wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Инклюзивті РК 25

Total questions: 25

Worksheet time: 13mins

Name
Class
Date
1.

«Қауіп тобындағы» балаларды ерте анықтау мақсатында жүргізілетін диагностикалық шаралар:

a)

Скрининг.

b)

Реабилитация.

c)

Орнын толтыру(компенсация)

d)

Түзету (коррекция)

e)

Бейімдеу (адаптация).

2.

Скринингті жүзеге асыратын маман:

a)

Маман

b)

Дәрігер

c)

Дефектолог

d)

Психолог

e)

Логопед

3.

Скринингтің кезеңдерінің саны:

a)

2

b)

5

c)

4

d)

3

e)

1

4.

Психикалық-физикалық дамуға скрининг жасау дегеніміз - үш кезеңнен тұратын ...сатылы скринигтік тексеру жүргізу болып табылады:

a)

Екі

b)

Үш

c)

Алты

d)

Бес

e)

Жеті

5.

>«Жаңа туған нәрестенің психикалық-соматикалық дамуындағы ауытқуларды болжау» деп аталатын алғашқы скринингті жүргізетін маман:

a)

Түзету мекемелерінің логопедтері.

b)

Арнайы мектептердегі мұғалім-дефектолог.

c)

АДСК мекемелеріндегі сау балалар кабинетіндегі дәрігер маман.

d)

Алғашқы патронаж кезінде нәрестені үйден бақылауға келген АДСК (ПМСП) бөлімшелік дәрігер.

e)

Перзентханалардағы (туу бөлімдердегі) неонатолог-дәрігер.

6.

>«Жүйке-психикалық дамудағы ауытқуларды болжау скринингі» деп аталатын 2-скринингті жүргізетін маман:

a)

Түзету мекемелерінің логопедтері.

b)

Алғашқы патронаж кезінде нәрестені үйден бақылауға келген АДСК(ПМСП) бөлімшелік дәрігер.

c)

Перзентханалардағы (туу бөлімдердегі) неонатолог-дәрігер.

d)

АДСК мекемелеріндегі сау балалар кабинетіндегі дәрігер маман.

e)

Арнайы мектептердегі мұғалім-дефектолог.

7.

3-«Ерте жастағы балаларға скринингтік  аттестация жасау», 4-«Балалардың көру қызметтерін бағалау» және 5-«Балалардың есту қызметтерін бағалау» скринингтерді жүргізетін маман:

a)

АДСК мекемелеріндегі сау балалар кабинетіндегі дәрігер маман.

b)

Перзентханалардағы (туу бөлімдердегі) неонатолог-дәрігер.

c)

Алғашқы патронаж кезінде нәрестені үйден бақылауға келген АДСК (ПМСП) бөлімшелік дәрігер.

d)

Арнайы мектептердегі мұғалім-дефектолог.

e)

Түзету мекемелерінің логопедтері.

8.

Бұл скринингтің нәтижелері перзентханадан берілетін анықтамада жазылады:

a)

Скрининг 5

b)

Скрининг 4

c)

Скрининг 3

d)

Скрининг 2

e)

Скрининг 1

9.

Бұл скринингтің нәтижелері №112 нұсқадағы «Баланың даму тарихында» болжам кестесі түрінде көрсетіледі:

a)

Скрининг 1

b)

Скрининг 2

c)

Скрининг 5

d)

Скрининг 4

e)

Скрининг 3

10.

Техникалық, кәсіптік және жоғары білім беретін мекемелерге оқуға түсуде бұл азаматтарға жеңілдік (квота) бөлінеді:

a)

Көпбалалы отбасының балалары.

b)

Зият кемістігі бар азаматтар.

c)

І-ІІ топтағы мүгедектер, бала кезінен мүгедектар және жетім балалар.

d)

Онкологиялық науқасы бар балалар.

e)

Созылмалы науқасы бар балалар.

11.

Бір жүйенің ішіндегі әрбір элементтің сапалық өзгерісі

a)

Интеграция үдерісінің мәні

b)

Интегративтік үдерістер

c)

Интеграция түрі.

d)

Интеграция қағидасы.

e)

Интегративтік ыңғай.

12.

Бұл оқыту үдерісінің барлық компонеттерінің өзара байланысын, жүйенің барлық элементтерінің байланысын, жүйелер арасындағы байланыстарды түсіндіреді:

a)

Интегративтік ыңғай.

b)

Интеграция үдерісінің мәні.

c)

Интеграция қағидасы.

d)

Интегративтік үдерістер.

e)

Интеграция түрі.

13.

Бұл едагогикалық үдеріс компоненттерінде интеграция қағидасының жүзеге асуын білдіреді, сөйтіп, педагогикалық үдерістің біртұтастығын қамтамасыз етеді:

a)

Интегративтік ыңғай.

b)

Интеграция үдерісінің мәні.

c)

Интеграция қағидасы.

d)

Интегративтік үдерістер.

e)

Интеграция түрі.

14.

Жүйенің жеке элементтерінің сапалық өзгерісі үдерістері:

a)

Интеграция түрі.

b)

Интегративтік ыңғай.

c)

Интеграция қағидасы.

d)

Интеграция үдерісінің мәні.

e)

Интегративтік үдерістер

15.

ҚР мүмкіндігі шектеулі балаларға білім беру жағдайларын жасауда басымдылыққа ие бірінші бағыт:

a)

Инклюзивті білім беру жағдайларын туғызу.

b)

Балалардың дамуындағы ауытқуларды ерте анықтау.

c)

Ерте кезеңнен тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру.

d)

Оқуға қажет жағдайлар туғызу.

e)

Емдік шараларды ұйымдастыру.

16.

ҚР мүмкіндігі шектеулі балаларға білім беру жағдайларын жасауда басымдылыққа ие екінші бағыт:

a)

Инклюзивті білім беру жағдайларын туғызу.

b)

Емдік шараларды ұйымдастыру.

c)

Балалардың психикалық-физикалық ерекшеліктеріне сәйкес білім алу. құқықтарын жүзеге асыруда көпнұсқалы жағдайлар туғызу.

d)

Ерте кезеңнен тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру.

e)

Оқуға қажет жағдайлар туғызу.

17.

ҚР мүмкіндігі шектеулі балаларға білім беру жағдайларын жасауда басымдылыққа ие үшінші бағыт:

a)

Жеке оқыту жағдайларын туғызу.

b)

Емдік шараларды ұйымдастыру.

c)

Ерте кезеңнен тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру.

d)

Инклюзивті білім беруді ұйымдастыру.

e)

Оқуға қажет жағдайлар туғызу.

18.

Инклюзивті білім беруді енгізудің алғашқы сатысында қарастырылатын мәселе:

a)

Арнайы және жалпы білім беру салаларындағы нормативтік-құқықтық актілердің үйлесімділігі.

b)

Арнайы және жалпы білім беру салаларындағы нормативтік-құқықтық актілердің болмауы.

c)

Арнайы және жалпы білім беру салаларындағы нормативтік-құқықтық актілердің қолданыстан шығуы.

d)

Арнайы және жалпы білім беру салаларындағы нормативтік-құқықтық актілердің қысқартылуы.

e)

Арнайы және жалпы білім беру салаларындағы нормативтік-құқықтық актілердің реформасы.

19.

Бұл пункт қазіргі кездегі ҚР инклюзивті білім беруді енгізу мақсатында жүргізіліп жатқан іс-шаралар қатарына кірмейді:

a)

ҚР инклюзивті білім беруді дамыту Концепциясының жобасын жасау.

b)

Оқу-әдістемелік құралдар, ұсыныстар ұсыну.

c)

ҚР инклюзивті білім беруге қажет мінсіз жағдайлар жасау.

d)

ҚР мүмкіндігі шектеулі балаларды оқытатын мекемелердің жалпыға міндетті білім беру стандартын жүзеге асыру шарттары» мемлекеттік стандартының жобасын жасау.

e)

Білім беру нәтижелерін бағалау үшін арнайы зерттеулер жүргізу.

20.

ҚР МШ балаларды арнайы оқытумен қамтуда жоғары көрсеткіштерге ие облыстар:

a)

Алматы.

b)

Шығыс-Қазақстан.

c)

Ақмола.

d)

Жамбыл.

e)

Оңтүстік –Қазақстан.

21.

ҚР МШ балаларды арнайы оқытумен қамтуда төмен көрсеткіштер көрсеткен облыстар:

a)

Оңтүстік Қазақстан

b)

Алматы

c)

Ақмола

d)

Қарағанды

e)

Жамбыл

22.

Инклюзивті білім беруді енгізу ісінің тиімділігі осы министрліктердің өзара үйлескен, өзара келісімді және мақсатты жұмысына байланысты:

a)

Еңбекпен қамту және халықты әлеуметтік қорғау.

b)

Әлеуметтік қорғау және денсаулық сақтау, білім және ғылым.

c)

Қарыз

d)

Білім және ғылым

e)

Инвестициялар ж әне өңірлік даму

23.

Интеграцияланған оқытуды ұйымдастыру ұсыныстарына сәйкес, ДМШ балаларды жалпы білім беретін мектептерге қабылдау осы негізде жүзеге асады:

a)

Ата-ананың немесе өзге заңды өкілдердің жазбаша өтініші негізінде.

b)

Арнайы мектептен шығарылуына байланысты.

c)

Ата-ананың немесе өзге заңды өкілдерінің ауызша өтініші негізінде.

d)

Мұғалімнің анықтамасы мен мінездемесі негізінде.

e)

ДМШ баланың тілегі бойынша.

24.

Интеграцияның түрі: мұнда психикалық және физикалық дамуы қалыпты даму жасына жақын балалар 1-2 адамнан жалпы сыныптарға (топтарға) қосылып оқиды және үнемі арнайы сыныптың (топтың) дефектолог мұғалімінің көмегіне жүгіне алады:

a)

Жартылай интеграция.

b)

Аралас (комбинированная) интеграция.

c)

Уақытша интеграция.

d)

Толық интеграция.

e)

Тұрақты интеграция.

25.

Интеграцияның түрі: мұнда сау құрбыларымен бірге оқуға әлі даяр емес ДМШ балалар жалпы сыныптарға (топтарға) жарты күнге 1-2 адамнан қосыла алады (мысалы, жарты күнге жеке сабақтарға қатысуға):

a)

Тұрақты интеграция.

b)

Толық интеграция.

c)

Уақытша интеграция.

d)

Жартылай интеграция.

e)

Аралас (комбинированная) интеграция.

Similar Resources on Wayground

Cisco 4 апта

20 questions

Cisco 4 апта

quiz

Worksheet

•

University

Матем4

20 questions

Матем4

quiz

Worksheet

•

University

1-20В

20 questions

1-20В

quiz

Worksheet

•

University

Төртбұрыштар

20 questions

Төртбұрыштар

quiz

Worksheet

•

University

МОДО

20 questions

МОДО

quiz

Worksheet

•

9th Grade - University

TEST

30 questions

TEST

quiz

Worksheet

•

University

Матем формулы

23 questions

Матем формулы

quiz

Worksheet

•

University

Cisco 31.01.2024

20 questions

Cisco 31.01.2024

quiz

Worksheet

•

University