Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Методы и особенности обучения

Total questions: 53

Worksheet time: 27mins

Name
Class
Date
1.

Группы методов стимулирования положительных:

a)

Методы оценки и сравнения

b)

Методы поощрения и наказания

c)

Методы контроля и дисциплины

d)

Методы критики и вознаграждения

2.

Методы эмоционального стимулирования:

a)

Поощрение, создание ситуаций успеха

b)

Использование физических упражнений

c)

Наказание, строгий контроль

d)

Игнорирование ошибок

3.

Сложные дидактические средства:

a)

Обычные доски и мел

b)

Компьютерные программы, интерактивные доски

c)

Плакаты и картинки

d)

Тетради и ручки

4.

Особенности классно-урочной системы:

a)

Индивидуальная работа, гибкое расписание

b)

Проектная деятельность в группах

c)

Фронтальная работа, фиксированное расписание, однородные по возрасту классы

d)

Дистанционное обучение с переменным графиком

5.

Достоинства классно-урочной системы:

a)

Свободный график, отсутствие контроля

b)

Массовость, экономичность, системность

c)

Индивидуальный подход, высокая стоимость

d)

Малая нагрузка, отсутствие дисциплины

6.

Возрастные особенности мотивации учения младших школьников:

a)

Высокий уровень внутренней мотивации, самостоятельность

b)

Преобладание внешней мотивации, ориентация на одобрение взрослых

c)

Ориентация только на материальные награды

d)

Полное отсутствие мотивации

7.

Возрастные особенности мотивации учения в средних классах:

a)

Рост внутренней мотивации, развитие интереса к предмету

b)

Полная утрата интереса к учебе

c)

Ориентация

8.

Возрастные особенности мотивации учения в средних классах:

a)

Рост внутренней мотивации, развитие интереса к предмету

b)

Полная утрата интереса к учебе

c)

Ориентация на наказания и страх

d)

Мотивация только на оценку учителя

9.

Основные методы эмоционального стимулирования:

a)

Игнорирование успехов

b)

Поощрение, создание ситуаций успеха

c)

Наказание и критика

d)

Соревнования и конкурсы без поощрения

10.

Методы развития творческих способностей:

a)

Запоминание и повторение

b)

Исследовательская деятельность, творческие задания

c)

Выполнение шаблонных упражнений

d)

Повторение теоретического материала

11.

Категории дидактики:

a)

Обучение, воспитание, образование, развитие

b)

Урок, домашняя работа, экзамен, каникулы

c)

Контроль, наказание, оценка, дисциплина

d)

Свобода, творчество, вдохновение, игра

12.

Личностно-ориентированное содержание образования:

a)

Универсальный подход для всех

b)

Учет индивидуальных особенностей учащихся

c)

Игнорирование личных потребностей

d)

Строгие стандарты без изменений

13.

Основные элементы содержания обучения (И.Я. Лернер, В.В. Краевский, М.Н. Скаткин):

a)

Знания, умения, навыки, опыт творческой деятельности, опыт эмоционально-ценностного отношения

b)

Оценки, домашние задания, тесты, проекты

c)

Правила, нормы, инструкции, требования

d)

Игры, развлечения, творческие конкурсы, праздники

14.

Требования к содержанию образования:

a)

Соответствие возрасту, системность, доступность, научность

b)

Простота, разнообразие, новизна, сложность

c)

Строгость, ограниченность, однообразие, формальность

d)

Непрерывность, размытость, хаотичность, свобода

15.

Факторы формирования содержания школьного образования:

a)

Социальный заказ, научные достижения, психолого-педагогические особенности

b)

Финансовое состояние школы, погодные условия, расписание уроков

c)

Количество учеников, уровень знаний учителя, количество учебников

d)

Пожелания родителей, спортивные успехи, культурные мероприятия

16.

Достоинства классно-урочной системы:

a)

Массовость, системность, экономичность

b)

Индивидуальный подход, гибкость расписания, креативность

c)

Нестабильность, высокая стоимость, низкая эффективность

d)

Отсутствие дисциплины, хаотичность, низкая вовлечённость

17.

Дидактические требования к уроку:

a)

Четкая цель, логичность, активизация учащихся

b)

Случайность, пассивность, отсутствие контроля

c)

Простота, скучность, однообразие

d)

Отсутствие плана, нерегулярность, минимальная подготовка

18.

Развивающие требования к уроку:

a)

Стимулирование самостоятельности, развитие мышления

b)

Полное подчинение учителю, заучивание, повторение

c)

Игнорирование интересов учащихся, строгий контроль

d)

Избегание новых знаний, закрепление ошибок

19.

Воспитательные требования к уроку:

a)

Формирование ценностей, развитие личности

b)

Игнорирование личности, механическое обучение

c)

Соревнования без поддержки

d)

Наказание за ошибки, критика

20.

Этапы подготовки учителя к уроку:

a)

Анализ программы, планирование, подбор методов и средств

b)

Случайный выбор темы, подготовка без плана

c)

Игнорирование программы, импровизация

d)

Повторение материала без изменений

21.

Требования к интегрированным урокам:

a)

Целостность, межпредметные связи, активность учащихся

b)

Изолированность предметов, пассивность

c)

Полное игнорирование связей между предметами

d)

Отсутствие активности, монотонность

22.

Требования к домашней учебной работе:

a)

Соразмерность, самостоятельность, творческий подход

b)

Большое количество заданий, полное копирование

c)

Полное отсутствие контроля и требований

d)

Только списывание и повторение

23.

Признаки передового педагогического опыта:

a)

Старые методы, традиции, рутинность

b)

Новизна, эффективность, воспроизводимость

c)

Ограниченность, нестабильность, случайность

d)

Простота, легкость, отсутствие контроля

24.

Идеи педагогики сотрудничества:

a)

Игнорирование мнения учащихся, пассивность

b)

Конкуренция, индивидуализм, строгость

c)

Совместное творчество, поддержка, равноправие

d)

Изоляция, одностороннее управление, наказание

25.

Основные способы реализации технологии обучения в сотрудничестве:

a)

Индивидуальное повторение, тестирование

b)

Жесткий контроль, диктант

c)

Групповая работа, проектная деятельность

d)

Случайное распределение заданий

26.

Мотивационная и воспитательная функции являются функциями:

a)

Образовательного процесса

b)

Внешнего оценивания

c)

Административного контроля

d)

Финансового планирования

27.

Часть, элемент метода:

a)

Ресурс

b)

Материал

c)

Прием

d)

Техника

28.

Рассказ, объяснение, беседа, школьная лекция:

a)

Тестовые методы

b)

Словесные методы обучения

c)

Визуальные методы

d)

Практические методы

29.

Дидактическая категория, означающая внешнюю сторону организации учебного процесса:

a)

Метод обучения

b)

Цель обучения

c)

Форма обучения

d)

Содержание обучения

30.

Работа учителя со всеми учащимися в едином темпе:

a)

Индивидуальная форма обучения

b)

Фронтальная форма обучения

c)

Самостоятельная форма обучения

d)

Групповая форма обучения

31.

Работа учащихся в группах:

a)

Групповая форма обучения

b)

Фронтальная форма обучения

c)

Самостоятельная форма обучения

d)

Индивидуальная форма обучения

32.

Направленность учащегося на отдельные стороны учебной работы:

a)

Внешняя мотивация

b)

Учебный мотив

c)

Внутренняя мотивация

d)

Социальный мотив

33.

Законченный этап учебного процесса:

a)

Урок

b)

Контрольная работа

c)

Домашнее задание

d)

Перемена

34.

Законченный этап учебного процесса:

a)

Урок

b)

Контрольная работа

c)

Домашнее задание

d)

Перемена

35.

Мотив, порожденный самой учебной деятельностью:

a)

Социальный мотив

b)

Познавательный мотив

c)

Внешний мотив

d)

Эмоциональный мотив

36.

Особенность мотивации учения у дошкольников и первоклассников:

a)

Внутренняя мотивация, самостоятельность

b)

Внешняя мотивация, игровая форма

c)

Мотивация на оценку учителя

d)

Отсутствие мотивации

37.

Понятие «дидактика» как теория обучения введено:

a)

Я.А. Коменским

b)

Л.С. Выготским

c)

И.Я. Лернером

d)

В.В. Краевским

38.

Часть педагогики, изучающая организацию процесса обучения:

a)

Психология

b)

Методика

c)

Дидактика

d)

Социология

39.

Упорядоченная деятельность педагога по реализации цели обучения:

a)

Воспитательный процесс

b)

Образовательный процесс

c)

Контроль знаний

d)

Домашняя работа

40.

Процесс деятельности учащегося, приводящий к новым знаниям:

a)

Обучение

b)

Учебная деятельность

c)

Воспитание

d)

Контроль

41.

Совместная деятельность педагога и учащихся:

a)

Контроль

b)

Обучение

c)

Воспитание

d)

Самостоятельная работа

42.

Отражение познаваемого мира в мысли человека:

a)

Навык

b)

Знание

c)

Мастерство

d)

Опыт

43.

Овладение способами применения знаний на практике:

a)

Навык

b)

Знание

c)

Мастерство

d)

Теория

44.

Система приобретённых знаний, умений, навыков:

a)

Навыки

b)

Образование

c)

Мастерство

d)

Опыт

45.

Умения, доведённые до автоматизма:

a)

Знания

b)

Навыки

c)

Умения

d)

Компетенции

46.

Высокая степень совершенства:

a)

Навык

b)

Мастерство

c)

Образование

d)

Опыт

47.

В процессе обучения задачи должны лежать в зоне ближайшего развития:

a)

Принцип развивающего обучения (Л.С. Выготский)

b)

Принцип повторения

c)

Принцип контроля

d)

Принцип мотивации

48.

Формирование личностных качеств у учащихся:

a)

Воспитательная функция обучения

b)

Образовательная функция

c)

Контрольная функция

d)

Диагностическая функция

49.

Педагогически адаптированная система научных знаний:

a)

Учебный предмет

b)

Учебный план

c)

Учебная программа

d)

Учебное пособие

50.

Урок с новым материалом:

a)

Урок повторения

b)

Урок изучения нового материала

c)

Урок закрепления

d)

Урок контроля

51.

Урок вторичного осмысления знаний:

a)

Урок закрепления

b)

Урок изучения нового материала

c)

Урок проверки знаний

d)

Урок домашней работы

52.

Урок для выявления уровня обученности:

a)

Урок закрепления

b)

Урок изучения

c)

Урок контроля и проверки знаний

d)

Урок повторения

53.

Соотношение и последовательность частей урока:

a)

Структура урока

b)

Методика урока

c)

Тема урока

d)

Цель урока

Similar Resources on Wayground

№2 Psihologia

50 questions

№2 Psihologia

quiz

Worksheet

•

University

3саясат

50 questions

3саясат

quiz

Worksheet

•

University

Инкл 53-108

55 questions

Инкл 53-108

quiz

Worksheet

•

University

См 150-200

50 questions

См 150-200

quiz

Worksheet

•

University

антикор 1 жауапты 51-100

50 questions

антикор 1 жауапты 51-100

quiz

Worksheet

•

University

Менеджмент 1-50

50 questions

Менеджмент 1-50

quiz

Worksheet

•

University

Русский язык 51-100

50 questions

Русский язык 51-100

quiz

Worksheet

•

University

1саясаттану

49 questions

1саясаттану

quiz

Worksheet

•

University