wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

50-100 пм07

Total questions: 51

Worksheet time: 26mins

Name
Class
Date
1.

Какой недостаток характерен для компетентностного подхода?

a)

Требует переподготовки учителей

b)

Не учитывает индивидуальные особенности

c)

Создаёт пассивность учеников

d)

Исключает работу в команде

e)

Формирует ключевые компетенции

2.

Какой из перечисленных методов обучения характерен для конструктивного подхода?

a)

Лекция

b)

Проблемное обучение

c)

Заучивание правил

d)

Контрольная работа

e)

Самостоятельная работа

3.

Какой педагогический подход ориентирован на усвоение знаний через активное участие ученика?

a)

Социокультурный

b)

Деятельностный

c)

Традиционный

d)

Объяснительно-иллюстративный

e)

Конструктивный

4.

Какое преимущество НЕ относится к развивающему обучению?

a)

Усвоение знаний как средства развития

b)

Развитие познавательной активности

c)

Формирование критического мышления

d)

Чёткая структура урока

e)

Развитие нравственных способностей учащихся

5.

Какой из перечисленных подходов основан на взаимодействии ученика с окружающей средой?

a)

Личностно-ориентированный

b)

Конструктивный

c)

Традиционный

d)

Компетентностный

e)

Социокультурный

6.

Какое из утверждений о традиционном подходе является верным?

a)

Ориентирован на активное участие ученика

b)

Формирует критическое мышление

c)

Обеспечивает систематизацию знаний

d)

Поддерживает инициативу учеников

e)

Развивает нравственные способности учащихся

7.

Какой принцип является ключевым в деятельностном подходе?

a)

Пассивное восприятие информации

b)

Проблемность и практическая направленность

c)

Минимизация взаимодействия между учащимися

d)

Четкое следование учебнику

e)

Выполнение заданий

8.

Какой педагогический подход ориентирован на усвоение знаний через культуру и систему ценностей?

a)

Интерактивный

b)

Социокультурный

c)

Развивающий

d)

Деятельностный

e)

Конструктивный

9.

Что такое педагогический подход?

a)

Это подробный план работы на короткий промежуток времени

b)

Это совокупность общих принципов определения целей образования, организации и оценки

c)

Это создание условий для полноценного развития функций индивидуума

d)

Это план учебной работы рассчитаны на более длительный период времени

e)

Это план воспитательной работы

10.

Сколько есть видов принципов педагогического подхода?

a)

5

b)

2

c)

7

d)

4

e)

1

11.

Какой подход включает творческие задания, работу в малых группах, обучающие игры и др. методы

a)

Интерактивный подход

b)

Конструктивистский подход

c)

Традиционный подход

d)

Деятельностный подход

e)

Коммуникативный

12.

На каком подходе педагог выступает как: «Педагог = «источник информации» = «контролер»

a)

Компетентностный подход

b)

Интерактивный подход

c)

Личностно ориентированный подход

d)

Традиционный подход

e)

Коммуникативный

13.

Какой педагогический подход можно назвать «Объяснительно-иллюстративным»?

a)

Традиционный подход

b)

Компетентностный подход

c)

Личностно ориентированный подход

d)

Деятельностный подход

e)

Коммуникативный

14.

Какое преимущества имеет компетентностный подход?

a)

Требует переподготовку учителя

b)

Сложен в оценке компетенции

c)

Подготовка к реальной жизни

d)

Требует изменении содержание

e)

Влияет на личность

15.

Какой педагогический подход ориентирован на активное участие ученика в процессе познания?

a)

Деятельностный подход

b)

Личностно ориентированный подход

c)

Традиционный подход

d)

Компетентностный подход

e)

Коммуникативный

16.

Какой подход делает ученика главным действующим лицом образовательного процесса?

a)

Традиционный

b)

Личностно-ориентированный

c)

Компетентностный

d)

Конструктивный

e)

Социокультурный

17.

Какой принцип НЕ относится к личностно-ориентированному подходу?

a)

Индивидуализация обучения

b)

Авторитарность учителя

c)

Уважение к личности ученика

d)

Поддержка самостоятельности

e)

Развитие личности

18.

Какой недостаток характерен для компетентностного подхода?

a)

Требует переподготовки учителя

b)

Не учитывает индивидуальные особенности

c)

Создаёт пассивность учеников

d)

Исключает работу в команде

e)

Формирует ключевые компетенции

19.

Какая из следующих целей не относится к изучению русского языка в начальной школе?

a)

Ознакомление с основами грамматики

b)

Формирование представлений о языке как составляющей картины мира

c)

Развитие навыков математической грамотности

d)

Развитие устной и письменной речи

e)

Развитие орфографической зоркости

20.

Какая из задач не является основной для изучения русского языка в начальной школе?

a)

Обогащение активного словаря

b)

Развитие и расширение грамматического строя речи

c)

Сформировать знания о правописании языков

d)

Привить любовь к систематическому чтению

e)

Знание словарных слов

21.

Что является частью литературного чтения в начальной школе?

a)

Развитие математических навыков

b)

Изучение иностранных языков

c)

Чтение и понимание текстов различных жанров

d)

Формирование навыков письма на других языках

e)

Сформировать знания о правописании языков

22.

Какие виды пересказа включаются в программу по литературному чтению?

a)

Краткий пересказ

b)

Подробный, краткий и выборочный пересказ

c)

Только подробный пересказ

d)

Пересказ в стихах

e)

Выборочный пересказ

23.

Какая компетенция учителя начальных классов не относится к его роли в преподавании русского языка?

a)

Методическая компетенция

b)

Знание возрастных особенностей учащихся

c)

Умение разрабатывать компьютерные программы

d)

Коммуникативная компетенция

e)

Предметная компетенция

24.

Что является задачей учителя русского языка в начальной школе?

a)

Формирование любви к математике

b)

Воспитание любви к родному языку

c)

Проведение физкультурных занятий

d)

Обучение естественным наукам

e)

Проведение русского языка

25.

Что нужно развивать у школьников через обучение литературному чтению?

a)

Творческие навыки в живописи

b)

Читательский интерес и любовь к книгам

c)

Спортивные навыки

d)

Навыки игры на музыкальных инструментах

e)

Словарный запас

26.

Какая цель при обучении русскому языку в начальной школе?

a)

Развитие навыков письма

b)

Ознакомление с основными положениями науки о языке

c)

Изучение иностранных языков

d)

Освоение числовых навыков

e)

Развитие речи

27.

Что важно учитывать при создании мотивации к изучению русского языка?

a)

Развитие умений в сфере информатики

b)

Понимание возрастных особенностей учащихся

c)

Развитие спортивных достижений

d)

Умение вести дебаты

e)

Развитие навыков письма

28.

Какая перспектива развития образования в русском языке?

a)

Внедрение новых образовательных технологий

b)

Увеличение числа школьных каникул

c)

Усиление образовательных стандартов по математике

d)

Ориентация на изучение иностранных языков

e)

Усиление образовательных стандартов по литературному чтению

29.

Внеурочная деятельность по естествознанию в начальных классах представляет собой:

a)

Выполнение домашних заданий, чтение дополнительной литературы, самостоятельные наблюдения и опыты, предусмотренные школьной программой;

b)

Участие детей в кружках «Юный натуралист», «Цветовод любитель», предусмотренных программами дополнительного образования детей;

c)

Выезды на экскурсии в природу, другие местности и территории, совершаемые независимо от основного процесса обучения;

d)

Индивидуальную деятельность учащихся по изучению объектов и явлений природы, выполняемая по поручению учителя;

e)

Самостоятельная работа учащихся

30.

При подготовке к уроку естествознания на тему «Планеты Солнечной системы» учитель поставил задачи: Развивать устную связную речь учащихся, умение сбора и обработку информации, краткосрочную и долговременную память; воспитывать уважительное отношение к одноклассникам. Какая форма деятельности на уроке наиболее полно решит данные задачи?

a)

Выслушивание сообщений учащихся

b)

Фронтальная беседа;

c)

Рассказ учителя с элементами дискуссии;

d)

Работа с текстом учебника в парах

e)

Коллективная работа

31.

Содержание курса естествознания в начальной школе регламентировано:

a)

Нормативными документами (Государственный образовательный стандарт, базисный учебный план, учебная программа)

b)

Содержанием учебников и учебных пособий

c)

Принципами отбора содержания начального курса естествознания

d)

Состоянием развития естествознания на начальном этапе

e)

Принципами отбора содержания начального курса познания мира

32.

По мнению Г.Н.Аквилевой, З.А. Клепининой, форма обучения естествознанию, ведущим методом, которой является наблюдение, позволяющее формировать у ребенка наиболее полное представление об объектах и явлениях природы, выявлять связи между ними, это:

a)

урок

b)

внеурочная деятельность

c)

урок экскурсия

d)

внеклассная работа

e)

урок-игра

33.

Предметная область «Естествознание» в современной начальной школе объединяет в себе сведения из:

a)

естествознания и обществознания

b)

физики, химии, астрономии, географии

c)

краеведения и истории

d)

фенология и экология региона

e)

математика, физика

34.

При подготовке к уроку «Полезные ископаемые и их охрана» (3 класс) учитель запланировал работу в группах с целью исследования учащимися свойств образцов полезных ископаемых предложенной коллекции по инструкции. Какой тип урока разработал учитель:

a)

Предметный

b)

Комбинированный

c)

Обобщающий

d)

Изучение нового материала

e)

Повторение и обобщение

35.

Этап урока, на котором учитель фронтально задает вопросы классу по содержанию прошлого урока, не оценивая знания учащихся, называется

a)

Повторение изученного материала

b)

Проверка знаний учащихся

c)

Актуализация знаний учащихся

d)

Закрепление полученных знаний

e)

Изучение нового материала

36.

В течение нескольких недель дети под руководством учителя выращивали на подоконнике растение фасоли с целью изучения физического развития цветкового растения. Деятельность учителя и учащихся классифицируется как:

a)

Наблюдение

b)

Эксперимент

c)

Демонстрирующий опыт

d)

Практическая работа

e)

Самостоятельная работа

37.

Какова приоритетная цель современного начального образования

a)

Развивать личность ребенка

b)

Готовить учащихся к профессиональной деятельности

c)

Научить читать и писать

d)

Формировать интерес к компьютеру

e)

Формировать и развивать личность

38.

Наглядные методы выявляют на уроке по следующему признаку

a)

Источником знания является средство наглядности (картина, таблица, модель, натуральный объект)

b)

Во время рассказа учителя на доску вывешиваются наглядные пособия

c)

Рассматривание учащимися иллюстраций в учебнике

d)

Максимальное количество наглядности при объяснении нового материала

e)

Объяснение с показом иллюстраций

39.

Основная цель инструктивно-методического письма «Об особенностях учебно-воспитательного процесса в организациях среднего образования Республики Казахстан» заключается в следующем:

a)

Установление единых правил проведения экзаменов.

b)

Рекомендации по организации летнего отдыха учащихся.

c)

Ознакомление педагогических работников с актуальными аспектами учебно-воспитательного процесса.

d)

Утверждение новых учебных планов

e)

Рекомендации по организации уроков

40.

Какое из перечисленных направлений НЕ является приоритетным в учебно-воспитательном процессе согласно данному письму?

a)

Формирование функциональной грамотности учащихся.

b)

Развитие критического мышления.

c)

Строгое соблюдение устаревших методов обучения.

d)

Воспитание нравственных ценностей и патриотизма.

e)

Формирование математической грамотности учащихся.

41.

Инструктивно-методическое письмо обращает особое внимание на необходимость...

a)

Сокращения количества домашних заданий.

b)

Индивидуализации обучения с учетом потребностей каждого ученика

c)

Исключения проектной деятельности из учебного процесса.

d)

Увеличение количества контрольных работ.

e)

Увеличение количества самостоятельных работ.

42.

В рамках данного письма педагогическим работникам рекомендуется активно использовать

a)

Только традиционные формы обучения

b)

Исключительно готовые методические разработки

c)

Интерактивные методы обучения и современные образовательные технологии

d)

Минимальное количество наглядных материалов

e)

Использование ИКТ технологий

43.

Какое из утверждений НЕ соответствует духу и содержанию инструктивно-методического письма?

a)

Учебно-воспитательный процесс должен быть ориентирован на развитие личности ученика.

b)

Оценка знаний должна быть объективной и всесторонней

c)

Стимулирование творческой и исследовательской активности не является приоритетом

d)

Необходима интеграция воспитания и обучения

e)

Развитие личности ребёнка

44.

Инструктивно-методическое письмо «Об особенностях учебно-воспитательного процесса в организациях среднего образования Республики Казахстан» это

a)

документ, направленный на оказание методологической и учебно-методической поддержки организациям образования страны.

b)

документ, направленный на изучение методологической и учебно-методической поддержки организациям образования страны.

c)

это документы устанавливающие общие требования к кадровому обеспечению образовательного процесса.

d)

это документы устанавливающие общие требования к кадровому обеспечению образовательного процесса

e)

документ, направленный на изучение учебно-методической поддержки организациям образования страны.

45.

Создание условий для успешного овладения трудовыми умениями, развитие психических процессов относится к задачам:

a)

Политехническая подготовка учащихся в труде

b)

Психологическая подготовка учащихся к труду.

c)

Всестороннее развитие учащихся в труде

d)

Практическая подготовка учащихся к труду

e)

Самостоятельная подготовка учащихся к труду

46.

Конструкторские функции учителя в процессе обучения это:

a)

Конечный результат труда

b)

Проектирование продуктов труда

c)

Оснащение рабочего места

d)

Планирование трудового процесса

e)

Самообразование

47.

Применение на практике полученных знаний по другим предметам относится к приципам обучения:

a)

Наглядности

b)

Политехнический

c)

Связь теории с практикой

d)

Доступности

e)

Научности

48.

Репродуктивный метод обучения это:

a)

Показ приемов работы

b)

Слушание и понимание информации

c)

Демонстрация образца изделия

d)

Запоминание и воспроизведение информации

e)

Объяснение и показ этапов работы

49.

В процессе трудового обучения воспитываются качества личности

a)

Организованность и знание материала

b)

Практичность и умение

c)

Коллективизм и трудолюбие

d)

Любознательность и доверие

e)

Решительность и самостоятельность

50.

Структура урока по трудовому обучению определяет его:

a)

Количество инструментов

b)

Количество времени

c)

Содержание

d)

Количество учащихся

e)

Оборудование

51.

Поурочный план это

a)

Годовой план

b)

Календарный план

c)

Перспективный план

d)

Месячный план

e)

План предстоящего урока

Similar Resources on Wayground

акт модуль

48 questions

акт модуль

quiz

Worksheet

•

KG

пато 200-250

49 questions

пато 200-250

quiz

Worksheet

•

University

Экономикалық теория бойынша тест

51 questions

Экономикалық теория бойынша тест

quiz

Worksheet

•

KG

Патфиз #2

51 questions

Патфиз #2

quiz

Worksheet

•

2nd Grade

СОІ-2

50 questions

СОІ-2

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

экология 1

50 questions

экология 1

quiz

Worksheet

•

University

физио сессия 50-100

50 questions

физио сессия 50-100

quiz

Worksheet

•

KG

ИК3

47 questions

ИК3

quiz

Worksheet

•

University