wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Teknis PPPK BK

Total questions: 90

Worksheet time: 1hrs 19mins

Name
Class
Date
1.

Pelaksanaan program BK di sekolah dikatakan berhasil apabila para siswa mampu menunjukkan perilaku, kecuali

a)

Memahami kondisi sekolah dan masyarakat

b)

Mengetahui dan memahami kemampuan dan kelemahan teman sekelas

c)

Mengetahui dan memahami program BK yang dilaksanakan di sekolah

d)

Memahami dan menyesuaikan diri dengan lingkungan sosial yang dihadapinya

e)

Mengetahui dan memahami kemampuan dan kelemahan dirinya

2.

Berikut ini pertimbangan pemilihan media visual, kecuali

a)

Materi layanan BK berisi konsep yang kompleks dan perlu disederhanakan

b)

Konsep yang disampaikan bersifat abstrak dan perlu di konkretkan

c)

Keterampilan komunikasi konselor kurang dan perlu ditingkatkan

d)

Minat siswa secara umum perlu ditingkatkan dalam mengikuti layanan BK

3.

Perhatikan pernyataan berikut:

Berpikir dengan memberikan kesempatan kepada anak untuk mengemukakan pendapat sebanyak mungkin tanpa memikirkan bahwa pendapat yang disampaikan itu benar atau salah, memberikan jawaban yang berbeda, memberikan beberapa alternatif pemecahan masalah dan memberikan gagasan-gagasan yang berbeda atau baru merupakan konsep bahwa berpikir itu…

a)

Konvegen

b)

Simulasi

c)

Divergen

d)

Diferensiasi

e)

Asimilasi

4.

Kegiatan pembelajaran yang mengelompokkan benda sesuai bentuknya merupakan bagian dari proses berpikir dan dimensi pengetahuan…

a)

Procedural-menganalisis

b)

Konseptual-menerapkan

c)

Konseptual-memahami

d)

Konseptual-menganalisis

e)

Faktual-mengingat

5.

Guru BK melakukan asesmen kebutuhan pada siswa baru. Hampir 80% siswa merasa sulit untuk beradaptasi sehingga mengganggu kegiatan belajar mereka. Layanan yang dapat diberikan kepada siswa adalah…

a)

Layanan dasar melalui bimbingan klasikal

b)

Layanan responsif melalui konseling individu

c)

Layanan dasar melalui bimbingan kelompok

d)

Layanan responsif melalui klasikal

e)

Layanan responsif melalui konsleing kelompok

6.

Kriteria perilaku maladaptif atau bermasalah didasarkan pada…

a)

Stimulus yang dikondisikan

b)

Lingkungan

c)

Subyektifitas pengamatan

d)

Tingkah laku yang tidak sesuai dengan lingkungan

e)

Pola Perilaku

7.

Perasaan malu atau takut aka dimarahi oleh orang tua , wali kelas, guru mapel atau guru BK membuat siswa lebih memilih teman sebagai tempat mencurahkan hati. Menyikapi hal ini, yang dapat dilakukan guru BK adalah…

a)

Melibatkan orang tua untuk memberi pemahaman siswa tentang layanan BK

b)

Melakukan sosialisasi tentang layanan konseling di sekolah

c)

Menyebarkan AUM

d)

Membentuk komunitas konselor sebaya

e)

Memberikan himbauan kepada siswa agar curhat kepada guru BK

8.

salah satu kriteria yang digunakan untuk mengukur taraf keberhasilan evaluasi program BK yaitu…

a)

Lebih banyak siswa memanfaatkan layanan bimbingan yang disediakan

b)

Siswa merasa puas dengan pelayanan konselor

c)

Guru BK dapat melaksanakan semua program

d)

Siswa senang datang ke ruang BK

e)

Nilai akademis siswa meningkat

9.

Untuk menilai peserta didik dalam memahami paragraph sorang guru meminta peserta didik menuliskan kembali dengan menggunakan kalimatnya sendiri. Teknik penilaian apakah yang sebaiknya dilakukan oleh guru?

a)

Penilaian Produk

b)

Tes Lisan

c)

Observasi

d)

Penilaian Praktik

e)

Tes Tertulis

10.

Banyak siswa yang tidak percaya dengan guru BK karena tidak mampu menyelesaikan masalah. Hal ini disebabkan karena kemampuan komunikasi konseling guru BK kurang baik. Upaya yang seharusnya dilakukan guru BK adalah …

a)

Meminta bantuan pihak lain untuk membantu menyelesaikan masalah

b)

Mengalihtangankan siswa bermasalah kepada pihak lain

c)

Aktif pelatihan di MGBK

d)

Menanyakan kepada siswa layanan seperti apa yang diinginkan

e)

Mengikuti pelatihan konseling dengan tema komunikasi konseling

11.

Salah satu keterbatasan yang dimiliki oleh pendekatan konseling perilaku adalah sebagai berikut, kecuali…

a)

Menekankan pada proses kognitif dibanding tindakan



b)

Mengabaikan hubungan terpeutik antara konselor dan konseli

c)

Tujuan lebih sering ditentukan konselor

d)

Terlalu memfokuskan pengubahan perilaku

12.

Proses pengintegrasian informasi baru ke struktur kognitif yang sudah ada merupakan kemampuan…

a)

Akomodasi

b)

Diferensiasi

c)

Asimilasi

d)

Konservasi

e)

Klasifikasi

13.

Bu Titin adalah guru BK di SMA. Saat ini dia sedang melakukan seleksi peminatan untuk membantu peserta didik memperoleh minat pada mata pelajaran yang disukai. Ternyata hasil asesmen menunjukkan ada perbedaan hasil antara angket minat dan bakat yang dimiliki oleh peserta didiknya. Rumuskanlah Langkah yang harus dilakukan Bu Titin selanjutnya!

a)

Menentukan berdasar hasil tes penjurusan

b)

Menentukan berdasar rekomendasi orang tua

c)

Memutuskan berdasar minat karena lebih menentukan karir

d)

Memutuskan berdasar kuota yang tersedia di jurusan

e)

Melakukan asesmen tambahan untuk melengkapi data

14.

Secara teoretis hal apa sajakah yang dapat membangun peserta didik sebagai komunikan dalam pembelajaran?

a)

Kepercayaan dan latar belakang budaya

b)

Emosi dan intelektual

c)

Daya Tarik dan kecerdasan

d)

Daya Tarik intelektual

e)

Kepercayaan dan daya tarik

15.

Belajar dapat dilakukan dengan mengamati apa yang dilakukan orang lain atau lingkungan sekitar. Pernyataan tersebut sesuai dengan konsep dari teori…

a)

Adjustive

b)

Konstruktivisme sosial

c)

Classical Conditioning

d)

Operant Conditioning

e)

Vicarious learning

16.

Teori Humanistik dalam pembelajaran biasanya memiliki ciri…

a)

Mengkontriksi pengetahuan

b)

Pengetahuan di atas segalanya

c)

abstract learning

d)

Teori kepribadian

e)

Memanusiakan manusia itu sendiri

17.

Pada Pendidikan abad 21 kompetensi kolaborasi sangat penting karena peserta didik dapat…

a)

Belajar dan mencari sendiri permaslahan kehidupan serta menjawab tantangan secraa mandiri

b)

Mengidentifikasi, menganalisis dan mengevaluasi bukti-bukti, argumentasi, klaim dan data-data yang tersaji secara luas melalui pengkajian secara mendalam serta merefleksikannya dalam kehidupan sehari-hari

c)

Bekerjasama dalam sebuah kelompok dalam memecahkan masalah sehari-hari

d)

Mengkomunikasikan ide dan gagasan secara efektif menggunakan media lisan, tertulis dan teknologi

e)

Menghasilkan dna mengembanagkan ide serta mengimplementasikannnya secara kreatif

18.

Ani memiliki kecemasan yang tinggi terhadap tempat yang tinggi. Ia selalu bingung dna ingin mencoba mneghilangkan kecemasannya yang terkadang tidak beralasan. Dalam hal ini Ani menemui konselor sekolah untuk melakukan konseling sehubungan dengan masalah yang dialaminya. Jika anda adalah Pak Budi, maka masalah Ani dapat dibantu dengan melaksanakan Teknik konseling…

a)

Relaksasi

b)

Extinction

c)

Pembanjiran

d)

Desentisisasi Sistematis

e)

Modeling

19.

Guru BK sedang melakukan layaan konseling dna mendapati siswa yang menyampaikan bahwa tempat konselingnya kurang nyaman karena kursinya keras. Sebagai professional helper yang dilakukan guru BK adalah…

a)

Menyampaikan kepada kepala sekolah untuk meminta solusi

b)

Menyusun proposal renovasi ruang konseling termasuk pengadaan sofa

c)

Menjelaskan kepada siswa tentang kondisi dan keterbatasan fasilitas sekolah dan menawarkan kepada siswa untuk memilih tempat lain yang lebih nyaman

d)

Memberikan pemahaman kepada siswa tentang keterbatsan fasilitas sekolah dan meminta siswa untuk menerima kondiis apa adanya

e)

Menyampaikan kepada wali murid saat pertemuan dengan wali murid

20.

Berdasarkan hasil identifikasi kebutuhan diperoleh data beberapa siswa pesimis dengan masa depan karena sulitnya mencari pekerjaan , maka strategi layanan yang tepat yaitu…

a)

Layanan responsif melalui konseling individual

b)

Layanan informasi melalui klasikal

c)

Peencanaan individual melalui penempatan dan penyaluran

d)

 Layanan dasar melalui bimbingan kelompok

e)

Dukungan system melalui PTBK

21.

Angket dan skala psikologis pada hakekatnya merupakan jenis instrumen yang berbeda, namun sering dianggap sama oleh sebagian orang. Perbedaan angket dan skala psikologis terletak pada…Angket dan skala psikologis pada hakekatnya merupakan jenis instrumen yang berbeda, namun sering dianggap sama oleh sebagian orang. Perbedaan angket dan skala psikologis terletak pada…

a)

data angket bisa digunakan dalam penelitian, sedangkan skala psikologis hanya untuk mengukur kondisi psikologis

b)

angket digunakan untuk mengukur aspek afektif, sedangkan skala psikologis digunakan untuk mengukur aspek kognitif

c)

hasil data angket perlu dilakukan uji reliabilitas, sedangkan hasil data skala psikologis bisa langsung digunakan

d)

angket bisa digunakan untuk mengungkap banyak hal, sedangkan skala psikologis hanya mengungkap satu atribut tunggal

e)

data yang diungkap angket berupa konstrak psikologis, sedangkan skala psikologis mengungkap data faktual

22.

Tes intelegensi yang dikembangkan oleh David Wechsler digunakan untuk orang dewasa adalah....

a)

tes CFIT

b)

tes APM

c)

tes WISC

d)

tes SPM

e)

tes WAIS

23.

Optimalisasi program BK di sekolah antara lain dapat ditempuh dengan memanfaatkan konseling teman sebaya yang membutuhkan kolaborasi guru BK dengan....

a)

peserta-peserta didik terpilih, wali kelas, dan kepala sekolah

b)

kepala sekolah, kepala dinas pendidikan kabupaten, dan kepala daerah

c)

orang tua, psikolog, psikiatri, dan sosiolog yang akan menjadi pilar utama konseling teman sebaya

d)

kepala dinas pendidikan kabupaten, kepala daerah, dan orang tua peserta didik

e)

semua pihak di sekolah

24.

Konseli memiliki karakteristik yang berbeda satu sama lain. Perbedaan karakteristik konseli juga akan berpengaruh pada kebutuhan yang berbeda satu sama lain. Untuk membantu konseli memenuhi kebutuhannya, guru BK perlu melakukan asesmen kebutuhan. Guru BK dapat melakukan asesmen kebutuhan dalam dua teknik, yaitu ..

a)

inventory dan skala psikologis

b)

tes bakat minat dan IQ

c)

tes psikologis dan non tes

d)

tes dan non tes

e)

tes dan observasi

25.

Salah satu proses kognitif adalah “mengkreasi” yang maknanya adalah ....

a)

Membangun arti dari proses pembelajaran, termasuk komunikasi lisan, tertulis dan gambar nyata

b)

Menempatkan unsur-unsur secara bersama-sama untuk membentuk keseluruhan secara koheren atau fungsional

c)

Menganalisis hasil temuan dengan cara mengidentifikasi produk yang akan dibuat secara mandiri

d)

Membuat pertimbangan-pertimbangan berdasarkan kriteria atau standar yang telah ditetapkan secara nasional

26.

Pak Dani menggunakan pendekatan SFBC tidak memandang Ais sebagai konseli yang memiliki masalah psikologis yang perlu didiagnosis secara mendalam agar diketahui penyebab masalah secara pasti dan dapat diberikan pemecahan masalah secara akurat. Menurut pendekatan SFBC apa yang dilakukan oleh Pak Dani sebenarnya merupakan asumsi bahwa…

a)

Cara pandang individu terhadap masalah berbeda dan dapat berubah sewaktu-waktu

b)

Konseli sebenarnya sudah memiliki alternatif penyelesaian masalahnya sendiri.

c)

a dan c benar

d)

Konselor tidak bisa memahami secara pasti tentang penyebab masalah individu

e)

Masalah adalah bagian yang tidak perpisahkan dari kehidupan manusia

27.

Pada zaman yang serba digital ini, seorang guru BK meminta seorang ahli IT untuk mengembangkan sebuah media. Ketika tiba saat harus memberikan layanan, guru BK tidak dapat melaksanakan dengan baik karena guru BK tidak dapat menggunakan media yang telah dikembangkan. Kejadian tersebut artinya telah melanggar prinsip pemilihan media, yaitu ……

a)

Guru BK mampu mengoperasionalkan media yang dikembangkan

b)

Guru BK akrab dengan format dan jenis media

c)

Guru BK harus mengembangkan media secara mandiri

d)

Media mendukung pelaksanaan langkah-langkah bimbingan dan konseling

28.

Berikut ini pertimbangan pemilihan media visual, kecuali

a)

Minat siswa secara umum perlu ditingkatkan dalam mengikuti layanan bimbingan dan konseling

b)

Materi layanan bimbingan dan konseling berisi konsep yang kompleks dan perlu disederhanakan

c)

Konsep yang disampaikan bersifat abstrak dan perlu dikonkretkan

d)

Keterampilan komunikasi konselor kurang dan perlu ditingkatkan

29.

Contoh kegiatan pembelajaran yang mengasah keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah .....

a)

a.Membandingkan hasil pengamatan cuaca melalui alat manual dan aplikasi

b)

a.Mencatat hasil pengamatan cuaca setiap hari dan menganalisnya

c)

Membaca berbagai sumber tentang cuaca dan iklim di berbagai negaraa.Membaca berbagai sumber tentang cuaca dan iklim di berbagai negara

d)

Menganalisis prakiraan cuaca di negara-negara dari 5 benua

e)

a.Melihat video di internet tentang prakiraan cuaca selama sebulan

30.

Menurut Bruner, apabila seseorang memahami obyek-obyek atau dunianya melalui gambar-gambar dan visualisasi verbal dengan kata lain peserta didik belajar melalui bentuk perumpamaan atau perbandingan, hal ini merupakan tahapan dari......

a)

a.Intuitif

b)

Simbolik

c)

enaktif

d)

Ikonik

e)

Konflik

31.

Memberikan informasi tentang efektivitas progam sehingga dapat mengoptimalkan hasil, efisiensi, dan kualitas merupakan tujuan dilakukannya ….

a)

Pelaporan program

b)

Pengukuran

c)

Tes

d)

Evaluasi

e)

Non Tes

32.

Guru BK membutuhkan dana untuk pengadaan sofa konseling yang lebih nyaman, peremajaan fisik berbagai inventori yang sudah mulai rusak, kursi rileksasi yang modelnya sudah tertinggal jaman, dan dana pengadaan komputer model baru. Jika dana hanya cukup untuk satu kebutuhan, prioritas akan diberikan untuk....

a)

Pengadaan komputer model baru untuk mendukung layanan

b)

Pengadaan kursi rileksasi baru karena konseli akan lebih nyaman

c)

Pengadaan sofa konseling karena membutuhkan sofa yang lebih nyaman

d)

Peremajaan fisik berbagai inventori yang sudah mulai rusak

33.

Fungsi komunikasi dari pandangan kita mengenai siapa diri kita. Semua itu diperoleh lewat informasi yang diberikan oleh orang lain kepada kita. Orang yang tidak pernah berkomunikasi dengan sesamanya tidak akan memiliki kesadaran bahwa dirinya adalah manusia adalah….

a)

mengekspresikan perasaan

b)

.melangsungkan kehidupan

c)

menyatakan eksistensi diri

d)

pembentukan konsep diri

e)

memupuk hubungan

34.

Megi seringkali terganggu dengan keyakinan untuk selalu sempurna dalam mengerjakan tugas. Konselor lalu memberi kesempatan Megi untuk mengerjakan tugas seadanya guna melawan pikiran irasionalnya. Teknik Konseling Rational Emotive Behavior yang diterapkan adalah

a)

Antecedent

b)

Behavioral Disputation

c)

Exposure

d)

Rational Role Reversal

e)

Role Playing

35.

Teori belajar yang mengutamakan perubahan tingkah laku pada individu yang belajar dengan mengutamakan hubungan stimulus dan respon merupakan teori belajar....

a)

humanistik

b)

rekonstruktivistik

c)

konstruktivistik

d)

behavioristik

e)

kognitivistik

36.

Jenis tes intelegensi yang digunakan untuk mengukur anak anak usia 5 - 11 tahun adalah…

a)

tes The Middle Progressive Matrices (MPM)

b)

tes The Advanced Progressive Matrices (APM)

c)

tes The Colored Progressive Matrices (CPM)

d)

tes The Standard Progressive Matrices (SPM)

e)

tes The Intelligence Progressive Matrices (IPM)

37.

Teknik berbasis pertanyaan spesifik dalam proses konseling SFBC yang bertujuan untuk melihat kemajuan pada diri konseli terkait pemecahan masalah yang ia susun adalah…

a)

pertanyaan refleksi

b)

pertanyaan berskala

c)

pertanyaan memimpin

d)

pertanyaan terbuka

e)

pertanyaan coping

38.

Formatif-Sumatif Evaluation Model, adalah salah satu model penilaian yang dapat digunakan/diterapkan dalam penilaian BK. Model ini dikembangkan oleh Michel Srieven dan merupakan jenis penilaian yang berorientasi pada....

a)

.Analisis dan hasil

b)

Kegunaan dan hasil

c)

Tujuan dan hasil

d)

Proses dan hasil

e)

Program dan hasil

39.

Ketika seseorang makan masih mempertimbangkan "rumah makan/restoran ber-merk" kondisi tersebut menunjukkan pemenuhan kebutuhan......

a)

love and belonging

b)

power

c)

survive

d)

fun

e)

love

40.

Guru BK merancang dan mengembangkan media dengan mempertimbangkan karakteristik siswa SMP. Sebagaimana dasar pemilihan media yang perlu. Berdasar pada kondisi peserta didik, pertimbangan guru BK masuk pada aspek ….

a)

Bakat

b)

Usia

c)

TUgas Perkembangan

d)

Tahap Perkembangan

41.

Teori Belajar yang menyatakan bahwa Belajar adalah perubahan tingkah laku. Seseorang dianggap Belajar jika ia telah mampu menunjukkan perubahan tingkah laku. Pentingnya masukan atau input yang berupa stimulus dan keluaran atau output berupa respon adalah pendapat aliran…

a)

Konstrutivistik

b)

BehavioristIk

c)

Humanistik

d)

Kognitivistik

e)

Rekonstruktivistik

42.

Seorang siswa membutuhkan bantuan untuk memahami bakat dan kemampuannya sehingga dapat memilih jurusan yang sesuai. Dalam hal ini guru BK dapat menggunakan strategi layanan…

a)

Perencanaan individual melalui penempatan dan penyaluran

b)

Layanan Responsif melalui konseling individual

c)

Dukungan system melalui home visit

d)

Layanan Dasar melalui bimbingan kelas

e)

A dan b benar

43.

Prinsip-prinsip belajar yang digunakan dalam pendekatan konseling Behavioral adalah…

a)

Prinsip belajar Cognitive, Reinforcement dan Classical

b)

Prinsip belajar Social, Exercise dan Reinforcement

c)

Prinsip belajar Classical, Operant dan Social

d)

Prinsip belajar Generalization, Reinforcement dan Punishment

e)

Prinsip belajar Cognitive, Reinforcement dan Extinction

44.

Berikut ini manfaat media dalam layanan bimbingan dan konseling, kecuali

a)

Meski di sampaikan oleh konselor pengganti, isi layanan tetap terstandar

b)

Materi atau informasi yang disampaikan menjadi lebih sistematis

c)

Meningkatkan minat siswa mengikuti layanan bimbingan dan konseling

d)

Kegiatan layanan bimbingan dan konseling lebih fokus pada media yang disajikan

45.

Kriteria perilaku bermasalah atau maladaptif didasarkan pada….

a)

Subyektifitas pengamatan

b)

Pola perilaku

c)

Lingkungan

d)

Stimulus yang dikondisikan

e)

Tingkah laku yang tak sesuai dengan lingkungan

46.

Belajar merupakan usaha pemberian makna oleh peserta didik kepada pengalamannya melalui asimilasi dan akomodasi yang menuju pada pembentukan struktur kognitifnya, memungkinkan mengarah kepada tujuan tersebut. Merupakan teori belajar….

a)

Sibernetik

b)

Kognitivistik

c)

Humanistik

d)

Behavioristik

e)

Konstruktivistik

47.

Menurut Gysbers (2008) proses yang digunakan untuk menjawab pertanyaan apa dampak atau kontribusi program bimbingan dan konseling terhadap kesuksesan para siswa khususnya pada prestasi akademik meliputi kehadiran, rujukan disiplin, rata-rata nilai, skor nilai prestasi, dan perilaku kelas merupakan jenis evaluasi…

a)

Proses

b)

Program

c)

Layanan

d)

Evaluasi

e)

Hasil

48.

Seorang siswa menemui konselor dan menyampaikan bahwa dia sedang ingin bercerita tentang masalah yang dialami temannya. Siswa mengajak konselor untuk berdiskusi tentang upaya yang dapat diberikan untuk membantu temannya. Proses layanan yang diberikan guru BK terhadap siswa tersebut disebut ….

a)

Konsultasi

b)

Konseling

c)

Nasehat

d)

Tutor Sebaya

e)

Referal

49.

Asesmen kebutuhan merupakan langkah dasar untuk merancang dan melaksanakan layanan BK. Selain kebutuhan siswa, guru BK juga perlu melakukan asesmen untuk mengidentifikasi kebutuhan ….

a)

Sosial

b)

Guru Mata Pelajaran

c)

Lingkungan

d)

Wali Kelas

e)

Masyarakat

50.

Dalam melaksanakan peminatan SMP, guru BK mengadakan tes psikologis untuk membantu peserta didik dalam memilih jurusan yang sesuai. Untuk menghemat biaya tes guru tersebut meminjam buku tes dari guru BK yang telah mendapatkan sertifikat. Kemungkinan dampak yang akan terjadi bila guru BK mengambil langkah ini....

a)

Hal itu bisa dilakukan karena bertujuan untuk membantu siswa dalam pemilihan jurusan

b)

Hasil tes tidak dapat dipertanggung jawabkan karena dilakukan oleh guru yang tidak memiliki kewenangan

c)

Tindakan ini bisa dijadikan saran untuk diikuti guru BK dari sekolah lain

d)

Berhasil, dengan catatan ada koordinasi dengan BK di internal sekolah

e)

Tindakan tersebut dibolehkan selama hasilnya tetap dirahasiakan

51.

Penggolong-golongan seseorang berdasarkan hasil assesmen. Penggolongan ini termasuk kegiatan.......

a)

Seleksi

b)

Skrining

c)

Klasifikasi

d)

Tidak ada jawaban yang benar

52.

Analisis hasil need assessment dalam pelayanan bimbingan dan konseling digunakan untuk...

a)

Menentukan masalah peserta didik

b)

Mengetahui kondisi nyata peserta didik

c)

Mengetahui kebutuhan peserta didik

d)

Menyusun program bimbingan dan konseling

53.

Berikut adalah beberapa jenis instrumen non tes, kecuali....

a)

Angket, sosiometri, inventori, dan observasi

b)

Angket, diagnostik, skala sikap, dan observasi

c)

Angket, inventori, wawancara, dan observasi

d)

Angket, skala sikap, wawancara, dan inventori

54.

Tujuan dari kegiatan analisis Asesmen dalam bimbingan dan konseling adalah...

 

a)

Perencanaan penyusunan program

b)

Tuntutan dari profesi konselor

c)

Untuk diperolehnya informasi biaya dalam satu penanganan kasus

d)

Merekonsiliasi data yang bertentangan

55.

Hasil Yang Asesmen yang telah diinterprestasi dapat dipergunakan dalam kepentingan....

a)

Koleksi Guru BK

b)

Kelengkapan Administrasi

c)

Rekomendasi kebutuhan "asesmen" untuk penelusuran minat, bakat dan kemampuan peserta didik di satuan pendidikan

d)

Semuanya Benar

56.

Bimbingan konseling memiliki peranan yang sangat penting dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Beberapa kegiatan atau peran guru BK dalam implementasi Kurikulum Merdeka yang dilakukan untuk mengukur kesejahteraan psikologi dan emosional peserta didik seperti aktivitas kegiatan belajar peserta didik di rumah, kondisi keluarga peserta didik, gaya belajar, karakter, dan minat yang dimiliki peserta didik. Untuk memberikan layanan ini, guru Bk dapat menggunakan strategi dan instrumen.....

a)

Strategi Layanan Perencanaan Individual

b)

Strategi Layanan Responsif

c)

Strategi Layanan Dukungan sistem

d)

Strategi Layanan Dasar 

57.

Kegiatan layanan dilaksanakan melalui pemberian layanan orientasi dan informasi tentang berbagai hal yang dipandang bermanfaat bagi siswa. Layanan orientasi pada umumnya dilaksanakan pada awal pelajaran, yang diperuntukan bagi para siswa baru, sehingga memiliki pengetahuan yang utuh tentang sekolah yang dimasukinya. Kepada siswa diperkenalkan tentang berbagai hal yang terkait dengan sekolah, seperti : kurikulum, personel (pimpinan, para guru, dan staf administrasi), jadwal pelajaran, perpustakaan, laboratorium, tata-tertib sekolah, jurusan (untuk SLTA), kegiatan ekstrakurikuler, dan fasilitas sekolah lainnya

a)

Bimbingan kelompok

b)

Bimbingan klasikal

c)

Bimbingan lintas kelas

d)

Bimbingan individual

58.

Perbedaan mendasar kurikulum Merdeka dengan Kurikulum K13 adalah....

a)

Jam Pelajaran (JP) pada Kurikulum 2013 diatur per tahun, sedangkan JP pada Kurikulum Merdeka diatur per minggu

b)

Kurikulum 2013 dirancang berdasarkan tujuan Sistem Pendidikan Nasional dan Standar Nasional Pendidikan, dalam Kurikulum Merdeka menambahkan pengembangan profil pelajar Pancasila Jam Pelajaran (JP) pada Kurikulum 2013 diatur per tahun, sedangkan JP pada Kurikulum Merdeka diatur per minggu

c)

Proses pembelajaran pada Kurikulum 2013 dapat dilakukan dimana saja dan kapan saja sesuai kebutuhan serta kemampuan guru dan murid yang diajar. Sedangkan Kurikulum Merdeka mengutamakan kegiatan pembelajaran di kelas

d)

Penilaian pada Kurikulum Merdeka berdasarkan aspek pengetahuan, aspek keterampilan, aspek sikap, dan aspek perilaku. Sedangkan Kurikulum K 13 mengutamakan penguatan profil pelajar Pancasila, kegiatan intrakurikuler dan ekstrakurikuler

59.

Peran Guru BK dalam Kurikulum Merdeka diantaranya .....

a)

Mengadakan kerja sama dengan instansi lain (seperti Perusahaan/Industri, Dinas Kesehatan, kepolisian, Depag), atau para pakar yang terkait dalam pelaksanaan kegiatan bimbingan dan konseling (seperti psikolog, dan dokter)

b)

Menerapkan nilai-nilai bimbingan dalam PBM atau berinteraksi dengan siswa, seperti : bersikap respek kepada semua siswa, memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya, atau berpendapat, memberikan reward kepada siswa yang menampilkan perilaku/prestasi yang baik, menampilkan pribadi sebagai figur moral yang berfungsi sebagai ”uswah hasanah”

c)

Membantu memberikan kesempatan dan kemudahan bagi siswa, khususnya di kelas yang menjadi tanggung jawabnya, untuk mengikuti layanan bimbingan dan konseling

d)

Sebagai koordinator dalam mewujudkan kesejahteraan psikologis peserta didik (student wellbeing) dan memfasilitasi perkembangan peserta didik agar mampu mengaktualisasikan potensi dirinya dalam rangka mencapai perkembangan secara optimal

60.

 Berikut adalah langkah-langkah dalam layanan Peminatan pemilihan mata pelajaran  pilihan.

1. Melakukan Evaluasi Diri

2. Melakukan Sosialisasi

3. menentukan teknis pemilihan (manual ataukah digital)

4. Menentukan organisasi pebelajaran (fixed class atau moving class.

5. Menentukan durasi pelaksanaan untuk keseluruhan proses pemilihan mata pelajaran tersebut

Dari 5 langkah tersebut urutan yang tepat adalah .....

a)

2,1,3,4,5

b)

1,2,,4,3,5

c)

1,2,3,4,5

d)

2,3,1,4,5

61.

Konseli memiliki karakteristik yang berbeda satu sama lain. Perbedaan karakteristik konseli juga akan berpengaruh pada kebutuhan yang berbeda satu sama lain. Untuk membantu konseli memenuhi kebutuhannya guru BK perlu melakukan Asesmen kebutuhan. Guru BK dapat melakukan asesmen kebutuhan dalam dua teknik yaitu…

a)

Inventory dan skala psikologis

b)

Tes Bakat minat IQ

c)

Tes dan Non Tes

d)

Tes Psikologi dan Non Tes

62.

Strategi yang paling tepat untuk mengetahui beberapa aspek psikologis siswa seperti partisipasi, antusiasme, kesungguhan hati dan toleransi adalah…

a)

Tes

b)

Check List

c)

Observasi

d)

Otobiografi

63.

1) Metode pengumpul data

2) Terstandar

3) Alat ukur yang Obyektif

4) Alat untuk menyimpulkan

Berdasarkan pernyataan di atas, manakah pernyataan yang tepat mengenai pengertian tes psikologi?

a)

3,2,4

b)

2,3,4

c)

1,2,3

d)

1,2,4

64.

Jenis tes Intelegensi yang digunakan untuk mengukur anak usia 5-11 tahun adalah…

a)

The Standard Progressive Matrices

b)

The Advanced Progressive Matrices

c)

The Advanced Progressive Matrices

d)

The Colored Progressive Matrices

65.

Wawancara sebagai alat untuk mengumpulkan data yang tidka bisa dilakukan dengan metode lain, maka wawancara berfungsi sebagai…

a)

Metode primer

b)

Metode pelengkap

c)

Metode tersier

d)

Metode kriterium

66.

Salah satu kelebihan teknis non tes adalah..

a)

Bisa mengamati masalah pribadi

b)

Waktu relatif singkat dan efisien

c)

Bersifat kolaboratif

d)

Banyak aspek yang tidak bisa diungkap oleh alat tes bisa diungkap dengan observasi

67.

Salah satu instrument yang dapat dilakukan melalui percakapan dan tanya jawab baik secara langsung maupun melalui tidak langsung adalah..

a)

Observasi

b)

AUM

c)

Wawancara

d)

Angket

68.

Jenis pengukuran Teknik non tes yag sering digunakan dalam pengungkapan masalah belajar adalah…

a)

Tes Kematangan Pribadi

b)

AUM-PTSDL

c)

ITP

d)

DAP

69.

Sub Test DAT yang tidak termasuk power test adalah…

a)

Tes Berpikir verbal

b)

Tes Kemampuan Berpikir Numerikal

c)

Tes Berpikir Mekanik

d)

Tes Kecepatan dan Ketelitian Klerikal

70.

Penetapan instrument yang digunakan dapat memilih instrument yang ada atau mengembangkan instrument asesmen yang diperlukan. Instrumen non tes yang cocok digunakan untuk pengumpulan informasi secara langsung tentang beberapa jenis data sosial, baik yang terpendam (laten) maupun yang termanifes dalam diri peserta didik adalah…

a)

Pedoman observasi

b)

Skala

c)

Wawancara

d)

Angket

71.

Faktor dibawah ini yang tidak mempengaruhi intelegensi adalah…

a)

Lingkungan

b)

Hereditas

c)

Kondisi Psikologis

d)

Ras

72.

Guru BK perlu memahami suatu prosedur ilmiah dalam upaya memahami peserta didik. Prosedur yang komprehensif dan sistematis dalam mengumpulkan data-data peseta didik untuk melihat gambaran karakteristik, kemampuan dan kesulitan yang dihadapi sebagai bahan untuk menentukan kebutuhan nyata, merupakan hakekat dari…

a)

Evaluasi

b)

Measurement

c)

Asesmen

d)

Testing

73.

Pemahaman individu dapat dilakukan dengan pengumpulan data/keterangan/informasi diri siswa dalam lingkungannya dengan instrument standar diantaranya…

a)

IKMS

b)

Tes Intelegensi

c)

ITP

d)

AUM

74.

Sebagian siswa dihadapkan pada masalah kesulitan mencari teman yang disukai untuk membentuk kelompok belajar. Dalam hal ini, guru BK dapat menggunakan instrument asesmen berupa…

a)

Wawancara

b)

Observasi

c)

Sosiometri

d)

Catatan Anekdot

75.

Asesmen teknis tes yang bersifat psikopedagogis hanya dapat digunakan oleh Sebagian guru BK yang telah memiliki…

a)

Kompetensi tes

b)

Sertifikasi tes

c)

Keterampilan mengetes

d)

Gelar konselor (Kons)

76.

Dalam proses pelaksanaan asesmen, guru BK mengumpulkan dan menggunakan data agar memberikan dampak atau hasil optimal dan dapat memberikan dukungan terhadap pemberian layanan BK. Dalam hal ini guru BK telah memperhatikan…

a)

Efektivitas penggunaan data

b)

Keakuratan data

c)

Kelengkapan Data

d)

Kebermanfaatan Data

77.

Cara untuk melengkapi observasi dngan melakukan pencatatan tentang kejadian yang berlaku dengan suatu kasus individu menggunakan alat…

a)

Rating scale

b)

Check list

c)

Anecdotal record

d)

Mechanical devices

78.

Tes intelegensi lebih mengungkap kemampuan…

a)

Bakat khusus

b)

Potensial

c)

Actual

d)

Psikologis

79.

Andi memperoleh skor IQ tergolong di atas rata-rata. Minatnya dibidang saintifik dan mekanik, hasil tes numerical, mekanik dan elasi ruang tergolong tinggi. Berdasarkan hasil tes psikologi tersebut dapat dilaporkan oleh guru BK bahwa Andi lebih tepat memilih jurusan…

a)

IPA

b)

IPS

c)

Bahasa

d)

IPA atau IPS

80.

Guru BK perlu memahami suatu prosedur ilmiah dalam upaya memahami peserta didik. Prosedur yang komprehensif dan sistematis dalam mengumpulkan data-data peseta didik untuk melihat gambaran karakteristik, kemampuan dan kesulitan yang dihadapi sebagai bahan untuk menentukan kebutuhan nyata, merupakan hakekat dari…

a)

Evaluasi

b)

Pengukuran

c)

Asesmen

d)

Tes

81.

Memberikan informasi tentang efektivitas program sehingga dapat mengoptimalkan hasil, efisiensi dan kualitas merupakan tujuan dilakukannya…

a)

Pengukuran

b)

Evaluasi

c)

Asesmen Tes

d)

Asesmen Non Tes

82.

Sosiometri ditujuan untuk meneliti hubungan antara anggota kelompok dnegan anggota lainnya. Dengan demikian sosiometri dapat digunakan untuk hal-hal berikut ini:

a)

Menyelidiki ada atau tidaknya sikap dalam kelompok

b)

Menyelidiki kesukaan seseorang

c)

Menyelidiki perilaku anggota kelompok

d)

Menyelidiki popularitas seseorang dalam kelompok

83.

Tes Intelegensi yang dikembangkan oleh David Wechsler yang dipergunakan untuk orang dewasa adalah…

a)

Tes SPM

b)

Tes CFIT

c)

Tes WAIS

d)

Tes WISC

84.

Setelah melakukan need assessment, konselor menemukan sekitar 4% siswa di setiap kelas mengalami kesulitan bersosialisasi dengan teman sekelas. Mereka cenderung dan tersingkirkan dari teman. Program yang sesuai adalah..

a)

Bimbingan Klasikal

b)

Bimbingan Kelompok

c)

Konseling Individu

d)

Konseling Kelompok

85.

Observer tidak bisa melakukan observasi hanya secara tiba-tIba dan tanpa perencanaan yang jelas, harus jelas apa tujuannya, bagaimana karakteristiknya, gejala-gejala apa saja yang perlu diamati, model pencatatannya, analisisnya, dan pelaporan hasilnyA. Oleh karena itu observasi harus dilakukan secara...

a)

Sistematis dan cermat

b)

Sistematis dan bertujuan

c)

Cermat dan tepat

d)

Bertujuan dan tepat

86.

Observee bisa jadi tidak mengetahui bahwa mereka sedang diobservasi, sehingga perilaku yang nampak diharapkan wajar atau tidak dibuat-buat merupakan kelebihan dari observasi yang dilakukan secara...

a)

Naturalistik

b)

Partisipan

c)

Non Partisipan

d)

Kuasi Partiispan

87.

Penilaian dilaksanakan melalui tiga pendekatan, yaitu assessment of learning (penilaian akhir pembelajaran), assessment for learning (penilaian untuk pembelajaran), dan assessment as learning (penilaian sebagai pembelajaran). Berikut ini pernyataan yang tepat mengenai pendekatan penilaian adalah...

a)

Ulangan akhir semester, ujian sekolah, dan ujian nasional merupakan contoh assessment for learning

b)

Assessment of learning merupakan penilaian yang dilaksanakan saat proses pembelajaran

c)

Assessment for learning merupakan penilaian yang dilaksanakan setelah proses pembelajaran selesai

d)

Dalam assessment as learning peserta didik juga dapat dilibatkan dalam merumuskan prosedur penilaian

88.

Hasil Asesmen menunjukkan Efikasi Diri dan keterampilan regulasi diri peserta didik rendah maka rencana bimbingan yang tepat adalah bimbingan..

a)

Sosial dan pribadi

b)

Pribadi dan Belajar

c)

Karir dan Belajar

d)

Karir dan Sosial

89.

Alat untuk mengukur maximum performance adalah..

a)

Angket

b)

Skala Sikap

c)

Tes

d)

Inventory

90.

Agar hasil asesmen menjadi bermakna harus dibuat kategori. Untuk ukuran sikap kategori menurut Guttman adalah..

a)

Setuju-tidak setuju

b)

Positif-negatif

c)

Tinggi-rendah

d)

Baik-buruk