wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Кожа

Total questions: 151

Worksheet time: 2hrs 26mins

Name
Class
Date
1.

Инклюзивті білім беру деген қандай мағынаны білдіреді:

a)

мүмкіндігі шектеулі балаларды жалпы мектепте біріктіріп оқыту

b)

мүмкіндігі шектеулі балаларды қоғамға бейімдеу

c)

мүмкіндігі шектеулі балаларды өзіндік өмірге дайындау

d)

мүмкіндігі шектеулі балаларға әлеуметтік қолдау көрсету

e)

мүмкіндігі шектеулі балаларға кәсіптік бағдар беру

2.

Қ.Р-да «Ерекше қажеттіліктері бар балаларға базалық білім беруге көмек» атты Пилотты жоба жүзеге асырылды

a)

2000ж

b)

2001ж

c)

2002ж

d)

1999ж

e)

2005ж

3.

Қазақстанда мүмкіндігі шектеулі балаларға ерте жастан коррекциялық көмек көрсету жүйесінің негізін салушы

a)

Г.Д. Хакимжанова

b)

Г.А. Абаева

c)

Р.А. Сүлейменова

d)

А.Қ. Жалмұхамедова

e)

А.Қ. Ерсарина

4.

«Мүмкіндігі шектеулі балаларды әлеуметтік және медициналық- педагогикалық түзете қолдау туралы» заңы қай жылы қабылданды

a)
2005
b)
1999
c)
2010
d)
2002
5.

«Мүмкіндігі шектеулі балаларды әлеуметтік және медициналық- педагогикалық түзете қолдау туралы» заңы қандай орталықтың ұсынысымен қабылданды 

a)

ПМПК

b)

ӘЕОБ

c)

САТР

d)

МӘПП

e)

ППТК

6.

«Барлығына арналған Бүкіл әлемдік декларация» қай жылы қабылданды

a)

1995ж

b)

1990ж

c)

1998ж

d)

2009ж

e)

1999ж

7.

«Бала құқықтары туралы конвенция» қабылданды

a)

1989ж

b)

1988ж

c)

1990ж

d)

1991ж

e)

 1994ж

8.

Ерекше қажеттілігі бар балаларға арнайы білім беру және жағдайын реттеу үшін «Саламанкалық декларация» қашан қабылданды

a)

1993ж

b)

2001ж

c)

 1994ж

d)

2009ж

e)

1999ж

9.

Германияда ең алғаш естімейтіндер үшін арнайы мекеме қай жылы ашылды

a)

1978ж

b)

 1878ж

c)

2008ж

d)

1879ж

e)

1979ж

10.

Қазіргі уақытта Қазақстан Республикасы арнайы педагогикасының болашақ бағыттарының бірі

a)

инклюзивті оқыту

b)

интегративті оқыту

c)

жекелей оқыту

d)

жұптық  оқыту

e)

топпен оқыту

11.

Дефектология қай ғылым саласына жатады:

a)

техникалық

b)

биологиялық

c)

педагогикалық

d)

медициналық

e)

физикалық

12.

Коррекция дегеніміз:

a)

ағза қызметтері бұзылыстарын толықтыру, алмастыру немесе қайта құру

b)

балалардың психикалық дамуындағы кемшіліктерді түзеуге және әлсіретуге бағытталған педагогикалық шаралар жүйесі

c)

туа біткен және жүре иеленген бұзылыстар нәтижесінде ағзаның бейімделгіштік үрдісі

d)

білім, ептілік, дағдыларды беру және меңгеру үрдісі

e)

дене кемшіліктерін түзетуге бағытталған медициналық шаралар жүйесі

13.

Компенсация дегеніміз:

a)

ағза қызметтері бұзылыстарын толықтыру, алмастыру немесе қайта құру

b)

туа біткен және жүре иеленген бұзылыстар нәтижесінде ағзаның бейімделгіштік үрдісі  

c)

балалардың психикалық дамуындағы кемшіліктерді түзеуге және әлсіретуге бағытталған педагогикалық шаралар жүйесі

d)

білім, ептілік, дағдыларды беру және меңгеру үрдісі   

e)

дене кемшіліктерін түзетуге бағытталған медициналық шаралар жүйесі

14.

«Кемістіктің күрделі құрылымы» ұғымын алғашқы рет ұсынған:

a)

А.А. Леонтьев

b)

А.Р. Лурия

c)

В.И. Лубовский

d)

Д.Б. Эльконин

e)

Л.С. Выготский

15.

Сурдопедагогиканың зерттеу аясы

a)

зияты бұзылған балаларды оқытуды және тәрбиелеуді

b)

есту кемістігі бар  балаларды оқытуды және тәрбиелеуді

c)

көру кемістігі бар  балаларды оқытуды және тәрбиелеуді

d)

сөйлеу қабілетінің бұзылыстарын, оларды айқындау, жою және алдын алу әдістерін

e)

ерік-жігер сферасы бұзылған  балаларды оқытуды және тәрбиелеуді 

16.

Тифлопедагогика нені зерттейтін ғылым:

a)

ерік-жігер сферасы бұзылған  балаларды оқытуды және тәрбиелеуді  

b)

көру кемістігі бар  балаларды оқытуды және тәрбиелеуді

c)

сөйлеу қабілетінің бұзылыстарын, оларды айқындау, жою және алдын алу әдістерін

d)

зияты бұзылған балаларды оқытуды және тәрбиелеуді

e)

есту кемістігі бар  балаларды оқытуды және тәрбиелеуді

17.

Логопедия нені зерттейтін ғылым:

a)

ерік-жігер сферасы бұзылған  балаларды оқытуды және тәрбиелеуді  

b)

көру кемістігі бар  балаларды оқытуды және тәрбиелеуді

c)

зияты бұзылған балаларды оқытуды және тәрбиелеуді

d)

есту кемістігі бар  балаларды оқытуды және тәрбиелеуді

e)

сөйлеу қабілетінің бұзылыстарын, оларды айқындау, жою және алдын алу әдістерін

18.

Дамудың қандай бұзылыстары органикалық деп аталады:

a)

Орталық жүйке жүйесінің зақымдалуымен байланысты бұзылыстар

b)

постнотальды кезеңде пайда болған бұзылыстар

c)

пренатальды кезеңде пайда болған бұзылыстар

d)

Функционалдық бұзылыстармен байланысты бұзылыстар

e)

нотальды кезеңде пайда болған бұзылыстар

19.

Л.С. Выготский дамуында әртүрлі бұзылыстары бар адамдарды қалпына келтірудің негізгі жолы деп нені атаған:

a)

жүйелі қамқорға алу

b)

сақталған талдағыштарын  қалпына келтіруші қызметі

c)

арнайы білім беру, оқыту және тәрбие беру

d)

сөйлеу тілін дамыту

e)

еңбекке белсенді қатыстыру

20.

Төменде келтірілген кемістіктердің қайсысы күрделі болып табылады:

a)

естімеушілік және және сөйлей алмау

b)

көрмеушілік және естімеушілік

c)

көрмеушілік және кеңістікте бағдарлана алмауы

d)

ақыл-ойының кемістігі және шизофрения

e)

тірек-қимыл аппаратының бұзылысы және дизартрия  

21.

Кеңінен қолданылып жүрген мүмкіндіктері шектеулі адамдарды топтастырудың авторлары:

a)

В.А. Лапшин, Б.П. Пузанов

b)

Р.М. Боксис

c)

Л.С. Выготский

d)

М.А. Власова, М.С. Певзнер

e)

О.И. Солнцева

22.

«Олигофрения» ұғымы мынаны білдіреді:

a)

психикалық дене дамуының күрт бұзылуы

b)

ООЖ зақымдануының нәтижесінде психикалық қызметтің дамымауы

c)

сыртқы әсерлердің салдарынан психикалық үрдістердің бұзылуы

d)

психиканың үдемелі төмендеуі

e)

баланың қалыпты даму кезеңінен кейінгі олигофрения

23.

Педагогикалық көмек көрсетудің кешенді сипаты:

a)

түзету

b)

сұхбат

c)

эксперимент

d)

бақылау

e)

дұрыс жауабы жоқ

24.

Сөйлей алмауы немесе сөзді толық айта алмауы яғни ойын сөзбен баяндау қабілетінен айырылу  

a)

брадилалия

b)

алалия

c)

дислалия

d)

 дисграфия

e)

афазия

25.

Өзінің педагогикалық шығармаларында қазақ тарихында бірінші болып жан мен тәннің, яғни психика мен мидың қатынасы туралы мәселе көтерді  

a)

Ш. Құдайбердиев

b)

А. Құнанбаев

c)

С. Торайғыров

d)

М. Шаханов

e)

М. Дулатов

26.

Естуінде ауытқуы бар балаларды және ересектерді оқыту мен тәрбиелеу, білім жүйесін ұйымдастыру туралы ғылым

a)

логопедия

b)

тифлосурдопедагогика

c)

тифлопедагогика

d)

олигофренопедагогика

e)

сурдопедагогика

27.

Арнайы мектепте сауықтыру жұмысымен бірге маңызды бағыттардың бірі

a)

еңбек  тәрбиесі

b)

би-ырғақ

c)

дене тәрбиесі

d)

ән-күй

e)

үйірмелер

28.

Адам денесін өлшеу әдістерінің жиынтығы...

a)

антропометрия

b)

төзімділік

c)

диагнотикалау

d)

конституция

e)

 жаттығулар

29.

Әр бір оқу пәні бойынша меңгеруге тиісті білімнің шеберлік пен дағдылардың, мазмұнымен көлемін анықтайтын құжат

a)

жылдық жоспар

b)

оқу бағдарламасы

c)

күнтізбелік жоспар

d)

 күнделік 

e)

медициналық карта

30.

Арнайы олимпиадалық қозғалыстың  құрылған жылы

a)

2000

b)

1970

c)

1945

d)

1968

e)

1894

31.

Арнайы олимпиаданың мақсаты-...

a)

көзі нашар көретін тұлғаларды спортқа тару

b)

тірек-қимыл аппараты бұзылған тұлғаларды спортқа шақыру

c)

ақыл-есі артта қалған тұлғаларды әлеуметтік бейімдік

d)

есту мүшелері бұзылған адамдарды спортқа тарту

e)

бұқаралық спортты насихаттау

32.

Сақталған функциялар арқылы бұзылған қызметінің орнын толтыру негізінде ағза қызметін қайта құру үрдісі

a)

коррекция

b)

компенсация

c)

реабилитация

d)

абилитация

e)

сауықтыру

33.

Афазия дегеніміз:

a)

бас миының жайылмаған зақымына байланысты сөйлеу тілінің толық немесе жарым – жартылай жойылуы  

b)

есту қабілеті мен сөйлеу мүшелерінің иннервациясы дұрыс сақталғанда кездесетін тіл дыбыстарының бұзылып айтылуы:

c)

қатынас құралының қолдану кезінде бұзылуы

d)

дұрыс жауабы жоқ

e)

сөйлеу тілі аппаратының анатомо – физиологиялық ақаулығының салдарынан дауыстың әуездігімен дыбыстардың бұзып  айтылуы

34.

Фонация термині қандай мағына береді:

a)

есту мүшесі

b)

дауыс тембрі

c)

 дауыс әуездігі  

d)

адамның дауысы   

e)

дауыс күші

35.

Дисграфия-бұл:   

a)

 дауыстың болмауы

b)

 жазу үрдісінің жартылай бұзылуы  

c)

 оқу үрдісінің жартылай бұзылуы

d)

 сөздерді дұрыс жазудың бұзылуы

e)

 дыбыс шығару қабілетінің бұзылуы   

36.

 Бас ми жарты шарының артқы төбе аймағындағы сөйлеу тілі жөнінен үстемдік орталықтарының зақымдануынан пайда болады:

a)

 семантикалық афазия  

b)

 акустико-мнестикалық афазия

c)

 аффрентті-моторлы афазия

d)

 эффрентті-моторлы афазия

e)

 күрделі афазия   

37.

 Неміс психаторы Вернике нені сипаттады:

a)

 сенсорлы алалия

b)

 жабық ринолалия

c)

 сопақша ми дизартриясы   

d)

 сенсорлы афазия  

e)

 механикалық дислалия

38.

 Түзу, уақытша ұйымдасқан қимыл бас ми қыртысының алдыңғы аймағының бұзылуы:

a)

 акустико-мнестикалық афазия

b)

 эффрентті-моторлы афазия 

c)

 аффрентті-моторлы афазия

d)

 динамикалық афазия

e)

 күрделі афазия

39.

Аграфия – бұл:

a)

 дауыстың мүлдем болмауы

b)

 сөздерді дұрыс жазудың бұзылуы

c)

 дыбыс шығару қабілетінің бұзылуы

d)

оқу үрдісінің жартылай бұзылуы

e)

 оқу барысында жазу үрдісі мүлдем қалыптаспаған кемістік  

40.

 Логопедтің негізгі мақсаты:

a)

 түстерді дұрыс ажырата білуге үйрету    

b)

 баланың тіл кемістігін түзету  

c)

 естуі бұзылған балалардың кемістіктерін түзету

d)

 денсаулықты қадағалау

e)

 баланың ойлауын дамыту

41.

 Төмендегілердің қайсысы афазияның түрлеріне жатады:

a)

  мишық

b)

 ашық  

c)

 функционалды 

d)

  механикалық 

e)

 акустико-мнестикалық 

42.

 Тіл кемістіктерін әңгімелесу арқылы анықтайтын тәсіл қалай аталады:

a)

  бақылау  

b)

 жаттығу

c)

 әңгімелесу 

d)

 диагностика

e)

  дәстүрлі емес әдістері

43.

 Сөйлеу тілінің дамуының III- денгейдегі балаларды қанша жасынан бастап 2 – жылдық мерзімге оқытады.

a)

 4-5 жасынан

b)

 6-7 жасынан

c)

  2-3 жазынын

d)

 10-11 жасынан 

e)

 8-9 жасынан

44.

Тілінің дамуының I- денгейіндегі балаларды қанша жасынан бастап 3-4 жылдық мерзімге оқытады.

a)

3

b)

5

c)

6

d)

7

e)

4

45.

 Баланың сөйлеу тілінде қарапайым дыбыс тіркестері қалай пайда болысымен қанша сөзді біртіндеп қосып өз бетінше сөйлем құрастыруға үйрету керек.

a)

 1-2 сөз

b)

 4-5 сөз   

c)

 2-3сөз   

d)

 6-7сөз

e)

 8-9 сөз  

46.

Бейімделудің негізгі бағыты емес екенін көрсетіңіз спорт:

a)

бейімдік спорт

b)

арнайы еуропалық қозғалыс.

c)

паралимпиадалық;

d)

арнайы Олимпиадалық қозғалыс;

e)

дүниежүзілік саңырау ойындары.

47.

Нешінші  ғасырдың аяғында оқу мен жазудың потологиясын ақыл – ойының кемістіктерінің себептерінен деп қарастырып келген болатын:

a)

 XVIIғ

b)

 XVIIғI

c)

 XVIғ

d)

 XIX ғ  

e)

 XXғ

48.

 Оқудың кемістіктері қандай термин сөздермен анықталады:

a)

 алалия, афазия

b)

 графика

c)

 алексия, дислексия. 

d)

жалпы тіл кемістік

e)

 алалия, дислалия

49.

 Балалардың жазу патологиясын түзету мәселесіне арналған жұмыстарында ауыз екі сөйлеудің және оқу мен жазуындағы кемістіктерді жұмылдырып жою керек екендігіне ерекше көңіл аударған:

a)

 П.Раншбург, В.Моргон   

b)

 Т. Хеллер, К.Н.Моргон

c)

 Р.М. Боскис, Ф.А Рау

d)

 Н.А. Никашева, Л.Ф. Спирова, Р.И Шуйфер  

e)

 С.Л.Выготский, А.А.Зыкова

50.

  Дамуында екі не бірнеше бұзылулары бар балаларды  қалай атайды?

a)

 күрделі бұзылулары бар балалар

b)

 ақыл-ойы кем балалар

c)

 шизофреник

d)

 нормадағы балалар

e)

 дұрыс жауабы жоқ

51.

  Күрделі кемістігі бар балалардың даму ерекшелігін қарастыратын ғылымның мақсаты

a)

 олардың жалпы және спецификалық даму заңдылықтарын зерттеу

b)

 оларды диагностикалық зерттеудің әдістерін дайындау

c)

 барлық жауабы дұрыс

d)

 оларды оқыту және тәрбиелеу мазмұны және әдістерін негіздеу

e)

 осы топтағы адамдардың қоғамдық әлеуметтік психологиялық бейімделуінің ерекшеліктерін зерттеу

52.

 Баладағы көрудің не естудің бұзылудың айырықша бірлесіп көрінуі

a)

 тотальды немесе мүлдем соқыркерең

b)

 барлығы дұрыс

c)

 соқыр және нашар еститін

d)

 нашар көретін және  керең

e)

 нашар көретін және нашар еститін

53.

 Дауыстың бұзылуы қалай бөлінеді: 

a)

 органикалық және шеткі 

b)

 фунционалды және ортаңғы

c)

 органикалық және функционалдық   

d)

  соқыр балалар ЖТК-мен 

e)

тұтықпа

54.

 Қимылы және көруі бұзылған балалардың түрлері

a)

 өзбетімен қозғала алмайтын соқыр

b)

 барлығы дұрыс

c)

 өзбетімен қозғала алмайтын нашар көретін

d)

 соқыр қимылының бұзылуы бар

e)

 нашар көретін БЦП-ңқалдық бұзылуы

55.

 Естуі және қозғалысының бұзылуының бірлескен түрлері

a)

 БЦП-ң жеңіл түрі және нашар еститін

b)

  БЦП-ң жеңіл түрі және кереңдік

c)

  ДЦП-ң ауыр түрі және нашар еститін

d)

 БЦП-ң ауыр түрі және кереңдік

e)

 барлық аталғандар

56.

 Күрделі бұзылудың басталған уақытына қарай топтарға бөлу

a)

 туа пайда болған күрделі кемістігі бар 

b)

 кіші мектепке дейінгі жастағы жүре пайда болған күрделі кемістік

c)

 барлығы

d)

 жеткіншек жаста жүре пайда болған бұзылу

e)

 қарттық жаста жүре пайда болған бұзылу

57.

 1940 ж. соқыркерең балалардың алғашқы топтастыруын жасаған

a)

 А. В. Ярмоленко

b)

 Л. С. Выготский

c)

 С. Я. Рубинштейн

d)

 Б. Спок

e)

 А. Р. Лурия

58.

 Туғаннан соқыркерең немесе ерте жаста сөйлеу тілін меңгергенге және бекіткенге дейін көру және сөйлеуінен айырылу не деп аталады?

a)

 дұрыс жауабы жоқ

b)

 ПДК

c)

 алалик

d)

 туа пайда болған кереңсоқыр

e)

 жүре пайда болған кереңсоқыр

59.

  Логопедиялық аспектіде ақыл-ойы кем оқушылардың сөйлеу тілінің бұзылуы мына ғалымдармен зерттелген:

a)

 М.Е. Хватцев

b)

 Р.Е. Левина

c)

 Д.И. Орлов  

d)

 Г.А. Каше

e)

 барлық жауабы дұрыс  

60.

 Сабақты ұйымдастыру:  

a)

 жұмыс жоспары

b)

 сабақ құрылымы

c)

 бағдарлама

d)

 сабақтың мазмұны

e)

 тапсырма

61.

 Оқушылармен оқушының арасында оқу материалды талдау:  

a)

 әңгіме

b)

 түсіндіру

c)

 сөздік әдіс

d)

 сұхбат

e)

 оқыту әдісі

62.

 Сабақ барысын жүргізуде жасалатын бұйымның   жоспары  ..... бөлімнен тұрады

a)

3

b)

4

c)

2

d)

1

e)

5

63.

 Дәстүр бойынша білім беру оқыту әдісін  топқа бөлген:

a)

 2 топқа

b)

 6 топқа

c)

 4 топқа

d)

 3 топқа

e)

 1 топқа

64.

 Бұл оқу материалын қысқа түрде дәлелдейді және мазмұнын жүйелейді:

a)

 түсіндіру

b)

 сұхбат

c)

 әңгіме

d)

 бақылау

65.

 Оқу материалдарының мазмұнын айтып беруге ..... Жатады

a)

  түсіндіру

b)

 сұхбат

c)

 әңгіме

d)

  бақылау

e)

 тәжірбие

66.

 Көріп қабылдау әдісі болып табылады:

a)

 сөздік әдіс

b)

көрнекілік әдіс

c)

 практикалық әдіс

d)

 түсіндіру

e)

 әңгіме

67.

 Сөздік жоспар   жүргізіледі:

a)

 1-3 сыныптарда

b)

 1-4 сыныптарда

c)

 2-4 сыныптарда 

d)

 2-3 сыныптарда

e)

 4-5 сыныптарда

68.

 Бастауыш сынып оқушылары үшін негізгі пән:

a)

 еңбекке баулу

b)

 дене шынықтыру

c)

 дүниетану

d)

 өзін-өзі тану

e)

 қазақ тілі

69.

 Көмекші мектеп оқушыларында техника және техникалық  бөлімдерін меңгерудегі қиындықтардың себебі:  

a)

 ерік және дағдыларының дамымауы

b)

 дұрыс жауабы жоқ

c)

 оқушылардың нашар көретіндігінен

d)

 оқушылардың нашар еститіндігінен

e)

 өз ақыл-ой әрекетінің жеткіліксіздігінен

70.

 Естімейтіндер мектебіндегі оқу бағдарламаға қосылған ерекше пән:

a)

 ритмика

b)

 заттық-тәжірибелік оқыту

c)

 сауат ашу

d)

 әлеуметтік тұрмысқа бейімдеу

e)

 дене тәрбиесі

71.

 Заттық-тәжірибелік оқыту ерекше пән ретінде:

a)

 жалпы мектепте

b)

 арнайы мектепте

c)

 көмекші мектепте

d)

 естімейтіндер мектебінде

e)

 барлық жауабы дұрыс

72.

 Аутизмды ең алғаш ашып, зерттеген америка психиатрі:

a)

 Я.Т. Спешнев

b)

 Л. Каннер

c)

 Д. Кардано

d)

 Э. Эскироль

e)

 Л.С. Выготский

73.

 Америка психиатрі Л. Каннер ең алғаш ашып, зерттеген:

a)

 апатияны

b)

 эйфарияны

c)

 аутизмды

d)

 амнезияны  

e)

 олигофренияны

74.

 Аутизмды  ..... психиатрі Л. Каннер ең алғаш ашып, зерттеген:  

a)

 Америка

b)

 Ресей

c)

 Англия

d)

 Германия

e)

 Франция

75.

 Аутизм кезінде жалпы тұйық мінез әр түрлі себептерге байланысты:

a)

 баланың жеке мінезіне

b)

 барлық жауабы дұрыс

c)

 ұзақ уақыт қарым-қатынассыз қалғандыққа

d)

 невротикалық өзгерістерге, зиятының жетілмеуіне  

e)

 сөйлеу аппаратының бұзылғандығына

76.

 Аутизмға тән қасиет:

a)

 біркелкі қимылдарды қайталай береді

b)

 мимикасының, дауысының, дыбысының ырғағының болмауы

c)

 ешқашан адаммен көзбе-көз кездеспеу

d)

 барлық жауабы дұрыс

e)

 жалғыздықты жақсы көру

77.

 Данияда кереңдерді міндетті түрде оқыту туралы акт қабылданды:

a)

 1817 ж

b)

1884 ж   

c)

1882 ж

d)

1881 ж

e)

 1873 ж

78.

 ..... кереңдерді міндетті түрде оқыту туралы акт қабылданды:         

a)

 Германияда

b)

 Англияда

c)

  Ресейде

d)

 Данияда  

e)

 Норвегияда

79.

 Саксонияда соқыр,керең және ақыл-ойы кем балаларды оқытудың міндеттілігі туралы Заң қабылданды:

a)

 1881 ж

b)

 1817 ж

c)

 1873 ж  

d)

 1882 ж

e)

 1884 ж   

80.

 Норвегияда саңырауларды оқытудың міндеттілігі туралы Заң қабылданды:

a)

 1885 ж

b)

 1881 ж

c)

 1887 ж

d)

 1882 ж

e)

 1884 ж   

81.

 1817 ж   кереңдерді міндетті түрде оқыту туралы акт қабылданды:

a)

 Данияда  

b)

 Ресейде

c)

 Англияда

d)

 Германияда

e)

 Норвегияда

82.

 1873 ж соқыр,керең және ақыл-ойы кем балаларды оқытудың міндеттілігі туралы Заң қабылданды:

a)

 Норвегияда

b)

 Германияда

c)

 Англияда

d)

 Саксонияда 

e)

 Ресейде

83.

 1881 ж  саңырауларды оқытудың міндеттілігі туралы Заң қабылданды:

a)

 Норвегияда    

b)

 Ресейде

c)

 Англияда

d)

 Германияда

e)

 Данияда

84.

 Норвегияда ақыл-ойы кем балаларды оқыту туралы Заң қабылданды:

a)

 1884 ж   

b)

 1888 ж

c)

 1881 ж

d)

 1882 ж

e)

 1817 ж

85.

 1882 ж  ақыл-ойы кем балаларды оқыту туралы Заң қабылданды:

a)

 Ресейде

b)

 Норвегияда 

c)

 Ресейде

d)

 Англияда

e)

 Германияда

86.

 Пруссияда көмекші сыныптардан жағымсыз жанұядан шыққан балаларды шығару туралы өкім қабылданды:

a)

 1888 ж

b)

 1881 ж

c)

 1817 ж

d)

 1884 ж

e)

 1883 ж   

87.

 1884 ж  көмекші сыныптардан жағымсыз жанұядан шыққан балаларды шығару туралы өкім қабылданды:

a)

 Англияда

b)

 Ресейде

c)

 Пруссияда

d)

 Германияда

e)

 Данияда

88.

 Швецияда кедей және ақыл-ойы кем балаларға бастауыш білім туралы Заң қабылданды:

a)

 1817 ж

b)

 1887 ж

c)

 1881 ж

d)

 1888 ж

e)

 1883 ж   

89.

 1887 ж   кедей және ақыл-ойы кем балаларға бастауыш білім туралы Заң қабылданды:

a)

 Швецияда

b)

 Ресейде

c)

 Англияда

d)

 Германияда

e)

 Данияда

90.

 Швецияда саңырау балаларға 8 жылдық білім беру туралы Заң қабылданды:

a)

 1883 ж   

b)

 1888 ж

c)

 1817 ж

d)

 1889 ж

e)

 1881 ж

91.

 1889 ж   саңырау балаларға 8 жылдық білім беру туралы Заң қабылданды:

a)

 Англияда

b)

 Ресейде

c)

 Швецияда

d)

 Германияда

e)

 Данияда

92.

 Пруссияда көмекші мектептер санын көбейтудің қажеттілігі туралы Заң қабылданды:

a)

 1892 ж

b)

 1817 ж

c)

 1881 ж

d)

 1888 ж

e)

 1883 ж   

93.

 1892 ж көмекші меғктептер санын көбейтудің қажеттілігі туралы Заң қабылданды:

a)

 Данияда

b)

 Германияда

c)

 Англияда

d)

 Ресейде

e)

 Пруссияда 

94.

 Англияда соқыр, керең балаларға арналған Заң қабылданды:

a)

 1883 ж   

b)

 1888 ж

c)

 1881 ж

d)

 1817 ж

e)

 1893 ж

95.

  1893 ж   соқыр, керең балаларға арналған Заң қабылданды

a)

 Пруссияда

b)

 Ресейде

c)

 Англияда

d)

 Германияда

e)

 Данияда

96.

 Швецияда соқыр балаларды міндетті түрде оқыту туралы Заң қабылданды:

a)

 1896 ж

b)

 1881 ж

c)

 1817 ж

d)

 1888 ж

e)

 1883 ж   

97.

 1896 ж соқыр балаларды міндетті түрде оқыту туралы Заң қабылданды:

a)

 Данияда

b)

 Германияда

c)

 Швецияда

d)

 Ресейде

e)

 Пруссияда

98.

 Англияда ақыл-ойы кем балаларды оқыту туралы Заң қабылданды:

a)

 1899 ж

b)

 1817 ж

c)

 1881 ж

d)

 1888 ж

e)

 1883 ж   

99.

 1899 ж  ақыл-ойы кем балаларды оқыту туралы Заң қабылданды:

a)

 Пруссияда

b)

 Ресейде

c)

 Англияда 

d)

 Германияда

e)

 Данияда

100.

 Пруссияда саңырау, соқыр және ақыл-ойы кем балаларды оқытудың міндеттілігі туралы Заң қабылданды:

a)

 1883 ж   

b)

 1881 ж

c)

 1817 ж

d)

 1900 ж

e)

1888 ж

101.

 1899 ж  ақыл-ойы кем балаларды оқыту туралы Заң қабылданды:

a)

 Пруссияда

b)

 Ресейде

c)

 Англияда 

d)

 Германияда

e)

 Данияда

102.

 1900 ж  саңырау, соқыр және ақыл-ойы кем балаларды оқытудың міндеттілігі туралы Заң қабылданды:

a)

 Ресейде

b)

 Пруссияда 

c)

 Англияда

d)

 Германияда

e)

 Данияда

103.

  1914 ж  көмекші мектептерді ұйымдастыру туралы Заң қабылданды:

a)

 Ресейде

b)

 Бельгияда

c)

 Англияда

d)

 Германияда

e)

 Данияда

104.

 Нидерландияда ақыл-ойы кем, соқыр, саңырау және нашар ститін балаларға білім беру туралы қағида шықты:

a)

 1881 ж

b)

 1817 ж

c)

 1920 ж

d)

 1888 ж

e)

 1883 ж   

105.

 1920 ж   ақыл-ойы кем, соқыр, саңырау және нашар ститін балаларға білім беру туралы қағида шықты:

a)

 Англияда

b)

 Ресейде

c)

 Нидерландияда   

d)

 Германияда

e)

 Данияда

106.

  Аномальды балаларды жалпы түрде оқыту мен тәрбиелеу үрдісінің іске асуы үшін белсенді ат салысқандардың бірі:

a)

 А.Р. Лурия

b)

 В.П. Кащенко

c)

 Л.С. Выготский

d)

 Ф.Ф. Рау

e)

 А.Н. Бернштейн

107.

 В.П. Кащенко белсенді түрде ат салысты:

a)

 көрмейтін балаларды жалпы түрде оқыту мен тәрбиелеуге 

b)

 естімейтін балаларды жалпы түрде оқыту мен тәрбиелеуге   

c)

 аномальды балаларды жалпы түрде оқыту мен тәрбиелеуге

d)

 сөйлемейтін балаларды жалпы түрде оқыту мен тәрбиелеуге 

e)

 қалыпты балаларды жалпы түрде оқыту мен тәрбиелеуге  

108.

 «Кемтар балаларға арналған мектеп санаториясын» ашуға еңбегін сіңірген:

a)

А.Р. Лурия

b)

 В.П. Кащенко

c)

 Л.С. Выготский

d)

 Ф.Ф. Рау

e)

 А.Н. Бернштейн

109.

 «Адам құқығы туралы» Декларация қабылданды:

a)

 1948 ж

b)

 1947 ж

c)

 1987 ж

d)

 1888 ж

e)

 1883 ж   

110.

 В.П. Кащенконың «Кемтар балаларға арналған мектеп-санаториясы» қай жылы ашылды:

a)

 1910 ж

b)

 1908 ж

c)

 1907 ж

d)

 1888 ж

e)

 1883 ж   

111.

  В.П. Кащенконың «Кемтар балаларға арналған мектеп-санаториясы» мына қалада ашылды:

a)

 Москвада

b)

 Ленинградта

c)

 Петербургте 

d)

 Новосибирскде

e)

 Лондонда

112.

 «Кемтар бала қалыпты баланың деңгейіне жетуі үшін қазіргі ерекше құралдарды қолданған жөн» - деп жазған:

a)

 А.Р. Лурия

b)

 Г.Я. Трошин

c)

 Л.С. Выготский

d)

 Ф.Ф. Рау

e)

 А.Н. Бернштейн     

113.

 Естуінде ауытқуы бар балалардың таным үрдістерін дамыту үшін көркем өнердің мүмкіндіктерін ашқан:

a)

 Л.С. Выготский, А.И. Граборов

b)

 М.Ю. Рау, Е.А. Сошина

c)

 В.П. Кащенко, Е.З. Яхнина

d)

 Ф.Ф. Рау

e)

 А.Н. Бернштейн

114.

 Ән тыңдау, ән-күй ырғақ сабақтарында естуінде ауытқуы бар балалардың есту арқылы қабылдауын дамытқан:

a)

 Ф.Ф. Рау

b)

 В.П. Кащенко 

c)

 Л.С. Выготский 

d)

 Е.З. Яхнина  

e)

 А.Н. Бернштейн

115.

  Бойындағы психикалық және дене кемістігін ескере отырып балалардың еңбек қызметінің немесе кәсіптің дағдыларын меңгерумен орындауға әлеуметтік мүмкіндіктерін анықтау:

a)

 кәсіби еңбек

b)

 кәсіби диагностика

c)

 арнайы психология

d)

 арнайы педагогика

e)

 арнайы әдістеме

116.

 Арнайы мекетептегі неғұрлым көп тараған сабақ түрі-

a)

 аралас

b)

 жаңа сабақ

c)

 қайталау

d)

 жазбаша

e)

 ауызша

117.

 Сабақтың сыртқы көрінісі:

a)

 мұғаліммен оқушылар арасындағы түсініспеушілік

b)

 мұғаліммен оқушылар арасындағы түсінушілік

c)

 сабақ жүйесінің орнын анықтау

d)

 мұғаліммен оқушылар арасындағы тәрбие үрдісі

e)

 мұғаліммен оқушылар арасындағы қоғамдық жұмыс

118.

 ҚР «Білім туралы» Заңында ата-аналардың және де заңды өкілдердің құқықтарымен міндеттері көрсетілген:      

a)

 47 бапта

b)

 49 бапта

c)

 45 бапта

d)

 48бапта

e)

 50 бапта

119.

 ҚР «Білім туралы» Заңында білім алушылармен тәрбиеленушілердің құқықтары,  міндеттерімен жауапкершіліктері бекітілген:

a)

 47 бапта

b)

 49 бапта

c)

 48 бапта

d)

 46бапта

e)

 50 бапта

120.

 Адамның ең маңызды игілігі-

a)

 дұрыс жауабы жоқ      

b)

 оқыту-тәрбие үрдісі

c)

 әлеуметтік жағдайы

d)

 жеке басының қасиеті

e)

 жеке басының бостандығы

121.

 Ызақорлық-

a)

 мамандар қойған диагноз

b)

 көп кездесетін реакция

c)

 сирек кездесетін реакция

d)

 жиі кездесетін реакция

e)

 барлық жауабы дұрыс

122.

 Арнайы білім беру мекемелерінің міндеттері:

a)

 мүмкіндігі шектеулі балаларды анықтау мен оларды есепке алу

b)

 арнайы білім беру және арнайы әлеуметтік қызмет көрсету

c)

 барлық жауабы дұрыс

d)

 мүмкіндігі шектеулі балаларды әлеуметтік бейімдеу

e)

 мүмкіндігі шектеулі балалардың отбасыларын әлеуметтік қолдау

123.

 Арнайы білім беру мекемелерінің мақсаты:

a)

 балалардың дамуындағы кенжелеп қалумен бұзылыстардың алдын алу

b)

 туа біткен және тұқым қуалайтын ауруларды анықтау

c)

 мүгедектің ауыр түрлерінен сақтандыру

d)

 мүмкіндігі шектеулі балалардың қабілеттерінің орнын толықтыру

e)

 мүмкіндігі шектеулі балалардың қабілеттерін қалпына келтіру

124.

Бас ми қыртысының төбеден төменгі және тұрақты орталық бөлімдерінің қосымша аймағында орналасқан артқы орталық зақымдануынан пайда болады:

a)

 эфференттік-моторлы афазия   

b)

афференттік-моторлы афазия  

c)

моторлы афазия

d)

акустико-мнестикалық афазия

e)

акустико-мнестикалық афазия

125.

Төмендегілердің қайсысы афазияның түрлеріне жатпайды:

a)

механикалық  

b)

акустика – гностикалық сенсорлы 

c)

динамикалық

d)

афференттік-моторлы 

e)

акустико-мнестикалық 

126.

Анамнез бұл-

a)

ауру сезгіштігінің жоқтығы

b)

тыныс алудың бұзылуы

c)

дәрігердің ауру адамнан алатын,ауруы жайындағы мағлұматы және соның негізінде дұрыс диагноз қойылады

d)

емдеу

e)

түзету

127.

Бас миының органиалық зақымдануы салдарынан таным әрекетінің тұрақты бұзылуы бар балалар

a)

сөйлеу тілі бұзылған балалар

b)

көруі бұзылған балалар

c)

ПДК балалар

d)

естуі бұзылған балалар

e)

ақыл-ойы кем балалар

128.

Пренатальді кезең созылады

a)

365 күн немесе 1 жыл

b)

266 күн немесе 9 ай

c)

8 апта

d)

6 ай

e)

5 күн

129.

Тұқымқуалаушылық заңдылықтарын және ағза өзгергіштігін зерттейтін ғылым

a)

политика

b)

медицина

c)

 генетика

d)

этика

e)

логопедия

130.

Постнатальді кезең – бұл ...

a)

туған кез

b)

туғаннан кейінгі кез

c)

туғанға дейінгі кез

d)

ерте сәбилік шақ

e)

мектепке дейінгі кезең

131.

Натальді кезең – бұл ...

a)

туған кез

b)

туғанға дейінгі кезең

c)

туғаннан кейінгі кез

d)

ерте сәбилік шақ

132.

Олигофренопсихология, сурдопсихология, тифлопсихология бұлар... тармақтары

a)

арнайы психологияның

b)

арнайы педагогиканың

c)

арнайы педалогияның

d)

дефектологияның

e)

жалпы психологияның

133.

Арнайы білім беру жүйесіндегі басшылыққа алатын принциптер бірі 

a)

ойындарды қолдану 

b)

оқыту жұмысының шапшаңдығы 

c)

ерте педагогикалық көмек ету 

d)

әлеуметтік жағдай 

e)

биологиялық сипат 

134.

Баланың аномальды болып тууына себеп болатын биологиялық фактор - 

a)

генетикалық материалдың өзгеруі

b)

педагогикалық тұрғыдан қараусыз

c)

әлеуметтік тұрғыдан қараусыз қалуы. 

d)

әлеуметтік бұзылыс 

e)

психологиялық өзгеруі 

135.

«Жақын аралық даму» зонасын ғылымға енгізген ғалым. 

a)

Ж.Пиаже 

b)

Д.В.Эльконин 

c)

Л.С.Выготский 

d)

Э.Эриксон 

e)

К.Юнг 

136.

Дефектология латын тілінен аударғанда қандай мағынаға ие 

a)

толымсыздық 

b)

кемшілік 

c)

қалыпты даму 

d)

мүгедектік 

e)

оқыту мен тәрбиелеу 

137.

Баланың миы бір қалыпты дұрыс жетіліп келе жатқан кезде тыныс мүшелері мен жүрек тамырларында оттегінің азайып кетуі қалай аталады 

a)

дауна синдромы 

b)

гипоксия 

c)

интоксикация 

d)

микроцефалия 

e)

шизофрения 

138.

Хромосомдық өзгерісі бар ауру 

a)

микроцефалия 

b)

гидроцефалия 

c)

дауна синдромы 

d)

ринолалия 

e)

деменция 

139.

Денелік және психикасы жағынан қалыпты дамуынан ауытқыған балалар 

a)

еркін 

b)

дербес 

c)

қалыпты 

d)

кемтар 

e)

арнайы 

140.

Логопедия келесі ғылым саласына жатады:

a)

педагогика

b)

техника

c)

медицина

d)

лингвистика

e)

 медицина-биология

141.

Баланың аномальды болып тууына себеп болатын биологиялық фактор - 

a)

психологиялық өзгеруі 

b)

генетикалық материалдың өзгеруі

c)

педагогикалық тұрғыдан қараусыз 

d)

әлеуметтік тұрғыдан қараусыз қалуы

e)

әлеуметтік бұзылыс

142.

Эйфория – 

a)

көңіл-күйдің түсіңкі болуы

b)

жүйке жүйесінің әлсіреп нашарлауы  

c)

көңіл -күйдің ауытқып тұруы

d)

ешнәрсенің қызықтырмауы

e)

көңіл-күйдің себепсіз көтеріңкі болуы 

143.

Баладағы көрінуінің және тілінің бұзылуының бірлескен түрлері

a)

нашар көретін балалар

b)

барлық жауабы дұрыс

c)

соқыр алалик

d)

нашар көретін және алалик

e)

соқыр балалар ЖТК-мен 

144.

«Қосылу (inclusion)» түсінігі мына іс-әрекеттерге қарсы тұруды білдіреді

a)

қоғамдық ұйымға қарсы тұру

b)

Батыс Еуропада арнайы білім жүйесінің дайындығы азамат құқығының дамуы және бостандығымен ұштасты 

c)

тұлғаның бостандығы

d)

Білім алмауға бағытталған әрекет

e)

халыққа қарсы тұру

145.

Дамуында бұзылысы бар балаларды тексеру үшін анықталған принциптер:

a)

түзету

b)

диагностикалық

c)

мектепке дайындау

d)

жұмыспен қамтамасыз ету

e)

емдеу

146.

Бастауыш сынып оқушылары үшін негізгі пән

a)

өзін-өзі тану

b)

дүниетану

c)

еңбекке баулу

d)

дене шынықтыру

e)

қазақ тілі

147.

Тифлопедагогика - аталмыш жандарды оқыту мен тәрбиелеу туралы ғылым:

a)

кем ақылды

b)

нашар көретін

c)

тіл кемістігі

d)

аутизмді 

e)

күрделі кемістікті

148.

Арнайы білім беру жүйесіндегі басшылыққа алатын принциптер бірі 

a)

ерте педагогикалық көмек ету

b)

ойындарды қолдану

c)

оқыту жұмысының шапшаңдығы 

d)

биологиялық сипат 

e)

әлеуметтік жағдай 

149.

Баланың ителлектуалдық және тұлғалық қабілеттерін қандай зерттеу әдісі арқылы анықтауға болады 

a)

ойын

b)

тест 

c)

әңгіме

d)

бақылау

e)

сұхбат

150.

Дефектология латын тілінен аударғанда қандай мағынаға ие 

a)

әлеуметтендіру

b)

кемшілік 

c)

толымсыздық 

d)

қалыпты даму 

e)

оқыту мен тәрбиелеу

151.

Ең алғаш ресми қысқы паралимпиада өткен жыл

a)

2010

b)

1976

c)

1990

d)

1956

e)

1936

Similar Resources on Wayground

автоматизация

150 questions

автоматизация

quiz

Worksheet

•

University

Русский язык рк 4 уровень В1

148 questions

Русский язык рк 4 уровень В1

quiz

Worksheet

•

University

тамақ өнімдерін ғылыми зерттеу

150 questions

тамақ өнімдерін ғылыми зерттеу

quiz

Worksheet

•

University

оdф - 01

150 questions

оdф - 01

quiz

Worksheet

•

University

Ток трансформаторлары туралы тест

148 questions

Ток трансформаторлары туралы тест

quiz

Worksheet

•

University

ПППП

150 questions

ПППП

quiz

Worksheet

•

University

эрис грейрат

149 questions

эрис грейрат

quiz

Worksheet

•

University

Инф.ауруларды бақылау

150 questions

Инф.ауруларды бақылау

quiz

Worksheet

•

University