PI
En quin tipus de centres s’escolaritzen preferentment els alumnes?
Centres ordinaris
Internats
Centres especialitzats
Centres privats exclusius
Què indica el Decret 299/1997?
La regulació del currículum d’infantil
Els requisits mínims dels centres d’educació especial
Les fases d’avaluació formativa
L’estructura del sistema educatiu
Quin és un objectiu de la Unitat Didàctica d’educació infantil?
Treballar exclusivament continguts teòrics
Desenvolupar competències a través de situacions significatives
Preparar per a exàmens oficials
Memoritzar conceptes clau
