wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Оқыту әдістері бойынша тест

Total questions: 95

Worksheet time: 48mins

Name
Class
Date
1.

Оқытушының проблеманы қоюы және өзінің оны шешудің жолдарын көрсетуі:

a)

Проблемалық мазмұндау

b)

Репродуктивтік

c)

Зерттеушілік әдістері

d)

Түсіндірмелі-иллюстративтік

e)

Ізденіс түрлері

2.

Жалпы игеру мақсатымен ақыл-ой немесе практикалық қимылдарды бірнеше рет қайталау:

a)

Түсіндіру

b)

Кітаппен жұмыс

c)

Жаттығу

d)

Бақылау

e)

Лекция

3.

.... танымдық іс-әрекетті ұйымдастыру және іске асыру әдісіне жатпайды:

a)

Әңгіме

b)

Түсіндіру

c)

Дискуссия

d)

Иллюстрация

e)

Демонстрация

4.

...... оқу-танымдық іс-әрекетті ынталандыру әдісі:

a)

Демонстрация

b)

Зерттеу әдісі

c)

Танымдық ойындар

d)

Түсіндіру

e)

Иллюстрация

5.

.....бақылау әдісіне жатады

a)

Түсіндіру

b)

Жазбаша бақылау

c)

Жаттығу

d)

Дидактикалық ойын

e)

Анкета алу

6.

....жоғары сыныптарда қолданылатын күрделі, көлемді оқу материалын монологтік баяндау:

a)

Лекция

b)

Түсіндіру

c)

Әңгіме

d)

Әңгіме-кеңес

e)

Оқу дискуссиясы

7.

Жалпы рецензия ол.....

a)

Оқығанның қысқаша мазмұнын жазу

b)

Оқыған әдебиеттегі негізгі ойларды жазу

c)

Оқығаннан дәлме-дәл үзінді

d)

Оқығанға өз ойын білдіріп қысқа пікір жазу

e)

Конспектілеу

8.

....оқу материалын ойластырылған сұрақтар жүйесі арқылы игертуге бағытталған оқытудың диалогтік әдісі:

a)

Дидактикалық ойын

b)

Әнгіме-кеңес

c)

Конспектілеу

d)

Жаттығу

e)

Практикалық жұмыс

9.

Дидактика - бұл:

a)

Тұлға дамуының заңдылықтарын зерттейтін ғылым

b)

Тұлға қалыптасуының заңдылықтары туралы ғылым

c)

Өсіп келе жатқан ұрпақты тәрбиелеу, білім беру туралы педагогика бөлімі

d)

Білім беру теориясын жасайтын жалпы педагогика бөлімі

e)

Тәрбиелей оқытуды зерттейтін ғылым

10.

Жалпы сабақ, семинар.....

a)

Ұйымдастыру формалары

b)

Педагогикалық жүйе

c)

Оқыту әдістері

d)

Оқыту құралдары

e)

Дидактиаклық жүйе

11.

....ұйымдастыру кезеңі, өткен бөлімдер бойынша тапсырмалар жүйесін орындау, қортынды жасау.

a)

Аралас сабақ

b)

Білімді және іскерлікті бекіту сабағы

c)

Жаңа білім қалыптастыру сабағы

d)

Жүйелеу және қорыту

e)

Жаңа іскерлікті қалыптастыру сабағы

12.

.....ғылыми фактілерді, түсініктерді, заңдарды, заңдылықтарды түсінуі, есте сақтауы және қайтадан айтуды білдіреді.

a)

Іскерлік

b)

Білім

c)

Дағды

d)

Тәжірбие

e)

Білім беру

13.

.....игерілген білімдер негізінде практикалық және теориялық іс-әрекетті орындауға дайындығын білдіреді

a)

Білім

b)

Іскерлік

c)

Дағды

d)

Тәжірбие

e)

Білім беру

14.

Жалпы ағымдық бақылау, аралық бақылау, қорытынды бақылау

a)

Бақылау түрлері

b)

Бақылау формалары

c)

Бақылау міндеттері

d)

Бақылау әдістері

e)

Бақылау құралдары

15.

....бақылау формалары болып есептеледі.

a)

Ауызша бақылау, жазбаша бақылау

b)

Практикалық жұмыстар, машиналы бақылау

c)

Жеке, топтап және фронтальды

d)

Ағымдық, аралық және қорытынды

e)

Тест

16.

.... білім беру мүмкіндігі шектеулі балаларды, мүмкіндіктерін ескере отырып, өзгелермен теңдей білім алуына жағдай жасау.

a)

Инклюзивті

b)

Жалпы білім

c)

Орта білім

d)

Кәсіптік

e)

Жанжақты

17.

.... ол оқыту процесінің нәтижелілігін дидактикалық процесті оқыту жағдайымен бірлікте анықтау

a)

Бақылау

b)

Жүйелеу

c)

Оқыту

d)

Диагностика

e)

Тәрбиелеу

18.

Қазіргі таңда мұғалімдердің алдында тұрған негізгі міндет -

a)

Ұлттық менталитеті жоғары, сана-сезімі дамыған, өзіндік көзқарасы бар жеке тұлғаны қалыптастыру;

b)

Оқулық рөлінің өзгеруіне ілесіп, бағалаудың рөлінде де түбегейлі өзгеріс туындауы;

c)

Оқушылардың білім алуы жағдайын тексеру;

d)

Тек ойынға ынтасы бар жеке тұлғаны қалыптастыру;

e)

Тек жаратылыстану пәніне қызығушылығын қалыптастыру;

19.

12 жылдық білім беру тұжырымдамасында бейінді оқытудың қандай бағыттары анықталған

a)

жаратылыстану-математикалық, әлеуметтік-гуманитарлық, техникалық

b)

өнер, спорт, жаратылыстану - технологиялық

c)

еңбек, туризм, жаратылыстану-философиялық

d)

әлеуметтік гуманитарлық және банк ісі, қаржы несие

e)

әлеуметтік-бағдарлық, технологиялық

20.

Көп бейінді мектеп қанша бейінді оқытуды іске асырады

a)

бірнеше

b)

біреу

c)

жоқ

d)

тек математикалық

e)

тек гуманитарлық

21.

12 жылдық білім беру жүйесінің бастауыш мектебінде қандай маман баланың тәрбие жұмысымен айналысады

a)

психолог

b)

дерматолог

c)

менеджер

d)

дәрігер

e)

практикант

22.

Білім беру тұжырымдамасында бейінді оқытудың қандай бағыттары анықталған

a)

жаратылыстану-математикалық, әлеуметтік-гуманитарлық, техникалық

b)

өнер, спорт, жаратылыстану - технологиялық

c)

туризм, жаратылыстану-философиялық

d)

әлеуметтік гуманитарлық және банк ісі, қаржы несие

e)

әлеуметтік-бағдарлық, технологиялық

23.

Қазіргі дәріптеліп отырған оқушыға нақты көзқарас төмендегідей: Әрбір оқушыда ?

a)

өзіндік өзгешелік болады

b)

бірдей қасиет болады

c)

өзіндік өзгешілік болмайды

d)

ерекшелік байқалмайды

e)

кітап болады

24.

Қазіргі дәріптеліп отырған оқушыға нақты көзқарас төмендегідей: Оқушылар мен үлкен адамдар арасында үлкен ?

a)

айырмашылық болады

b)

айырмашылық болмайды

c)

бірдей болады

d)

ерекшелік байқалмайды

e)

кітап болады

25.

Білім беруде психологтың негізгі мақсаты

a)

балаға өмірлік жол таңдауда мүмкіндіктерін ашып, психологиялық негіздемесін беру

b)

тек балаға өмірлік жол таңдаудың негін беру және түсіндіру

c)

Балаға ойынның ережелерін түсіндіруге психологиялық көмек беру

d)

Өмірлік жол таңдау, спортқа психологиялық көмек беру

e)

тек баланың таным белсенділігін арттыру

26.

Жеке тұлғаны әлеуметтендіру дегеніміз не?

a)

мәдени элементтерді түсіндіру

b)

әлеуметтендіру идеяларын іске асыру

c)

қосымша білім беру

d)

адамгершілік

e)

белсенділік

27.

Сын тұрғысынан ойлау қалыптасқан ортада оқушы қандай қасиеттерді бойына қалыптастырады?

a)

нақты мақсат қоюға дағдыланады

b)

бағалауға дағдыланады

c)

сараптауға дағдыланады

d)

ойлауға үйренуге дағдыланады

e)

еркін жұмыс істеуге дағдылану

28.

Пікірталасқа арналған стратегиялар

a)

кубизм, бұрыш, болжау таблицасы, диспут жүргізу

b)

әлеуметтік қарым-қатынас, оқушыларға ғылыми білім беру

c)

жан-жақты дамыту

d)

жауапкершілікке үйрену

e)

белсенділікке үйрету

29.

Нақты сұрақтар қандай?

a)

белгілі бір формула, анықтамаларға арналған сұрақтар

b)

шешім қабылдау

c)

побл

30.

Нақты сұрақтар қандай?

a)

белгілі бір формула, анықтамаларға арналған сұрақтар

b)

шешім қабылдау

c)

поблеманы шешу

d)

сыни жауап беру, оқушыларға ғылыми білім беру

e)

жауап беру

31.

Қосымша сұрақ қандай?

a)

белгілі проблеманы шешу, зерттеуді талап етеді

b)

мәселе бойынша шешім қабылдауы

c)

жауап беруі

d)

шешім қабылдауы

e)

өзара қарым-қатынаста болуы

32.

Сараптау сұрақ қандай?

a)

оқушыға жаңа мағлұматты қолдана отырып сыни жауап беруді талап етеді

b)

мәселені шешу

c)

жауап беру, оқушыларға ғылыми білім беру

d)

өзара қарым-қатынаста болу

e)

нақты сұрақтарға жауап беру

33.

Психология, педагогика ғылымдарының соңғы зерттеуінде кез-келген әрекетті сол әрекетке сәйкес міндеттерді орындау тұрғысынан қарастыратын ғалымдар

a)

Г.И.Вергелес, Е.И.Машбиц

b)

П.И.Пидкасистого, А.Е. Мясников

c)

Ш.А. Амоношвили

d)

И.Я. Лернер

e)

Р.Г. Лемберг

34.

Оқу әрекетінің өзіне тән ерекшеліктері мен бағытының дамуына кем дегенде қанша жағдай ықпал етеді

a)

төрт

b)

бес

c)

алты

d)

жеті

e)

сегіз

35.

Оқу әрекетінің өзіне тән ерекшеліктері мен бағытының дамуына біріншіден қандай жағдай ықпал етеді

a)

ғылымның даму деңгейі

b)

оқушыларға ғылыми білім беру

c)

психолог - педагогика ғылымы

d)

өзін-өзі түсіндіру

e)

өзін-өзі бағалау

36.

Көрнекі психолог-ғалым

a)

Д.А.Эльконин

b)

Л.Д.Жыло

c)

И.Я.Лернер

d)

Г.И.Вергелс

e)

Р.Г.Лемберг

37.

Кредиттік оқыту жүйесінің негізі?

a)

студенттің өз бетінше дамуына жағдай жасау

b)

қосымша материалдар

c)

тест

d)

бақылау, сұрақ-жауап

e)

өз бетінше дайындалу

38.

Білім философиясы және пән ретінде қай ғасырда пайда болды

a)

ХХ ғасырдың ІІ жартысында

b)

ХІХ ғасырдың ІІ жартысында

c)

ХХ І жартысында

d)

ХІХ ғасырдың І жартынысда

e)

Х ғасырда

39.

Жалпы білім философиясы қандай пән ретінде қарастырылады?

a)

белгілі бір мәдени ортада адамның ақыл-ой және адамгершілік даму қалай жүретінін, бұнда білім беру жүйесінің алатын орнын бағалайды

b)

адам өмірі жайында қарастырады

c)

ойындарды алмасу алу негізінде адамдардың бір-бірімен қарым-қатынасын, дамуын, тарихын зерттейтін пән

d)

өткен өмірдегі адамдардың білімін қазіргімен салыстыру

e)

білім беруді бағалайтын және бағыттайтын пән ретінде

40.

«Егер адам ойы мен қоршаған дүниенің обьектісі немесе табиғи құбылыстар сәйкес келсе, онда білімді шындық ретінде тануға болады» - деп тұжырымдаған американдық философ

a)

Джон Дьюи

b)

Маслау

c)

Вант-Гофф

d)

Гушиев

e)

Менделеев

41.

Осы заманғы білім беру жүйесі қандай?

a)

Болашақ ұрпақты жан-жақты жетілдіретін,бәсекеге төтеп беруге қабілетті,саналы адам етіп тәрбиелейтін жүйе

b)

Жан-жақты дамыған, рухани құндылықтарға ие адам

c)

Тәрбиелі,өнегелі,білімді және өте салауатты оқушыны тәрбиелеу

d)

Озық оқитын студенттерді тәрбиелеу және қоршаған ортаға бейім адамдарды даярлау

e)

Барлығы дұрыс

42.

Дамыған елдерде білім беру жүйесінің қандай түрі озық деп санайды? (оқушыларға)

a)

12 жылдық білім

b)

кредиттік жүйе

c)

TGM

d)

базалық оқыту

e)

дұрыс жауап жоқ

43.

«Оқушыны жан-жақты дамыту» ұғымын қалай түсінесіз?

a)

Озық үлгілерді үйлесімді пайдалана отырып оқыту

b)

Ғылымның әр саласынан білім беру

c)

Оқушылардың жеке дара ерекшеліктерін ескере отырып білім беру

d)

Оқушыға ынталандыру әдісін пайдалану

e)

Шетелдерде ғана оқыту

44.

Осы заманғы білім беру жүйесі оқушыны қандай іс-әрекеттеріне негізделген?

a)

үйренуде өзін-өзі басқару, өзара селбесіп үйрену және зерттеп үйрену

b)

әрқашан дамуға ұмтылу және компьютерлік технологияларды меңгеруіне

c)

оқулықты жоғары дәрежеде меңгеруіне

d)

өте мұқият әрі ұқыпты болу

e)

өзін-өзі басқару арқылы өзгелерден ерекшелігі

45.

Осы заман оқытуын басқарудың маңызды шараларының бірі болуымен бірге оқыту қимылын басқарудың да маңызды мазмұны не болып табылады?

a)

оқытуды бағалау

b)

оқытуды ұйымдастыру

c)

ойынның шартын ұйымдастыру

d)

оқушыларды басқару

e)

оқытуды тест жүйесімен бағалау

46.

Елімізде оқытуды бағалаудың қандай түрін енгізуде?

a)

ғылыми бағалау

b)

портфолио

c)

емтихан

d)

сынақ

e)

фронтальды сұрау

47.

....оқытуды өзектендірудің әдістемелік тәсілі болып табылады

a)

Бір сұрақты жан- жақты қамтитын бірнеше жауаптар ұсына алуы

b)

Білімді игеру ерік пен жігерге байланысты

c)

Білім беру - шын мәніндегі тынық бұлақ

d)

Оқушы тұлғасын бірінші орынға қою

e)

Мұғалімнің өз тәжірибесіне сүйенуі

48.

Проблемалық жағдай дегеніміз не?

a)

Субъектіден жаңа білімді, іс-әрекетің жаңа тәсілдерін іздестіруді талап етеді

b)

Өтілген сабақтың мазмұнын аша түсетін түсінік

c)

Оқушыға тақырып бойынша күрделірек сұрақ қоя отырып,оның ойын тыңдау

d)

Тақырыптың мағынасын ашатын бөлік

e)

Іс-әрекеттің жаңа тәсілдерін іздестіру әдістері

49.

Проблемалық оқытудың негізгі психологиялық және педагогикалық мақсаттары?

a)

Барлық жауаптары дұрыс

b)

Оқушылардың шығармашылақ ойлау қабілеттері мен дағдыларын дамыту

c)

Оқушылардың белсенді ізденіс нәтижесінде игерген білімдері мен дағдылары дәстүрлі оқыту әдістеріне қарағанда есте тез және берік сақталады

d)

Түрлі проблемаларды көріп,қойып,шеше білетін белсенді оқушы тұлғасын

e)

Кез-келген нақты қызмет қызмет саласында өз ерекшелігі болатын кәсіби проблемалық ойлау жүйесін қалыптастыру және дамыту

50.

Проблемалық жағдай құрудың әдістемелік тәсілдерін ата?

a)

Барлық жауаптары дұрыс

b)

Мұғалім оқушыларды қарама-қайшылық жағдайына әкеліп,одан шығудың жолдарын өздеріне қалдырады

c)

Біркелкі сұраққа әртүрлі пікірлерді жинақтайды

d)

Сынаққа берілген жағдайды әртүрлі позициядан қарастыруды ұсынады

e)

Нақты сұрақтар қояды

51.

Проблема қойып оқытудың нәтижелі болуының шарттарын ата?

a)

Барлық жауаптары дұрыс

b)

Проблеманың мазмұнына қызығушылық тудыра алатындай жеткілікті мотивациямен қамтамасыз ету

c)

Әрбір этапта туындап отыратын проблемалардың шама жетерліктей болуы

d)

Шешілетін проблеманы оқушы үшін маңыздылығы

e)

Педагогтың оқушымен диалогының өзара түсіністік пен сыйластыққа құрылуы

52.

Проблемалық оқыту технологиясының артықшылығы?

a)

Оқушының өзіндік шығармашылық іс-әрекеті негізінде білімді өз бетімен меңгеру мүмкіндіктері

b)

Бәсекеге қабілетті тұлғаны қалыптастыру

c)

Жан-жақты дамыған азамат дамыту

d)

Сын тұрғысынан ойлау қабілетін дамыту

e)

Жеке-дара жұмыс жасау қабілетін дамыту

53.

Іскерлік ойындар дегеніміз не?

a)

Болашақ маманның кәсіби қызметінің пәндік немесе әлеуметтік мазмұнын елестету

b)

Оқушының ойынға қызығушылығын арттыру үшін қолданылатын әдіс

c)

Жаттықтыру әдісі

d)

Оқушының зейінін спортқа аудару әдісі

e)

Тақырып бойынша білімін арттыру,түсіндіру тәсілі

54.

Адам тәжірибесінде ойын іс-әрекеттілігі қандай қызметтерді орындайды?

a)

Көңіл көтеруші,коммуникативті

b)

Қызығушылықты ояту

c)

Танымдық қабілеттерін арттыру

d)

Шығармашылық ізденіс жасау

e)

Уақыттың тиімділігі

55.

Технология термині қай тілден енген?

a)

Грек

b)

Латын

c)

Орыс

d)

Ағылшын

e)

Қазақ

56.

«Техно» сөзі қандай мағына береді?

a)

Өнер,шеберлік

b)

Еңбек,кәсіпкерлік

c)

Ақыл,ой

d)

Лицей,гимназия

e)

Ән-күй,Би

57.

Оқытудың түсіндірмелі-көрнекі әдістеріне нелер жатады:

a)

Барлық жауабы дұрыс

b)

Лекция

c)

Әңгіме

d)

Тәжірибелер көрсету

e)

Экскурсия

58.

Бағдарламалап оқыту қандай ғылымдардың тоғысында пайда болды?

a)

Педагогика,психология,кибернетика

b)

Тарих,биология,математика

c)

Еңбек,химия,физика

d)

Информатика,ағылшын

e)

Қазақ тілі,орыс тілі

59.

Пәндік бағдарына қарай зерттелу үдерісіне:

a)

физикалық, биологиялық, әлеуметтік әдістері қолданылады

b)

меканикалық, биологиялық, әлеуметтік әдістері қолданылады

c)

кванттық, биологиялық, әлеуметтік әдістері қолданылады

d)

математикалық, физикалық,  әлеуметтік әдістері қолданылады

e)

физикалық, меканикалық әлеуметтік әдістері қолданылады

60.

Жалпы педагогика ғылымының зерттеу пәні:

a)

Жеке тұлғаның даму процесі

b)

Білім беру жүйесі

c)

Оқушылар ұжымын қалыптастыруға бағытталған педагог іс-әрекеті

d)

Педагог тұлғасы

e)

Педагогикалық процесс

61.

.... ол педагогика ғылымының функциялары болып табылады.

a)

Ғылыми-теориялық, технологиялық

b)

Оқыту, тәрбиелеу заңдылықтарын ашу

c)

Зерттеу нәтижелерін практикаға енгізу

d)

Педагогикалық озық тәжірибені қорыту, игеру және тарату

e)

Оқыту, тәрбиелеу принциптерін құру

62.

.... ол әр елдердің білім беру жүйелерінің қызметтерін және дамуын зерттейтін педагогика ғылымының саласы болып табылады.

a)

Салыстырмалы педагогика

b)

Этнопедагогика

c)

Педагогика тарихы

d)

Логопедия

e)

Мектеп педагогикасы

63.

Педагогика ғылымының пайда болу себебі:

a)

Ғылыми-техникалық прогресс

b)

Адамды өмірге дайындау қажеттілігі

c)

Тәрбие маңызының артуы

d)

Тәрбие мақсатының өзгеруі

e)

Адам тәжірибесінің молаюы

64.

Жалпы оқушы қабілеттерін дамыту ол...

a)

Оқыған кітаптар санынан тәуелді

b)

Адам тәжірибесінің молаюы

c)

Игерген білімдер, іскерліктер көлемінен тәуелді

d)

Оқу-тәрбие процесін мақсатты ұйымдастырудан және іске асырудан тәуелді

e)

Табиғи нышандарға тәуелді

65.

Тұлға - бұл:

a)

Жеке адам

b)

Саналы және ойлай білетін адам

c)

Бір адамды екінші адамнан айыратын ерекшелік

d)

Оның әлеуметтік мәнін көрсететін қасиеттер жиынтығы

e)

Тірі организмің дамуының ең жоғары деңгейі

66.

....ол тұлға дамуының негізгі факторлары болып есептеледі.

a)

Ойын, оқу, еңбек

b)

Тәрбие, қоршаған орта, тұқымқуалаушылық, іс-әрекет

c)

Отбасы, мектеп, әлеуметтік орта

d)

Білім, іскерлік, дағды

e)

Ата-ана, достары

67.

.....ол өмір сүру және іс-әрекет барысында тұлғаның биологиялық және рухани өсуі:

a)

Тәрбие

b)

Қалыптасу

c)

Даму

d)

Білім беру

e)

Оқыту

68.

....тұлға қалыптасуына ең аз әсер ететін орта.

a)

Әлеуметтік орта

b)

Географиялық орта

c)

Тәрбие

d)

Тұқымқуалаушылық

e)

Тұлға іс-әрекеті

69.

Яғни педагогика методологиясы....

a)

Педагогикалық теорияның құрылымы және негіздері, ғылыми-танымдық іс-әрекеттерді құрудың принциптері, формалары және әдістері туралы оқу

b)

Зерттеу міндеттерін шешу жолдарын көрсетеді

c)

Зерттеушінің зерттелетін құбыл

70.

....ол зерттелетін объект туралы нақты деректер алу үшін қолданылатын педагогикалық құбылыстарды мақсатты түрде қабылдау.

a)

Сауал-сұрақ әдісі

b)

Эксперимент

c)

Әңгімелесу әдісі

d)

Интервью алу

e)

Бақылау әдісі

71.

Яғни ғылыми-педагогикалық зерттеу әдісі ретіндегі бақылау:

a)

Жақсы жұмыс істегендерді мадақтау мақсатымен сенбілік кезінде сынып оқушыларын бақылау

b)

Бақылау жұмысын орындау барысында мұғалімнің оқушылар тәртібін бақылауы

c)

Алдын-ала анықталған мақсатпен белгілі бір схема бойынша оқушылардың іс-әрекетін бақылау, деректерді тіркеу және өңдеу

d)

Оқушылар мен педагогтің тәжірибе алаңында өсімдіктің өсуін бақылаулары

e)

Тәжірибе жасау

72.

Басқа жағдайда жүретін тәжірибемен немесе бақылаушы объектімен салыстырылатын, педагогикалық процесті өңдеп, ғылыми қойылған тәжірибе:

a)

Бақылау

b)

Эксперимент

c)

Тәжірибені зерттеу

d)

Педагогикалық процесс

e)

Экспертиза

73.

.... ол сауал-сұрақ әдісі болып есептеледі.

a)

Анкета жүргізу

b)

Мектеп құжаттарын тексеру

c)

Бақылау

d)

Теориялық талдау

e)

Эксперттік бағалар беру

74.

.... ол оқушылардың шығармаларын, творчестволық, практикалық жұмыстарын және тб зерттеушінің талдауы.

a)

Бақылау

b)

Эксперимент

c)

Іс-әрекет өнімдерін зерттеу

d)

Сауал-сұрақ әдісі

e)

Мектеп құжаттарын тексеру

75.

.... ол зерттелетін құбылыстар арасындағы сандақ тәуелділіктерді анықтау, эксперимент және сауал сұрақ барысында алынған нәтижелерді өңдеу үшін қолданылатын әдіс:

a)

Теориялық анализ

b)

Индуктивтік әдіс

c)

Дедуктивтік әдіс

d)

Статистикалық әдіс

e)

Тест

76.

....ол арнайы ұйымдастырылған педагог пен тәрбиеленушілердің мақсатты өзара қимылдары:

a)

Оқыту процесі

b)

Тәрбие процесі

c)

Педагогикалық процесс

d)

Оқу-тәрбие процесі

e)

Мектептегі тәрбие жұмыстарының бағыттары

77.

....ол химия - педагогикалық процестің функциялары.

a)

Білім беру, тәрбиелеу, дамыту

b)

Педагогикалық құбылыстардың заңдылықтарын ашу, технология жасау

c)

Білім беру орындарының жұмысын реттеу

d)

Озық педагогикалық тәжірибені қорыту, тарату

e)

Реттеу, болжау

78.

Жалпы химия-педагогикалық процестің тұтастығы:

a)

Педагогикалық процестің функцияларының бірлікте іске асырылуы

b)

Отбасы, мектеп және басқа да әлеуметтік институттардың ынтымақтастығы

c)

Оқыту және тәрбие процестерінің өзара

79.

Жалпы химия-педагогикалық процестің қозғаушы күштері:

a)

Химия-педагогикалық процесте туындайтын қарама-қайшылықтар

b)

Жаңашыл-педагогтар

c)

Жаңа педагогикалық технологиялаарды қолдану

d)

Педагогикалық зерттеулер

e)

Озық педагогикалық тәжірибені практикаға енгізу

80.

Іс-әрекетті ұйымдастыру және жүріс-тұрысты қалыптастыру әдісі:

a)

Әңгіме

b)

Диспут

c)

Үлгі-өнеге

d)

Жаттығу

e)

Жарыс

81.

Сананы қалыптастыру әдісі:

a)

Жарыс

b)

Мадақтау

c)

Жаттығу

d)

Педагогикалық талап

e)

Үлгі-өнеге

82.

Адамгершілік мазмұнды нақты фактілер мен оқиғаларды жарқын, эмоционалды баяндау:

a)

Этикалық әңгіме

b)

Түсіндіру

c)

Әнгіме-кеңес

d)

Талап қою

e)

Жаттығу

83.

Тиянақты ойластырылған сұрақтар жүйесі арқылы тәрбиеленушілерде әртүрлі проблемалар бойынша дұрыс бағалар, көзқарастар қалыптастыру:

a)

Түсіндіру

b)

Мадақтау

c)

Әңгіме-кеңес

d)

Үлгі-өнеге

e)

Дискуссия

84.

Жарыс әдісі:

a)

Жеңімпаз анықталатын ойын

b)

Нәтижені бекіту әдісі

c)

Өз нәтижесін басқалардың нәтижелерімен салыстыра отырып тұлға қасиеттерін қалыптастыру

85.

Жарыс әдісі:

a)

Жеңімпаз анықталатын ойын

b)

Нәтижені бекіту әдісі

c)

Өз нәтижесін басқалардың нәтижелерімен салыстыра отырып тұлға қасиеттерін қалыптастыру және бекіту

d)

Тәрбиеленушінің басқа тәрбиеленушілерден артықшылығын анықтау

e)

Тиімді әдісті анықтау жолы

86.

Мәні проблеманы ашық түрде бірлесе талқылау болатын, сенімді қалыптастыруға бағытталған әдісі:

a)

Пікір-талас

b)

Әнгіме

c)

Талап қою

d)

Жаттығу

e)

Жазалау

87.

Оқытудың мазмұнын, әдістерін, ұйымдастыру формаларын ғылыми нақтылайтын педагогикалық теория:

a)

Оқыту технологиясы

b)

Педагогикалық технология

c)

Дидактика

d)

Педагогикалық менеджмент

e)

Тәрбие теориясы

88.

Дидактиканың зерттеу пәні:

a)

Оқыту процесі

b)

Білім беру мазмұны

c)

Сабақ беру (мұғалім іс-әрекеті) және оқудың (оқушы ісәрекеті) байланысы, олардың өзара қимылы

d)

Оқыту әдістері

e)

Тәрбие

89.

Дидактика категориясы:

a)

Тәрбие мақсаты

b)

Тұлғаны қалыптастыру

c)

Тұлғаны дамыту

d)

Білім беру мазмұны

e)

Тәрбие әдістері

90.

Оқыту мақсаты - оқушыларда интеллектуалдық іскерліктерді, түсініктерді, көріністерді, білімдерді дайын түрде қалыптастыру:

a)

Дамыта оқыту

b)

Дәстүрлі дидактикалық концепция

c)

Педоцентрлік концепция

d)

Проблемалық оқыту

e)

Бағдарламалап оқыту

91.

Оқыту мақсатын іске асыруды, оқушылардың білімдерді қабылдауын, қорытуын және практикада қолдануын қамтамасыз етуге бағытталған мұғалім іс-әрекеті:

a)

Оқу

b)

Сабақ беру

c)

Білім беру

d)

Тәрбиелеу

e)

Оқыту

92.

Оқыту процесінің методологиялық негіздері:

a)

Таным теориясы

b)

Тарихи материализм

c)

Неотомизм

d)

Бихевиоризм

e)

Экзистенциализм

93.

Оқыту процесінде іске асырылатын функциялар:

a)

Оқушылардың ой-өрісін кеңейту, іскерліктер мен дағдыларды қалыптастыыру

b)

Оқыту мазмұнын, ұйымдастыру формаларын анықтау

c)

Оқушыларға білім беру, оларды тәрбиелеу, дамыту

d)

Оқыту әдістерін, құралдарын таңдау

e)

Оқыту маақсатын қою, міндеттерін анықтау

94.

Білім беру мазмұны құжаттармен айқындалады:

a)

Календарлық жоспар, сабақ жоспары

b)

Әдістемелік нұсқаудар, оқыту құралдары

c)

Оқыту жоспары, оқыту бағдарламасы, оқулықтар

d)

«Білім туралы» заң

e)

Мектептің оқу-тәрбие жұмысы жоспары

95.

Жаттығу, лабораториялық жұмыс, практикалық жұмыс:

a)

Көрнекілік әдістер

b)

Ауызша әдістер

c)

Практикалық әдістер

d)

Зерттеу әдістері

e)

Кітаппен жұмыс

Similar Resources on Wayground

5 сынып Информатика

99 questions

5 сынып Информатика

quiz

Worksheet

•

5th Grade

Гимнастика 2 часть

100 questions

Гимнастика 2 часть

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

100 вопросов

100 questions

100 вопросов

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Мәдениттану Казату

100 questions

Мәдениттану Казату

quiz

Worksheet

•

5th Grade