WorksheetsProyectos y Programas de Orientación
Total questions: 20
Worksheet time: 15mins
1. ¿Qué se entiende por programa de orientación educativa?
a) Un conjunto de actividades recreativas
b) Un sistema de evaluación docente
Un conjunto organizado de acciones para atender necesidades educativas, personales y vocacionales
Un listado de asignaturas del plan de estudio
¿Cuál es el principal propósito de un programa de orientación?
Controlar el rendimiento estudiantil
b) Promover el desarrollo integral del educando
Detectar a los alumnos con bajo rendimiento
Detectar a los alumnos con bajo rendimiento
3. Un proyecto de orientación debe iniciar con
a) Una actividad lúdica
b) La aplicación de sanciones
c) Un diagnóstico de necesidades
d) La evaluación del grupo
4. ¿Qué caracteriza a un proyecto en orientación?
a) Tiene duración indefinida
b) Tiene objetivos claros, recursos definidos y un cronograma de ejecución
c) No requiere evaluación
c) No requiere evaluación
5. ¿Cuál de las siguientes áreas pertenece a la orientación vocacional?
a) Educación artística
b) Exploración de intereses y habilidades profesionales
c) Educación física
c) Educación física
6. ¿Qué rol cumple el orientador en un programa de orientación?
a) Inspector del comportamiento
b) Facilitador del proceso de desarrollo personal y académico
c) Director administrativo
d) Psicólogo clínico
7. ¿Qué instrumento es común en la fase diagnóstica?
a) Encuesta de intereses y necesidades
a) Encuesta de intereses y necesidades
c) Cuadro de sanciones
d) Lista de útiles escolares
8. ¿Cuál es una característica de los programas eficaces de orientación?
a) Participación activa de todos los actores educativos
b) Exclusividad para los estudiantes con bajo promedio
c) Aplicación esporádica
d) Carácter obligatorio y sancionador
9. ¿Qué componente no debe faltar en un programa?
a) Uniforme institucional
b) Objetivos, actividades, recursos y evaluación
c) Examen escrito
d) Concurso de talentos
10. ¿Qué es un indicador de logro en un proyecto?
a) El nombre del estudiante
b) Una decoración visual
c) Una medida para evaluar el cumplimiento de objetivos
d) La lista de asistencia
11. ¿Cuál de estos es un tipo de orientación?
a) Académica
b) Militar
c) Deportiva
c) Deportiva
12. ¿En qué momento se realiza la evaluación del programa?
a) Al inicio del curso
b) En cada recreo
c) Al finalizar o durante el desarrollo del programa
d) Nunca se evalúa
13. ¿Qué hace diferente a un proyecto frente a una actividad aislada?
a) Tiene una planificación con objetivos, cronograma y evaluación
b) Se hace sin permiso
c) Depende del director
d) Es espontáneo
14. Un buen proyecto debe ser:
a) Largo y complejo
b) Viable, pertinente y significativo
c) Imitado de otros
d) Exclusivo del orientador
15. ¿Qué significa transversalidad en un programa de orientación?
a) Que se vincula con todas las áreas curriculares y contextos escolares
b) Que solo lo ve el orientador
c) Que tiene muchas materias
d) Que es difícil de entender
16. ¿Qué factor contribuye al fracaso de un programa de orientación?
a) Apoyo institucional
b) Falta de planificación y seguimiento
c) Participación estudiantil
d) Evaluación continua
17. ¿Quiénes deben participar en la elaboración de un programa?
a) Orientador, docentes, estudiantes y comunidad educativa
b) Solo el rector
c) Solamente los padres
c) Solamente los padres
18. ¿Qué documento sustenta formalmente un proyecto de orientación?
a) Registro académico
b) Manual de convivencia
c) Informe técnico con justificación, objetivos y actividades
d) Horario de clases
19. ¿Qué tipo de evaluación permite ajustar el programa durante su ejecución?
a) Final
b) Formativa
c) Sumativa
d) Diagnóstica
20. ¿Qué papel tiene la retroalimentación en un proyecto?
a) No es necesaria
b) Sirve solo para archivar
c) Permite mejorar continuamente el proceso de orientación
d) Se ignora en la mayoría de los casos
