Apakah peranan Bahagian Pendidikan Khas dalam pelaksanaan RPI?

Apakah yang perlu dilakukan jika MBPK menghadapi cabaran tertentu?

Senaraikan tiga fokus utama dalam RPI.

Merancang, memantau dan melapor pelaksanaan RPI pada peringkat daerah.

Merancang, mengurus dan melaksana program pembangunan profesionalisme berterusan kepada pentadbir, guru dan bukan guru.

Bertindak sebagai pegawai meja bantuan (help desk) berkaitan RPI pada peringkat daerah.

Merancang, mengurus dan melaksana sesi bimbingan dan pementoran khususnya bagi sekolah tanpa PPKI.

Mempengerusikan Sidang Pertama dan Sidang Penilaian Tindakan segera isu pelaksanaan RPI.

Memastikan pelaksanaan RPI.

Membuat pengesahan RPI.

Memastikan penyerahan dokumen RPI.

Membimbing guru.

Mempengerusikan sesi Prasidang.

Mempengerusikan sidang jika diturunkan kuasa oleh PGB.

Memastikan dokumen RPI disimpan di tempat yang selamat dan tidak didedahkan.

Memastikan dokumen RPI disahkan oleh PGB.

Merancang pelaksanaan Sidang Pertama dan Sidang Penilaian.

Memastikan guru merancang dan melaksanakan RPI.

Mengumpul Maklumat.

Membentangkan laporan pencapaian.

Menyediakan cadangan RPI baharu bagi Sidang Penilaian.

Nyatakan analisis keputusan IMKPK yang diperoleh daripada Borang RPI yang dibawa dari sekolah rendah.

Catatkan satu kecenderungan kerjaya yang dinyatakan oleh MBPK pada ruangan yang telah dikhaskan mengikut tingkatan semasa MBPK. (sambung belajar/bekerja)

Catatkan justifikasi yang diberikan oleh MBPK berdasarkan kecenderungan kerjaya pada (i) yang dipilih pada ruangan yang telah dikhaskan mengikut tingkatan semasa MBPK.

Nyatakan sasaran jangka pendek yang perlu dicapai bagi meningkatkan potensi keupayaan MBPK.

Nyatakan rancangan aktiviti dan perkhidmatan sokongan yang diperlukan bagi membantu kesediaan MBPK untuk melanjutkan pelajaran atau ke kerjaya.

Jelaskan kemajuan semasa MBPK berdasarkan aktiviti transisi ke kerjaya yang dijalankan.