wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

stat1_ketszempontos

Total questions: 8

Worksheet time: 5mins

Name
Class
Date
1.

Melyik esetben alkalmazhatunk egy kétszempontos független mintás ANOVA-t?

a)

Ha meg akarjuk vizsgálni, hogy van-e eltérés macskás és kutyás emberek között a boldogság mértékében.

b)

Ha meg akarjuk vizsgálni, hogy van-e különbség az Aldiba, Lildlbe és Pennybe járó emberek pénzügyi helzyete között.

c)

Ha meg akarjuk vizsgálni, hogy hat-e az emberek jóllétére hogy van-e háziállata és hogy mennyire gazdag (nem-átlagos-nagyon).

d)

Egyik sem alkalmas rá

2.

Mi a "célunk" a kétszempontos független mintás ANOVA-val?

a)

főhatások vizsgálata

b)

interakció vizsgálata

c)

posthoc elemzés

d)

átlagok összevetése

3.

Ha csak az egyik főhatás mentén elemzem az adataimat az milyen eljárásnak felel meg?

a)

összetartozó mintás ANOVA

b)

független mintás ANOVA

c)

két mintás t-próba/ Welch-féle-d-próba

d)

páros t-próba

4.

Mi a teendő, ha szignifikáns az interakció?

a)

posthoc teszt az interakcióra és ábra

b)

ábrát kérek az interakcióra

c)

semmi, mert a lémyegi kérdést megválaszoltuk

d)

posthoc teszt az interakcióra

5.

Hány szintje van a végzettség változónak, ha mi így jelöltük le az adattáblánkban: általános, érettségi, BA diploma, MA diploma

a)

3

b)

4

c)

5

d)

1

6.

Hány szempontunk van, ha azt vizsgáltuk, hogy a nyelvtani hibákat hogy befolyásolja, hogy milyen kezes a személy (bal, jobb vagy kétkezes), illetve hogy kapott-e nyelvi fejelsztés óvodás korában (igen/ nem)?

a)

3

b)

2

c)

6

d)

1

7.

Hány csoportunk van, ha azt vizsgáltuk, hogy a nyelvtani hibákat hogy befolyásolja, hogy milyen kezes a személy (bal, jobb vagy kétkezes), illetve hogy kapott-e nyelvi fejelsztés óvodás korában (igen/ nem)?

a)

6

b)

4

c)

2

d)

8

8.

Mit látunk az alábbi ábrán?

a)

Főhatása van a nemnek

b)

Főhatása van a kornak

c)

Interakcióba lép a nem és a kor

d)

Főhatás és interakció is van