wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

әдебиет

Total questions: 40

Worksheet time: 20mins

Name
Class
Date
1.

«Әдебиеттік оқу» оқу пәнінің мақсаты –

a)

бастауыш сынып білім алушыларының көркем шығарманы сезіммен қабылдауы, түсінуі, санасында қайта жаңғырта алуы және шығармадан қабылдағанын өзінің шығармашылық әрекетінде жүзеге асыруға ұмтылуы арқылы функционалдық сауаттылығын қалыптастыру.

b)

оқу сапасын (дауыстап, түсініп, іштей, мәнерлеп, көз жүгіртіп, болжап оқу) жетілдіру.

c)

білім алушылардың оқырмандық мәдениетін қалыптастыра отырып, сөз әдебі нормаларын орынды қолдану дағдыларын меңгерт.

d)

оқылған шығарма сюжетінің ізімен немесе еркін тақырыпта ауызша, жазбаша шығармашылық жұмыс түрлерін орындауға дағдыландыру.

e)

оқу сапасын жетілдіру.

2.

«Әдебиеттік оқу» пәнінен жазылым дағдысын дамытуға ықпал ететін тапсырма үлгілері:

a)

Тыңдалған және оқылған мәтіннің қысқаша мазмұнын, фильм мен кітаптан алған әсерлерін жазу

b)

Оқушылар тобының оқу әрекетін ұйымдастыру үшін арнайы оқыту әдістерін және іс-әрекеттерді саралау тәсілдерін кіріктіреді.

c)

Қазақ тілінде меңгерген білім, білік дағдыларына сүйене отырып, өзгелермен еркін қарым-қатынасқа түсуге үйрету.

d)

Шығарманың тақырыбы мен бастапқы бөлігіне сүйене отырып, оқиғаның дамуын болжау.

e)

Мазмұндаманың тақырыбы мен бастапқы бөлігіне сүйене отырып, оқиғаның дамуын болжау.

3.

Оқу бағдарламасы бойынша оқу жүктемесінің бөлінуі, бағдарлама бойынша 2-сыныптағы сағат саны:

a)

Аптасына 3 сағат, барлығы 102 сағат

b)

Аптасына 4 сағат, барлығы 102 сағат

c)

Аптасына 5 сағат, барлығы 132 сағат

d)

Аптасына 4 сағат, барлығы 132 сағат

e)

Аптасына 8 сағат, барлығы 136 сағат

4.

Оқу бағдарламасы бойынша оқу жүктемесінің бөлінуі, бағдарлама бойынша 3-сыныптағы сағат саны:

a)

Аптасына 3 сағат, барлығы 102 сағат

b)

Аптасына 5 сағат, барлығы 164 сағат

c)

Аптасына 4 сағат, барлығы 132 сағат

d)

Аптасына 5 сағат, барлығы 132 сағат

e)

Аптасына 8 сағат, барлығы 136 сағат

5.

Оқу бағдарламасы бойынша оқу жүктемесінің бөлінуі, бағдарлама бойынша 4-сыныптағы сағат саны:

a)

Аптасына 3 сағат, барлығы 102 сағат

b)

Аптасына 4 сағат, барлығы 102 сағат

c)

Аптасына 5 сағат, барлығы 132 сағат

d)

Аптасына 5 сағат, барлығы 164 сағат

e)

Аптасына 8 сағат, барлығы 136 сағат

6.

«Әдебиеттік оқу» пәнінің мазмұны: оқу материалдарының 2-сынып бойынша топталуы:

a)

«Менің отбасым және достарым»

b)

«Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен (жарық пен қараңғы)»

c)

«Адами құндылықтар»

d)

«Мамандықтар әлемі»

e)

«Ата-аналар мен оқушылар»

7.

.«Әдебиеттік оқу» пәнінің мазмұны: оқу материалдарының 2-сынып бойынша топталуы:

a)

.«Дені саудың – жаны сау»

b)

.«Болашаққа саяхат»

c)

.«Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен (жарық пен қараңғы)»

d)

.«Мамандықтар әлемі»

e)

.«Ата-аналар мен оқушылар»

8.

«Әдебиеттік оқу» пәнінің мазмұны: оқу материалдарының 3-сынып бойынша топталуы:

a)

.«Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен (жарық пен қараңғы)»

b)

.«Менің отбасым және достарым»

c)

.«Адами құндылықтар»

d)

.«Мамандықтар әлемі»

e)

.«Ата-аналар мен оқушылар»

9.

«Әдебиеттік оқу» пәнінің мазмұны: оқу материалдарының 4-сынып бойынша топталуы:

a)

.«Адами құндылықтар»

b)

.«Менің отбасым және достарым»

c)

.«Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен (жарық пен қараңғы)»

d)

.«Уақыт»

e)

.«Ата-аналар мен оқушылар»

10.

«Әдебиеттік оқу» пәнінің мазмұны: оқу материалдарының 4-сынып бойынша топталуы:

a)

.«Мамандықтар әлемі»

b)

.«Менің отбасым және достарым»

c)

.«Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен (жарық пен қараңғы)»

d)

.«Дені саудың – жаны сау»

e)

.«Ата-аналар мен оқушылар»

11.

«Әдебиеттік оқу» пәнінің мазмұны: оқу материалдарының 4-сынып бойынша топталуы:

a)

.«Қоршаған ортаны қорғау»

b)

.«Менің отбасым және достарым»

c)

.«Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен (жарық пен қараңғы)»

d)

.«Дені саудың – жаны сау»

e)

.«Ата-аналар мен оқушылар»

12.

Көркем шығарма бөлімі балалар әдебиетінің екі саласын қамтиды:

a)

.Ауыз әдебиеті үлгілері және жазба балалар әдебиеті үлгілері.

b)

.Ауыз әдебиеті үлгілері және қолданбалы өнер үлгілері.

c)

.Ғылыми және ауыз әдебиеті үлгілері.

d)

.Әлем халықтары балалар әдебиетінің үлгілі шығармалары

e)

.Ауыз әдебиеті үлгілері және ғылыми өнер үлгілері.

13.

Ғылыми-танымдық шығармалар:

a)

.Мақала, очерк, естелік, күнделік.

b)

.Қазақ ақын-жазушыларының өлең-жырлары, ертегі-мысалдары, әңгімелері.

c)

.Аңыз-әңгімелер

d)

.Әлем халықтары балалар әдебиетінің көрнекті өкілдерінің үлгілі шығармалары.

e)

. Көркем шығармалар

14.

Халық ауыз әдебиеті үлгілері:

a)

Балаларға арналған уату өлеңдері, тұрмыс-салт жырлары, мақал-мәтелдер, батырлар жыры, т.б.

b)

Мақала, очерк, естелік, өмірбаян, күнделік.

c)

Қазақ ақын-жазушыларының өлең-жырлары, ертегі-мысалдары, әңгімелері.

d)

Ғылыми-танымдық шығармалар.

e)

Өмірбаян, күнделік.

15.

Қазақ ақын-жазушыларының өлең-жырлары, ертегі-мысалдары, әңгімелері балалар әдебиетінің қай саласына жатады:

a)

Жазба балалар әдебиеті үлгілері.

b)

Халық ауыз әдебиеті үлгілері.

c)

Ғылыми-танымдық шығармалар.

d)

Әлем халықтары балалар әдебиетінің көрнекті өкілдерінің үлгілі шығармалары.

e)

Көркем шығармалар

16.

Әлем халықтары балалар әдебиетінің көрнекті өкілдерінің үлгілі шығармалары балалар әдебиетінің қай саласына жатады?

a)

Жазба балалар әдебиеті үлгілеріне

b)

Халық ауыз әдебиеті үлгілеріне

c)

Ғылыми-танымдық шығармаларға

d)

Лиро-эпостық жырлар қатарына жатады.

e)

Очерктер

17.

Әдебиеттану ғылымының әдеби шығармалардың тууы, тақырыбы, идеясы, жоспарлары, образдары, композициясы мен сюжеті, тілі суреттеу тәсілдері жөніндегі тұжырымдамаларына сүйенетін принцип.

a)

Ғылымилық принцип

b)

Оқушының жас ерекшелігін ескеру принципі.

c)

Жүйелілік және бірізділік принципі

d)

Саналылық пен белсенділік принципі

e)

Дидактикалық принцип

18.

Белгілі бір пікірді түсіндіреді, дәлелдейді және Не үшін? сұрағына жауап беретін мәтін түрі.

a)

Пайымдау

b)

Әңгімелеу

c)

Сипаттау

d)

Полилогтік

e)

Салыстыру

19.

Мәнерлеп оқудағы пауза түрлері:

a)

Грамматикалық, логикалық, психологиялық

b)

Логикалық, шығармашылық, психологиялық

c)

Грамматикалық, екпін, ырғақ

d)

Логикалық, дикция, шығармашылық

e)

Грамматикалық, дикция, психологиялық

20.

Тыныс белгілерін дұрыс сақтауға байланысты пауза түрі:

a)

Грамматикалық

b)

Логикалық

c)

Интонация

d)

Психологиялық

e)

Ой екпіні

21.

Мәтінде немесе тіркесте бір бөлікті басқаларынан ерекше бөліп көрсету үшін, эмоциямен оқуда қандай кідіріс жасалады?

a)

Психологиялық

b)

Логикалық

c)

Грамматикалық

d)

Ой екпіні

e)

Дыбыс екпіні

22.

Бір нәрсенің бейнесін (затты) немесе табиғат көріністерін сипаттап, қандай? қалай? сұрақтарына жауап беретін мәтін түрі.

a)

Сипаттау

b)

Пайымдау

c)

Әңгімелеу

d)

Полилогтік

e)

Грамматикалық

23.

Ш.Смаханұлының «Тәкаппар» мысалындағы: «Мөлдір суым, мекенім, Енді қайтсем, жетемін!? Қадіріңді білмедім, Неге шалқып жүрмедім!?» жолдары қандай паузада оқылады?

a)

Психологиялық

b)

Логикалық

c)

Грамматикалық

d)

Ой екпіні

e)

Дыбыс екпіні

24.

«Әңгіме» дегеніміз:

a)

.Оқиғаны қара сөзбен баяндайтын шағын көркем шығарма жанры.

b)

.Күрделі сюжетті, көбіне қара сөзбен, кейде өлеңмен жазылған кең көлемді эпикалық түр.

c)

.Эпостықжанрдың бір түрі, белгілі бір оқиғаны, адам тағдырын, заман шындығын эпикалықнелирикалық үлгідегі өлеңмен сипаттайтын көлемді поэтикалық шығарма.

d)

.Еңбек адамы мен озат ұжымның жақсы тәжірибесін, биік көрсеткішін насихаттайтын, көптің ортақ игілігіне айналған жанр.

e)

.Өлеңмен жазылған кең көлемді эпикалық түр.

25.

Оқудың Әдебиеттік оқуда жиі қолданылатын түрлері:

a)

.Дауыстап оқу және іштей оқу

b)

.Іштей оқу және шапшаң оқу

c)

.Дауыстап оқу және шапшаң оқу

d)

.Түсініп оқу және мәнерлеп оқу

e)

.Түсініп оқу және дауыстап оқу

26.

Оқу сапасы:

a)

.Дұрыс, түсініп, мәнерлеп, шапшаң оқу

b)

.Дауыстап, іштей, мәнерлеп, түсініп оқу

c)

.Буындап, дұрыс, тұтас, шапшаң оқу

d)

.Іштей, шапшаң, дауыстап, түсініп оқу

e)

.Іштей, шапшаң,түсініп, мәнерлеп оқу

27.

Көркем шығармадағы табиғатты суреттеу:

a)

Пейзаж

b)

Мінездеу

c)

Суреттеу

d)

Аллегория

e)

Эпитет

28.

Мысал өлеңнің идеялық мағынасы:

a)

.Жақсылықтан үйрену, жамандықтан жирену

b)

.Өмір туралы

c)

.Махаббат жайында

d)

.Идеялық мағынасы жоқ

e)

.Туғанжер туралы

29.

Көркем шығарма оқудағы алдын-ала әңгіменің мақсаты:

a)

.Оқушыларды көркем шығарманы қабылдауға дайындау.

b)

.Оқушылардың оқығанын, мазмұнды қаншалықты түсініп, сезінгенін анықтау

c)

.Оқушылардың оқыған шығарманы ойында сақтап, одан алған әсерін мәнерлеп оқу арқылы нығайту

d)

.Оқушылардың терең ойлап, барлық қорытындыларды түсінуі

e)

.Оқушылардың барлық қорытындыларды түсінуі

30.

Көркем мәтінге жоспар жасауға кірісуге болатын кез:

a)

.Мәтіннің мазмұнын меңгергеннен кейін

b)

.Әдеби мағлұматтан соң

c)

.Мұғалімнің кіріспе сөзінен кейін

d)

.Мәтінді меңгермей

e)

.Мұғалім түсіндіргеннен кейін

31.

Түсініп оқу дегеніміз:

a)

.Оқыған мәтіннің мазмұнын анық, терең ұғынуы.

b)

.Екпінді дұрыс қойып оқу

c)

.Интонациямен оқу

d)

.Сөздерді қатесіз оқу

e)

.Сөздерді дұрыс оқу

32.

Шапшаң оқуға қойылатын талап:

a)

.Оқығанды түсінетіндей қалыптағы шапшаңдықпен оқу

b)

.Мәтіндегі сөздерді дұрыс оқу

c)

.Мәтінді мәнерлеп оқу

d)

.Қалай болса, солай шапшаң оқу

e)

.Мәтінді мәнерлеп асықпай оқу

33.

Сыныптан тыс жүргізілетін оқуды ұйымдастырудың ең негізгі принципі:

a)

.Оның сыныпта жүргізілетін оқумен тығыз байланыста болуы

b)

.Материалды оқушылардың өздері таңдауы

c)

.Мұғалімнің таңдауы

d)

.Оқушылардың алдағы уақытта не туралы оқығылары келетінін есепке алу

e)

.Мұғалімнің түсіндіруі

34.

Сыныптан тыс оқудың негізгі міндеті:

a)

.Болашақта өз бетімен оқуға даярлау

b)

.Патриоттық сезімді ояту.

c)

.Тәрбиелік мәні зор.

d)

.Сөйлей білуге үйрету.

e)

.Мәнерлеп оқуға үйрету.

35.

Бала тәрбиесі жайында жазылған «Бақша ағаштары» атты әңгімесінің авторы:

a)

.Ы. Алтынсарин

b)

.М. Дулатов

c)

.А. Байтұрсынов

d)

.Б. Майлин

e)

. А. Құнанбайұлы

36.

.«Бүлдірген тере барғанда» әңгімесінің авторы.

a)

.М. Әуезов

b)

.Ы. Алтынсарин

c)

.Б. Майлин

d)

.А. Байтұрсынов

e)

. А. Құнанбайұлы

37.

Көркем шығармалардың түрлері:

a)

.Әңгіме, өлең, ертегі, мысал, аңыз, жырлар

b)

.Ғылыми зерттеулер, очерк

c)

.Хат, мақала, мысал

d)

.Очерк, монография, жұмбақ

e)

.Мақала, мысал, очерк

38.

Ертегілер балалар әдебиетінің қай саласына жатады:

a)

.Халық ауыз әдебиеті үлгілері.

b)

. Жазба балалар әдебиеті үлгілері.

c)

. Әлем халықтары балалар әдебиетінің көрнекті өкілдерінің үлгілі шығармалары.

d)

. Ғылыми-танымдық шығармалар.

e)

.Көркем әдеби шығармалар.

39.

Мәтінді қайталап оқудың мақсаты:

a)

. Оқушылардың оқығанын, мазмұнды қаншалықты түсініп, сезінгенін анықтау

b)

. Оқушылардың оқыған шығарманы ойында сақтап, одан алған әсерін мәнерлеп оқу арқылы нығайту

c)

. Оқушыларды көркем шығарманы қабылдауға дайындау

d)

.Оқиғаны шындық түрде, яғни шынымен өмірде болған немесе болатын оқиғаны суреттеу

e)

. Оқушыларды диктантқа дайындау

40.

Көркем шығарманы талдаудың қайталама синтез кезеңінде қандай жұмыстар жүргізіледі?

a)

.Шығарманы жалпылау, оны қайта оқу және балалардың оқығаны бойынша шығармашылық тапсырмаларды орындау

b)

.Біртуындының немесе тақырыбы бойынша жақын туындылардың кейіпкерлерін салыстыру.

c)

.Кейіпкерлердіңқасиеттерін атап, оларды растайтын мысалдар келтіру

d)

.Мәтінді дауыстап оқу, әңгімелеу, түсіндірмелі сөздікпен жұмыс істеу.

e)

.Мәтінді түсігніп оқу, сөздікпен жұмыс істеу.

Similar Resources on Wayground

Геодезияның ғылыми негіздері 161-200

40 questions

Геодезияның ғылыми негіздері 161-200

quiz

Worksheet

•

University

УЙУУЙУ

38 questions

УЙУУЙУ

quiz

Worksheet

•

University

Апталық қортынды тест. Ежелгі Грекия,Үндістан, Ежелгі Рим 29-04.

45 questions

Апталық қортынды тест. Ежелгі Грекия,Үндістан, Ежелгі Рим 29-04.

quiz

Worksheet

•

University

Одонтогенді қабыну процестері

42 questions

Одонтогенді қабыну процестері

quiz

Worksheet

•

University

Политология 201-242

42 questions

Политология 201-242

quiz

Worksheet

•

University

тамақ негіздері 121-180

43 questions

тамақ негіздері 121-180

quiz

Worksheet

•

University

Тарих қаңтар 4

45 questions

Тарих қаңтар 4

quiz

Worksheet

•

11th Grade - University

ДБНжТҚ

40 questions

ДБНжТҚ

quiz

Worksheet

•

University